cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien
Contact Email
bhakti@unm.ac.id
Phone
+6285230026044
Journal Mail Official
pjpgsd@unm.ac.id
Editorial Address
Jl. A. P. Pettarani, Tidung, Kec. Rappocini, Kota Makassar, Sulawesi Selatan
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : -     EISSN : 27989097     DOI : https://dx.doi.org/10.70713/pjp.v4i3.52377
Core Subject : Education,
Other
Pembelajaran di PGSD maupun di Sekolah Dasar yang membahas tentang kurikulum, teknologi pembelajaran, manajemen sekolah, dan kebijakan pendidikan di sekolah dasar.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 439 Documents
 22   23   24   25   26 
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Fitriani, Fitriani; Asti, Andi Sri Wahyuni; Umar, Umar
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2024): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i2.57702

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar siswa kelas V UPTD SDN 44 Padaria Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penigkatan motivasi belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning. Jenis penelitian ini termasuk penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V yang berjumlah 19 siswa. Teknik pengumpulan data diperoleh dengan observasi, dan kuesioner. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Berdasarkan data yang diperoleh hasil penelitian  tersebut menunjukkan adanya peningkatan sebesar 12,43% pada siklus I sebesar 77,84% dan pada siklus II sebesar 90,27%. Simpulan penelitian ini adalah dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan motivasi belajar siswa di kelas V UPTD SDN 44 Padaria.
Peningkatan Kemampuan Penyelesaian Pecahan Senilai Siswa SD dengan Media Karton Pecahan Senilai Oktoviaty Oktoviaty; Lukman Ali
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 1 (2023): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v3i1.30342

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana penggunaan media karton pecahan senilai dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran matematika khususnya pecahan senilai. Penelitian dilaksanakan di kelas IV (empat) SDN. 002 Mamasa. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas yang dikemukakan oleh Kemmis dan Mc Taggart dengan desain putaran spiral yang terdiri dari 2 siklus; setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu: (1) perencanaan; (2) pelaksanaan; (3) observasi; dan (4) refleksi. Adapun subyek penelitian adalah 38 siswa kelas IV. Data dikumpulkan dari hasil observasi aktifitas guru dan siswa dalam pelaksanaan proses belajar mengajar serta data hasil belajar siswa melalui tes tertulis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media karton pecahan senilai dapat meningkatkan kemampuan penyelesaian pecahan senilai siswa dimana perolehan nilai pada siklus I yaitu rata-rata 80,97 dengan ketuntasan 82,6%, sedangkan pada siklus II nilai rata-rata yang diperoleh yaitu menjadi 81,13, dengan ketuntasan 87,6%. Dari hasil data tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan media karton pecahan senilai dapat meningkatkan kemampuan penyelesaian pecahan senilai siswa, dimana dilihat dari hasil belajar siswa pada materi pecahan senilai mengalami peningkatan.
Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar IPA dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Siswa Kelas IV Fatatul Arifah; Nurfaizah AP; Dwi Pita Reski
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 1, No 3 (2021): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v1i3.27028

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA dengan menggunakan model problem based learning pada siswa kelas IV SD IT Tahfidzul Qur’an Ihsanul Fikri 2. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjeknya adalah siswa kelas IV SD IT Tahfidzul Qur’an Ihsanul Fikri 2 yang berjumlah 12 siswa. Desain PTK menggunakan model Kemmis dan McTaggart yang meliputi perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket dan tes. Analisis data yang digunakan statistik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar, hal ini dapat dilihat dari ketuntasan KKM siswa. Pada siklus pertama hanya 7 dari 12 siswa  atau 58,3% mencapai KKM. Pada siklus kedua 11 dari 12 siswa telah 91,7% siswa mencapai KKM. Begitu juga motivasi siswa dari siklus 1 juga mengalami kenaikan pada siklus 2. Dari rata-rata sebelum siklus sebesar 69,72 kategori cukup, pada siklus 1 sebesar 71,94 kategori baik, dan pada siklus 2 sebesar 81,11 kategori sangat baik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model problem based learning dalam pembelajaran IPA dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa.Kata Kunci: Motivasi; Hasil Belajar IPA; Problem Based Learning 
Pengaruh Penerapan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V SDN 030 Inpres Tapango Kabupaten Polewali Mandar Ulfah Munawwara; Khaerunnisa Khaerunnisa; Syamsuryani Eka Putri Atjo
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 3 (2023): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v3i3.42266

