cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ahmad Saifudin
Contact Email
jpipunublitar1@gmail.com
Phone
+6281320006632
Journal Mail Official
jpipunublitar1@gmail.com
Editorial Address
jannahlatifa@gmail.com
Location
Kab. blitar,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan
Published by Universitas Nahdlatul Ulama Blitar
ISSN : 28076745     EISSN : 28077466     DOI : https://doi.org/10.28926/jpip
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Jurnal ini mempublikasikan hasil penelitian tentang kependidikan dasaran dengan berbagai topik kajian (sains, sosial, matematika, kewarganegaraan, bahasa, seni, budaya, agama, keolahragaan, teknologi, lingkungan, belajar dan pembelajaran, perangkat pembelajaran, media pembelajaran, model, pendekatan, metode, dan atau strategi pembelajaran, evaluasi pembelajaran, psikologi pembelajaran, dan atau pedagogy). Keaslian isi naskah di setiap artikel menjadi tanggungjawab masing-masing para penulis yang tercatat dalam artikel.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Ilmu Sosial (Lain-Lain)
Articles 188 Documents
 14   15   16   17   18 
Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru melalui Pemanfaatan Learning Management System (LMS) Tahun Pelajaran 2022/2023 Wiwik Dwiastutik
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 3 No 4 (2023): Volume 3 Nomor 4, November 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v3i4.1171

Abstract

SMAN 1 Ponggok mengalami sejumlah peristiwa yang terkait dengan tanggung jawab guru. Sebagian besar guru masih menggunakan metode pembelajaran konvensional, yang melibatkan ceramah, tugas, dan tanya jawab. Guru tidak mau berinovasi karena mereka nyaman dengan rutinitas belajar dan apatis terhadap perubahan. Selain itu, guru jarang menggunakan media pembelajaran. Siswa tidak memiliki kemampuan untuk mengidentifikasi pembelajaran yang nyata atau tidak nyata. Jurnal pembelajaran juga ditulis dengan buruk. Bagaimana SMAN 1 Ponggok dapat meningkatkan kemampuan gurunya dengan menggunakan LMS pada tahun akademik 2022/2023? Selain itu, apakah mungkin bagi LMS untuk meningkatkan keterampilan guru di SMAN 1 Ponggok pada tahun akademik 2022/2023? Data dikumpulkan dan dikumpulkan secara ilmiah selama penelitian ini. Penelitian tindakan sekolah ini menggunakan analisis diskriptif kualitatif. Penelitian menunjukkan bahwa sistem manajemen pembelajaran (LMS) yang lebih lama tidak berfungsi dengan baik. Pelaksanaan pembelajaran dan kelengkapan data LMS masing-masing memperoleh skor rata-rata 56,92% dalam kategori Kurang dan 64,55% dalam kategori Cukup, menunjukkan bahwa LMS masih belum mencapai tingkat optimal dan para ten Hasil penelitian siklus pertama menunjukkan bahwa pembelajaran melalui LMS efektif untuk 34 peserta. Selain itu, kelengkapan data menerima skor yang sesuai—rata-rata 66,99% dengan kategori yang cukup dan tujuan ketuntasan belum tercapai karena tujuh deskriptor masih menerima skor yang cukup. Karena itu, penyelidikan harus dilanjutkan ke siklus kedua. Kelengkapan data LMS meningkat secara signifikan selama siklus pertama dan kedua, dengan peningkatan sebesar 13,74% pada kegiatan pertama dibandingkan dengan peningkatan sebesar 14,05% pada kegiatan kedua. Pada siklus kedua, skor rata-rata kegiatan pertama mencapai 75,96% dengan hasil yang baik, dan skor rata-rata kegiatan kedua mencapai 79,85% dengan hasil yang baik.
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung Dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Pada Siswa Kelas IX C Semester 2 Tahun Pelajaran 2022/2023 Wahyuningsih, Sri
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 3 No 4 (2023): Volume 3 Nomor 4, November 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v3i4.1175

