cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ismawati
Contact Email
anasdt16@gmail.com
Phone
+62 878-5537-3181
Journal Mail Official
jurnalattadrib@gmail.com
Editorial Address
Kampus Insida Gresik Lt. 1 Jl. Kh, Syafi`i Gg Syaikuna Suci Manyar Gresik, Post Code, 61151
Location
Kab. gresik,
Jawa timur
INDONESIA
Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Published by Institut Agama Islam Daruttaqwa Gresik
ISSN : 25993194     EISSN : 27758109     DOI : https://doi.org/10.54069/attadrib
Core Subject : Religion, Humanities, Education,
Religion Humanities Other
Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah is published by the Department of Madrasah Ibtidaiyah Teacher Education, STAI Daruttaqwa Manyar Gresik in collaboration with Indonesian Islamic Elementary Education Lecturers Association (Perkumpulan Dosen PGMI Indonesia). Publishing twice a year, in April and November, and already have a registration number p-ISSN: 2599-3194 and e-ISSN: 2775-8109. Attadrib: Journal of Islamic Elementary School Teacher Education is a scholarly journal that publishes research and studies in the field of Islamic basic education, particularly at the Madrasah Ibtidaiyah level. The journal emphasizes the development of Islamic elementary education based on Islamic values and local wisdom as the foundation for character and integrity in students in the global era.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 155 Documents
 2   3   4   5   6 
Pengaruh Pendekatan Contextual Teaching And Learning Terhadap Minat Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran Matematika Muamar Achmad Hamdani Muamar; Yhasinta Agustyarini
Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 5 No. 1 (2022): Pendidikan Dasar Anak
Publisher : Program Studi PGMI STAI Daruttaqwa Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54069/attadrib.v5i1.246

Abstract

Jika dilihat dari data PISA tahun 2018, Indonesia berada pada posisi ke-72 dari 79 negara dalam bidang matematika. Salah satu alasannya adalah penjelasan yang abstrak dan sulit dipahami anak, sehingga sangat penting untuk diberikan pendekatan CTL atau kontekstual yang menghubungkan materi dan contoh secara langsung dengan dunia nyata di lingkungan sekitar siswa. Sehingga penjelasan materi mudah dipahami oleh siswa. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pendekatan CTL terhadap minat belajar lulusan kelima MI Addiniyah Jiyu pada mata pelajaran matematika materi pengolahan data. Jenis penelitian ini menggunakan desain kontrol satu kelompok dengan sampel 18 siswa dari semua kelas V. Penelitian ini menggunakan angket dan pertanyaan dalam pengumpulan data selama penelitian. Berdasarkan hasil analisis data yang telah dilakukan peneliti dapat diketahui bahwa terdapat pengaruh pendekatan CTL terhadap minat belajar siswa kelas V MI Addiniyah jiyu pada pelajaran matematika pada materi pengolahan data. Artinya, jika uji-t sampel berpasangan kuesioner dan pertanyaan menghasilkan nilai Sig (2-tailed) 0,05, maka H0 ditolak dan Ha diterima.
Aspek Perkembangan Manajemen Pembelajaran Active Learning, Paikem Pada Kelas Unggulan Tanya Fawzi; Limas Dodi
Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 5 No. 2 (2022): Pendidikan Dasar Anak
Publisher : Program Studi PGMI STAI Daruttaqwa Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54069/attadrib.v5i2.247