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan penerapan pendekatan RME terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika Kelas V, mendeskripsikan gambaran motivasi belajar siswa kelas V,  mengetahui apakah terdapat pengaruh penerapan pendekatan RME terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika Kelas V SDN 030 Inpres Tapango, Kabupaten Polewali Mandar. Jenis penelitian ini menggunakan Quasi Eksperimental Design. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi, Pre-angket-Post-angket motivasi belajar dan dokumentasi. Tehnik analisis data yaitu analisis data deskriptif dan analisis data inferensial dengan tehnik statistik t (uji t). Hasil penelitian ini mengungkap bahwa (1) Gambaran penerapan pendekatan RME terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika kelas V SDN 030 Inpres Tapango Kabupaten Polewali Mandar berada pada kategori sangat baik, (2) Gambaran motivasi belajar siswa kelas V SDN 030 Inpres Tapango Kabupaten Polewali Mandar setelah penerapan pendekatan RME pada kelas eksperimen berada pada kategori tinggi, (3) Terdapat pengaruh yang signifikan pada pembelajaran matematika menggunakan pendekatan RME terhadap peningkatan motivasi belajar siswa kelas V SDN 030 Inpres Tapango Kabupaten Polewali Mandar.
PENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING Nur Hamidah; Sayyidiman Sayyidiman; Nur Asiah
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2, No 1 (2022): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v2i1.28431

Abstract

Rendahnya hasil belajar siswa kelas IV dalam pembelajaran  Kelipatan Persekutuan Kecil menjadi latar belakang dalam penelitian tindakan kelas ini. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar  pada materi tersebut dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV dengan jumlah 15 siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi, tes dan dokumentasi. Penelitian ini terdiri dari dua siklus dimana terdapat satu kali pertemuan kegiatan pembelajaran pada tiap siklusnya. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Kriteria keberhasilan penelitian yang ditetapkan untuk hasil belajar siswa adalah 70 untuk skala penilaian 1-100. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model tersebut dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa. Keaktifan siswa meningkat berdasarkan data observasi yang diperoleh dari observer. Sedangkan hasil belajar siswa yang menjadi fokus utama dalam penelitian ini juga mengalami peningkatan tiap siklusnya. Rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I hanya mencapai 64,52. Setelah diterapkan model pada siklus I rata-rata nilai hasil belajar siswa meningkat menjadi 84,10. Berdasarkan hasil tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Tabel Multifungsi dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam kegiatan pembelajaran. Begitu pula dengan hasil belajar siswa yang meningkat pada pembelajaran Kelipatan Persekutuan Kecil
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Pada Siswa Kelas V SDN 007 Sidodadi Kecamatan Wonomulyo Kabupaten Polewali Mandar Sariwulan Sariwulan
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 3 (2024): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i3.52171

Abstract

Studi ini menelaah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar tematik pada siswa kelas V SDN 007 Sidodadi Kecamatan Wonomulyo Kabupaten Polewali Mandar. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dan jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak dua siklus dan setiap siklus dilaksanakan dua kali pertemuan. Setiap siklus melalui empat tahap yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap observasi dan tahap refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 007 Sidodadi Kecamatan Wonomulyo Kabupaten Polewali Mandar sebanyak 21 siswa yang terdiri dari 11 laki-laki dan 10 perempuan. Teknik analisis data adalah kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I hasil observasi aktivitas guru berada pada kategori cukup dan hasil observasi siswa berada pada kategori cukup dengan tes hasil belajar siswa berada pada kategori cukup atau belum mencapai KKM. Pada siklus II hasil observasi aktivitas guru berada pada kategori sangat baik dan hasil observasi siswa berada pada kategori sangat baik dengan hasil belajar siswa berada pada kategori sangat baik. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar tematik pada siswa kelas V 007 Sidodadi Kecamatan Wonomulyo Kabupaten Polewali Mandar.
Peningkatan Prestasi Belajar Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Make And Match Pada Siswa Kelas IV SDN 1 Karya Mulya Sari Amir Pada; Septina Septina; Muhammad Kadri Karim
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 1 (2023): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v3i1.30052

Abstract

Permasalahan Penelitian ini adalah Prestasi belajar matematika pada materi pecahan yang diraih siswa sangat rendah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar matematika melalui kartu bilangan dengan menerapankan model pembelajaran make and match pada siswa kelas IV SDN 1 Karya Mulyasari Kec. Candipuro Lampung Selatan tahun pelajaran 2018/2019. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan pengamatan aktivitas guru dan siswa dalam proses pembelajaran. Analisis data menggunakan Analisis Data Triangulasi. Hasil analisis data menunjukkan bahwa model pembelajaran make and match dalam proses pembelajaran matematika pada siswa kelas IV SDN 1 Karya Mulyasari dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari rata-rata nilai aktivitas siswa pada siklus I sebanyak 27 siswa (56,25%), dan siklus II sebanyak 41 siswa (85,42%), sementara persentase ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus I sebanyak 25 siswa (52,08%), dan siklus II sebanyak 42 siswa (87,50%). Kesimpulan, penerapan model pembelajaran make and match melalui kartu bilangan dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar mata pelajaran matematika kelas IV SDN 1 Karya Mulyasari Kecamatan Candipuro Kabupaten Lampung Selatan Tahun Pelajaran 2018/2019.Kata kunci : Aktivitas, prestasi belajar, make and match. 
Peningkatan Kualitas Pembelajaran Melalui Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Pada Siswa Kelas II SD Yanuar Meta Ratnasari; Rahmawati Patta; Juliadi Juliadi
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 1, No 2 (2021): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v1i2.26190

