cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien
Contact Email
bhakti@unm.ac.id
Phone
+6285230026044
Journal Mail Official
pjpgsd@unm.ac.id
Editorial Address
Jl. A. P. Pettarani, Tidung, Kec. Rappocini, Kota Makassar, Sulawesi Selatan
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : -     EISSN : 27989097     DOI : https://dx.doi.org/10.70713/pjp.v4i3.52377
Core Subject : Education,
Other
Pembelajaran di PGSD maupun di Sekolah Dasar yang membahas tentang kurikulum, teknologi pembelajaran, manajemen sekolah, dan kebijakan pendidikan di sekolah dasar.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 439 Documents
 20   21   22   23   24 
Pengaruh Modul Gerakan Literasi Sekolah Terhadap Minat Baca Siswa Kelas Tinggi di UPT SPF SD Inpres Bangkala 1 Kota Makassar. Waode Andi Nurul; Syamsiah D; Amir Pada
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2023): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v3i2.42650

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode ex-post facto yang bertujuan; (1) untuk mengetahui gambaran modul gerakan literasi sekolah siswa kelas tinggi UPT SPF SD Inpres Bangkala 1 Kota Makassar; (2) untuk mengetahui gambaran minat baca siswa kelas tinggi UPT SPF SD Inpres Bangkala 1 Kota Makassar; dan (3) untuk mengetahui pengaruh modul Gerakan literasi sekolah terhadap minat siswa kelas tinggi UPT SPF SD Inpres Bangkala 1 Kota Makassar. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah modul Gerakan literasi sekolah, sedangkan variabel terikatnya adalah minat baca siswa. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas tinggi di UPT SPF SD Inpres Bangkala 1 Kota Makassar sebanyak 78 orang dan jumlah sampel sebanyak 65 orang. Teknik pengumpulan data yang dilakukan melalui angket dan studi dokumen. Teknik analisis data yang digunakan yaitu, analisis data deskriptif dan analisis data inferensial. Hasil analisis deskriptif menunjukkan modul gerakan literasi sekolah siswa kelas tinggi dengan memperoleh kategori sedang. Sedangkan, hasil analisis deskriptif minat baca siswa kelas tinggi dengan kategori sedang. Hasil analisis inferensial dengan menggunakan bantuan program Statistical Product and Service Solutions (SPSS) versi 26 ditarik kesimpulan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara modul gerakan literasi sekolah terhadap minat baca siswa kelas tinggi di UPT SPF SD Inpres Bangkala 1 Kota Makassar.Kata Kunci: Pengaruh, modul gerakan literasi sekolah, minat baca.
Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Mengembangkan Kepedulian Sosial Siswa Kelas IV SD Herdiana AT; Erma Suryani Sahabuddin; Fatmawaty Fatmawaty
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 1, No 2 (2021): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v1i2.26162

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya sikap peduli sosial siswa kelas. Tujuan Penelitian Penelitian Tindakan Kelas ini adalah mendeskripsikan penerapan Model pembelajaran berbasis masalah dalam mengembangkan sikap peduli sosial siswa Kelas IV. Fokus penelitian ini yaitu siswa kelas  IV  UPT SD Negeri 91 Uloe pada semester genap 2020/2021 yang berjumlah 13 orang. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini kualitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah penerapan model pembelajaran berbasis masalah dan sikap peduli sosial siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah melalui teknik obeservasi dan dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil dari peneltian tersebut hasil observasi aktivitas belajar  siswa pada siklus I berada pada kategori cukup dan siklus II berada pada kategori baik sehingga berpengaruh pada peningkatan sikap peduli sosial siswa yang pada siklus I berada pada kategori kurang dan pada siklus II berada pada kategori baik.Kata Kunci: Social Care; Learning Model; Problem-Based.
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Penggunaan Media Audio Visual (Video) Pada Pelajaran IPA Di Kelas V.A Nurhalinda, Nurhalinda; Nurhidayat, Andi; Amir, Rudi
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2024): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i2.57163

