cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Luluk Asmawati
Contact Email
lulukasmawati@untirta.ac.id
Phone
+6281293915383
Journal Mail Official
jtppm@untirta.ac.id
Editorial Address
Program Studi Teknologi Pendidikan Pascasarjana Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Location
Kab. serang,
Banten
INDONESIA
JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) : Edutech and Intructional Research Journal
Published by Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
ISSN : -     EISSN : 25795384     DOI : http://dx.doi.org/10.62870/jtppm.v11i1
Core Subject : Education,
Education
Berisi tulisan ilmiah hasil-hasil penelitian dan pengembangan kajian tentang Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 241 Documents
 21   22   23   24   25 
Pengembangan Alat Ukur Sikap Prokrastinasi Akademik untuk Siswa Sekolah Menengah Atas Melawati, Ayu
JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) : Edutech and Intructional Research Journal Vol 11, No 2 (2024): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran)
Publisher : http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JTPPm

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62870/jtppm.v11i2.33972

Abstract

Siswa sekolah menengah atas sering mengalami masalah prokrastinasiakademik yaitu sikap menunda-nunda mengerjakan tugas, sikap ini secara tidaklangsung dapat memengaruhi kesehatan mental dan prestasi akademik seseorang. Tujuan daripenelitian ini adalah untuk membuat instrumen yang dapat digunakan sebagai alat ukurtingkat prokrastinasi akademik siswa. Dalam penelitian ini, dilakukan emapat pengujian.Pertama, validitas isi diuji menggunakan Aiken; kedua, reliabilitas isi diuji dengan koefisienkorelasi intrakelas (ICC); ketiga, validitas instrumen diuji dengan rumus produk moment; danyang terakhir, reliabilitas instrumen diuji dengan alpha Cronbach. Dari 60 item yang diuji, 24memiliki validitas sedang, dan 36 lainnya memiliki koefisien validitas hingga 1.000, artinya adakesepakatan yang kuat di antara para penilai, menurut nilai analisis ICC 0,837 ini menunjukanada reliabilitas yang tinggi dengan konsistensi yang sangat baik . Menurut uji validitasinstrumen, 46 pernyataan valid dari total 60 item. Selain itu, uji reliabilitas menggunakan alphaCronbach menghasilkan nilai 0,942, yang menunjukkan bahwa instrumen ini memiliki tingkatreliabilitas atau keajegan yang sangat tinggi. Penelitian ini menemukan bahwa alat untukmengukur prokrastinasi akademik valid dan dapat diandalkan untuk menentukan seberapabanyak prokrastinasi yang dimiliki siswa sekolah menengah atas. Diharapkan instrumen iniakan membantu guru dan pendidik membuat solusi yang lebih baik untuk masalah prokrastinasidi lingkungan pendidikan.
ANALISIS TATA KELOLA TATA PAMONG DAN KAPABILITAS KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM ESKALASI MUTU PENDIDIKAN BERKELANJUTAN Tri Wahyu Ristiyanto
JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) : Edutech and Intructional Research Journal Vol 13, No 1 (2026): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran)
Publisher : http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JTPPm

