cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien
Contact Email
bhakti@unm.ac.id
Phone
+6285230026044
Journal Mail Official
pjpgsd@unm.ac.id
Editorial Address
Jl. A. P. Pettarani, Tidung, Kec. Rappocini, Kota Makassar, Sulawesi Selatan
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : -     EISSN : 27989097     DOI : https://dx.doi.org/10.70713/pjp.v4i3.52377
Core Subject : Education,
Other
Pembelajaran di PGSD maupun di Sekolah Dasar yang membahas tentang kurikulum, teknologi pembelajaran, manajemen sekolah, dan kebijakan pendidikan di sekolah dasar.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 513 Documents
 42   43   44   45   46 
Penerapan Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Kelas VI Di SDI Tanakaraeng Isna, Nur; Atjo, Syamsuryani Eka Putri; Israwati, Israwati
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2024): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i2.57831

Abstract

Permasalahan yang melatar belakangi penelitian ini adalah rendahnya kreativitas siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan Model Project Based Learning untuk meningkatkan kreativitas siswa pada kelas VI SD Inpres Tanakaraeng, Kabupaten Gowa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif yaitu penelitian tindakan kelas. Fokus penelitian yatu penerapan model project based leaning dan pengingkatan kreativitas peserta didik. Subjek penelitian ini yaitu 1 guru kelas dan 15 peserta didik kelas VI. Rancangan tindakan dalam penelitian ini terdiri atas dua siklus yang masing masing siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Model Project Based Learning oleh guru dan aktivitas peserta didik dalam pembelajaran berada pada kategori baik, untuk siklus I dan siklus II. Perkembangan keterampilan peserta didik peserta didik pada siklus I berada pada kategori cukup dan pada siklus II berada pada kategori baik. Jadi, kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa penerapan model Project Based Learning telah meningkatkan kreativitas peserta didik pada kelas VI SD Inpres Tanakaraeng, Kabupaten Gowa.
Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Literasi Numerasi Siswa Kelas III SDN 51 Sumarambu Hikmah, Nurhikmah; Nurfaizah, Nurfaizah; LM, Agustina
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2024): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i2.52877

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan literasi numerasi siswa sekolah dasar melalui penerapan pembelajaran berdiferensiasi. Penelitian Tindakan kelas adalah penelitian untuk memberikan solusi dari masalah yang dialami dalam kelas dengan menggunakan suatu Tindakan melalui beberapa siklus. Model penelitian yang digunakan adalah Model Kemmis dan Taggart. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III SDN 51 Sumarambu. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 51 Sumarambu. Rancangan penelitian tindakan yang akan dilaksanakan setiap siklusnya terdiri dari perencanaan, pelaksanaan , observasi/pengamatan dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan dokumentasi.  Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah melalui data kualitatif dan kuantitatif. Data kuantitatif diperoleh melalui tes hasil belajar, sedangkan data kualitatif diperoleh dari observasi. Setelah data diperoleh maka dilakukan analisis melalui proses reduksi data kemudian paparan data dan yang terakhir dilakukan penarikan kesimpulan. Hasil tes menunjukkan bahwa nilai rata-rata pra siklus yaitu 63,4, nilai rata-rata siklus I yaitu 68,4 dan nilai rata-rata siklus II yaitu 76,2. Hal ini membuktikan bahwa penerapan pembelajaran berdiferensiasi dapat meningkatkan literasi numerasi siswa kelas III SDN 51 Sumarambu. Keywords: Pembelajaran berdiferensiasi; literasi  numerasi dst.
Penerapan Model Kooperatif Tipe Make A Match Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Aswan, Niki; Amal, Amri; aseh, Muji
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2024): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i2.52549

Abstract

This research is a Classroom Action Research (PTK) conducted at SDN 105 Lamasi which aims to improve student learning outcomes in natural science subjects by using a make a match type cooperative learning model at SDN 105 Lamasi. The design in this study uses a design developed by Kemmis and Mc Taggart which consists of four stages, namely the planning, implementation, observation and reflection stages. The subjects of the study were class IV students totaling 20 students. Data collection techniques are carried out by observation and tests. The research instrument uses observation sheets and fill-in-the-blank questions, the collected data is analyzed quantitatively and qualitatively. The results showed that the indicators of the implementation of learning from cycle I amounted to 77.5%, increased in cycle II by 92.5% and entered the very good category. Student learning activities in the first cycle amounted to 63.63%, increased in the second cycle by 91% and entered the very active category. Student learning test results in cycle I by 60%, increased in cycle II by 80%. The learning outcomes of grade IV students of SDN 105 Lamasi have succeeded in improving student learning outcomes in Natural Science subjects by using the make a match type cooperative model. If confirmed with the school's KKM score in science subjects, students are declared successful if they reach 70% who get a score of 70 and above. These results show that the application of the make a match type cooperative model can improve science learning outcomes of grade IV students of SDN 105 Lamasi in cycle II.
Meningkatkan Kemampuan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita FPB dan KPK Melalui Pendekatan Matematika Realistik di Kelas V SD Murniati, Murniati; Rahman, Abdul; Syafruddin, Syafruddin
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2024): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i2.57603