Abstract

This study aims to describe the management of Active Learning, PAIKEM for excellence students at Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Huda with a research focus on supporting resources for successful curriculum implementation in excellence classes at MI Miftahul Huda Kayen Kidul. Implementation of School Management and Active Learning Learning Strategies at MI Miftahul Huda Kayen Kidul. Utilization of Learning Resources, Use of Learning Media and Monitoring of Curriculum Implementation at MI Miftahul Huda Kayen Kidul Kediri. The method used in this research is descriptive qualitative method. The results of this study are: there are three supporting resources for the success of MI Miftahul Huda's excellence class curriculum management, namely school management from the Madrasah principal regarding new innovations in excellence classes in the compulsory learning process using English and applying Active Learning in the learning process. Learning Resources do not use modules but CPS (Comprehension and Project Sheet) in English and Learning Media according to the material. The implementation of school management is planning, organizing, implementing and evaluating in excellence classes as well as learning methods used such as Role Playing, Jigsaw. Utilization of learning resources using natural spring according to subjects, English books. Learning media using LCD, paper. As well as for monitoring, namely after the learning process there is an evaluation of the excellence class handling the learning process and student outcomes in the excellence class according to the curriculum used.
Pengembangan Bahan Ajar Bigbook Tema 3 Tugasku Sehari-hari Silmi Farhani; Supangat Supangat; Arini Rosa Sinensis
Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 5 No. 2 (2022): Pendidikan Dasar Anak
Publisher : Program Studi PGMI STAI Daruttaqwa Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54069/attadrib.v5i2.277

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah  Untuk mengetahui bahan ajar yang akan dikembangkan, Untuk mengetahui kelayakan bahan ajar Tema 3 pembelajaran 1. Metode penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pemgembangan Borg and Gall yang mempunyai 10 tahapan namun peneliti membatasi hanya dilakukan pada 6 langkah atau tahapan diantaranya yaitu: potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk,  validasi desain, revisi desain, uji coba produk. dikarenakan untuk menuju tahap ke 10 itu memerlukan biaya yang cukup banyak dan waktu yang agak lama. Hasil penelitian ini adalah  Bentuk pengembangan media pembelajaran berupa Bigbook, Hasil uji kelayakan bahan ajar Bigbook pembelajaran 1 tema 3 kelas 2 SD/MI yang telah dikembangkan pada penelitian ini menunjukkan presentase kevalidan yang sangat valid atau sangat layak untuk digunakan. Dengan presentase sebesar 97,5% diperoleh dari penilaian ahli media dengan kriteria “sangat layak”, dan presentase sebesar 90% dengan kriteria “sangat layak” diperoleh dari penilaian ahli materi.
Pengembangan Media Belajar Pop Up Book Berbasis Literasi Qur’an Pada Materi Tata Surya Kelas VI Siti Fatimah; Supangat Supangat; Arini Rosa Sinensis
Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 5 No. 2 (2022): Pendidikan Dasar Anak
Publisher : Program Studi PGMI STAI Daruttaqwa Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54069/attadrib.v5i2.278

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui bagaimana pengembangan media pembelajaran pop-up book berbasis literasi Qur’an pada materi tata surya, (2) Untuk mengetahui bagaimanakah kelayakan media pembelajaran pop-up book berbasis literasi Qur’an pada materi tata surya, (3) Untuk mengetahui bagaimanakah respon siswa terhadap media pembelajaran pop-up book berbasis literasi Qur’an pada materi tata surya. Metode penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE dari Robert Maribe Branch yang mempunyai lima tahap namun peneliti membatasi penelitian dilakukan hanya pada tahap ketiga yaitu pengembangan, karena keterbatasan baik materi maupun waktu. Hasil penelitian ini adalah bahwa 1) Guru membutuhkan media pembelajaran yang praktis, menarik, serta mudah dipahami, 2) Bentuk pengembangan media pembeajaran berupa “Pop-Up Book” melalui studi pendahuluan, pengembangan, dan pengujian produk, 3) Hasil dari uji validasi media “Pop-Up Book” ini diuji berdasarkan : a) penilaian ahli materi dinilai berdasarkan relevansi media dengan mendapatkan skor presentasi 86,10% atau termasuk “sangat layak” untuk digunakan, b) penilaian ahli media dinilai dari beberapa aspek dengan mendapatkan skor presentasi 81,24% termasuk “sangat layak” untuk digunakan, Uji coba produk dilaksanakan dengan 2 uji coba yaitu: a) uji kelompok kecil mendapat skor 53,75%, b) uji coba lapangan mendapat skor 57,42% yang menyatakan bahwa produk mendapatkan respon positif dari siswa.
Mutu Pembelajaran Tematik di Tingkat Pendidikan Dasar Kelas Rendah Sekolah Dasar Siti Aprinia Marlena; Supangat Supangat; Ahmad Taufiq Yuliantoro
Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 5 No. 2 (2022): Pendidikan Dasar Anak
Publisher : Program Studi PGMI STAI Daruttaqwa Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54069/attadrib.v5i2.279