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62870/jtppm.v13i1.41731

Abstract

Dinamika tata kelola institusi pendidikan vokasi pada era kontemporer menuntut adanya kapabilitas manajerial dan kepemimpinan yang adaptif, transformatif, serta visioner. Artikel ilmiah ini merupakan hasil parafrase dan perluasan analisis konseptual mengenai peranan strategis kepemimpinan kepala sekolah dalam mengorkestrasi peningkatan mutu pendidikan di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri 6 Kota Tangerang Selatan. Esensi dari kepemimpinan sekolah bukan sekadar menjalankan fungsi birokratis-administratif, melainkan bertindak sebagai katalisator, supervisor akademik, inovator, serta motivator yang secara konsisten mengarahkan jalannya haluan organisasi ke arah keunggulan kompetitif. Riset ini didesain menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif melalui metode studi kepustakaan (library research) yang komprehensif, mengelaborasi dokumen institusional, regulasi mutakhir, serta literatur ilmiah yang relevan. Hasil eksplorasi teoretis dan praktis mengonfirmasikan secara tegas bahwa manifestasi kepemimpinan kepala sekolah yang efektif berdampak linier terhadap akselerasi mutu pembelajaran, pemantapan profesionalisme tenaga pendidik, pemenuhan serta optimalisasi sarana prasarana penunjang praktik, hingga restrukturisasi iklim kelembagaan yang positif. Lebih lanjut, keberhasilan tersebut diakselerasi oleh model kepemimpinan partisipatif-transformatif yang mampu merajut sinergi mutualistik dengan Dunia Usaha dan Dunia Industri (DUDI), guna memitigasi diskrepansi kompetensi lulusan di pasar kerja
KONSTRUKSI STRATEGI GURU DALAM PEMANFAATAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN UNTUK MENINGKATKAN KETERLIBATAN BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR: PENDEKATAN GROUNDED THEORY Suci Mega Dian Sari
JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) : Edutech and Intructional Research Journal Vol 13, No 1 (2026): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran)
Publisher : http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JTPPm

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62870/jtppm.v13i1.41727

Abstract

The rapid development of educational technology has transformed learning practices in elementary schools. However, the successful integration of technology is determined not only by the availability of digital tools but also by teachers’ ability to develop effective instructional strategies. This study aims to explore the process through which teachers construct strategies for utilizing educational technology to enhance students’ learning engagement in elementary schools. A qualitative approach employing a Grounded Theory design was adopted. Data were collected through in-depth interviews, observations, and document analysis involving 10–15 elementary school teachers who actively use educational technology. Data analysis was conducted through open coding, axial coding, and selective coding using NVivo 14 software. The findings revealed four major themes: awareness of digital transformation, adaptation of technology-based instructional strategies, negotiation of technological challenges, and students’ learning engagement as an outcome of meaningful digital learning. The study generated a substantive theory of teachers’ adaptive strategy construction in educational technology integration. Practically, the findings provide insights for strengthening teachers’ digital and pedagogical competencies to support more engaging and effective learning environments
KELAYAKAN MEDIA PEMBELAJARAN KOMIK STRIP BERBASIS ADOBE ILUSTRATOR UNTUK PEMBELAJARAN MATERI UMROH KELAS IX SMP Yuly Suryandari; Yayat Ruhiat; Fadlullah Fadlullah
JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) : Edutech and Intructional Research Journal Vol 13, No 1 (2026): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran)
Publisher : http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JTPPm

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62870/jtppm.v13i1.41732

Abstract

enelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan akan media pembelajaran yang menarik dan efektif dalam menyampaikan materi Pendidikan Agama Islam, khususnya mengenai ibadah umroh. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan dan mengetahui kelayakan media pembelajaran berupa komik strip berbasis Adobe Illustrator pada materi umroh untuk siswa kelas IX SMP. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian meliputi ahli materi, ahli media, dan peserta didik kelas IX SMP Islam Nurul Fikri Serang – Banten sebanyak 30 siswa. Instrumen pengumpulan data berupa angket validasi ahli dan angket respon peserta didik. Hasil validasi oleh ahli materi menunjukkan skor rata-rata 97,2 (kategori sangat layak), sedangkan ahli media memberikan skor rata-rata 97,5 (kategori sangat layak). Respon peserta didik terhadap media menunjukkan kategori sangat baik disemua aspek. Berdasarkan temuan tersebut, media pembelajaran komik strip berbasis Adobe Illustrator dinyatakan layak digunakan sebagai media alternatif dalam pembelajaran materi umroh. Media ini mampu meningkatkan daya tarik, keterlibatan siswa, serta mendukung pencapaian tujuan pembelajaran secara mandiri dan visual.
Implementation of Rapid Application Development and GitHub Copilot for LaravelBased Digital Web Information Systems Asep Kurniawan
JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) : Edutech and Intructional Research Journal Vol 13, No 1 (2026): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran)
Publisher : http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JTPPm