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap penyelesaian soal cerita tentang FPB dan KPK dengan mengggunakan pendekatan matematika realistik di sekolah dasar. Penelitian Tindakan Kelas adalah metode penelitian yang digunakan. Sebanyak 12 siswa kelas V SDN 280 Ongkoe mengikuti penelitian ini. Observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi digunakan sebagai teknik dan proses pengumpulan data dalam penelitian. Dalam analisis data digunakan prosedur analisis data kualitatif, seperti (a) menyelidiki data; (b) penyajian data; (c) penarikan kesimpulan; dan (d) verifikasi data. Berdasarkan hasil penelitian, dengan menggunakan pendekatan matematika realistik dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal cerita tentang FPB dan KPK terbukti dengan persentase 75% dengan kualifikasi Baik (B) termasuk dalam kategori tidak tuntas pada Siklus 1, dan 91,67 % dengan kualifikasi sangat baik (SB) dalam kategori tuntas pada Siklus 2, sebagaimana ditunjukkan perbandingan siklus 1 dan siklus 2 serta indicator  keberhasilan dinyatakan bahawa pendekatan matematika realistik dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap penyelesaian soal cerita tentang FPB dan KPK dengan mengggunakan pendekatan matematika realistik di SDN 280 Ongkoe.
Penerapan Pendekatan STEAM dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Sekolah Dasar Haderiah, Haderiah; Hasan, Kamaruddin; Alamsyah, Heriyanti
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2024): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i2.28532

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V UPT SD Negeri 76 Pinrang, dengan jenis penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V UPT SD Negeri 76 Pinrang tahun ajaran 2020/2021 dengan jumlah siswa 12 orang terdiri dari 6 siswa laki-laki dan 6 siswa perempuan. Data hasil penelitian diperoleh melalui tes, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil analisis data menunjukkan peningkatan proses dan hasil belajar dari siklus I ke siklus II dengan masing-masing memperoleh nilai dari aspek guru pada siklus I 67% dan siklus II 87% sedangkan aspek siswa pada siklus I 62% dan siklus II 80%, serta hasil ketuntasan belajar siklus I 67% dengan nilai rata-rata 70 dan siklus II ketuntasan belajar mencapai 80% dengan nilai rata-rata 81. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics) dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V UPT SD Negeri 76 Pinrang.
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Konkret Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas V SD Ainun, Andi Nirmala
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2024): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i2.52922

Abstract

Pada penelitian ini, peneliti mendeskripsikan media pembelajaran konkret untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika materi jaring-jaring balok dan kubus di kelas V SD Inpres Perumnas Antang  II/I. Matematika merupakan mata pelajaran yang memiliki peran penting dalam perkembangan intelektual peserta didik. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). PTK adalah suatu pendekatan untuk meningkatkan pendidikan dengan melakukan perubahan ke arah perbaikan. Teknik dalam pengumpulan data yang dilakukan peneliti ialah melalui observasi, test, wawancara dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian berjumlah 32 peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika peserta didik pada ranah kognitif berdasarkan persentase ketuntasan belajar pra siklus, siklus I dan siklus II sebesar 25%, 56,25%, 90,6%  Sedangkan hasil belajar matematika ranah psikomotorik berdasarkan prensentase ketuntasan belajar pra siklus, siklus I dan siklus II sebesar 40,6%, 62,5%, 93,75%. Dengan demikian penerapan media pembelajaran konkret dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas V SD.
Penerapan Model PBL Dengan Bantuan Audio Visual Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Mujahidah, Andi Anna
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2024): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i2.52555