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Perencanaan dan Penerapan mutu Pembelajaran Tematik SD Negeri Sukodadi. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Sukodadi. Informan dalam penelitian ini adalah Kepala Sekolah, Waka Kurikulum, dan para Dewan Guru di SD Negeri Sukodadi. Pengumpulan data menggunakan Observasi, Wawancara dan Dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Perencanaan mutu pembelajaran di SD Negeri Sukodadi telah berjalan dengan baik yaitu telah dilakukan melalui penyusunan RPP dan Silabus, Melakukan pengorganisasian bahan ajar, Pengelolahan kegiatan pembelajaran, pengelolahan kelas, menetapkan media pembelajaran, dan bahan ajar yang digunakan guru menyesuaikan pada kebutuhan siswa. Sedangkan Pelaksanaan mutu pembelajaran SD Negeri Sukodadi telah dilaksanakan dengan baik pula. Dimana guru selalu melengkapi perangkat pembelajaran, mengkondisikan kegiatan pembelajaran, mengatur suasana pembelajaran menjadi efektif, memberikan motivasi, penyampaian materi, menggunakan media pembelajaran, dan melakukan evaluasi atau penilaian berdasarkan standar kompetensi dan kompetensi dasar KKM sebagai acuan keberhasilan peserta didik dalam menguasai materi, serta diadakan remedial dan pengayaan kepeserta didik, dan penilaian dilaksanakan secara tertulis maupun lisan. Hal ini Sesuai dengan PP No. 57 tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan, pendidikan nasional berfungsi untuk mencerdaskan bangsa melalui pengembangan potensi setiap warga negara tanpa terkecuali. Standar Nasional Pendidikan meliputi kriteria minimal tentang berbagai aspek pendidikan yang harus di penuhi oleh penyelenggara dan satuan pendidikan.
Analisis Materi Ajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP Kelas VIII Perspektif Hots Dewi Afiatul Qutsiyah; Hasyim Asy’ari; Fadhillah Fadhillah; Akhmad Sirojuddin; Juli Amaliya Nasucha
Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 5 No. 2 (2022): Pendidikan Dasar Anak
Publisher : Program Studi PGMI STAI Daruttaqwa Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54069/attadrib.v5i2.287

Abstract

The 2013 curriculum is structured to improve 21st century skills requiring teachers to play an important role in training students to develop higher-order thinking skills. Therefore, the approach used is the High order Thinking Skills (HOTS). The purpose of this study is to analyze Islamic religious education teaching materials and manners for class VIII HOTS perspective. This research is a content analysis research with a qualitative approach. The data obtained from this study were sourced from the revised 2017 edition of the Islamic Religious Education and Moral Education Textbook for class VIII SMP/MTs. Meanwhile, the data taken by the researcher was an explanation of the material in it related to themes 1 to 3. The research techniques used namely the documentation technique. Analysis of the data used is the content analysis of the Philip Mayring model. The results showed that in substance chapters 1-3 there are still materials that are categorized as HOTS, for example Creating (37.5%), Analyzing (28%), and there are no activities that are included in the evaluation criteria, but there are some activities that are categorized as LOTS, For example Remembering (18.7%), Understanding (15.6%), and there are no activities that include the criteria for applying.
Peningkatan Hasil Belajar IPS Pada Siswa Dengan Menggunakan Strategi SPPKB Hafizah, Mardina; Lasari, Yufi Latmini
Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 6 No. 1 (2023): Pendidikan Dasar Anak
Publisher : Institut Agama Islam Daruttaqwa Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54069/attadrib.v6i1.292

