cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Andika Aprilianto
Contact Email
andika4ikhac@gmail.com
Phone
+6282140072121
Journal Mail Official
rie.p3ii@gmail.com
Editorial Address
Lt.1 Pascasarjana Universitas Kh Abdul Chalim Mojokerto. Jl. Tirtowening Bendungan Jati Pacet Mojokerto
Location
Kab. mojokerto,
Jawa timur
INDONESIA
Andragogi Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Published by Universitas KH. Abdul Chalim
ISSN : -     EISSN : 28078233     DOI : https://doi.org/10.31538/andragogi
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Andragogi Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran is a journal published by Universitas KH. Abdul Chalim Pacet Mojokerto is published twice times a year (March and September) as a media for scientific communication of academicians in the study of Teaching and Learning based on Interdisciplinary Research. Editors invite academicians to contribute their thoughts either in the form of research results, in-depth study, and book reviews following the discipline owned. The script is original and has not been published in other media. The manuscripts are preferably from research results and written in either English or Arabic.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 57 Documents
 2   3   4   5   6 
Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pendidikan Agama Islam untuk Membentuk Profil Pelajar Pancasila Sejak Dini Tri Lestari Ningsih; Wiwin Fachrudin Yusuf; Achmad Yusuf
Andragogi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2025): Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Universitas KH. Abdul Chalim Pacet Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31538/adrg.v5i1.1992

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Kurikulum Merdeka dalam penguatan Profil Pelajar Pancasila melalui Pendidikan Agama Islam (PAI) di SDN Sukorejo I. Fokus penelitian tertuju pada dimensi "Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia" sebagai inti dari pendidikan karakter. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kurikulum Merdeka memberikan ruang kebebasan bagi guru dan siswa untuk menjalankan pembelajaran yang kontekstual, kreatif, dan bermakna. Nilai-nilai religius dan Pancasila ditanamkan melalui pembiasaan ibadah, kegiatan proyek P5, keteladanan guru, serta pembelajaran di dalam dan luar kelas. Temuan juga mengungkap tantangan seperti rendahnya minat siswa terhadap PAI dan kesulitan guru dalam merancang proyek yang sesuai. Oleh karena itu, disarankan agar pelatihan guru diperkuat, dukungan sarana ditingkatkan, serta kolaborasi lintas pihak dioptimalkan agar penguatan karakter pelajar melalui PAI lebih efektif dan berkelanjutan. Penelitian ini menegaskan pentingnya integrasi antara nilai agama dan kebangsaan dalam mencetak pelajar berprofil Pancasila.
Tradisi, Akal, dan Aksi: Studi Pendidikan Islam di Pondok Modern Ar Risalah Ikhwan, Afiful
Andragogi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2024): Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Universitas KH. Abdul Chalim Pacet Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31538/adrg.v4i2.2245

Abstract

This study explains the philosophical schools that form the Islamic education system at the Ar Risalah Modern Islamic Boarding School. As part of a modern Islamic educational institution in Indonesia. The purpose of this study is to describe and explain the impact of the three dominant Islamic philosophical schools, namely Religious-Conservative, Religious-Rational, and Pragmatic on the structure, curriculum, and learning activities at the Islamic boarding school. The approach used is a qualitative method with observation, interview, and document analysis techniques. The results of the study show that the Ar Risalah Modern Islamic Boarding School combines three approaches in its education. The conservative approach is seen in strengthening faith and worship in accordance with traditional Islamic teachings. The rational approach is seen in the way they encourage students to think openly and critically, and combine religious knowledge with general knowledge. Meanwhile, the pragmatic approach is seen in educational policies and curricula that are adjusted to the needs of the times. These three approaches form a balanced education system, which will maintain Islamic values, but is also able to adapt to the challenges of modern life.
Pengaruh Game-Based Learning Berbantu Wordwall terhadap Hasil Belajar Siswa Nurjiah, Melan; Jean Elikal Marna
Andragogi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 2 (2025): Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Universitas KH. Abdul Chalim Pacet Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31538/adrg.v5i2.2355