Abstract

Tujuan penelitian ini dilatar belakangi oleh sebuah fenomena bahwa masih banyak siswa belum paham terhadap materi yang dipelajari dan pada akhirnya akan berpengaruh pada nilai siswa itu sendiri. Untuk itu, seorang guru sangat berpengaruh dalam berjalannya proses belajar mengajar. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK), yaitu penelitian yang dilakukan dengan menekankan pada peningkatan proses dan hasil pembelajaran. Hal ini dapat dilihat dari proses belajar mengajar pada siklus 1 nilai akhir pengamatan aktivitas siswa pertemuan I yaitu 75,5%, pertemuan II yaitu 80,04% dan pertemuan III yaitu 80,78% secara keseluruhan masuk dalam kategori baik, dan pada siklus II nilai akhir pengamatan aktivitas pertemuan I yaitu 82,87%, pertemuan II yaitu 85,87%, dan pertemuan III yaitu 87,96% secara keseluruhan juga masuk dalam kategori baik. Begitu juga dengan hasil belajar siswa untuk siklus I yaitu rata-rata 72,03 masuk dalam kategori baik dengan persentase 59,26% dan hasil untuk hasil belajar siswa siklus II yaitu 82,03 masuk dalam kategori baik dengan persentase 88,88% dari hasil evaluasi tersebut dapat diketahui bahwa ada peningkatan yang signifikan pada rata-rata hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II yaitu sebesar 10. Dari data tersebut terlihat bahwa penggunaan media video dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V.A dalam mata pelajaran IPA SD Inpres Laikang.Kata Kunci: Media Audio Visual, Pembelajaran IPA, Hasil Belajar 
Peningkatan Kemampuan Menggali Informasi Dari Dongeng Binatang Yang Dibacakan Guru Melalui Metode Kuis Siswa Kelas II SDIT Bina Insani Kediri Anik Nurul Laili; Rukayah Rukayah; M. Dahlan M. Dahlan
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2, No 3 (2022): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v2i3.30056

Abstract

Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian tindakan kelas ini adalah Untuk mengetahui upaya meningkatkan kemampuan menggali informasi dari dongeng binatang pada siswa kelas II SDIT Bina Insani melalui metode kuis. Berdasarkan fakta-fakta yang ditemukan dan pembahasan hasil penelitian, berikut ini dikemukakan beberapa temuan. 1) Pelaksanaan penelitian tindakan kelas yang diterapkan dengan sasaran siswa kelas II di SDIT Bina Insani Kediri semester genap tahun pelajaran 2019/2020 mengambil materi menggali informasi dari dongeng binatang dengan menggunakan metode kuis ini dilaksanakan dengan dua siklus. Pada Siklus I, pelaksanaan pembelajaran menggali informasi dari dongeng binatang dengan metode kuis berjalan kurang baik karena ada beberapa siswa yang kurang aktif. Selain itu hasil belajar yang diperoleh kurang memuaskan. Untuk itu peneliti dan kolaborator perlu mengadakan siklus berikutnya untuk mendapatkan hasil belajar yang lebih baik. 2) Pada Siklus II, pelaksanaan pembelajaran menggali informasi dari dongeng binatang dengan metode kuis sudah berjalan dengan baik. Hal itu ditunjukkan dengan meningkatnya keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran yang berlangsung dalam kelas. Hasil belajar yang diperoleh juga menunjukkan adanya peningkatan, baik hasil belajar secara individu maupun secara kelompok. Kata kunci: Teks; Kuis; Paham.
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas III UPTD SDN 1 Gantiwarno Dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Indri Hapsari; Ahmad Syawaluddin; Alphian Sahruddin
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2, No 2 (2022): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v2i2.29672

