cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Tarmiji Siregar
Contact Email
tarmijisir@gmail.com
Phone
+6285275356446
Journal Mail Official
jurnalkualitaspendidikan@gmail.com
Editorial Address
Jalan Pengabdian No 395 Deli Serdang, Sumatera Utara, Indonesia
Location
Kab. deli serdang,
Sumatera utara
INDONESIA
Jurnal Kualitas Pendidikan
Published by CV. Edu Tech jaya
ISSN : -     EISSN : 30312817     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Jurnal Kualitas pendidikan is Published by CV. Edu Tech Jaya. This journal aims to publish and disseminate original works and current issues on the subject of research and studies in the field of education. Articles published in journals are the result of research or ideas in the field of education including educational innovation, Studies in Social Education, Studies in Science Education, Education Management, Teaching & Learning, Educational Quality, Educational Leadership, Educational Technology, Language Education, Educational Philosophy, Education religion carried out by researchers, teachers, lecturers, and students. Detailed information for loading articles and article instructions are provided in each issue
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 187 Documents
 15   16   17   18   19 
Optimalisasi Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam Pendidikan Agama Islam untuk Membentuk Karakter Islami Dan Sifat Tanggung Jawab Siswa Satriana, Satriana
Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 2 No 1 (2024)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis optimalisasi model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam Pendidikan Agama Islam (PAI) untuk membentuk karakter Islami dan sifat tanggung jawab siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus pada siswa tingkat menengah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan CTL secara efektif dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap nilai-nilai Islami serta memupuk tanggung jawab melalui kegiatan pembelajaran yang relevan dengan kehidupan sehari-hari. Penerapan strategi seperti pembelajaran berbasis masalah, diskusi kelompok, dan refleksi pribadi terbukti mampu meningkatkan keterlibatan siswa dan mendorong pembentukan karakter Islami. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan CTL sebagai pendekatan utama dalam PAI untuk menghasilkan siswa yang berkarakter dan bertanggung jawab.
Penggunaan Model Pembelajaran Inquiry Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Terhadap Al-Qur'an dan Hadis Wulandari, Tika
Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 2 No 1 (2024)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model pembelajaran inquiry dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap Al-Qur'an dan Hadis. Dengan pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian ini dilakukan di salah satu madrasah di Indonesia yang melibatkan 30 siswa sebagai subjek. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan tes pemahaman siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran inquiry dapat meningkatkan pemahaman siswa secara signifikan, terutama dalam aspek analisis isi dan penafsiran teks Al-Qur'an dan Hadis. Dengan melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran, model inquiry memotivasi siswa untuk berpikir kritis dan mandiri. Studi ini merekomendasikan penggunaan model ini secara luas dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam.
Efektivitas Model Pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa dalam Pendidikan Agama Islam Panggabean, Tuti Syahrina
Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 2 No 1 (2024)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Model pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) telah diakui sebagai salah satu pendekatan yang efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas PBL dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi-eksperimen dengan desain pre-test dan post-test pada kelompok kontrol dan eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL secara signifikan meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa dibandingkan dengan metode pembelajaran konvensional. Dengan demikian, PBL dapat diadopsi sebagai strategi pembelajaran inovatif dalam pengajaran PAI.
Integrasi Strategi Pembelajaran dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Quran di Sekolah Dasar: Pendekatan Berbasis Media Muliani, Yenti
Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 2 No 1 (2024)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi integrasi strategi pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Quran pada siswa Sekolah Dasar dengan pendekatan berbasis media. Metode yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan desain pre-test dan post-test. Data dikumpulkan melalui observasi, tes kemampuan membaca Al-Quran, serta wawancara dengan guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media dalam pembelajaran Al-Quran dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa secara signifikan. Pembelajaran berbasis media tidak hanya meningkatkan keterampilan teknis membaca, tetapi juga membantu siswa lebih terlibat dalam proses belajar, menjadikan Al-Quran lebih menarik dan mudah dipahami. Penelitian ini merekomendasikan penerapan strategi pembelajaran berbasis media sebagai pendekatan efektif dalam pendidikan agama Islam di sekolah dasar.
Penerapan Metode dan Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Quran Bagi Siswa di Era Pendidikan Abad 21 Sinamo, Robesti
Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 2 No 1 (2024)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan Al-Quran di era abad 21 memerlukan pendekatan yang lebih inovatif guna meningkatkan kemampuan membaca Al-Quran di kalangan siswa. Artikel ini membahas penerapan berbagai metode dan media pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Quran bagi siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik observasi, wawancara, dan studi pustaka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode yang bervariasi, seperti metode talaqqi, metode qira’ah, serta pemanfaatan media digital dan aplikasi mobile berbasis Al-Quran dapat meningkatkan kemampuan membaca Al-Quran secara signifikan. Media pembelajaran seperti video tutorial, aplikasi Al-Quran, serta perangkat audio membantu siswa dalam memahami tajwid dan makhraj huruf dengan lebih mudah. Dengan demikian, kombinasi metode tradisional dan teknologi modern menjadi kunci keberhasilan dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Quran di era digital.
Penerapan Model Pembelajaran Flipped Classroom dalam Pendidikan Agama Islam untuk Membentuk Karakter Mandiri Siswa Banurea, Meriati
Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 3 No 1 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran Flipped Classroom merupakan pendekatan yang menggabungkan pembelajaran berbasis teknologi dengan pembelajaran tatap muka. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas model pembelajaran Flipped Classroom dalam pendidikan agama Islam (PAI) untuk membentuk karakter mandiri siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi-eksperimen dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas IX di sebuah sekolah menengah atas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Flipped Classroom dalam PAI secara signifikan meningkatkan kemandirian siswa, terutama dalam hal inisiatif belajar, tanggung jawab, dan disiplin diri. Temuan ini memberikan rekomendasi bagi pendidik untuk mengintegrasikan Flipped Classroom dalam pembelajaran PAI guna mendukung pembentukan karakter siswa.