Abstract

This research is motivated by the low student learning outcomes in Economics subjects, which are caused by the use of conventional learning models that do not involve students actively. In an effort to overcome this problem, the Game-Based Learning (GBL) learning model, assisted by Wordwall media, is applied to create an interactive and fun learning atmosphere. This research is included in the type of quasi-experimental design with a pretest-posttest control group. The study population was all students of the Phase F XI class, and the sample was selected using a purposive sampling technique. The data collection techniques used were documentation and result tests. The results showed a significant increase in student learning outcomes after applying the GBL model assisted by Wordwall, compared to the conventional learning model. This was proven through statistical tests with significance results <0.05. These findings contribute to the development of innovative learning models in the discipline of economic education. Thus, the use of the Game-Based Learning (GBL) model assisted by Wordwall is proven effective in improving students' learning outcomes, especially in the aspects of concept understanding and analysis skills. This model is important to be applied as an alternative learning strategy that encourages students' active participation and increases their learning motivation.
Strategi Modifikasi Etika Belajar dengan Gaple Arab pada Siswa MTs Asni Furoidah; Anuwat Sohwang
Andragogi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 2 (2025): Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Universitas KH. Abdul Chalim Pacet Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31538/adrg.v5i2.1823

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh siswa yang suka bermain gaple disaat jam pelajaran khususnya pada pelajaran bahasa Arab yang akan menjadikan bahan evaluasi belajar siswa, bahwa dampak tersebut menjadikan sikap siswa kurang dan nilai menurun, maka hal ini menjadi alasan penyebab permasalahan dalam penelitian ini. Penelitian ini dilaksanakan di MTs Nahdotut Talamidz Jombor Tambak Banyumas, jumlah siswa yang diteliti 20 siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur hasil belajar dan etika siswa dalam belajar bahasa Arab. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian “One Group Pretest-Posttest Design”. Hasil penelitian ini memberikan kemajuan pada nilai bahasa Arab siswa dan meberikan pengarahan dalam merubah etika belajar, hal ini dibuktikan dengan pemghitungan uji normalitas dengan KolmogorovSimonov test diperoleh nilai Asymp. Sig. (2-tailed). Sebesar 0,200 lebih besar dari 0,05. Data berdistribusi normal dan didukung dengan uji t, sig. sebesar 0,000 < 0,05, maka H0 ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan rata-rata antara hasil belajar Pre Tes dengan Post Test, yang artinya ada pengaruh penggunaan media gaple pada pembelajaran bahasa Arab.
Faktor Kurangnya Minat Remaja Dalam Melanjutkan Pendidikan Ke Perguruan Tinggi Di Kecamatan Togo Binongko Rahmat; Basri; Madi; Kadar Risman
Andragogi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 2 (2025): Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Universitas KH. Abdul Chalim Pacet Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31538/adrg.v5i2.1958

Abstract

Pendidikan merupakan aspek yang sangat penting bagi setiap individu termasuk remaja. Tingkat kemajuan suatu negara ditentukan oleh kualitas sumber daya manusianya sehingga pendidikan para remaja saat ini akan menentukan kemajuan negara kedepannya. Namun, banyak kalangan remaja yang tidak melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi. Hal ini tentu saja menjadi perhatian bagi berbagai lintas sektor. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis faktor-faktor yang menyebabkan rendahnya minat remaja di Kecamatan Togo Binongko, Kabupaten Wakatobi dalam melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan pendekatan analisis deskriptif. Sampel pada panelitian ini yakni para remaja, orang tua, guru, dan tokoh masyarakat setempat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor utama yang memengaruhi rendahnya minat remaja untuk melanjutkan pendidikan tinggi adalah kondisi ekonomi keluarga yang kurang mendukung, kurangnya motivasi dan kesadaran akan pentingnya pendidikan tinggi, serta keterbatasan akses informasi mengenai perguruan tinggi. Selain itu, budaya lokal yang lebih menekankan pada pekerjaan praktis setelah lulus sekolah menengah juga berperan besar dalam mengurangi minat remaja untuk melanjutkan studi.
Pengembangan Media IPAS Berbasis Google Sites Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Diah Windi Widyawati; Imam Sujono; Nafik Umurul Hadi
Andragogi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 2 (2025): Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Universitas KH. Abdul Chalim Pacet Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31538/adrg.v5i2.2284