Abstract

Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan, ditemukan masih ada beberapa siswa yang mengalami kesalahan menerjemahkan beberapa konsep dalam suatu materi matematika, terutama pada materi bangun ruang sisi lengkung. Mereka masih menganggap matematika merupakan mata pelajaran yang hanya menggunakan rumus, matematika merupakan sebuah ilmu pasti sehingga siswa hanya lebih mementingkan pada hafalan rumus-rumus daripada pemahaman konsep mereka mengenai darimana rumus tersebut didapatkan. Siswa masih merasa bahwa hasil akhir merupakan hal yang terpenting di dalam menyelesaikan permasalahan matematika, bukan proses untuk mendapatkan hasil tersebut. Berdasarkan latar belakang di atas, secara umum permasalahan dalam penelitian ini adalah: “Bagaimana Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Bangun ruang sisi lengkung Dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Siswa Kelas IX C SMPN 1 Panggul Kabupaten Trenggalek Semester 2 Tahun Pelajaran 2022/2023?”. Secara umum penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran obyektif tentang Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Bangun ruang sisi lengkung Dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Siswa Kelas IX C SMPN 1 Panggul Kabupaten Trenggalek Semester 2 Tahun Pelajaran 2022/2023. Subyek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kela IX C SMP Negeri 1 Panggul Kabupaten Trenggalek pada semester 2 tahun pelajaran 2022/2023 yang berjumlah 29 siswa terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 16 siswa perempuan. Pemilihan subyek penelitian ini dikarenakan peneliti adalah guru matematika di SMP Negeri 1 Panggul sehingga mempermudah selama peneliti melaksanakan penelitian. Berdasarkan hasil analisis data dan temuan yang diperoleh pada siklus I, dan II dapat ditarik simpulan bahwa penerapan model pembelajaran PBL mampu meningkatkan hasil belajar matematika materi bangun ruang sisi lengkung. Pernyataan di atas didukung pula oleh peningkatan hasil belajar siswa dari rata-rata pada studi awal hanya 55,17 naik menjadi 65,17 pada siklus pertama, dan 75,17 pada siklus kedua, dengan tingkat ketuntasan belajar sebanyak 3 siswa (10.34%) pada studi awal, 44.83% atau 13 siswa pada siklus pertama, 28 siswa atau 96.55%pada siklus kedua. Jadi dapat disimpulkan bahwa penelitian tindakan kelas pada siswa kelas IX SMPN 1 Panggul Kabupaten Trenggalek dikatakan berhasil.
Listening Difficulties Mahasiswa Pendidikan Bahasa Inggris dalam Mata Kuliah Listening: Studi Kasus Berdasarkan Gender arini, fitri
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 3 No 4 (2023): Volume 3 Nomor 4, November 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v3i4.1176

Abstract

Ketrampilan mendengarkan dalam pembelajaran bahasa inggris sangat penting. Namun demikian ketrampilan mendengarkan ini tidaklah mudah. Karena pembelajar bahasa inggris dalam aktivitas mendengarkan (Listening) dituntut untuk mengetahui, mengenali, memahami, dan mampu mengartikan apa yang mereka dengar dalam aktivitas Listening. Banyak kendala/ listening difficulties yang dihadapi oleh pepmbelajr bahasa inggris dalam aktivitas ini. Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi jenis listening difficulties yang dihadapi oleh pembelajar bahasa inggris berdasarkan gender mereka di kelas listening Universitas Nahdlatul Ulama Blitar. Penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah penelitian descriptive kualitatif dengan pendekatan studi kasus pada empat pembelajar bahasa inggris semester pertama dengan dua gender yang berbeda. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajar laki-laki cenderung menganggap kebisingan dan ketidakmampuan mengenali kata yang sudah dikenal sebelumnya dalam aktivitas mendengarkan menjadi penyebab utama listening difficulties bagi mereka. Sedangkan pembelajar wanita menganggap bahwa kebisingan adalah penyebab utama listening difficulty bagi mereka. Ini bisa disimpulkan bahwa kesulitan-kesulitan yang ditemukan dalam kelas listening berdasarkan gender adalah berbeda.
Efektivitas Technology-Enhanced Learning dalam Pembelajaran Interaktif Berbasis Kurikulum Merdeka di Kelas 5 SDN 01 Sukorejo Kab. Nganjuk Jannah, Latifatul; Nuriana, Ervin
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 4 No 1 (2024): Volume 4 Nomor 1, Februari 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v4i1.1384