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62870/jtppm.v13i1.41723

Abstract

Abstrak Masalah utama dalam pengembangan perangkat lunak konvensional adalah kekakuan metode yang menyebabkan proses pembangunan aplikasi memerlukan waktu yang relatif lama, sementara institusi pendidikan membutuhkan digitalisasi administrasi yang cepat, akurat, dan transparan. Penelitian ini bertujuan mengimplementasikan metode Rapid Application Development (RAD) yang diintegrasikan dengan teknologi AIpair programming menggunakan GitHub Copilot dalam pengembangan sistem administrasi sekolah berbasis web menggunakan framework Laravel. Metode penelitian mengikuti empat fase RAD, yaitu Requirements Planning, User Design, Construction (dengan bantuan AI), dan Cutover. Hasil validasi ahli media menunjukkan tingkat kelayakan sebesar 77,78% dengan kategori layak. Pengujian sistem berdasarkan standar International Organization for Standardization/IEC 25010 memperoleh skor rata-rata 76,67%, dengan nilai tertinggi pada aspek Functional Suitability, Security, dan Maintainability yang masing-masing mencapai 80,00%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kolaborasi antara metode RAD dan GitHub Copilot mampu mempercepat proses konstruksi sistem tanpa mengurangi kualitas dan keamanan data. Implementasi sistem berhasil mendigitalisasi proses presensi dan agenda sekolah secara real-time, meningkatkan efisiensi operasional, serta menyediakan akses informasi yang lebih transparan bagi pengguna sistem.
Implementasi Pendidikan Inklusi di TK Anak Bangsa Kota Serang Cucu Atikah
JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) : Edutech and Intructional Research Journal Vol 13, No 1 (2026): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran)
Publisher : http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JTPPm

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62870/jtppm.v13i1.41728

Abstract

Pendidikan inklusi di tingkat anak usia dini merupakan fondasi utama untuk mewujudkan sistem pendidikan yang adil, setara, dan nondiskriminatif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam mengenai implementasi pendidikan inklusi, tantangan konkret yang dihadapi, serta strategi adaptasi yang diterapkan oleh TK Anak Bangsa Kota Serang. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus, di mana data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan kepala sekolah dan guru, observasi partisipatif di dalam kelas, serta analisis dokumentasi kurikulum. Hasil penelitian menunjukkan bahwa TK Anak Bangsa telah berhasil menerapkan modifikasi kurikulum melalui Program Pembelajaran Individual (PPI) dan penataan lingkungan fisik yang ramah anak berkebutuhan khusus (ABK). Kendati demikian, efektivitas program ini masih dibatasi oleh rendahnya kualifikasi kompetensi khusus dari para guru kelas serta keterbatasan sarana permainan edukatif khusus disabilitas. Sinkronisasi multisektoral antara pihak sekolah, keluarga, dan instansi pemerintah daerah direkomendasikan sebagai resolusi strategis guna mengoptimalkan keberlanjutan program inklusi ini
Penerapan Model Pembelajaran Digital Berbasis E-Modul dalam Materi Ekosistem untuk Meningkatkan Sikap Kolaboratif dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas 10 Di SMAN 1 Maja Fahra Putri Ardita
JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) : Edutech and Intructional Research Journal Vol 13, No 1 (2026): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran)
Publisher : http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JTPPm

