Journal of Multidisciplinary Inquiry in Science, Technology and Educational Research
The Journal of MISTER (Jurnal Penelitian Multidisiplin dalam Ilmu Pengetahuan, Teknologi dan Pendidikan) focuses on publishing manuscripts of any research (multidisciplinary) within the following areas Education, Economics, Social Sciences, Technology, Engineering, Arts, Law & Ethics, Psychology, Islamic & Religious Studies, Health & Medicine, and Environment & Sustainability.
Articles
672 Documents
<![CDATA[Pengaruh Sarana Pembelajaran dan Motivasi Belajar Terhadap Kemandirian Belajar ]]>
<![CDATA[Indah Susanty]]>;
<![CDATA[Marsofiyati]]>
<![CDATA[ MISTER: Journal of Multidisciplinary Inquiry in Science, Technology and Educational Research Vol. 1 No. 3b (2024): JULI (Tambahan) ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32672/mister.v1i3b.1763
<![CDATA[Penelitian ini mengeksplorasi pengaruh sarana pembelajaran dan motivasi belajar terhadap kemandirian belajar siswa melalui analisis literatur. Rentang penelitian mencakup berbagai artikel yang menyoroti hubungan antara faktor-faktor tersebut dalam konteks pendidikan. Tujuannya adalah untuk memahami bagaimana sarana pembelajaran yang efektif dan motivasi belajar yang tinggi memengaruhi kemandirian siswa dalam proses pembelajaran. Metode penelitian ini melibatkan analisis studi literatur dari beberapa penelitian terkait. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sarana pembelajaran yang memadai, seperti penggunaan media pembelajaran interaktif dan teknologi online, serta motivasi belajar yang tinggi, baik dari faktor intrinsik maupun ekstrinsik, secara signifikan meningkatkan kemandirian belajar siswa. Meskipun motivasi belajar memberikan dampak yang lebih besar, peningkatan kualitas sarana pembelajaran juga memberikan kontribusi yang penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif untuk kemandirian siswa. Oleh karena itu, keselarasan antara kedua faktor tersebut diharapkan dapat meningkatkan prestasi akademik siswa secara keseluruhan.]]>
<![CDATA[Implementasi Pembelajaran Konsep Luas dan Keliling Bangun Datar Materi Geometri Berbasis Media Tangram untuk Siswa Kelas IV SD Tambakaji 02 ]]>
<![CDATA[Lailatul Ismayati]]>;
<![CDATA[Majid Saiful Muslich]]>;
<![CDATA[Guntoro Jati]]>;
<![CDATA[Kayla Nafiisa Sugiono]]>
<![CDATA[ MISTER: Journal of Multidisciplinary Inquiry in Science, Technology and Educational Research Vol. 1 No. 3b (2024): JULI (Tambahan) ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32672/mister.v1i3b.1772
<![CDATA[Mahasiswa PGSD sebagai calon guru seharusnya sadar bahwa perkembangan anak di sekolah dasar dipengaruhi oleh pembelajaran yang disediakan oleh guru. Salah satu cara untuk memfasilitasi pembelajaran adalah melalui media interaktif, seperti implementasi media tangram bangun datar. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif yang bertujuan untuk mengimplementasikan dan mengevaluasi efektivitas pembelajaran konsep luas dan keliling bangun datar pada materi geometri menggunakan media tangram untuk siswa kelas IV SD Negeri Tambakaji 2. Media tangram dipilih karena kemampuannya dalam memfasilitasi pembelajaran visual dan interaktif, yang diharapkan dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep geometri. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media tangram secara signifikan meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep luas dan keliling bangun datar. Data menunjukkan bahwa siswa lebih antusias dan aktif dalam proses pembelajaran. Faktor pendukung dalam implementasi ini meliputi ketersediaan alat dan bahan tangram serta dukungan dari guru dan pihak sekolah. Namun, terdapat juga beberapa faktor penghambat seperti keterbatasan waktu dan variasi kemampuan siswa. Secara keseluruhan, penggunaan media tangram terbukti efektif dan dapat menjadi metode pembelajaran inovatif untuk meningkatkan kualitas pendidikan matematika di sekolah dasar.]]>
