cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Zulfah
Contact Email
zulfahasni670@gmail.com
Phone
+6282271279237
Journal Mail Official
zulfahasni670@gmail.com
Editorial Address
Jl. Sisingamangaraja, Bangkinang Kota, Kampar, Riau
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan
Published by PT Pustaka Cendekia Group
ISSN : -     EISSN : 29887720     DOI : https://doi.org/10.70292/jpcp.v2i3.16
Core Subject : Education,
Education Mathematics Other
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan is aims to facilitate and promote the inquiry into and disseminations of research results on primary education, secondary education, higher education, teacher education, special education, adult education, non-formal education, and any new development and advancement in the field education. The scope of our Journal Includes: 1. Language an dliterature education 2.. Social science education 3. Sports and health education 4. Economics and business education 5. Math and natural science education 6. Vocational and engineering education 7. Visual arts, dance, music, and design education Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan publishes publications three times a year, in September-December, January-April, and May-August. The Journal is registered with E-ISSN: 2987-4475.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 442 Documents
 41   42   43   44   45 
Efektivitas Konseling Kelompok dengan Teknik Self Management untuk Mereduksi Nomophobia pada Mahasiswa Fakultas Dakwah dan Komunikasi : Penelitian Annisa Jamaica; Zhila Jannati; Hartika Utami Fitri
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.613

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran tingkat nomophobia sesudah dan sebelum diberikan perlakuan dan efektivitas konseling kelompok dengan teknik self management dalam mereduksi nomophobia pada mahasiswa Program Studi Komunikasi dan Penyiaran Islam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen desain One Group Pretest-Posttest. Sampel penelitian berjumlah 7 mahasiswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan yaitu skala psikologis nomophobia, sedangkan teknik analisis data menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum diberikan perlakuan tingkat nomophobia mahasiswa berada pada kategori tinggi dengan M (SD) = 94 (6). Setelah diberikan layanan konseling kelompok dengan teknik self management, tingkat nomophobia mengalami penurunan menjadi M (SD) = 56 (7), dengan perubahan kategori menjadi 2 mahasiswa berada pada kategori sedang dan 5 mahasiswa berada pada kategori rendah. Hasil uji Wilcoxon menunjukkan nilai Z = -2,375 dengan nilai signifikansi 0,018 < 0,05, sehingga Ha diterima dan H₀ ditolak. Dengan demikian dapat diambil kesimpulan bahwa konseling kelompok dengan teknik self management efektif dalam mereduksi nomophobia pada mahasiswa Program Studi Komunikasi dan Penyiaran Islam Fakultas Dakwah dan Komunikasi.
Pembelajaran Outing Class Sebagai Strategi Pengembangan Karakter Mandiri dan Entrepreneur Berbasis Nilai-Nilai Religius pada Siswa SD di Kabupaten Pati : Penelitian Fatimah; Muhammad Danial
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.615