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62870/jtppm.v13i1.41724

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model pembelajaran digital berbasis emodul dalam materi ekosistem untuk meningkatkan sikap kolaboratif dan keterampilan berpikir kritis siswa kelas 10 di SMAN 1 Maja. Perkembangan teknologi informasi yang pesat telah memberikan peluang baru dalam dunia pendidikan, termasuk dalam penerapan pembelajaran digital. E-modul sebagai salah satu bentuk pembelajaran digital diharapkan dapat meningkatkan interaksi antar siswa, sehingga mendorong sikap kolaboratif dan keterampilan berpikir kritis yang sangat penting dalam proses pembelajaran. Dalam penelitian ini, metode yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan pendekatan eksperimen. Sampel yang digunakan adalah siswa kelas 10 yang dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang menggunakan e-modul dan kelompok kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Pengukuran sikap kolaboratif dan keterampilan berpikir kritis dilakukan sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan pada sikap kolaboratif dan keterampilan berpikir kritis siswa yang menggunakan e-modul dibandingkan dengan kelompok kontrol. Rata-rata skor sikap kolaboratif pada kelompok eksperimen meningkat sebesar 25% dan keterampilan berpikir kritis meningkat sebesar 30%. Temuan ini sejalan dengan penelitian sebelumnya yang menunjukkan bahwa penggunaan teknologi dalam pembelajaran dapat meningkatkan keterlibatan siswa dan hasil belajar (Sari et al., 2021; Prabowo, 2020). Penerapan e-modul dalam pembelajaran materi ekosistem tidak hanya meningkatkan pemahaman konsep, tetapi juga mendorong siswa untuk bekerja sama dalam menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan. Hal ini menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif dan kolaboratif. Penelitian ini memberikan kontribusi penting bagi pengembangan model pembelajaran digital di sekolah, serta sebagai referensi bagi pendidik dalam merancang strategi pembelajaran yang lebih efektif. Secara keseluruhan, penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran digital berbasis e-modul memiliki dampak positif dalam meningkatkan sikap kolaboratif dan keterampilan berpikir kritis siswa. Diharapkan hasil penelitian ini dapat menjadi acuan bagi institusi pendidikan lain untuk menerapkan teknologi dalam proses pembelajaran, sehingga dapat menciptakan generasi yang lebih siap menghadapi tantangan di era digital.
Evaluasi Kelayakan RaspiLab: Perpustakaan Digital Portabel Berbasis Raspberry Pi sebagai Media Pembelajaran Firman Fathulrohman
JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) : Edutech and Intructional Research Journal Vol 13, No 1 (2026): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran)
Publisher : http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JTPPm

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62870/jtppm.v13i1.41729

Abstract

Kesenjangan infrastruktur digital dan keterbatasan bandwidth internet di lingkungan sekolah seringkali menjadi penghambat utama dalam optimalisasi pemanfaatan media pembelajaran digital, terutama saat diakses secara massal (high concurrency) di dalam kelas. Penelitian ini bertujuan untuk menguji dan mengevaluasi kelayakan "RaspiLab", sebuah perpustakaan digital portabel berbasis Raspberry Pi 4 yang dirancang untuk beroperasi secara mandiri tanpa koneksi internet eksternal (luring). Menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model instruksional ADDIE, penelitian ini berfokus pada tahap analisis kebutuhan, perancangan arsitektur sistem, pengembangan perangkat keras dan lunak, serta uji kelayakan. Sistem dibangun menggunakan arsitektur LEMP stack (Nginx, MariaDB, PHP) pada sistem operasi Raspberry Pi OS, dengan memanfaatkan WordPress sebagai Content Management System (CMS) yang diintegrasikan dengan fitur 3D Flipbook untuk visualisasi dokumen interaktif. Evaluasi kelayakan dilakukan melalui dua jalur utama: validasi ahli media/sistem yang mengacu pada standar kualitas perangkat lunak ISO/IEC 25010, dan uji respon pengguna      ) kepada siswa SMA Islam Nurul Fikri Serang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validasi dari ahli media memperoleh persentase kelayakan mutlak sebesar 100%, yang masuk dalam kategori "Sangat Layak". Sementara itu, uji respon pengguna (siswa) memperoleh skor rata-rata sebesar 91%, yang juga berada pada kategori "Sangat Layak". Analisis teknis menunjukkan arsitektur RaspiLab mampu menyajikan konten pembelajaran secara responsif dan stabil tanpa bergantung pada jaringan internet publik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa RaspiLab merupakan solusi media pembelajaran luring yang sangat layak, andal, dan berbiaya rendah untuk mengatasi kendala infrastruktur digital di sekolah
EVALUATION OF THE FREE NUTRITIOUS MEAL PROGRAM (MBG) IN ELEMENTARY SCHOOLS: A REVIEW OF IMPLEMENTATION, BENEFITS, AND CHALLENGES Enong Holilah
JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) : Edutech and Intructional Research Journal Vol 13, No 1 (2026): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran)
Publisher : http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JTPPm