Abstract

Penelitian ini didasari oleh masalah yang terjadi dalam pembelajaran di kelas II SD. Data awal yang di dapatkan menunjukkan bahwa pada kelas II semester I banyak siswa yang nilainya masih di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yaitu 65. Rendahnya hasil belajar disebabkan oleh beberapa faktor, yaitu minat belajar siswa yang rendah, dan guru belum menggunakan model pembelajaran inovatif, serta media kurang menarik. Tujuan penelitian yaitu meningkatkan keterampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa kelas II SD Negeri 1 Bendoharjo. Langkah penelitian disesuaikan dengan tahapan pelaksanaan penelitian PTK yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, test dan kajian dokumen. Teknik analisis data deskriptif kualitatif.  Setelah dilaksanakan penelitian dalam 3 siklus didapatkan hasil yang menunjukkan bahwa keterampilan guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa mengalami peningkatan setelah menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL).  Kesimpulan penelitian bahwa model pembelajaran Problem Based Learning yang dterapkan dengan baik dapat meningkatkan kualitas pembelajaran yang meliputi keterampilan guru, aktivitas siswa, serta hasil belajar pada siswa kelas II di SD Negeri 1 Bendoharjo.Kata Kunci: Problem Based Learning; Model Pembelajaran; Kualitas Pembelajaran.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 1 UPT SPF SD Negeri 58 Tanete Sitti Fatimah; Nurfaizah Nurfaizah; Isman Isman
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 1, No 2 (2021): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v1i2.29394

Abstract

Permasalahan pokok yang dikaji yaitu penerapan model pembelajaran problem based learning. Tujuan studi ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar matematika siswa melalui model problem based learning, hasil belajar matematika siswa kelas I UPT SDI 112 Kepulauan Selayar. Tujuan dari Penelitian ini untuk untuk mendapatkan gambaran penerapan model pembelajaran problem based learning dalam meningkatkan hasil belajar belajar matematika di kelas I UPT SDI 112 Kepulauan Selayar. Studi ini menggunakan model Problem based learning. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yang terdiri dari dua siklus dan tiap siklus terdiri dari 2 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas I UPT SDI 112 Kepulauan Selayar yang berjumlah 15 orang. Teknik pengumpulkan data meliputi: observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis kualitatif yang terdiri dari hasil belajar matematika siswa mengalami peningkatan yaitu berada pada kategori tinggi. Terjadinya peningkatan hasil belajar matematika siswa tidak terlepas dari perbaikan aktivitas mengajar guru dalam menerapkan langkah-langkah model pembelajaran problem based learning.Kata Kunci: Hasil Belajar; Problem Based Learning; Audio Visual; Benda Konkrit.
Penerapan Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Sikap Kerja Sama Peserta Didik Syam, Ayu Faradillah; Makkasau, Andi; Azizah, Nur
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2024): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i2.57095

Abstract

Dalam penelitian ini, masalah yang diidentifikasi adalah rendahnya sikap kerja sama yang dimiliki oleh peserta didik kelas IV SDN 120 Laponrong. Tujuan penelitian ini adalah untuk menggambarkan bagaimana penerapan model pembelajaran Project Based Learning dapat meningkatkan sikap kerja sama peserta didik kelas IV SDN 120 Laponrong. Penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus, dengan dua pertemuan setiap siklusnya dan melalui empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Dalam penelitian ini, fokusnya adalah mengenai penerapan model pembelajaran Project Based Learning dan sikap kerja sama peserta didik. Peserta yang diteliti dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 120 Laponrong yang aktif, dengan total 15 siswa terdiri dari 7 siswa laki-laki dan 8 siswa perempuan. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data kualitatif yang terdiri dari tiga tahap, yaitu mereduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan, dan verifikasi. Penelitian tersebut menunjukkan peningkatan proses dan sikap kerja sama peserta didik, dengan kategori cukup pada siklus I dan kategori baik pada siklus II. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Project Based Learning dapat meningkatkan sikap kerja sama peserta didik kelas IV SDN 120 Laponrong.

Page 24 of 44 | Total Record : 439

 22   23   24   25   26 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 2 (2025): Juli Vol 5, No 1 (2025): Maret Vol 4, No 3 (2024): November Vol 4, No 2 (2024): Juli Vol 4, No 1 (2024): Maret Vol 3, No 3 (2023): November Vol 3, No 2 (2023): Juli Vol 3, No 1 (2023): Maret Vol 2, No 3 (2022): November Vol 2, No 2 (2022): Juli Vol 2, No 1 (2022): Maret Vol 1, No 3 (2021): November Vol 1, No 2 (2021): Juli Vol 1, No 1 (2021): Maret More Issue