Abstract

Perencanaan pembelajaran outing class dalam mengembangkan karakter peduli lingkungan pada anak SD Negeri di kabupaten Pati adalah guru membuat RPPH dan RPPM tentang pembelajaran outing class sebelum memulai pembelajaran. Konsep pelaksanaan pembelajaran outing class ini memanfaatkan lingkungan sekolah beserta halaman sekolah dalam proses belajar. Anak didik dapat memperoleh suasana baru yang dapat membuat mereka lebih senang untuk belajar sehingga pembelajaran berlangsung dengan dinamis dan tujuan pembelajaran dapat tercapai. Pelaksanaan pembelajaran outing class dalam mengembangkan karakter mandiri dan entrepreneur berbasis nilai-nilai religius pada SD Negeri di kabupaten Pati adalah guru melaksanakan tujuan pembelajaran outing class, guru membantu anak memahami dan menyesuaikan diri secara kreatif dengan lingkungannya, sehingga terbentuklah karakter mandiri, karena pembelajaran outing class SD Negeri di Kabupaten Pati anak diajarkan maca-macam usaha, macam-macam hasil olahan, serta berkaitan dengan produk bahan hasil olahan dan manfaatnya. Evaluasi pembelajaran outing class dalam mengembangkan karakter mandiri dan entrepreneur berbasis nilai-nilai religius guru melakukan evaluasi pembelajaran outing class yaitu dengan teknik yang digunakan adalah non tes. Teknik non tes dilakukan dengan memberikan penilaian terhadap psikomotorik, afektif, sikap serta kemampuan siswa dalam melakukan sesuatu yang kaitannya dengan pembelajaran outing class. Guru mata Pelajaran agama ikut serta dalam proses pelaksanaan kegiatan outing class. Tugas guru agama adalah menyampaikan dan memastikan anak-anak tidak hanya memahami praktek produksi saja tapi juga memahami praktek usaha secara lengkap termasuk dalam hal kejujuran serta keyakinan ke pada Allah SWT dan moral yang harus diterapkan dalam proses pelaksana dunia usaha. Pada pengembangan nilai moral keagamaan, anak didik diajak ke tempat usaha mandiri dan tempat Dimana banyak orang berdagang dan melihat betapa maha pengasihnya Allah yang adil memberi rizki bagi masing-masing pedagang. Model pembelajaran outing class sebagai strategi pengembangan karakter mandiri dan entrepreneur berbasis nilai-nilai religius siswa tidak hanya melakukan pembelajaran di luar kelas tetapi juga siswa membuat produk yang dihasilkan dari pembelajaran outing class, setelah menghasilkan produk kemudian hasil produk tersebut dipasarkan sebagai latihan entrepreneur sejak dini. Serta anak memiliki kepercayaan diri untuk menghasilkan produk dan melatih kemandirian anak untuk membuat produk dan melatih anak bersosial di Masyarakat. Dan juga dalam proses itu siswa diajarkan terkait moral dan kejujuran serta hukum dalam berwirausaha.
Pengaruh Motivasi dan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Akidah Akhlak Siswa Madrasah Aliyah Negeri Se–Kabupaten Pati Siti Munawaroh
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.616

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh motivasi dan minat belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran Akidah-Akhlak siswa di seluruh Madrasah Aliyah (MA) di Kabupaten Pati. Penelitian kuantitatif ini bersifat kausalitas. Sampel penelitian terdiri dari 152 responden yang diambil menggunakan teknik proportionate-stratified random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi wawancara dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan teknik regresi linear sederhana dan regresi berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) terdapat pengaruh signifikan antara motivasi belajar dan prestasi belajar siswa MA di Kabupaten Pati (r-hitung = 0,189 > r-tabel = 0,159; signifikan); 2) terdapat pengaruh signifikan minat belajar terhadap prestasi belajar Akidah-Akhlak siswa (r-hitung = 0,162 > r-tabel = 0,159; signifikan); 3) terdapat pengaruh signifikan motivasi dan minat belajar secara bersama-sama terhadap hasil belajar Akidah-Akhlak siswa MA di Kabupaten Pati (nilai signifikansi 0,010 < 0,05; signifikan). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa motivasi dan minat belajar yang tinggi dapat meningkatkan hasil belajar Akidah-Akhlak siswa.
Manajemen Pendidikan dalam Implementasi Teknologi pada Perguruan Tinggi Siti Sofiyah; Dina Satriani; Vina Vijaya Kusuma; Yeti Asmawati; Kristiani Tidarianti; Abdi Ramdan; Yanto Heryanto; Dian Evariana
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.618