Abstract

Peserta didik yang kurang aktif dalam pembelajaran di kelas dapat disebabkan beberapa faktor diantaranya yaitu faktor dari pendidik, media ajar yang digunakan ataupun materi yang dibawakan oleh pendidik. Oleh karenanya maka seorang pendidik perlu mengembangkan atau mencari cara agar pembelajaran lebih menghidupkan interaksi dari peserta didik. Hal yang dapat dilakukan yakni merancang fasilitas pembelajaran yang tepat agar peserta didik mendapatkan rangsangan untuk lebih tertarik untuk terlibah dalam pembelajaran sehingga akan memahami materi yang disampaikan oleh pendidik. Penguasaan teknologi juga merupakan hal yang penting dalam proses pembelajaran saat ini. Teknologi dapat dijadikan sebuah media pembelajaran yang menyenangkan untuk menarik minat peserta didik, karena media pembelajaran yang kurang menarik minat sulit untuk digunakan dalam memberikan pengalaman yang konkret kepada peserta didik. Penelitian yang dilakukan bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan efektivitas Technology-Enhanced Learning dalam pembelajaran interaktif berbasis kurikulum merdeka sesuai dengan kurikulum yang digunakan di sekolah tempat penelitian ini dilakukan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif dari data- data yang sudah ditemui. Hasil dari pengumpulan data dan analisis temuan data didapatkan hasil bahwa efektivitas penggunaan Technology-Enhanced Learning dalam pembelajaran interaktif berbasis kurikulum merdeka pada siswa kelas 5 di SDN 01 Sukorejo Kab. Nganjuk terbukti sangat efektif dalam menghidupkan kelas, menunjang kondisi kelas yang menarik dan interaktif.
Pengaruh Teman Sebaya Terhadap Pembentukan Karakter Seorang Anak Densius, Yuliana Imelda
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 4 No 2 (2024): Volume 4 Nomor 2, Mei 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v4i2.1396

Abstract

Teman sebaya adalah orang-orang yang memiliki usia, status, atau tingkat kedewasaan yang kurang lebih sama. Melalui teman sebaya anak menerima umpan balik dari teman-teman mereka tentang kemampuan mereka. Anak menilai apa saja yang mereka lakukan,apakah dia lebih baik,sama atau bahkan lebih buruk dari apa yang anak-anak lain kerjakan. Mereka juga belajar mengamati dengan teliti minat dan pandangan teman sebaya dengan tujuan untuk memudahkan proses penyatuan dirinya ke dalam aktivitas teman sebaya yang sedang berlangsung. Dapat dipahami bahwa pengaruh teman sebaya dapat menjadi positif dan negatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh antara pergaulan teman sebaya terhadap karakter remaja. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif. Teknik pengumpulan data melalui observasi, dan wawancara , sumber utama yaitu orang tua,dan anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh teman sebaya terhadap karakter seorang anak
Pengembangan Media Pembelajaran Pop-Up Book Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Pada Materi Keberagaman Sosial Budaya Masyarakat Kelas V SDN Iswanti, Siti Az Zahra; Alfi, Cindya; Fatih, Mohamad
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 4 No 1 (2024): Volume 4 Nomor 1, Februari 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v4i1.1434