Abstract

Penelitian ini dilatari oleh masalah yang terjadi dalam pembelajaran di kelas III SD, fokus masalah diuraikan sebagai berikut: bagaimana gambaran penerapan model pembelajaran Problem Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III UPTD SD Negeri 1 Gantiwarno Pekalongan Lampung Timur. Maka untuk meningkatkan hasil pembelajaran di kelas III dengan menerapkan model Problem  Based Learning (PBL). Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar dan observasi. Data yang dikumpul dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptif. Pada siklus I menunjukkan nilai terendah 60 dan nilai tertinggi 78 dengan skor rata-rata hasil belajar siswa sebesar 65. Selanjutnya pada siklus II menunjukkan nilai terendah 68 dan nilai tertinggi 90 dengan skor rata-rata hasil belajar siswa sebesar 75. Ketuntasan hasil belajar secara klasikal pada siklus I yaitu 36,7% dan pada siklus II terjadi peningkatan yakni 88,5%. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa dengan diterapkannya model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Kata Kunci: Hasil Belajar; Problem Based Learning.
Meningkatkan Hasil Belajar Tematik melalui Penerapan Model Contextual Teaching and Learning di SD Nurmita Janna; Erma Suryani Sahabuddin; Idris Idris
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 3 (2023): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v3i3.52352

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah pembelajaran masih menggunakan metode konvensional sehingga siswa tidak berpartisipasi aktif dalam pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif dengan desain moldel Kurl Lewin yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar tematik siswa di SD Inpres 6/86 Biru. Penelitian ini dilakukan dalam II siklus dengan melibatkan guru dan siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini berupa tes tertulis dalam bentuk evaluasi diakhir pembelajaran dengan analisis data secara kuantitatif melalui perhitungan nilai rerata dan persentase hasil belajar tematik siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model Contextual Teaching and Learning dapat meningkatkan hasil belajar tematik siswa dari sebelum diberikan tindakan dan setelah diberikan tindakan. Penelitian ini, mengungkapkan bahwa penerapan model pembelajaran hendaknya menyesuaikan dengan perkembangan zaman, karakteristik siswa dan materi yang akan diajarkan sehingga tercipta pembelajaran bermakna yang sesuai dengan kehidupan sehari-hari siswa.
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas V Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning Ermi Septiani; Zaid Zainal; Taslim Tawil
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2, No 1 (2022): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v2i1.28376

Abstract

Penelitian tindakan kelas dilakukan berdasarkan hasil observasi pada siswa kelas V SD Negeri Bojong 02 Kecamatan Jatibarang Kabupaten Brebes dalam pembelajaran tematik Tema 5 Mata Pelajaran IPA materi rantai makanan dan komponen-komponennya. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA materi Rantai Makanan dan Komponen-komponenya melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning bagi siswa kelas V SDN Bojong 02. Kegiatan penelitian perbaikan pembelajaran dilaksanakan selama 2 siklus. Siklus 1 pada tanggal 10 November dan tanggal 13 November. Pengumpulan data yang digunakan adalah penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan menghasilkan produk sekaligus memaparkan. Hasil refleksi pada siklus 1 menunjukkan bahwa terdapat 47,37 % dari 19 siswa tuntas belajar dan 52,63% dari jumlah siswa masih perlu dilakukan perbaikan pembelajaran. Setelah diadakan perbaikan pembelajaran pada siklus 2, persentase ketuntasan belajar siswa meningkat menjadi 89,47% dan persentase siswa yang belum tuntas menurun menjadi 10,53%. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran “Project Based Learning” dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA materi Rantai makanan dan komponen-komponennya. Kata Kunci: Hasil belajar; Rantai Makanan; Project Based Learning.
Penerapan Model Pembelajaran Make a Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mahfudz, Fadlan; Hajerah, Hajerah; Rostiah, Rostiah
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2024): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i2.52113