Abstract

The accelerating integration of digital technologies into higher education has positioned educational management as a decisive factor that determines whether technological investment translates into genuine quality improvement. This study aims to synthesize current literature on the role of educational management in technology implementation across higher education institutions and to construct an integrative conceptual framework linking management, organizational readiness, implementation, and quality. A library research design was employed, drawing on twenty-two scholarly sources published mainly between 2021 and 2026 and retrieved from reputable databases including Scopus-indexed journals, Springer, ScienceDirect, Emerald, and MDPI, complemented by accredited national journals. Sources were screened for relevance and credibility and analyzed through thematic content analysis and comparative synthesis. The findings indicate that technology adoption (learning management systems, artificial intelligence, big data analytics, cloud computing, and smart campus) succeeds less because of the technology itself than because of managerial functions of planning, organizing, actuating, and controlling, mediated by organizational readiness, digital leadership, and institutional culture. The study contributes an integrative model in which educational management influences quality through organizational readiness and technology implementation. The principal limitation is its conceptual nature, requiring future empirical validation.
Penerapan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Sosiodrama dalam Membina Karakter Positif Anak di Rumah Belajar Ceria Satu Amal Indonesia : Penelitian Ana Saranita; Zhila Jannati; Bela Janare Putra
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.619

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya perkembangan karakter positif anak di Rumah Belajar Ceria Satu Amal Indonesia yang ditunjukkan oleh rendahnya kejujuran, tanggung jawab, disiplin, kerja sama, empati, dan keberanian. Penelitian sebelumnya umumnya berfokus pada lingkungan pendidikan formal dan menggunakan pendekatan kuantitatif, sehingga belum banyak mengkaji proses penerapan layanan dalam konteks nonformal. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama dalam membina karakter positif anak. Penelitian menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian terdiri atas delapan anak kelas V dan VIII. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Keabsahan data diuji melalui triangulasi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama mampu meningkatkan karakter positif anak, khususnya pada aspek kejujuran, tanggung jawab, disiplin, kerja sama, empati, dan keberanian. Teknik sosiodrama dapat menjadi alternatif layanan bimbingan kelompok yang efektif dalam konteks pendidikan nonformal.
PENGARUH PENDEKATAN TEACHING AT THE RIGHT LEVEL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK DI SMAN 3 PAYAKUMBUH Nurfadila Nurfadila; ⁠Fathur Rahmi; Isnaniah Isnaniah; Haida Fitri
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.622

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya hasil belajar matematika peserta didik Fase F di SMAN 3 Payakumbuh. Perbedaan tingkat kemampuan peserta didik dalam satu kelas dan pembelajaran yang masih cenderung bersifat klasikal menyebabkan kebutuhan belajar peserta didik belum sepenuhnya terakomodasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) terhadap hasil belajar matematika peserta didik Fase F di SMAN 3 Payakumbuh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen dan rancangan The Static Group Comparison Design. Populasi penelitian terdiri atas 11 kelas Fase F. Sampel dipilih menggunakan teknik random sampling, yaitu kelas F1 sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 32 peserta didik dan kelas F3 sebagai kelas kontrol yang berjumlah 34 peserta didik. Instrumen penelitian berupa tes uraian hasil belajar matematika pada materi matriks. Data dianalisis menggunakan uji-t setelah memenuhi uji prasyarat analisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar kelas eksperimen sebesar 76,95, sedangkan kelas kontrol sebesar 61,64. Ketuntasan belajar kelas eksperimen mencapai 53,12%, sementara kelas kontrol sebesar 17,64%. Hasil uji hipotesis menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar antara kedua kelas. Dengan demikian, pendekatan Teaching at the Right Level memberikan hasil belajar matematika yang lebih baik dibandingkan pembelajaran konvensional pada peserta didik Fase F SMAN 3 Payakumbuh.
Implementasi Kurikulum Merdeka dan Inovasi Strategi Pembelajaran Berbasis Steam dalam Meningkatkan Keterampilan Berbahasa dan Proses Sains pada Era Pendidikan 4.0: Analisis Model Ralph W. Tyler di Mi Darul Huda Codo: Penelitian Hamdan Zulfan; M Taufik Rohman; Abdurrahman
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.625