<![CDATA[Berpikir Komputasi Matematika Siswa pada Pelajaran Matematika (Systematic Literature Review) ]]>
<![CDATA[Putri Wardani]]>;
<![CDATA[Yahfizham]]>
<![CDATA[ MISTER: Journal of Multidisciplinary Inquiry in Science, Technology and Educational Research Vol. 1 No. 3b (2024): JULI (Tambahan) ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32672/mister.v1i3b.1774
<![CDATA[Perkembangan zaman yang semakin modern banyak teknologi-teknologi canggih digunakan oleh penggunanya, baik dikalangan muda maupun tua. Begitu juga dengan siswa, dengan adanya kurikulum yang terus menurus berinovasi maka perkembangan pembelajaranpun ikut kedalamnya. Oleh karena itu disini penulis membahas tentang berpikir secara komputasi matematika siswa agar dapat melihat seberapa jauh pemahakan siswa terhadap komputasi. Adapun tujuan dari penelitian ini yaitu untuk memberikan studi tentang berpikir komputasi matematika siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kepustakaan yang diambil dari beberapa jurnal yang berkaitan dengan judul yang diteliti. Dan memberikan hasil bahwa kemampuan berpikir komputasi siswa tergolong dalam dua kategori, yaitu sedang dan rendah. Yang disebabkan oleh beberapa siswa yang tidak bisa leluasa berpikir secara abstrak.]]>
<![CDATA[Analisis Kemampuan Berpikir Komputasi Menggunakan Software Matematika Photomath ]]>
<![CDATA[Nadia Hidayati]]>;
<![CDATA[Yahfidzham]]>
<![CDATA[ MISTER: Journal of Multidisciplinary Inquiry in Science, Technology and Educational Research Vol. 1 No. 3b (2024): JULI (Tambahan) ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32672/mister.v1i3b.1775
<![CDATA[This research discusses the analysis of students' computational thinking abilities using Photomath mathematics software. This research was conducted with the aim of finding out how Photomath can help students improve their computational thinking skills. The research results show that Photomath can help students improve their computational thinking skills if used effectively and not misused. Photomath can help students solve math problems in a more effective and efficient way. Thus, Photomath can be a useful tool in improving students' computational thinking skills.]]>
<![CDATA[Antusias Warga Pandugo dalam Kontribusi Membangun Negara Melalui UMKM Sekitar ]]>
<![CDATA[Favian Fadlurahman]]>;
<![CDATA[Bryan Johan Soetanto]]>
<![CDATA[ MISTER: Journal of Multidisciplinary Inquiry in Science, Technology and Educational Research Vol. 1 No. 3b (2024): JULI (Tambahan) ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32672/mister.v1i3b.1778
<![CDATA[Penelitian ini menguji bagaimana antusias warga Pandugo dalam kontribusi membangun negara melalui UMKM (Usaha Mikro Kecil Menengah) sekitar. Dalam pembangunan suatu negara tidak terlepas dari masyarakat yang juga turut aktif melalui usaha mereka. Usaha-usaha yang dimiliki dapat memberikan kontribusi dalam sektor ekonomi serta memberikan fasilitas pendukung diluar pemerintahan. Usaha-usaha yang dimiliki juga menekankan pada nilai-nilai kewarganegaraan agar sesuai dengan aturan serta norma yang berlaku.]]>
<![CDATA[Minat Belajar: Simulasi Mengajar Pembelajaran Bilangan Cacah Hingga 1.000.000 dengan Media Papan Nilai Tempat Kelas 5 di SD Pancasila ]]>
<![CDATA[Rahayu Puspitasari]]>;
<![CDATA[Intan Tamara Azka Zanuba]]>;
<![CDATA[Nia A'isyah Septiarini]]>;
<![CDATA[Indivara Pratiwi]]>
<![CDATA[ MISTER: Journal of Multidisciplinary Inquiry in Science, Technology and Educational Research Vol. 1 No. 3b (2024): JULI (Tambahan) ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32672/mister.v1i3b.1779