Abstract

Penelitian ini bertujuan umtuk menghasilkan produk Pengembangan Media Pembelajaran Pop-Up Book Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Pada Materi Keberagaman Sosial Budaya Masyarakat Kelas V SDN Sumberingin 04 Kabupaten Blitar yang valid berdasarkan ahli materi, ahli bahasa, dan ahli media, serta variasi baru untuk digunakan oleh guru serta peserta didik yang dapat meningkatkan kemampuan berfikir kritis siswa kelas V. penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE. Hasil uji kevalidan produk Pop-Up Book menunjukkan tingkat kevalidan yaitu sangat valid dan valid dengan presentase nilai validasi sebesar 91%, 76% dan 88%. Hasil uji kelayakan produk Pop-Up Book yaitu sangat layak dengan presentase sebesar 90%. Hasil Pre-Test dan Post-Test siswa terhadap produk Pop-Up Book menunjukkan bahwa media Pop-Up Book dapat meningkatkan kemampuan berfikir kritis siswa dengan hasil N-gain skor yang didapatkan mencapai 0,984103328 dengan kategori tinggi. Dengan demikian, produk Pop-Up Book yang dihasilkan valid dan praktis digunakan dalam pembelajaran pada materi keberagaman sosial budaya masyarakat dan dapat meningkatkan kemampuan berfikir kritis siswa.
Pengembangan Media Permainan Edukatif Karambol Pada Materi Perumusan Pancasila Untuk Meningkatkan Karakter Gotong Royong Siswa Kelas 4 Sdi Maarif Tawangsari Kabupaten Blitar Murtaslimah, Siti; Alfi, Cindya; Fatih, Mohamad
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 4 No 2 (2024): Volume 4 Nomor 2, Mei 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v4i2.1441

Abstract

Media pembelajaran merupakan benda atau alat yang digunakan untuk membantu guru dalam menyampaikan materi pembelajaran kepada peserta didik yang diMedia pembelajaran merupakan benda atau alat yang digunakan untuk membantu guru dalam menyampaikan materi pembelajaran kepada peserta didik yang ditangkap melalui alat indera dengan tujuan untuk mencapai pembelajaran. Sehingga, media sangat perlu digunakan dalam membantu penyampaian materi dalam proses pembelajaran. Namun dalam pelaksanaan pembelajaran berlangsung, guru menjadi sumber belajar utama dengan cara ceramah. Siswa-siswi lebih banyak belajar secara individu. Pembelajaran di kelas pada siswa kelas IV SDI Ma’arif Tawangsari Garum hendaknya tidak hanya berfokus individual namun juga harus kelompok. Media permainan edukarif karambol dikembangkan sebagai alternatif pemecahan masalah dalam pembelajaran PKN khususnya materi perumusan pancasila. Tujuan penelitian dan pengembangan ini adalah menguji tingkat kevalidan, kelayakan, dan peningkatan karakter gotong royong siswa kelas IV SDI Ma’rif Tawangsari Garum. Penelitian dan pengembangan ini mengambil model penelitian dari sugiyono (2016) yaitu ADDIE yang terdiridari 1) analysis, 2) design, 3) development,4) implementation, 5) evaluation. Hasil penelitian dan pengembangan menunjukkan hasil media permainan karambol dari ahli media pembelajaran sebesar 92,5%, dari ahli materi sebesar 95%, dan hasil uji coba dari angket respon siswa sebesar 85%. tangkap melalui alat indera dengan tujuan untuk mencapai pembelajaran. Sehingga, media sangat perlu digunakan dalam membantu penyampaian materi dalam proses pembelajaran. Namun dalam pelaksanaan pembelajaran berlangsung, guru menjadi sumber belajar utama dengan cara ceramah. Siswa-siswi lebih banyak belajar secara individu. Pembelajaran di kelas pada siswa kelas IV SDI Ma’arif Tawangsari Garum hendaknya tidak hanya berfokus individual namun juga harus kelompok. Media permainan edukarif karambol dikembangkan sebagai alternatif pemecahan masalah dalam pembelajaran PKN khususnya materi perumusan pancasila. Tujuan penelitian dan pengembangan ini adalah menguji tingkat kevalidan, kelayakan, dan peningkatan karakter gotong royong siswa kelas IV SDI Ma’rif Tawangsari Garum. Penelitian dan pengembangan ini mengambil model penelitian dari sugiyono (2016) yaitu ADDIE yang terdiridari 1) analysis, 2) design, 3) development,4) implementation, 5) evaluation. Hasil penelitian dan pengembangan menunjukkan hasil media permainan karambol dari ahli media pembelajaran sebesar 92,5%, dari ahli materi sebesar 95%, dan hasil uji coba dari angket respon siswa sebesar 85%.
PENGEMBANGAN MEDIA WAYANG BEBER UNTUK MENINGKATKAN SIKAP NASIONALISME SISWA SD NEGERI BENDO 1 KABUPATEN BLITAR Parawansa, Rahajeng Intan; Fatih, Mohamad; Alfi, Cindya; Makrifah, Istina Atul
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 4 No 1 (2024): Volume 4 Nomor 1, Februari 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v4i1.1444