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara komprehensif implementasi Kurikulum Merdeka serta dampaknya terhadap peningkatan kompetensi siswa, khususnya keterampilan berbahasa dan keterampilan proses sains (KPS) melalui integrasi strategi pembelajaran aktif dan pendekatan Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics (STEAM) di era Pendidikan 4.0, menggunakan kerangka analisis model pengembangan kurikulum Ralph W. Tyler (1949). Transformasi digital dan tuntutan era Pendidikan 4.0 memerlukan pergeseran paradigma pendidikan dari sekadar transfer pengetahuan (rote learning) menuju penguasaan keterampilan abad ke-21 (4C: critical thinking, creativity, collaboration, communication). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus di MI Darul Huda Codo dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam terhadap Kepala Madrasah dan Guru Fiqih, observasi lapangan, serta studi dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Pada dimensi Educational Purposes, penyusunan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) di MI Darul Huda Codo memadukan mandat kebijakan Kementerian Agama dan Musyawarah Kelompok Kerja Madrasah (KKM) dengan karakteristik lokal dan nilai-nilai keislaman; (2) Pada dimensi Selection and Organization of Learning Experiences, penerapan diferensiasi konten, proses, dan produk yang dipadukan dengan pendekatan STEAM serta Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Rahmatan Lil 'Alamin (P5RA) bernuansa lingkungan ("Madrasah Bersih dan Ramah Lingkungan") secara signifikan meningkatkan partisipasi aktif, KPS, dan keterampilan berbahasa siswa; serta (3) Pada dimensi Evaluation, pengolahan asesmen diagnostik, formatif, dan sumatif masih menghadapi tantangan teknis pada e-Rapor dan keterbatasan sarana penunjang. Meskipun demikian, sinergi antara kebijakan manajerial, pelatihan KKG/In-House Training (IHT), dan adaptasi Modul Ajar mandiri dari Platform Merdeka Mengajar (PMM) berhasil memperkokoh pembentukan karakter Profil Pelajar Pancasila dan kompetensi holistik siswa.
Kajian Literatur Etnomatematika Kalabubu: Perspektif Deep Learning dalam Teori Pembelajaran Bermakna David Ausubel: Penelitian Syahrani; Sutomo Gultom; Hardi Tambunan; Ruth Mayasari Simanjuntak; Efron Manik
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.626

Abstract

Pembelajaran matematika di sekolah masih sering terasa abstrak dan kurang relevan bagi siswa karena minim keterkaitan dengan konteks kehidupan dan budaya mereka sehari-hari. Padahal, mengintegrasikan budaya lokal ke dalam pembelajaran matematika dapat menjadikan konsep-konsep abstrak lebih konkret dan mudah dipahami. Etnomatematika hadir sebagai pendekatan yang menjembatani konsep matematika formal dengan praktik budaya masyarakat, salah satunya melalui Kalabubu, kalung tradisional khas Nias Selatan yang menyimpan potensi matematis pada susunan, bentuk, dan polanya. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep-konsep matematika yang terkandung dalam Kalabubu, menganalisis relevansinya terhadap pendekatan pembelajaran mendalam (Deep Learning), serta menginterpretasikan keterkaitannya dengan teori pembelajaran bermakna David Ausubel. Penelitian ini menggunakan metode kajian literatur dengan pendekatan deskriptif-kualitatif, yaitu menelaah dan menganalisis berbagai sumber ilmiah yang relevan dengan etnomatematika, Kalabubu, Deep Learning, dan teori Ausubel. Hasil kajian menunjukkan bahwa Kalabubu mengandung konsep geometri, pola, simetri, pengukuran, dan transformasi yang berpotensi dimanfaatkan sebagai sumber belajar matematika kontekstual. Selain itu, konteks budaya Kalabubu dapat berfungsi sebagai advance organizer yang menjembatani pengetahuan awal siswa dengan konsep matematika baru, sejalan dengan prinsip pembelajaran bermakna Ausubel. Pembelajaran matematika berbasis budaya semacam ini terbukti mendukung pemahaman konseptual yang lebih mendalam sekaligus menumbuhkan kemampuan berpikir kritis siswa, sehingga relevan dengan semangat pendekatan Deep Learning dalam kurikulum pendidikan saat ini.
Strategi Komunikasi Visual Periklanan dalam Meningkatkan Pengenalan Produk pada UMKM Delicious Crepes di Jakarta Desiana Nur Indra Kusumawati
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.629