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi keefektifan media pembelajaran papan nilai tempat dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap bilangan cacah hingga 1.000.000 di SD Pancasila kelas 5. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan empat tahap: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasilnya menunjukkan bahwa penggunaan papan nilai tempat secara signifikan meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep nilai tempat dan kemampuan membaca serta menulis bilangan besar. Media ini juga memberikan manfaat tambahan berupa peningkatan minat dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran matematika. Meskipun demikian, penelitian juga mengidentifikasi beberapa kendala dalam penerapan media ini, seperti waktu persiapan yang lebih lama dan penyesuaian metode pengajaran. Saran untuk peneliti selanjutnya adalah memperluas integrasi media ini dalam kurikulum, memberikan pelatihan yang lebih mendalam kepada guru, dan mengembangkan versi digital yang lebih interaktif. Diharapkan hasil penelitian ini dapat memberikan wawasan penting bagi upaya meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di tingkat dasar.]]>
<![CDATA[Implementasi Prinsip-Prinsip Good Governance dalam Sektor Publik di Indonesia ]]>
<![CDATA[Deva Anasthalia]]>;
<![CDATA[Nadia Rizqa Setyaningru]]>;
<![CDATA[Lintang Savana]]>;
<![CDATA[Keysya Aurelia Putri Zakiyyati]]>
<![CDATA[ MISTER: Journal of Multidisciplinary Inquiry in Science, Technology and Educational Research Vol. 1 No. 3b (2024): JULI (Tambahan) ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32672/mister.v1i3b.1780
<![CDATA[Good governance merupakan konsep yang sangat penting dalam sektor publik, karena dapat meningkatkan efisiensi, transparansi, dan akuntabilitas dalam pemerintahan. penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi good governance di sektor publik di Indonesia melalui metode literature review. Sumber data diambil dari berbagai jurnal akademik yang diterbitkan sejak tahun 2018 hingga 2023. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun ada kemajuan dalam implementasi good governance, masih terdapat banyak tantangan yang harus dihadapi, termasuk korupsi, kurangnya partisipasi publik, dan kelemahan dalam sistem audit internal. Rekomendasi kebijakan yang disarankan mencakup peningkatan kapasitas institusional, penguatan sistem audit dan pengawasan, serta promosi transparansi dan partisipasi publik yang lebih besar. Dengan demikian, penelitian ini memberikan kontribusi penting bagi pemahaman mengenai faktor-faktor yang mendukung dan menghambat penerapan good governance di Indonesia serta strategi yang dapat diterapkan untuk memperbaiki tata kelola pemerintahan di berbagai tingkatan.]]>
<![CDATA[Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dan Motivasi terhadap Hasil Belajar Siswa ]]>
<![CDATA[Alika Ainayya]]>;
<![CDATA[Marsofiyati]]>
<![CDATA[ MISTER: Journal of Multidisciplinary Inquiry in Science, Technology and Educational Research Vol. 1 No. 3b (2024): JULI (Tambahan) ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32672/mister.v1i3b.1781
<![CDATA[Pembelajaran kooperatif tipe jigsaw memiliki manfaat untuk meningkatkan tanggung jawab siswa terhadap pembelajarannya sendiri dan pembelajaran teman-temannya. Selain itu, pembelajaran ini dapat menumbuhkan sikap positif terhadap kerja kolaboratif untuk memahami materi yang ditugaskan. Penelitian ini menggunakan metodologi Systematic Literature Review (SLR), yang melibatkan pemeriksaan metodis, transparan, dan komprehensif terhadap literatur saat ini melalui identifikasi, evaluasi, dan pengumpulan data penelitian. