Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar
Konferensi Ilmiah Dasar merupakan seminar nasional yang diselenggarakan oleh program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas PGRI Madiun. Luaran dari Konferensi Ilmiah Dasar adalah prosiding online pada bidang pendidikan dasar yang sesuai dengan tema seminar yang diselenggarakan. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar diterbitkan oleh Universitas PGRI Madiun. Focus dan scope jurnal secara umum tetapi tidak terbatas pada sebagai berikut. Pendidikan Dasar Pembelajaran matematika dasar Pembelajaran IPAS sekolah dasar Pembelajaran Bahasa sekolah dasar Teknologi pembelajaran untuk siswa dan guru sekolah dasar Kurikulum sekolah dasar
Articles
662 Documents
<![CDATA[Penerapan Penguatan Pendidikan Karakter pada Siswa Sekolah Dasar melalui Media Flipbook ]]>
<![CDATA[Septyana Dwi Kusuma Wardani]]>;
<![CDATA[Candra Dewi]]>;
<![CDATA[Naniek Kusumawati]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pendidikan karakter adalah suatu program penanaman nilai-nilai budi pekerti pada peserta didik yang menggabungkan bagian-bagian pengetahuan, perhatian atau kehendak dan kegiatan untuk menyempurnakan sifat-sifat tersebut baik terhadap Tuhan Yang Maha Esa, diri sendiri, orang lain, iklim dan suku bangsa sehingga menjadi manusia yang luar biasa. Nilai-nilai budi pekerti tersebut dapat terapkan dengan memanfaatkan media pembelajaran yang interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui cara melaksanakan penguatan pendidikan karakter yang dilaksanakan di SDN Mangunrejo Magetan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif untuk mengetahui cara melaksanakan penguatan pendidikan karakter. Sumber data dari penelitian ini yaitu guru, siswa dan kepala sekolah. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Data penelitian ini diuji dengan menggunakan triangulasi data dan informan. Teknik analisis dapat dilakukan melalui pengumpulan data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa cara melaksanakan penguatan pendidikan karakter melalui media flipbook mampu menguatkan pendidikan karakter pada siswa Sekolah Dasar.]]>
<![CDATA[Pengaruh Media Kartu Bergambar Berbasis Model Discovery Learning Terhadap Kemampuan Membaca Kelas I ]]>
<![CDATA[Putri Regina Ameliya]]>;
<![CDATA[Ivayuni Listiani]]>;
<![CDATA[Hendra Erik Rudyanto]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media kartu bergambar berbasis model pembelajaran Discovery Learning (DL) terhadap kemampuan membaca kelas I. Penelitian ini tergolong jenis penelitian kuantitatif dengan metode true eksperimental design dengan jenis penelitian posstest only control design. Siswa sejumlah 50 dari kelas I terpilih menjadi sampel penelitian (group A dan B). subjek dalam penelitian terdiri atas siswa kelas I SDN 01 Demangan sebagai kelas control dan SDN 04 Manisrejo sebagai kelas eksperimen. Pada penelitian ini menggunakan teknik simple ramdom sampling. Pengumpulan data yaitu dengan cara posttest. Berdasarkan hasil peneliti, kelas eksperimen lebih meningkat nilinya disbanding kelas kontrol. Data perolehan dari uji-t :thitung (7,169238845) > ttabel (2,010634758) maka H0 ditolak dan Ha diiterima. Kesimpulannya terdapat pengaruh media kartu bergambar berbasis model pembelajaran DL terhadap kemampuan membaca kelas I.]]>
<![CDATA[Pembiasaan Literasi Sebagai Tindak Lanjut Gerakan Literasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Siswa SD ]]>
<![CDATA[Ratih Putri Amborowati]]>;
<![CDATA[Suyanti Suyanti]]>;
<![CDATA[Eka Nofri Ari Yanto]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini untuk menjelaskan mengenai pembiasaan literasi sebagai tindak lanjut Gerakan literasi untuk meningkatkan kemampuan pemahaman siswa kelas VI SDN 02 Nambangan Kidul. Metode pada penelitian metode kualitatif dengan menggunakan pendekatan studi kasus. Studi kasus yaitu pendekatan yang digunakan untuk mempelajarai suatu permasalahan atau keadaan, serta interaksi lingkungan yang bersifat aktual. Hasil penelitian menunjukan bahwa pembiasaan literasi berdampak pada peningkatan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas VI Sekolah Dasar. Pentingnya kemampuan membaca pemahaman merupakan salah satu hal yang harus dimiliki oleh peserta didik untuk menunjang keberhasilan proses pembelajaran. Serta solusi guna mengatasi kendala yang dihadapi oleh guru pada saat pembiasaan literasi di sekolah.]]>