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62870/jtppm.v13i1.41725

Abstract

The Free Nutritious Meal Program (Makan Bergizi Gratis/MBG) is one of Indonesia’s national priority programs aimed at improving community nutritional status, particularly among students, as part of efforts to develop high-quality human resources toward the Indonesia Golden Vision 2045. This study aims to evaluate the implementation of the Free Nutritious Meal Program at the elementary school level using the CIPP (Context, Input, Process, Product) evaluation model. The study employed a qualitative descriptive approach through a literature review method. Data were collected from secondary sources, including program guidelines, evaluation documents, government reports, and relevant scientific publications. Data analysis was conducted through data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings indicate that, in terms of context, the MBG Program is highly relevant to students' nutritional needs and national development goals. Regarding input, the government has provided regulations, funding, human resources, and implementation mechanisms that support the program's success. In terms of process, the program has generally been implemented well, although several challenges remain, including unequal food distribution, limited supporting facilities, and the need for stronger food safety supervision. Regarding product, the program has positively contributed to meeting students’ nutritional needs, improving learning concentration, increasing school attendance, and enhancing the quality of educational services. However, strengthening monitoring and evaluation systems, improving the capacity of program managers, and standardizing service quality remain necessary to enhance program effectiveness. Overall, the Free Nutritious Meal Program demonstrates significant potential to support sustainable improvements in students’ health and educational outcomes
Supervisi Akademik sebagai Upaya Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru di Sekolah Menengah Atas Rias Fitria
JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) : Edutech and Intructional Research Journal Vol 13, No 1 (2026): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran)
Publisher : http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JTPPm

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62870/jtppm.v13i1.41730

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan supervisi akademik sebagai upaya peningkatan kompetensi pedagogik guru di Sekolah Menengah Atas. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif. Sampel penelitian berjumlah 120 guru SMA Negeri di Kota Tangerang Selatan yang berasal dari 12 sekolah. Data dikumpulkan melalui angket tertutup dengan skala Likert empat pilihan jawaban. Variabel supervisi akademik diukur melalui indikator perencanaan supervisi, observasi pembelajaran, pemberian umpan balik, dan tindak lanjut supervisi. Sementara itu, kompetensi pedagogik guru diukur melalui indikator pemahaman karakteristik peserta didik, perancangan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran yang mendidik dan dialogis, pemanfaatan teknologi pembelajaran, serta evaluasi pembelajaran. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif berupa nilai minimum, maksimum, rata-rata, standar deviasi, dan distribusi frekuensi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi akademik berada pada kategori sangat tinggi, dengan nilai rata-rata sebesar 55,33 dan 60,8% responden berada pada kategori sangat tinggi. Kompetensi pedagogik guru juga berada pada kategori sangat tinggi, dengan nilai rata-rata sebesar 70,58 dan 71,7% responden berada pada kategori sangat tinggi. Hasil ini menunjukkan bahwa supervisi akademik yang dilaksanakan secara terencana, objektif, dialogis, dan berkelanjutan dapat menjadi salah satu strategi pembinaan profesional untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru. Supervisi akademik perlu diarahkan tidak hanya sebagai kegiatan administratif, tetapi sebagai proses pendampingan yang membantu guru memperbaiki kualitas pembelajaran.

Page 24 of 25 | Total Record : 241

 21   22   23   24   25 

Filter by Year

2014 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13, No 1 (2026): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) Vol 12, No 1 (2025): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) Vol 11, No 2 (2024): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) Vol 11, No 1 (2024): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran Vol 10, No 2 (2023): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) Vol 10, No 1 (2023): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) Vol 9, No 2 (2022): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) Vol 9, No 1 (2022): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) Vol 8, No 2 (2021): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) Vol 8, No 1 (2021): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) Vol 7, No 2 (2020): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) Vol 7, No 1 (2020): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) Vol 6, No 2 (2019): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) Vol 6, No 1 (2019): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) Vol 5, No 2 (2018): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) Vol 5, No 1 (2018): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) Vol 4, No 2 (2017): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) Vol 4, No 1 (2017): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) Vol 3, No 2 (2016): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) Vol 3, No 1 (2016): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) Vol 2, No 2 (2015): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) Vol 2, No 1 (2015): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) Vol 1, No 2 (2014): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) Vol 1, No 1 (2014): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) More Issue