Abstract

The problem in this research is the low learning outcomes of Class V students. This research is classroom action research (PTK) which aims to determine the process of implementing the make a match model regarding human interaction for Class V students and to determine the increase in learning outcomes regarding student human interaction. Class V applies the make a match type cooperative learning model. The approach used in this study is a qualitative approach. The research subjects were the class teacher and students totaling 30 students, consisting of 13 male students and 17 female students. The research was carried out in two cycles. In cycle I, the results of research on the learning process were in good qualifications (B) and the average score of student evaluation test results was 60 with learning completeness not yet reaching ≥76%. Meanwhile, in cycle II, the results of research on the learning process were in good qualifications (B) and the average score of student evaluation test results was 72 with learning completion reaching ≥76%. The conclusion of this research is that the application of the make a match type cooperative learning model can improve student learning processes and outcomes regarding human interaction in Class V of SD Inpres Lekbeng.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas VI SDN 2 Ganungkidul Ratih Alimawati; Amrah Amrah; Kadarisman Kadarisman
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 1 (2023): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v3i1.30127

Abstract

Penelitian  ini bertujuan untuk mengetahui apakah terjadi peningkatkan hasil belajar IPA pada peserta didik kelas VI SD Negeri 2 Ganungkidul  setelah diterapkannya pembelajaran dengan model berbasismasalah, terutama pada materi IPA (sifat – sifat magnet).Penelitian yang dilakukan merupakan penelitian tindakan kelas, yaitu suatu penelitian praktis yang bertujuan untuk memperbaiki kekurangan-kekurangan dalam pembelajaran di kelas, salah satunya adalah meningkatkan hasil belajar IPA peserta didik, dengan cara melakukan tindakan-tindakan tertentu agar dapat memperbaiki dan meningkatkan praktik-praktik pembelajaran di kelas secara lebih professional.Penelitian tindakan kelas ini dilakukan sebanyak dua siklus, dimana masing-masing siklus terdiri dari dua pertemuan dengan jumlah  15 dan 14 peserta didik. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar tes hasil belajar siswa dan lembar observasi guru. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif untuk melihat peningkatan hasil belajar siswa.Berdasarkan hasil analisis data secara deskriptif  dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar IPA (materi  sifat –sifat magnet)  pada siswa kelas VI SDN 2 Ganungkidul  melalui model pembelajaran berbasis masalah (problem based learning).
Peningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 2 Tema 2 Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Carsinah, Carsinah; Ali, Lukman; Aivi, Nur
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 1, No 3 (2021): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v1i3.26853

Abstract

Penelitian ini dilakukan berdasarkan hasil observasi pada siswa kelas 2 SD Negeri 1 Ciledug Wetan Kecamatan Ciledug Kabupaten Cirebon dalam pembelajaran tematik tema 2 Bermain di Lingkunganku Sub Tema 1 Bermain di Lingkungan Rumah Pembelajaran 1. Dari 19 siswa baru 6 siswa atau sekitar 31% yang mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM). Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas 2 SD Negeri 1 Ciledug Wetan Kecamatan Ciledug Kabupaten Cirebon. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Model pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini adalah Problem Based Learning (PBL). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus. Berdasarkan penelitian dapat ditarik kesimpulan bahwa model pembelajaran problem based learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas 2 SD Negeri1 Ciledug Wetan. Pada pra siklus siswa yang mencapai KKM 37 % yaitu 7 siswa. Pada siklus pertama 12 siswa dari 19 anak atau 63,15 % siswa mencapai KKM. Pada siklus kedua 16 dari 19 anak atau 84,21% siswa mencapai KKM.Kata Kunci: Hasil Belajar; Kelas 2; Problem Based Learning. 

Page 22 of 44 | Total Record : 439

 20   21   22   23   24 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 2 (2025): Juli Vol 5, No 1 (2025): Maret Vol 4, No 3 (2024): November Vol 4, No 2 (2024): Juli Vol 4, No 1 (2024): Maret Vol 3, No 3 (2023): November Vol 3, No 2 (2023): Juli Vol 3, No 1 (2023): Maret Vol 2, No 3 (2022): November Vol 2, No 2 (2022): Juli Vol 2, No 1 (2022): Maret Vol 1, No 3 (2021): November Vol 1, No 2 (2021): Juli Vol 1, No 1 (2021): Maret More Issue