<![CDATA[Penggunaan metode complete sentence untuk meningkatkan keterampilan menulis kalimat efektif peserta didik kelas III SDN 02 Pandean ]]>
<![CDATA[Dwiky Prakoso]]>;
<![CDATA[Ibadullah Malawi]]>;
<![CDATA[Liya Atika Anggrasari]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik dalam keterampilan menulis kalimat efektif pada siswa kelas III SD N Pandean kota Madiun melalui metode Complete Sentence dan mendeskripsikan proses pembelajaran dengan metode Complete Sentence yang dapat meningkatkan pada siswa kelas III SD N 02 Pandean kota Madiun. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III SD N 02 Pandean kota Madiun yang berjumlah 27 siswa dengan 13 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model siklus. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes keterampilan menulis kalimat efektif menggunakan metode Complete Sentence dan teknik observasi untuk mengetahui aktivitas guru dan peserta didik.]]>
<![CDATA[Pengembangan media teka-teki berbasis budaya lokal untuk meningkatkan katerampilan berbahasa jawa pada siswa kelas 4 sekolah dasar kabupaten pacitan ]]>
<![CDATA[Dayinta Qurota Ayunin]]>;
<![CDATA[Endang Sri Maruti]]>;
<![CDATA[Nur Samsiyah]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kebutuhan pengembangan media teka-teki, proses pengembangan media yang dikembangkan dan kualitas pengembangan media teka-teki berbasis budaya lokal menggunakan aplikasi software adobe flash CS.6 diharapkan dapat meningkatkan keterampilan berbahasa jawa pada siswa dan dapat mengenal kebudayaan lokal yang ada. Penelitian ini menggunakan metode research and development (RnD) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation dan Evaluation). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 02 Dadapan Kabupaten Pacitan. Teknik pengumpulan data dari hasil wawancara dan lembar angket (kuesioner). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) Proses pengembangan ini mendapatkan analisis kebuthan dari hasil wawancara kepada guru kelas. 2) Penilaian validasi yang dilakukan oleh validasi ahli media (93%), validasi ahli materi (90%), validasi ahli bahasa (94%) dari semua validator mendapatkan rata-rata presentase 92% masuk dalam kategori “sangat valid” 3) Hasil penilian oleh angket respon guru sebesar 98% serta hasil angket siswa mendapatkan presentase 93 %, sehingga dapat dinyatakan bahwa media pembelajaran ini layak digunakan dalam proses pembelajaran.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Kepercayaan Diri dengan Metode Bercerita pada Siswa MI Muhammadiyah 2 Rambeanak ]]>
<![CDATA[Harwin Dwi Lestari]]>;
<![CDATA[Sintia Amanda Rahayu]]>;
<![CDATA[Rifda Salwa A Iyanita]]>;
<![CDATA[Umy Khafifah]]>;
<![CDATA[Kun Hisnan Hajron]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan percaya diri anak melalui metode bercerita pada siswa sekolah dasar di MI Muhammadiyah 2 Rambeanak. Metode dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yaitu sebuah model penelitian yang terdiri atas empat tahap yakni perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V MI Muhammadiyah 2 Rambeanak Tahun Ajaran 2021/2022. Jumlah seluruh siswa yang dijadikan Author Surname 2 subjek dalam penelitian adalah 10 siswa kelas 5 yang terdiri dari 5 siswa perempuan dan 5 siswa laki-laki. Adapun instrumen (alat pengumpul data) yang digunakan adalah angket. Hasil analisa data menunjukkan bahwa rata – rata aktivitas peningkatan percaya diri anak pada siklus satu yaitu sebesar 70,7 dan pada siklus kedua diperoleh rata-rata 78,5 artinya bahwa metode bercerita untuk meningkatkan percaya diri siswa yang dilakukan pada siklus dua mengalami peningkatan.]]>
<![CDATA[Pengaruh model project based learning terhadap kemampuan literasi sains pada mata pelajaran ipa siswa kelas IV sd ]]>
<![CDATA[Rofiqi Hendra Yuda Pratama]]>;
<![CDATA[Raras Setyo Retno]]>;