Abstract

This study aims to develop a learning medium based on Google Sites for the Natural and Social Sciences (IPAS) subject in Grade V at SD Negeri 2 Kedungsoko, and to examine its feasibility, practicality, and effectiveness in improving student learning outcomes. The research employed a Research and Development (R&D) design using the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Participants included subject matter experts, media experts, an IPAS teacher, and Grade V students. Data were collected through validation sheets, teacher and student response questionnaires, and pretest–posttest assessments, then analyzed using descriptive quantitative methods and inferential statistics (normality test, t-test, and N-Gain analysis). The validation results indicated that the media was highly feasible (92.5% from subject matter experts and 96% from media experts). The practicality was rated highly by both the teacher (93.33%) and students (98.3% in the small group; 91.3% in the large group). The t-test showed a significant difference between pretest and posttest scores (p < 0.05), with average N-Gain values of 0.709 (small group) and 0.70 (large group), both categorized as high. These findings suggest that Google Sites is an effective digital learning medium to enhance the cognitive achievement of elementary school students
Media Interaktif iSpring Suite 11 untuk Peningkatan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Qurotul Aini; Sulastri Rini Rindrayani; Imam Sukwatus Sujai
Andragogi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 2 (2025): Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Universitas KH. Abdul Chalim Pacet Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31538/adrg.v5i2.2288

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis iSpring Suite 11 dalam pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran IPAS untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas VI SD Negeri 1 Bungur. Penelitian menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian terdiri dari 31 siswa, dan data dikumpulkan melalui wawancara, angket validasi, observasi, serta tes berpikir kritis (pretest-posttest). Hasil validasi ahli materi dan media masing-masing memperoleh skor 92,5% dan 95%, termasuk kategori “sangat layak”. Uji kepraktisan menunjukkan skor 94% dari siswa dan 90% dari guru. Uji efektivitas menunjukkan peningkatan rata-rata skor berpikir kritis dari 64,2 menjadi 85,1, dengan N-Gain 0,61 (kategori sedang-tinggi). Media ini mengakomodasi keberagaman gaya belajar melalui fitur interaktif seperti video, simulasi, kuis, dan navigasi fleksibel, sehingga mendorong keterlibatan aktif siswa dan respons terhadap perbedaan kesiapan, minat, dan profil belajar. Penelitian ini memberikan kontribusi teoretis pada penerapan pembelajaran berdiferensiasi berbasis teknologi dan implikasi praktis bagi guru dalam mengintegrasikan media digital interaktif pada Kurikulum Merdeka. Disarankan guru memanfaatkan iSpring Suite 11 sebagai strategi inovatif dalam pembelajaran
Digitalisasi Pembelajaran IPAS melalui Pengembangan Bahan Ajar KARSA-NUSA Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Aprianis Eka Pratiwi; Hari Subiyantoro; Imam Sujono
Andragogi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 2 (2025): Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Universitas KH. Abdul Chalim Pacet Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31538/adrg.v5i2.2289

