Articles
439 Documents
<![CDATA[Pengaruh Buku Cerita Bergambar Berbasis Android Terhadap Literasi Kritis Siswa Kelas V di SDN 69 Galesong I Kabupaten Takalar ]]>
<![CDATA[Nurisna Nurisna]]>;
<![CDATA[Nurhaedah Nurhaedah]]>;
<![CDATA[Muhammad Irfan]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 1 (2024): Maret ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v4i1.34222
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan atas dasar permasalahan yang ditemukan di SDN 69 Galesong I yang berkaitan dengan literasi kritis siswa kelas V, masih banyak siswa yang belum memiliki semangat yang tinggi dalam membaca dan rendahnya minat baca peserta didik. Hal ini terlihat ketika jam istirahat peserta didik lebih memilih berkunjung ke kantin sampai waktu istirahat berakhir, selain itu mereka juga lebih senang bermian dibandingkan membaca buku. Hal ini menunjukkan kurangnya literasi kritis siswa. Beranjak dari masalah tersebut maka tujuan dari penelitian ini yakni untuk mengetahui gambaran penggunaan buku cerita bergambar berbasis android pada siswa kelas V di SDN 69 GALESONG I, untuk mengetahui gambaran kemampuan literasi kritis siswa kelas V di SDN 69 Galesong I, untuk mengetahui pengaruh penggunaan buku cerita bergambar berbasis android terhadap literasi kritis siswa kelas V di SDN 69 GALESONG I. Penelitian ini termasuk kedalam penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Experimen dengan tipe nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas V di SDN 69 Galesong I Kabupaten Takalar. Adapun sampel dalam penelitian ini yaitu 24 siswa kelas V A dan 20 siswa kelas V B yang dipilih dengan teknik pourposive sampling. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan dokumentasi, lembar observasi dan tes obyektif yang diberikan sebelum dan sesudah pelaksanaan pembelajaran. Data dianalsis menggunakan analisis deskriptif dan inverensial. Hasil analisis deskriptif menunjukkan penerapan buku cerita bergambar berbasis android pada pemberian soal pretest berjalan den///gan efketif dengan presentase 60% dan pemberian soal posttes berjalan sangat efektif dengan presentase 93% peningkatan literasi kritis siswa pada kelompok eksperimen lebih baik dari kelompok kontrol. Hasil analisis inferensial dengan menggunakan independent sampel t-test menunjukkan nilai probabilitas sebesar 0,00 < taraf signifikan 0,05 dan Thitug sebsar 18,060 sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat pengaruh pada penggunaan media buku cerita bergambar berbasis android terhadap literasi kritis siswa kelas V di SDN 69 Galesong I Kecamatan Galesong Kabupaten Takalar. Kata Kunci: Literasi Kritis; Buku Cerita Bergambar Berbasis Android Terhadap Literasi Kritis Siswa ]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SURVEY QUESTION READ RETICE REVIEW (SQ3R) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS 6 UPTD SDN 188 BARRU ]]>
<![CDATA[Sasmita Tenri Hadinda]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2023): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v3i2.47568
<![CDATA[Penelitian ini adalah penelitian mengenai penerapan model pembelajaran Survey Question Read Retice Review terhadap peningkatkan hasil belajar membaca pemahaman siswa pada siswa kelas 6 UPTD SDN 188 Barru. Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini adalah kulitatif dengan jenis penelitian yaitu penelitian tindakan kelas. Tujuan dari penelitian ini mengetahui hasil dari penerapan model pembelajaran Survey Question Read Retice review terhadap peningkatan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas VI UPTD SDN 188 Barru. Fokus penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Survey Question Read Retice Review pada proses pembelajaraan dan hasil belajar membaca pemahaman. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus, setiap siklus terdiri 2 pertemuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan dokumentasi. Data dianalisis melalui 3 tahap yaitu reduksi data, menyajikan data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan data penelitian hasil observasi aktivitas belajar siswa dan mengajar guru mengalami peningkatan disetiap pertemuannya dan telah mencapai kategori baik dan hasil belajar membaca pemahaman telah mencapai kriteria ketuntasan yang telah ditetapkan. Maka dari itu hasil dari penelitian yang menggunakan model pembelajaran Survey Question Read Retice Review dapat meningkatkan hasil belajar membaca kemampuan pada siswa kelas 6 UPTD SDN 188 Barru.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Menumbuhkan Sikap Kerja Sama Tema 5 Kelas Iii Sdn 7 Salotungo Kabupaten Soppeng ]]>
<![CDATA[Andi Arfia Arifai]]>;
<![CDATA[Ila Israwati]]>;
<![CDATA[Muhammad Fitri]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 1, No 3 (2021): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v1i3.26900