<![CDATA[M. Soeprijadi Djoko Laksana]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Berdasarakan dari rumusan masalah, maka tujuan dari penelitian ini adalah: “Untuk mengetahui apakah model Project Based Learning lebih efektif digunakan dari pada model konvensional ditinjau dari kemapuan literasi sains siswa kelas IV”. Penelitian ini yang digunakan adalah model kuantitatif dengan quasi eksperimen. Hasil Terdapat pengaruh yang signifikan 0,107 penggunaan metode Project Based Learning terhadap literasi sains pada mata pelajaran ipa. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan dalam penelitian serta rumusan masalah bisa disimpulkan bahwa model Project Based Learning lebih efektif dari pada model pembelajaran ceramah hal ini ditinjau dari kemampuan literasi sains siswa. Siswa yang menggunakan model pembelajaran Project Based Learning.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Multimodal Terhadap Pemahaman Konsep IPAS ]]>
<![CDATA[Dhyahayu Retno Wulan]]>;
<![CDATA[Sri Lestari]]>;
<![CDATA[Dewi Tryanasari]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh model discovery learning berbantuan multimodal terhadap pemahaman konsep IPAS di sekolah dasar. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV MIN 02 Kota Madiun tahun ajaran 2023/2024 yang berjumlah 66 orang siswa. Instrumen penelitian ini adalah tes. Berdasarkan hasil analisis data penelitian dan pembahasan, bahwa model pembelajaran discovery learning berbantuan multimodal yang diterapkan di MIN 02 Kota Madiun pada tahun ajaran 2023/2024 pada kelas eksperimen yang menggunakan model discovery learning berbantuan multimodal sedangkan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional. Kesimpulan dalam penelitian ini menyatakan bahwa penerapan media multimodal dapat mempengaruhi siswa dalam pemahaman konsep IPAS di sekolah dasar dan meningkatkan motivasi belajar siswa dalam kegiatan pembelajaran IPAS di sekolah dasar.]]>
<![CDATA[Penggunaan Media Picture Puzzle Dalam Peningkatan Hasil Belajar Menulis Cerita Pendek Pada Siswa Kelas III SDN 2 Cabean ]]>
<![CDATA[Dimas Wahyu Nanda]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Dalam proses pembelajaran dapat ditunjang dengan menggunakan media pembelajaran yang menarik serta dapat memotivasi siswa dalam proses belajar menulis. Peningkatan hasil belajar siswa ini menjadi focus utama. Oleh karena itu tujuan penelitian ini adalah untuk mengatahui peningkatan hasil belajar menulis dengan media picture puzzle pada siswa kelas III SDN 2 CABEAN. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah kelas III SDN 2 CABEAN. Data dikumpulkan melalui lembar observasi aktivitas guru dan lembar observasi aktivitas siswa serta lembar soal tes. Teknis analisis data menggunakan persentase. Berdasarkan aktivitas siswa pada siklus I 71,42% sedangkan siklus II 85,71% jadi siklus II mengalami peningkatan. Dilihat dari rata-rata siklus I 55,45 dan siklus II 88,73. Maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan picture puzzle ini efektif digunakan untuk mengukur kemampuan siswa dalam menulis teks prosedur.]]>
<![CDATA[Analisis Kreativitas Guru untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa Kelas IV pada Pembelajaran Tematik di SDN 02 Pangongangan Madiun Pada Masa Pandemi ]]>
<![CDATA[Desiana Candrasari]]>;
<![CDATA[Cerianing Putri Pratiwi]]>;
<![CDATA[Hartini Hartini]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Kreativitas guru dalam merancang pembelajaran diwujudkan dalam merancang perencanaan pembelajaran menggunakan rencana pelaksanaan pembelajaran yang berorientasi pada pembelajaran daring dan luring pada masa pandemi saat ini. Guru sebagai fasilitator memiliki tanggung jawab membuat keaktifan siswa saat melakukan proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini sebagai analisis kreativitas guru untuk meningkatkan keaktifan siswa SD Negeri 02 Pangongangan Kota Madiun pada pembelajaran tematik masa pandemi. Penentuan subjek diambil dari setengan jumlah siswa keseluruhan kelas IVB dengan jumlah 13 siswa dan 1 guru kelas IVB. Pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus digunakan dalam penelitian ini. Wawancara, observasi, dan dokumentasi digunakan sebagai teknik pengumpulan data. Peneliti menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Data dianalisis melalui reduksi, penyajian, penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini meliputi guru telah melakukan kreativitas guru dalam meningkatkan keaktifan siswa, dengan demikian perlunya seorang guru melakukan kreativitas agar meningkatkan keaktifan siswa.]]>