Abstract

Tujuan penelitian ini digunakan untuk mengetahui tingkat nasionalisme siswa kelas V UPT SD Negeri Bendo 01 Kabupaten Blitar terhadap media wayang beber. Penelitian ini dipraktekkan di UPT SD Negeri Bendo 01 Kabupaten Blitar pada bulan Oktober 2023. R&D, atau penelitian dan juga pengembangan ini merupakan kata yang digunakan untuk menggambarkan jenis metodologi penelitian ini. Kuesioner yang dibagikan kepada 22 siswa kelas V digunakan sebagai sampel. Penelitian ini melibatkan 22 siswa kelas lima sebagai partisipan. Hasil penelititian menujukkan bahwa tingkat Nasionalisme siswa tinggi dibuktikan dengan perolehan dari validasi ahli media dengan keseluruhan aspek memperoleh 95,4% dengan kriteria “Sangat Valid”, validasi dari ahli materi dengan keseluruhan aspek memperoleh 81,25% dengan kriteria “ Valid” Pengukuran kelayakan media wayang beber dari angket yang diberikan kepada guru memperoleh penilian dari keseluruhan aspek 97,5% dengan kriteria “ Sangat Layak”. Pengukuran respon siswa terhadap kemenarikan media dari keseluruhan aspek memperoleh persentase sebesar 98% memiliki kriteria “ Sangat Menarik”. Pengukuran angket peningkatan nasionalisme siswa dari seluruh aspek yang tertulis memperoleh persentase sebesar 98,1% dengan kriteria “ Peningkatan Tinggi”. Jadi dapat disimpulkan bahwa tingkat nasionalisme siswa setelah penggunaan media Wayang Beber materi tokoh-tokoh kemerdekaan Indonesia.
PENGEMBANGAN PAPAN SISTEM PEREDARAN DARAH (Pasipeda) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH DI UPT SD NEGERI BAGELENAN 02 KABUPATEN BLITAR WIDAYANTI, HILYA; Fatih, Cindya; Fatih, Mohamad
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 4 No 1 (2024): Volume 4 Nomor 1, Februari 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v4i1.1445

Abstract

Media memiliki peran penting dalam mengatasi kebosanan dan rasa malas dalam proses pembelajaran materi IPA di sekolah dasar. Dengan permasalahan yang ada di UPT SDN Bagelenan 02 seperti masih menggunakan metode ceramah di dalam proses pembelajaran, siswa sulit untuk memahami materi tersebut sistem peredaran darah karena penyampaiannya tanpa menggunakan media yang menarik. Banyak siswa yang asik mengobrol dan bermain dengan teman saat guru menjelaskan. Sedangkan siswa merasa bosan dan malas untuk belajar, karena guru menjelaskan hanya menggunakan gambar dari buku pegangan serta LKS tanpa bantuan media pembelajaran lainnya hal ini yang membuat siswa bosan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kelayak, kevalidan dan peningkatan pengembangan media Papan Sistem Peredaran Darah (PASIPEDA) untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation ). Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan media Papan Sistem Peredaran Darah (PASIPEDA) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi sistem peedaran darah dengan peningkatan 0,93% dari skor hasil belajar siswa sebelum penggunaan 80% dan skor hasil belajar sesudah penggunaan sebesar 97,2% hal itu berarti terjadi peningkatan yang tinggi pada hasil belajar siswa dan hasil N-Gain juga menunjukkan bahwa hasil perolehan Pre-test (sebelum) dan Post-test (sesudah) menggunakan media pembelajaran Papan Sistem Peredaran Darah (PASIPEDA) dengan jumblah rata-rata Pre-test lebih rendah di banding dengan Post-test yaitu 1680<2040 kemudian pada hasil analisis N-Gain di peroleh rata-rata 0,9346 dengan kategori “Tinggi”
Pengembangan Booklet Science For Kids Sebagai Penguatan Kemandirian Belajar Metakognitif Siswa Kelas V Lupita, Siti Tri; Alfi, Cindya; Fatih, Mohamad
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 4 No 1 (2024): Volume 4 Nomor 1, Februari 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v4i1.1446

