cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien
Contact Email
bhakti@unm.ac.id
Phone
+6285230026044
Journal Mail Official
pjpgsd@unm.ac.id
Editorial Address
Jl. A. P. Pettarani, Tidung, Kec. Rappocini, Kota Makassar, Sulawesi Selatan
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : -     EISSN : 27989097     DOI : https://dx.doi.org/10.70713/pjp.v4i3.52377
Core Subject : Education,
Other
Pembelajaran di PGSD maupun di Sekolah Dasar yang membahas tentang kurikulum, teknologi pembelajaran, manajemen sekolah, dan kebijakan pendidikan di sekolah dasar.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 439 Documents
 40   41   42   43   44 
Penerapan Metode Speed Reading Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD Negeri Melayu Makassar Ardianti, Ismi
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2025): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i2.53062

Abstract

Masalah penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu Bagaimanakah penerapan Metode Speed Reading untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran Bahasa Indonesia SD Negeri Melayu Makassar? Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan metode Speed Reading untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran Bahasa Indonesia SD Negeri Melayu Makassar. Pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif bersifat deskriptif. Jenis penelitian ini adalah PTK berdaur ulang. Fokus dalam penelitian ini adalah 1) Penerapan metode Speed Reading, 2) Hasil belajar siswa. Subjek dalam penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri Melayu Makassar. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa dengan jumlah 29 orang yang terdiri dari 15 laki-laki dan 14 perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah reduksi data, penyajian data dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menujukkan adanya peningkatan. Siklus I mencapai kualifikasi Baik (B) dan pada siklus II mencapai kualifikasi Sangat Baik (A). Kesimpulan penelitian ini adalah dengan menerapkan metode Speed Reading dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas V SD Negeri Melayu Makassar.Kata Kunci : Speed Reading, Hasil Belajar
Penerapan Model Example Non Example Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VI Aprilia, Tri Ayi; Dzulfadhilah, Fitriani; Ilyas, Megawati
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2024): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i2.56680

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas enam di UPTD SPF SDN 182 Tenga-TengaE, Donri-Donri, Soppeng melalui penerapan model pembelajaran kooperatif Example non Example. Metodologi menggunakan Pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus. Langkah penelitian meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan hasil, dan refleksi mendalam. Peserta penelitian adalah 13 siswa kelas enam di UPTD SPF SDN 182 Tenga-TengaE, Donri-Donri, Soppeng. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan. Awalnya, hanya 46% dari 13 siswa yang memenuhi KKM secara individu. Namun, pada siklus berikutnya, 84% dari 13 siswa memenuhi KKM, dikategorikan sebagai pencapaian tinggi. Temuan penelitian ini menyoroti peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar IPA, terutama materi Tata Surya, bagi siswa kelas enam di UPTD SPF SDN 182 Tenga-TengaE melalui model pembelajaran Example non Example. Pendekatan ini terbukti efektif dalam memfasilitasi pemahaman materi dan meningkatkan hasil belajar siswa. Kesimpulannya, penerapan model pembelajaran kooperatif Example non Example memberikan dampak positif pada hasil belajar siswa di mata pelajaran IPA. Penelitian ini memberikan wawasan tentang metodologi pengajaran yang efektif dan mendorong eksplorasi dan implementasi pendekatan inovatif untuk meningkatkan pengalaman belajar di bidang IPA.
Penerapan Model Pembelajaran Assure dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VA Amirah, Muthi'ah; Tati, Andi Dewi Riang; Karina, Asri Novian
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2024): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i2.62220

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan Model Pembelajaran ASSURE dalam meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas VA di SD Inpres Mongisidi pada semester genap tahun ajaran 2023/2024. Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Teknik analisis data yang digunakan adalah observasi, tes tertulis dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar IPA siswa kelas VA SD Inpres Mongisidi. Hasil belajar siswa pada siklus I menunjukkan keterlaksanaan model ASSURE sebesar 69,35% dengan kategori cukup dan hasil belajar pada siklus II keterlaksanaan model ASSURE meningkat menjadi 81,72% dengan dikualifikasi baik. Kesimpulan penelitian ini adalah dengan menggunakan model ASSURE, hasil belajar IPA siswa kelas VA SD Inpres Mongisidi meningkat.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika SD Khoridha, Arifathul; Hartoto, Hartoto; Nurwahida, Nurwahida
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2024): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i2.57186

Abstract

Pencapaian hasil belajar siswa di kelas V UPT SPF SDN 41 Matekko masih menunjukkan tingkat rendah, disebabkan oleh dominasi penggunaan metode ceramah dalam penyampaian materi oleh guru. Guru kurang menghubungkan materi pembelajaran dengan situasi kehidupan nyata, dan keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran masih kurang. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa di kelas V UPT SPF SDN 41 Matekko melalui penerapan penelitian tindakan kelas dengan dua siklus. Setiap siklus melibatkan empat tahap, yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui tes formatif dan non-tes seperti observasi dan dokumentasi. Pada siklus I, rata-rata nilai mencapai 68,14 dengan persentase ketuntasan belajar klasikal sebesar 70%. Pada siklus II, terjadi peningkatan nilai rata-rata menjadi 84,31 dengan persentase ketuntasan belajar klasikal meningkat menjadi 90%. Dari hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model PBL efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran Matematika kelas V di UPT SPF SDN 41 Matekko.
Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas IV Juliastrid. A, Ayu; Nasaruddin, Nasaruddin; Pagarra, Hamzah
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2024): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i2.57770