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah adalah untuk mendeskripsikan penerapan model Problem Based Learning untuk menumbuh kembangkan sikap Kerjasama peserta didik kelas III Pada Tema 5 SDN 7 Salotungo Kab.Soppeng. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah data penelitian dikumpulkan melalui teknik observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan ialah deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sikap Kerjasama peserta di siklus I yang berada pada kategori cukup dan meningkat di siklus II dengan kategori baik dan hasil observasi aktivitas mengajar guru dan aktivitas belajar peserta didik dalam menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning disetiap siklus yakni pada siklus I berada pada kategori cukup dan meningkat di siklus II dengan kategori baik dan telah mencapai indikator keberhasilanKata Kunci: Problem Basic Learning; Kerjasama.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika ]]>
<![CDATA[Liska Liska Zhafirah]]>;
<![CDATA[Bastiana Bastiana]]>;
<![CDATA[Hariani R]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2024): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v4i2.57197
<![CDATA[Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik kelas V UPTD SPF SDN 25 Madello Kecamatan Lalabata Kabupaten Soppeng. Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik kelas V UPTD SPF SDN 25 Madello. Jenis penelitian yang digunakan yaitu Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari dua siklus dengan tahapan kegiatan meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan/observasi, dan refleksi. Adapun subjek penelitian adalah peserta didik kelas V UPTD SPF SDN 25 Madello yang berjumlah 13 peserta didik dengan materi pokok bilangan pecahan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan dokumentasi dengan analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan dalam pembelajaran, baik pada aktivitas guru dan peserta didik maupun pada hasil kemampuan pemecahan masalah peserta didik. Dari hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik kelas V UPTD SPF SDN 25 Madello Kecamatan Lalabata Kabupaten Soppeng.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa ]]>
<![CDATA[Ardiyanto Ardiyanto]]>;
<![CDATA[Satriani Satriani]]>;
<![CDATA[Reni Astuti Latif]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2, No 3 (2022): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v2i3.30269
<![CDATA[Penelitian ini dilaksanakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan model pembelajaran Problem Based Learning pada siswa kelas VI di SD Negeri 1 Kadibolo. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VI SD Negeri 1 Kadibolo yang berjumlah 16 siswa. Desain penelitian tindakan kelas (PTK) yang digunakan adalah model Kemmis dan Mc.Taggart yang terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dengan observasi dan tes. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini dengan menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan presentase hasil belajar siswa yaitu pada siklus I sebesar 68,75% meningkat pada siklus II sebesar 87,50%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran problem based learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Kata Kunci: Model Pembelajaran Problem Based Learning; Hasil Belajar Siswa]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Pemahaman Siswa Tentang Melestarikan Tanaman Dan Hewan Langka Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Di Kelas VI SD Negeri 03 Rantau Alai ]]>
<![CDATA[Gusri Andi Rahman]]>;
<![CDATA[Natriani Syam]]>;
<![CDATA[Hairuddin Hairuddin]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2, No 2 (2022): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v2i2.29682
<![CDATA[ Penelitian ini di latar belakangi karena rendahnya pemahaman siswa dalam memahami materi tanaman dan hewan langka di kelas VI SD Negeri 03 Rantau Alai. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam memahami materi pelajaran “Pelestarian Hewan dan Tanaman langka”. Pada penelitian ini penulis menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) agar siswa dapat aktif, berfikir kritis dalam belajar. Siswa akan di arahkan untuk aktif mencari informasi dari lingkungan sekitar maupun internet mengenai pelestarian tanaman dan hewan langka serta mengidentifikasi penyebab kelangkaan tersebut. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah ceramah, penugasan dan Diskusi. Subjek penelitia ini adalah Siswa kelas VI SD Negeri 03 Rantau Alai yang terdiri dari 9 orang siswa. Instrumen yang dipakai pada penelitian ini adalah butir soal dan LKPD. Adapun tingkat keberhasilan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) ini adalah sebanyak 90% jika dibandingkan sebelumnya tanpa menggunakan model PBL. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan pemahaman siswa kelas VI SD Negeri 03 Rantau Alai terhadap materi Melestarikan Tanaman dan Hewan langka. Kata Kunci: Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL); Melestarikan Tanaman dan Hewan Langka.]]>
<![CDATA[Pengembangan Modul Digital pada Mata Kuliah Teknik Sablon di Prodi TP FIP UNM ]]>
<![CDATA[Andi Khaedar AR]]>;
<![CDATA[Abdul Hakim]]>;
<![CDATA[Merrisa Monoarfa]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 3 (2023): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v3i3.42994