Abstract

Pendidikan adalah suatu langkah kita dalam mendapatkan suatu pengetahuan yang belum kiita ketahui, dan pendidikan adalah suatu cara kita menjalan kehidupan dengan baik.penelitian ini betujuan untuk meningkatkan hasil belajar pada siswa IPS dengan menggunakan Strategi SPPKB yaitu kemampuan berpikir, dan penelitin ini menggunakan proses PTK atau penelitian Tindakan Kelas. Peneliti meneliti 25 orang siswa kelas VI SDN 09 Sungai Cubadak denga fokus penelitian yaitu pengkatan hasil belajar IPS siswa. Dan hasil penelitian menunjukkan pengungkatan hasil belajar pada siswa kelas VI berhasil dengan hasil  dari 25 siswa yang ada pada pembelajaran siklus pertama peneliti menemukan 74,92 % siswa memahami materi dan pada siklus ke II siswa mengalami peningkatan hasil belajar hingga 82,04 %, dari 25 siswa hanya 14 orang yang bisa memahami materi pada penelitian siklus I dan peningkatan yang terlihat pada siswa pada Siklus II dari 25 orang 19 orang siswa sudah paham dengan materi yang di sajikan. Sehingga tingkat ketidak tuntasan pada siswa juga menurun yang awalnya 11 orang setara dengan 25,08 % menjadi  dengan 18,04 % setara 6 orang saja. Peningkatan hasil belajar siswa pada siklus II mencapai 5 sampai 10 point dibandingkan dengan hasil belajara dari evalusi siklus I. Pada pembelajaran Siklus I dan Siklus II siswa mengalami peningktan Hasil belajar sebanyak 7 % . Dan dalam aktifitas pembelajarannya pada siswa juga mengalami peningkatan yaitu 26,26 % menjadi 80 %.  
Analisis Strategi Perencanaan Mutu Satuan Pendidikan di Lembaga Pendidikan Islam di Indonesia Mizanul Hasanah; Priatna Sandy; Mahmud Mannan; July Amalia Nasucha
Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 5 No. 2 (2022): Pendidikan Dasar Anak
Publisher : Program Studi PGMI STAI Daruttaqwa Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54069/attadrib.v5i2.299

Abstract

This article originates from the author's anxiety over educational problems that are still a terrible scourge for the Indonesian people, namely the low quality of education at every level and educational unit. Various indicators of the quality of education have not shown any improvement, especially in the education units in Islamic educational institutions. Madrasah is an Islamic educational institution that was created among Indonesian people as a result of the transformation of culture and religious values. This type of research is a literature study. The data obtained comes from teaching materials, including books, publication journals, thesis repositories, holy of Qur'an and Hadish, and other types of scientific work. The author's goal is to analyze what the strategies are for improving the quality of education in Indonesia, to analyze planning at each level of educational units in Indonesia, and to analyze the problems and solutions of educational institutions in Indonesia. Basically, it is aimed at preparing humans to face a more prosperous future, both individual’s and collectively as a society, nation, and world.
The Implementation of Character Education in Madrasah Andi Mappaenre; Aan Hasanah; Bambang Samsul Arifin; Yeni Nuraini; Rizzaldy Satria Wiwaha
Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 5 No. 2 (2022): Pendidikan Dasar Anak
Publisher : Program Studi PGMI STAI Daruttaqwa Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54069/attadrib.v5i2.302