Abstract

Usaha Mikro, Kecil, dan Menengah (UMKM) memiliki peran strategis dalam menggerakkan perekonomian lokal. Namun, kendala utama yang sering dihadapi adalah keterbatasan jangkauan promosi dan kurangnya strategi pemasaran yang terstruktur. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi komunikasi visual periklanan pada UMKM Deliocius Crepes guna meningkatkan pengenalan produk (brand awareness). Melalui pendekatan bauran pemasaran 5P (Product, Price, Place, Promotion, People) dan analisis SWOT, dilakukan perancangan media komunikasi visual periklanan dalam bentuk media cetak (brosur/menu) dan media audio visual. Hasil perancangan menunjukkan bahwa penggunaan media visual yang kreatif, faktual, dan kontekstual dengan target audiens muda (pelajar dan mahasiswa) dapat mengoptimalkan penyampaian pesan periklanan, memperluas jangkauan pasar, serta memperkuat identitas merek di era digital.
Perbandingan Metode Eliminasi Gauss dan Metode Eliminasi Gauss-Seidel untuk Penyelesaian Sistem Persamaan Linear : Penelitian Aulia Salsabila Putri; Nining Puji Lestari; Dewi Mawaddah Rumaf
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.631

Abstract

Sistem Persamaan Linear (SPL) merupakan salah satu permasalahan matematika yang banyak dijumpai dalam berbagai bidang ilmu, seperti teknik, ekonomi, statistika, dan ilmu komputer. Berbagai metode numerik dapat digunakan untuk menyelesaikan SPL, di antaranya Metode Eliminasi Gauss dan Metode Eliminasi Gauss-Seidel. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penyelesaian SPL menggunakan kedua metode tersebut serta membandingkan karakteristik dan efektivitasnya pada kasus yang diteliti. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan memanfaatkan komputasi numerik melalui Microsoft Excel. Tahapan penelitian meliputi pembentukan model matematika, penyajian sistem persamaan ke dalam bentuk matriks, penyelesaian menggunakan Metode Eliminasi Gauss dan Metode Eliminasi Gauss-Seidel, verifikasi hasil, serta analisis perbandingan kedua metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Metode Eliminasi Gauss berhasil memperoleh solusi yang memenuhi seluruh persamaan melalui proses operasi baris elementer dan substitusi balik. Sebaliknya, Metode Eliminasi Gauss-Seidel tidak mencapai kondisi konvergen hingga batas maksimum 100 iterasi sehingga tidak menghasilkan solusi yang valid. Hasil analisis menunjukkan bahwa ketidakberhasilan metode iteratif tersebut disebabkan oleh matriks koefisien yang tidak memenuhi syarat strictly diagonally dominant. Berdasarkan hasil perbandingan, Metode Eliminasi Gauss lebih efektif dibandingkan Metode Eliminasi Gauss-Seidel dalam menyelesaikan Sistem Persamaan Linear pada kasus yang dianalisis. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa pemilihan metode numerik perlu mempertimbangkan karakteristik matriks koefisien agar diperoleh solusi yang akurat dan efisien.

Page 43 of 45 | Total Record : 442

 41   42   43   44   45 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026 Vol. 3 No. 3 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 3 Nomor 3, Januari-April 2026 Vol. 3 No. 2 (2025): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 3 Nomor 2, September-Desember 2025 Vol. 3 No. 1 (2025): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 3 Nomor 1, Mei - Agustus 2025 Vol. 2 No. 3 (2025): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 2 Nomor 3, Januari - April 2025 Vol. 2 No. 2 (2024): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 2 Nomor 2, September - Desember 2024 Vol. 2 No. 1 (2024): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 2 Nomor 1, Mei - Agustus 2024 Vol. 1 No. 3 (2024): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 1 Nomor 3, Januari-April 2024 Vol. 1 No. 01 (2023): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Volume 1 Nomor 1, Mei - Agustus 2023 Vol. 1 No. 2 (2023): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 1 Nomor 2, September - Desember 2023