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dengan bantuan audio visual dengan penerapan model problem based learning. Populasi penelitian sebanyak 9 orang kelas V SDN 231 Balangpesoang. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian pada siklus I tanpa menggunakan media dan model pembelajaran, seluruh siswa mengikuti pembelajaran dengan baik, namun beberapa siswa yang tingkat motivasinya rendah. Hal ini terlihat dari data bahwa motivasi siswa dalam pembelajaran masih tergolong rendah  dalam kategori motivasi belajar siswa sebanyak 55,5%, keatifan siswa sebanyak 22,2% dan ratarata diperoleh 66,6%. Sedangkan pada siklus II motivasi siswa dapat dikatakan baik karena terlihat dari data bahwa motivasi siswa dalam proses pembelajaran dengan bantuan audio visual yaitu motivasi siswa 88,8%, keatifan siswa sebanyak 66,6% dan rata-rata yang diperoleh 77,7%. Sehingga dapat dikatakan pembelajaran tersebut dapat dikatakan mencapai tujuan pembelajaran. 
Peningkatan Hasil Belajar Materi Penjumlahan dan Pengurangan Melalui Penggunaan Media Konkret Fatmawaty, Magfirah; Sahabuddin, Erma Suryani; Saleh, Ratna Wulandari
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2024): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i2.62177

Abstract

Penggunaan media dalam pembelajaran sangat mempengaruhi hasil belajar siswa. Media konkret khususnya menarik minat siswa, membuat pembelajaran lebih menyenangkan, dan meningkatkan motivasi serta pemahaman materi. Observasi di UPT SPF SD Negeri Bawakaraeng III, khususnya di kelas I, menunjukkan hasil belajar siswa dalam penjumlahan dan pengurangan masih rendah, terlihat dari ulangan harian yang kurang memuaskan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan subjek siswa kelas IB sebanyak 21 siswa pada tahun 2024. Penelitian dilaksanakan melalui siklus, dimulai dengan identifikasi masalah, perencanaan alternatif solusi, dan pelaksanaan tindakan pembelajaran sesuai kurikulum. Pada siklus II, observasi menunjukkan peningkatan aktivitas siswa dengan media konkret, dengan hasil 91%. Dari 18 kegiatan, 6 mendapat skor 3 dan sisanya skor 4, total 66 poin, yang setara dengan 91% dari skor maksimal, tergolong "baik sekali". Analisis data menunjukkan bahwa penggunaan media konkret meningkatkan hasil belajar siswa. Pada siklus I, nilai rata-rata siswa masih rendah, namun pada siklus II, nilai rata-rata meningkat dan tergolong "baik sekali".
Penerapan Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta didik Mutmainna, Mutmainna; Rahman, Abdul; Suriani, Ely
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2024): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i2.56744

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan proses dan minat belajar peserta didik dengan menerapkan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) tentang Ungkapan ajakan dan Makna sila perta dan sila ke dua. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan di UPT SD Negeri 11 Benteng Kecamatan Baranti, Kabupaten Sidrap. Adapun subjek penelitian adalah peserta didik kelas II yang berjumlah 11 peserta didik, 6 peserta didik laki-laki dan 5 perempuan. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini digunakan teknik observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data terdiri empat kegiatan yaitu kondensasi data, penyajian data, verifikasi data dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian diperoleh dengan 2 siklus, siklus 1 menunjukkan bahwa minat belajar peserta didik atau termasuk dalam kategori sedang maka dari itu dilanjut pada siklus 2 dimana melalui penerapan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) terbukti dapat meningkatkan proses dan hasil belajar peserta didik.
Pengaruh Model Pembelajaran Predict, Observe, Explain terhadap Hasil Belajar IPAS Peserta Didik Kelas V UPT SPF SD Negeri Panaikang II Kota Makassar Rasyid, Hasnawati; S, Rohana; Makkasau, Andi
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2025): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i3.64680

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran prediksi, observasi, penjelasan (POE) terhadap hasil belajar IPA dan IPA siswa kelas V UPT SPF di SD Negeri Panaikang II Kota Makassar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan desain one-equivalent control group design dan sampel jenuh sebanyak 46 siswa, yaitu kelas VA sebagai kelas eksperimen sebanyak 22 siswa dan kelas VB sebagai kelas kontrol sebanyak 24 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran memprediksi, mengamati, menjelaskan (POE) memberikan pengaruh positif terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V di UPT SPF SDN Panaikang II Kota Makassar dengan rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 81 dibandingkan rata-rata nilai posttest kelas kontrol 72.

Page 44 of 52 | Total Record : 513

 42   43   44   45   46 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 1 (2026): Maret Vol 5, No 3 (2025): November Vol 5, No 2 (2025): Juli Vol 5, No 1 (2025): Maret Vol 4, No 3 (2024): November Vol 4, No 2 (2024): Juli Vol 4, No 1 (2024): Maret Vol 3, No 3 (2023): November Vol 3, No 2 (2023): Juli Vol 3, No 1 (2023): Maret Vol 2, No 3 (2022): November Vol 2, No 2 (2022): Juli Vol 2, No 1 (2022): Maret Vol 1, No 3 (2021): November Vol 1, No 2 (2021): Juli Vol 1, No 1 (2021): Maret More Issue