Abstract

This paper aims to describe the strengthening of character education in madrasas. Character education is an essential theme in efforts to overcome social problems that often plague this nation. Character education is an alternative solution considered the most appropriate and must be applied in everyday life, including in madrasas. Madrasahs are seen as an influential place in efforts to form a child's positive personality after the family. Strengthening character education is a process of forming, transmitting, transforming and developing students' abilities to think, behave, and behave according to Pancasila values. Character education in madrasas has the function of selecting and sorting Indonesian culture and foreign cultures that are more civilized and respectable. As a manifestation of the National Movement for Mental Revolution (GNRM), namely changing patterns of thinking (mindset), attitude, and better behavior, religious, nationalist, independent, mutual cooperation and high integrity we must instill it through strengthening character education, especially in madrasas so that all students know, understand, and apply to all aspects of life whenever and wherever they are. All of this can be realized if all stakeholders are involved in overseeing, running, supervising and evaluating all of these processes so that it becomes a positive culture in madrasas.
Implementasi Caseme P3 pada Pelajaran Matematika dengan Menggunakan Barang Bekas Sebagai Media Pembelajaran Rizko, Ulfatur; Islam, Muhammad Hifdil; Badruttamam, Choerul Anwar
Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 6 No. 1 (2023): Pendidikan Dasar Anak
Publisher : Institut Agama Islam Daruttaqwa Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54069/attadrib.v6i1.346

Abstract

Penelitian ini bertujuan adalah mengetahui kegunaan barang bekas  yang bisa di manfaatkan untuk di jadikan media pembelajaran kreatif, dan untuk mengetahui kelebhan dan kekurangan dalam mengggunakan media dari Barang bekas, serta mampu meningkatkan hasil belajar siswa dan kreativitas guru. Dalam penelitian ini, barang bekas yang di gunakan adalah kardus, tutup botol, kertas dan plastik bekas. Media pembelajaran mempunyai peranan yang begitu penting. Dengan media pembelajaran guru dapat menggunakannya menjadi alat bantu untuk memberikan materi pembelajaran. Pada mata pelajaran matematika materi penjumlahan pengurangan dan perkalian pada siswa kelas II  MI Ihyaul Islam 1 membutuhkan adanya media pembelajaran. Sehingga dengan penggunaan media, siswa mampu memahami dan menghitung ketika dua bilangan bersusun. Penggunaan media Caseme P3 terbuat dari barang bekas yang tidak di pakai seperti kardus, tutup botol kertas dan plastik dapat meningkatkan kreativitas pada siswa. Peneliti menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif melalui teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Penelitian ini dilaksanakan di MI Ihyaul Islam 1 Kelas II Desa Puspan, Kecamatan Maron, Kabupaten Probolinggo pada 11 Januari tahun pelajaran 2022/2023 . Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peenggunan media Caseme P3 dengan menggunakan barang bekas siswa dapat menguasai materi pembelajaran yang di berikan tenaga pendidik serta mampu meningkatkan minat belajar. selain itu media pembelajaran tersebut mengurangi sampah yang ada di sekitar lingkungan.

Page 4 of 16 | Total Record : 155

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 3 (2025): Islamic Primary Education based on Islamic values Vol. 8 No. 2 (2025): Islamic Primary Education based on Islamic values Vol. 8 No. 1 (2025): Islamic Primary Education based on Islamic values Vol. 7 No. 2 (2024): Pendidikan Dasar Anak Vol. 7 No. 1 (2024): Pendidikan Dasar Anak Vol. 6 No. 2 (2023): Pendidikan Dasar Anak Vol. 6 No. 1 (2023): Pendidikan Dasar Anak Vol. 5 No. 2 (2022): Pendidikan Dasar Anak Vol. 5 No. 1 (2022): Pendidikan Dasar Anak Vol. 4 No. 2 (2021): Pendidikan Guru Madrasah Ibditaiyah Vol. 4 No. 1 (2021): Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 3 No. 2 (2020): Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 3 No. 1 (2020): Pendidikan Guru Madrasah Ibditaiyah More Issue