Implementasi Model Pembelajaran Berdiferensiasi (Differentiated Instruction) dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di MI Nurhayati, Nurhayati
Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 2 No 3 (2024)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Model Pembelajaran Berdiferensiasi (Differentiated Instruction) merupakan pendekatan yang mengakomodasi perbedaan kemampuan, minat, dan gaya belajar peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi model pembelajaran berdiferensiasi dalam konteks Madrasah Ibtidaiyah dan dampaknya terhadap peningkatan kualitas pendidikan. Penelitian dilakukan di sebuah madrasah di Indonesia, menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran berdiferensiasi dapat meningkatkan partisipasi siswa, pemahaman materi, serta motivasi belajar dalam kelas. Hal ini berkontribusi pada peningkatan kualitas pendidikan MI secara keseluruhan.
Peran Media Interaktif Dalam Pembelajaran Fiqih di MIN 1 Tebing Tinggi Nurbaiti, Nurbaiti
Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 2 No 3 (2024)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran media interaktif dalam pembelajaran Fiqih di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) 1 Tebing Tinggi. Media interaktif memiliki potensi untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep Fiqih dengan cara yang lebih menarik dan mudah dipahami. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan kuesioner kepada siswa dan guru MIN 1 Tebing Tinggi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media interaktif secara signifikan meningkatkan partisipasi dan pemahaman siswa terhadap materi Fiqih. Selain itu, siswa lebih termotivasi dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, media interaktif dapat dijadikan sebagai alternatif inovatif dalam pembelajaran Fiqih di Madrasah Ibtidaiyah.
Fonetik Bahasa Jerman: Kajian Teoritis dan Praktis Dalam Konteks Linguistik Putri Harahap, Herlina Jasa; Silitonga, Imelda Apriyani; Dinda Fitriani; Simamora, Nancy Manuela; Pradilla Utari; Pulungan, Ummu Atiah; Surbakti, Yemima Stevani
Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 3 No 2 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penulisan artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis sistem bunyi dalam bahasa Jerman melalui pendekatan fonetik teoritis dan praktis. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan deskriptif kualitatif, yang diperoleh dari data sekunder, seperti literatur akademik seperti buku, jurnal, dan penelitian terdahulu. Fokus penelitian ini adalah pada karakteristik bunyi konsonan, vokal, diftong, dan umlaut dalam bahasa Jerman, serta proses produksi bunyi oleh alat ucapan manusia. Analisis didasarkan pada teori fonetik yang dikembangkan oleh para ahli seperti Ladefoged (2005) dan penelitian terkini seperti Kühnert & Hoole (2020) serta Fuchs et al. (2021). Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan pemahaman yang lebih mendalam mengenai sistem fonetik bahasa Jerman, termasuk pola produksi bunyi dan faktor-faktor yang mempengaruhinya dalam konteks linguistik. Kesimpulannya, pemahaman mendalam tentang fonetik bahasa Jerman sangat penting untuk meningkatkan kemampuan berbicara dan mendengarkan penutur asing. Faktor-faktor seperti perbedaan vokal panjang dan pendek, keberadaan umlaut, serta variasi konsonan dan tekanan kata memiliki dampak langsung terhadap penguasaan bahasa Jerman secara efektif, baik dalam konteks pembelajaran maupun komunikasi sehari-hari.
Pengaruh Pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) Dengan Metode ADaBTa Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 MIS ANNUR Kecamatan Medan Labuhan Nisa Yusuf, Raudhatun; Salminawati, Salminawati; Halimsyah Rambe, Andina
Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 3 No 2 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari penerapan pendekatan Teaching at The Right Level dengan metode ADaBTa terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas 1 MIS Annur Kec Medan Labuhan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian One-group pretest-posttest, subjek dalam penelitian ini ialah seluruh siswa kelas 1B MIS Annur Kecamatan Medan Labuhan yang berjumlah 31 siswa. Instrumen pengumpulan data yang digunakan berupa tes lisan dengan bantuan lembar observasi unjuk kerja. Analisis data dilakukan menggunakan uji regresi linier sederhana dengan bantuan IBM SPSS versi 29. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa terdapat perubahan nilai rata-rata dari hasil analisis deskriptif kemampuan membaca permulaan siswa yang semulanya hanya 44,35 menjadi 68,38. Selanjutnya hasil uji hipotesis melalui data hasil pretest dan posttest didapati hasil bawa Ha diterima dan Ho ditolak. Nilai signifikansi yang diperoleh sebesar < 0.001 menunjukkan bahwa pengaruh Pendekatan TaRL dengan Metode ADaBTA terhadap Kemampuan Membaca Permulaan sangat signifikan secara statistik. Nilai t-statistik untuk TaRL dengan Metode ADaBTa adalah 14.124, yang berarti menunjukkan seberapa signifikan pengaruh variabel independen terhadap variabel dependen Demikian itu, dapat disimpulkan bahwa melalui hasil penelitian ini bahwa pendekatan TaRL dengan metode ADaBTa berpengaruh signifikan terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas 1 MIS Annur Kecamatan Medan Labuhan.

Page 17 of 19 | Total Record : 187

 15   16   17   18   19 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3 No 3 (2025) Vol 3 No 2 (2025) Vol 3 No 1 (2025) Vol 2 No 3 (2024) Vol 2 No 2 (2024) Vol 2 No 1 (2024) Vol 1 No 2 (2023) Vol 1 No 1 (2023)