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan perencanaan modul digital teknik sablon, mendeskripsikan desain modul digital teknik sablon dan mendeskripsikan pengembangan modul digital teknik sablon. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan (Research and Development) yang menghasilkan produk berupa modul digital. Model yang digunakan dalam penelitian ini adalah model pengembangan M. Alessi dan Stanyley R. Trollip (Perencanaan, Desain dan Pengembangan). Penelitian ini dilakukan di Prodi TP FIP UNM. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan angket dan dokumentasi pendukung. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dan statistik deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan (1) Pada tahap perencanaan telah dilakukan identifikasi kebutuhan dengan hasil tingkat kebutuhan berada pada kualifikasi sangat dibutuhkan, (2) Pada tahap desain, dilakukan pembuatan sampul dan layout serta terdapat teks yang memuat materi teknik sablon, gambar infografi mengenai materi teknik sablon dan empat video mengenai proses penyablonan, (3) pada tahap pengembangan dilakukan pembuatan produk modul digital teknik sablon. modul digital yang dihasilkan menunjukkan hasil yang valid dan praktis berdasarkan dari validasi ahli isi dan ahli media yang berada pada kualifikasi sangat baik dan baik. Uji coba kepraktisan terhadap mahasiswa dan dosen pengampuh mata kuliah yang berada pada kualifikasi sangat baik]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Pada Siswa Kelas II SD ]]>
<![CDATA[Endang Widyastuti]]>;
<![CDATA[Erma Suryani Sahabuddin]]>;
<![CDATA[Reni Astuty Latif]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2, No 1 (2022): Maret ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v2i1.30172
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya hasil belajar peserta didik kelas II SD Negeri 1 Pengkol pada pelajaran matematika materi perkalian. Tujuan penelitian untuk mengetahui hasil belajar peserta didik pada materi tersebut dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Laerning (PBL). Tujuan penelitian yaitu meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas II SD N 1 Pengkol. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Langkah penelitian meliputi Perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, test dan kajian dokumen. Teknik analisis data deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan. tiap siklusnya. Rata-rata hasil belajar peserta didik pada pra siklus hanya mencapai 58,33 atau 41,67%. Setelah diterapkan model pembelajaran PBL pada siklus I rata-rata nilai hasil belajar peserta didik meningkat menjadi 67,5 atau 66,67% dan pada siklus II meningkat menjadi 82,5 atau 91,67%. Kesimpulan penelitian bahwa model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas II SD.Kata Kunci: Problem Based learning; Hasil belajar; Matematika.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Picture and Picture Siswa Kelas II SD ]]>
<![CDATA[Jumiati L]]>;
<![CDATA[Hikmawati Usman]]>;
<![CDATA[Rismawati S]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2024): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v4i2.52215
<![CDATA[Penelitian dengan Judul penerapan Model Picture and Picture untuk meningkatkan hasil belajar Matematika Siswa kelas II. Adapun Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan langkah-langkah penerapan Model Picture and Picture untuk meningkatkan hasil belajar Matematika Siswa kelas II. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilaksakan dengan 2 siklus. Pengumpulan data mengguunakan teknik tes dan non tes, data dianalisis menggunakan teknik diskriptif. Subjek penelitian yaitu siswa kelas II berjumlah 25 siswa. Hasil penelitian menunjukkan hasil belajar kognitif yang tuntas dari yang tuntas dari pra siklus 10 siswa (40%) meningkat menjadi 20 siswa (80%) pada siklus I dan meningkat menjadi 25 siswa (100%) pada siklus II. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan Model Picture and Picture dapat meningkatkan hasil belajar Matematika Siswa kelas II.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Hasil Belajar IPA Kelas Iv SDN Soko 4 Melalui Model PBL ]]>
<![CDATA[Ria Dhian Dewantini]]>;
<![CDATA[Lukman Ali]]>;
<![CDATA[Nur Aivi]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 1, No 3 (2021): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v1i3.27334
<![CDATA[Penelitian yang dilakukan bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA kelas IV SDN Soko 4 melalui model Problem Based Learning (PBL). Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDN Soko 4 yang berjumlah 10 siswa. Pengumpulan data menggunakan Teknik observasi dan pemberian tes hasil belajar. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1). Nilai rata-rata hasil belajar siswa Kelas IV SDN Soko 4 akhir siklus I 63, dari 10 siswa yang sudah memenuhi KKM ada 6 siswa atau 60%. Nilai rata-rata hasil belajar pada akhir siklus II yaitu Nilai rata-rata hasil belajar siswa pada siklus II, yaitu 80, dari jumlah siswa yang memenuhi KKM ada 9 siswa atau 90%.. Hasil belajar siswa Kelas IV SDN Soko 4 siklus I ke siklus II mengalami peningkatan Hasil Belajar melalui model Problem Based Learning (PBL).Kata kunci: Problem Based Learning, hasil belajar]]>