Abstract

Critical thinking is one of the key competencies in Natural and Social Sciences (IPAS) learning. However, observations indicate that this skill remains low among fifth-grade students at SD Negeri Soko, Tulungagung Regency. One contributing factor is the lack of learning materials that accommodate students’ diverse needs, interests, and readiness levels. This study aims to develop Karsa-Nusa digital learning materials based on differentiated instruction to enhance students’ critical thinking skills. The research employed a research and development (R&D) method using a modified Borg and Gall model consisting of ten stages, from preliminary study to product dissemination, with 30 students as field trial subjects. The instruments included validation sheets, response questionnaires, and pretest–posttest questions. Validation results indicated that the materials were highly valid, with scores of 72.5/80 from material experts and 60.5/72 from media experts, exceeding the minimum eligibility threshold of 85%. Field trials showed positive student responses regarding usability and design. The t-test revealed a significance value of 0.000 < 0.05, with average scores increasing from 67.883 to 87.167 and an N-Gain of 0.601 (medium–high category). Thus, the Karsa-Nusa digital learning materials are valid, practical, and effective in improving students’ critical thinking skills in IPAS learning.
The Influence of Time Management Skills and Learning Motivation on Student Academic Procrastination Nadilla Aggahra; Zul Afdal
Andragogi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 2 (2025): Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Universitas KH. Abdul Chalim Pacet Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31538/adrg.v5i2.2322

Abstract

This study was initiated by the importance of overcoming academic procrastination behavior that is still widely experienced by students, which has the potential to hinder optimal academic achievement. This study aimed to examine the influence of time management skills and learning motivation on academic procrastination among learners enrolled in the Faculty of Economics and Business, Padang State University. A quantitative methodology was employed in conducting this research with an associative causal design. The population of this study comprised students from the Faculty of Economics and Business at the State University of Padang. The research sample consisted of 96 participants selected using a proportional random sampling technique. To analyze the data, this study utilized multiple linear regression analysis to examine the influence of time management skills and learning motivation on academic procrastination. The coefficient of determination shows that 63.8% of variations in academic procrastination behavior can be explained by time management skills and learning motivation, the remaining variation is influenced by factors outside the scope of this study. This academic work contributes significantly to the development of educational studies by emphasizing the importance of forming time management skills and learning motivation as part of efforts to improve student learning effectiveness
Peran Artificial Intelligence dan Efikasi Diri dalam Meningkatkan Performa Akademik Mahasiswa Miftahul Riska; Elvi Rahmi
Andragogi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 2 (2025): Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Universitas KH. Abdul Chalim Pacet Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31538/adrg.v5i2.2359

Abstract

Pendidikan tinggi memainkan peran sentral dalam menyiapkan sumber daya manusia yang unggul di tengah tantangan globalisasi. IPK digunakan sebagai indikator utama untuk menilai pencapaian akademik mahasiswa yang mencerminkan keberhasilan dalam menempuh pendidikan tinggi. Capaian Indeks Prestasi Kumulatif mahasiswa Universitas Negeri Padang masih perlu peningkatan agar melahirkan lulusan yang profesional dan kompeten dalam ranah ilmu pengetahuan dan teknologi. Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis pengaruh penggunaan artificial intelligence (AI) dan efikasi diri terhadap performa akademik pada mahasiswa Universitas Negeri Padang. Penelitian ini menerapkan metode penelitian asosiatif kausal dengan pendekatan kuantitatif. Populasi yang diteliti adalah adalah mahasiswa aktif Universitas Negeri Padang yang terdaftar pada tahun 2021 hingga 2024 dengan jumlah sampel sebanyak 396 responden yang dipilih menggunakan teknik proportional random sampling. Data dianalisis melalui teknik analisis deskriptif dan induktif dengan menggunakan software SPSS versi 30. Hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa 1) penggunaan artificial intelligence berpengaruh positif dan signifikan terhadap performa akademik mahasiswa, 2) efikasi diri berpengaruh positif dan signifikan terhadap performa akademik mahasiswa, 3) penggunaan artificial intelligence dan efikasi diri berpengaruh signifikan secara bersama-sama terhadap performa akademik mahasiswa. Implikasinya, integrasi teknologi AI dalam proses pembelajaran serta penguatan efikasi diri perlu diprioritaskan dalam strategi peningkatan mutu akademik mahasiswa

Page 5 of 6 | Total Record : 57

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 2 (2025): Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2025): Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2024): Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 1 (2024): Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 3 No. 2 (2023): Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 3 No. 1 (2023): Pendidikan dan Pembelajaran