Abstract

Sebagai upaya untuk meningkatkan kemandirian belajar metakognitif siswa kelas V pada pembelajaran sistem pernafasan manusia, media booklet merupakan salah satu sumber yang digunakan untuk belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemandirian belajar metakognitif siswa kelas V SDN Kedungwungu 02 dan memberikan sumber belajar berupa booklet tentang sistem pernafasan manusia. Dengan menggunakan model Addie, Metode Research and Development (R&D) digunakan dalam penelitian ini. Analisis, perencanaan, pembuatan, pelaksanaan, dan penilaian merupakan tahapan pengembangan ini. Ahli media memperoleh nilai 100% pada proses validasi, memenuhi syarat “sangat valid”. Kondisi “sangat valid” dipenuhi oleh validasi ahli materi yang memperoleh skor 95,83%. dan Hasil validasi ahli linguistik sebesar 77,56% memenuhi syarat “valid”, Temuan percobaan daya tarik media yang dinilai oleh lima belas siswa diberi nilai sembilan puluh tiga persen, dengan kondisi “sangat menarik”dan Guru memberikan media nilai sempurna 100% untuk kemenarikan, dengan menyebut "sangat menarik" sebagai satu-satunya standar. Lalu untuk penguatan kemandirian belajar memperoleh nilai 90%. Oleh karena itu, dapat dikatakan demikian bahwa pengembangan media Booklet Science For Kids materi sistem pernapasan manusia sebagai penguatan kemandirian belajar metakognitif siswa kelas V SDN Kedungwungu 02 sangat tinggi.

Page 16 of 19 | Total Record : 188

 14   15   16   17   18 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 3 (2025): Volume 5, Nomer 3 Tahun 2025 Vol 5 No 2 (2025): Volume 5, Nomer 2 Tahun 2025 Vol 5 No 1 (2025): Volume 5, Nomor 1 Tahun 2025 Vol 4 No 4 (2024): Volume 4 Nomor 4, November 2024 Vol 4 No 3 (2024): Volume 4 Nomor 3, Agustus 2024 Vol 4 No 2 (2024): Volume 4 Nomor 2, Mei 2024 Vol 4 No 1 (2024): Volume 4 Nomor 1, Februari 2024 Vol 3 No 4 (2023): Volume 3 Nomor 4, November 2023 Vol 3 No 3 (2023): Volume 3 Nomor 3, Agustus 2023 Vol 3 No 2 (2023): Volume 3 Nomor 2, Mei 2023 Vol 3 No 1 (2023): Volome 3, Nomor 1, Februari (2023) Vol 2 No 4 (2022): Volume 2, Nomor 4, November 2022 Vol 2 No 3 (2022): Volume 2, Nomor 3, Agustus 2022 Vol 2 No 2 (2022): Volume 2, Nomor 2, Mei 2022 Vol 2 No 1 (2022): Volume 2, Nomor 1, Februari 2022 Vol 1 No 2 (2021): Volume 1, Nomor 2, Nopember 2021 Vol 1 No 1 (2021): Volume 1, Nomor 1, Agustus 2021 More Issue