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa dengan motivasi berprestasi tinggi memiliki sifat-sifat tertentu. Model pembelajaran kooperatif jigsaw merupakan pendekatan yang efektif bagi siswa untuk mengkonstruksi pengetahuan dengan melakukan penemuan-penemuan yang selaras dengan ide-ide pembelajaran. Paradigma pembelajaran kooperatif jigsaw memiliki efek yang menguntungkan pada hasil belajar siswa. Menerapkan pendekatan ini dapat meningkatkan keterlibatan dan kolaborasi di antara para siswa dari berbagai tingkat kemampuan. Selain itu, pendekatan ini mendorong tanggung jawab dan jaminan di antara individu dalam kelompok, serta merangsang pertumbuhan kerja sama dan keuntungan bersama. Hasil belajar siswa dipengaruhi oleh pengaruh internal dan eksternal, dengan motivasi belajar sebagai elemen internal yang sangat kuat.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penerapan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam Mengembangkan Karakteristik Peserta Didik di SMA Negeri 9 Bekasi ]]>
<![CDATA[Putri Khairun Nisa]]>
<![CDATA[ MISTER: Journal of Multidisciplinary Inquiry in Science, Technology and Educational Research Vol. 1 No. 3b (2024): JULI (Tambahan) ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32672/mister.v1i3b.1782
<![CDATA[Bentuk pembaharuan terakhir terhadap kurikulum adalah kurikulum merdeka. Salah satu perbedaan mendasar atas perubahan kurikulum ini dengan kurikulum sebelumnya adalah penambahan Proyek Pengembangan Profil Pelajar Pancasila atau P5. Proyek Pengembangan Profil Pelajar Pancasila atau P5 dibuat dengan tujuan mengembangkan karakteristik pelajar. Penelitian ini akan menganalisis pengaruh Penerapan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) terhadap Karakteristik Siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif berbentuk skala likert guna mengkaji dan memperoleh hasil yang maksimal. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner kemudian di lakukan teknik analisis data berupa uji normalitas dan uji hipotesis menggunakan SPSS. Hasil penelitian mengindikasikan kontribusi yang substansial dari Projek P5 dalam mengembangkan karakter peserta didik, dengan sekitar 44,1% variasi dalam karakteristik siswa dapat dijelaskan oleh variabel-variabel yang terlibat dalam model penelitian. Temuan ini menunjukkan bahwa implementasi Projek P5 memiliki peran yang penting dalam pendidikan karakter di SMA Negeri 9 Bekasi, dengan hasil penelitian ini memberikan dasar yang kuat bagi pendekatan ini untuk diterapkan lebih luas dalam konteks pendidikan.]]>
<![CDATA[The Influence of Project-Based Learning Methods (PjBL) and Critical Thinking in Improving Student Learning Outcomes ]]>
<![CDATA[Rafha Naisa Alifah]]>;
<![CDATA[Marsofiyati]]>
<![CDATA[ MISTER: Journal of Multidisciplinary Inquiry in Science, Technology and Educational Research Vol. 1 No. 3c (2024): JULI (Tambahan) ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32672/mister.v1i3c.1785
<![CDATA[The study aims to analyze the influence of the effect of project-based learning (PjBL) together with the skills of critical thinking toward student learning achievement. This type of research is a survey, using the sample of 35 respondents from UNJ students majoring in Economic and Administration. The technique uses the Proportional Stratified Random Sampling. Data were collected by using a questionnaire with a Likert scale model and tests and will be analyzed using descriptive and inferential statistics. The results of the analysis of the data show that PjBL significantly influences student learning achievement in the form of more active and applicative learning processes, and CT affects the learning outcome by allowing students to think analytically and critically in problem-solving. Combined application of PjBL and critical thinking skills gives better effect on the student achievement compared to the individual application of PjBL and critical thinking skills. This implies that the two can be used simultaneously for enhancing performance, an indicative benefit that they can be used together for improving learning.]]>