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan pemecahan masalah pada pembelajaran tematik siswa kelas IV SDN No. 72 Bontoloe Takalar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran penerapan model pembelajaran Think Pair Share, gambaran kemampuan pemecahan masalah pada pembelajaran tematik, dan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Think Pair Share terhadap kemampuan pemecahan masalah pada pembelajaran tematik. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan bentuk desain penelitian yaitu non equivalent control group design. Variabel penelitian ini terdiri atas dua, yaitu variabel bebas mencakup model pembelajaran dan variabel terikat mencakup kemampuan pemecahan masalah. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN No. 72 Bontoloe Takalar, sedangkan sampelnya adalah siswa kelas IVA sebagai kelas eksperimen dan kelas IVB sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan inferensial. Berdasarkan hasil uji hipotesis melalui independent sample t test diperoleh nilai probabilitas lebih kecil dari nilai signifikansinya. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Think Pair Share berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah pada pembelajaran tematik siswa kelas IVA SDN No. 72 Bontoloe Takalar.
Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Perubahan Wujud Benda tentang Muatan IPA di Kelas V UPT SD Negeri 166 Pinrang Angreni, Rini; Sultan, Muhammad Asrul; Jafar, Hajrah
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2024): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i2.57690

Abstract

Studi ini mengkaji penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) untuk meningkatkan proses dan hasil belajar tentang muatan IPA kelas V UPT SD Negeri 166 Pinrang. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar muatan IPA siswa di kelas V UPT SD Negeri 166 Pinrang. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui bagaimana proses penerapan model pembelajaran Project Based Learning untuk meningkatkan proses dan hasil belajar tentang Muatan IPA di kelas V UPT SD Negeri 166 Pinrang. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V tahun ajaran 2022/2023 yang berjumlah 13 orang siswa dan seorang guru kelas di UPT SD Negeri 166 Pinrang. Penelitian ini fokus pada proses dan hasil belajar siswa. Instrumen yang digunakan adalah lembar tes, observasi dan dokumentasi dengan menggunakan teknik pengumpulan data yaitu observasi guru dan siswa, tes hasil belajar siswa dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan yaitu kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak 2 siklus, setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Pada siklus I hasil observasi guru berada pada kategori cukup (C), untuk hasil observasi siswa berada pada kategori cukup (C) dan hasil tes belajar siswa menunjukkan ketuntasan 30,76% dari nilai rata-rata 69,23. Pada siklus II hasil observasi guru berada pada kategori baik (B), untuk hasil observasi siswa berada pada kategori baik (B) dan hasil tes belajar siswa menunjukkan ketuntasan 84,61% dari nilai rata-rata 85,38. Kesimpulannya yaitu peneitian ini menunjukkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran Project Based Learning dapat meningkatkan proses dan hasil belajar tentang muatan IPA di kelas V UPTD SD Negeri 166 Pinrang.
Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Materi Sifat-Sifat Cahaya Hamdan, Mutmainnah; Rahman, Abdul; Atira, Atira
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2024): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i2.57856

Abstract

Permasalahan pada penelitian ini yaitu hasil belajar siswa kelas V SDN 55 Pamanjengan yang belum mencapai standar ketuntasan belajar yang ditetapkan. Penelitialn ini bertujualn untuk meningkaltkaln proses daln halsil belaljalr siswal dengaln meneralpkaln model pembelaljalraln Discovery Lealrning. Pendekaltaln yalng digunalkaln aldallalh pendekaltaln kuallitaltif daln jenis penelitialn aldallalh penelitialn tindalkaln kelals (PTK). Pelalksalnalaln tindalkaln penelitialn ini dilalkukaln dallalm 2 siklus dialwalli kegialtaln pral-penelitialn kemudialn paldal setialp siklus terdiri 4 talhalpaln meliputi perencalnalaln, pelalksalnalaln, observalsi, daln refleksi. Untuk mengetalhui tingkalt persentalse proses daln halsil belaljalr siswal, peneliti menggunalkaln lembalr observalsi daln tes evallualsi paldal setialp siklusnyal. Subjek dallalm penelitialn ini guru daln siswal kelals V yalng berjumlalh 30 oralng siswal terdiri 12 oralng lalki-lalki daln 18 oralng perempualn. ALnallisis daltal dilalkukaln selalmal daln sesudalh pengumpulaln daltal. Teknik alnallisis daltal yalng digunalkaln aldallalh teknik alnallisis daltal kuallitaltif. Berdalsalrkaln daltal yalng diperoleh selalmal pelalksalnalaln siklus I daln siklus II diperoleh halsil penelitialn paldal siklus I beraldal paldal kaltegori cukup, daln terjaldi peningkaltaln paldal siklus II yalng beraldal paldal kaltegori balik sertal mencalpali indikaltor yalng telalh ditetalpkaln. Simpulaln penelitialn ini dengaln meneralpkaln model Discovery Lealrning dalpalt meningkaltkaln proses belaljalr daln halsil belaljalr siswal paldal malteri sifalt-sifalt calhalyal kelals V SDN 55 Palmalnjengaln.
Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Nugraha, Muh. Irfan
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2024): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i2.52194

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah Untuk mengetahui proses penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dapat meningkatkan prosesdan hasil belajar dan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) pada mata pelajaran matematika materi bangun ruang kubus dan balok di kelas V UPTD SD Negeri 3 Barru. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif. Fokus penelitian terdiri dari fokus proses dan fokus hasil belajar Matematika Materi Bangun Ruang Kubus dan Balok dengan menerapkan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Selanjutnya data diolah menggunakan teknik analisi data. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V yang berjumlah 11 siswa. Penelitian ini dilaksanakan dua siklus. Pada siklus I Hasil penelitian pada proses pembelajaran berada di kualifikasi cukup (C) dan hasil tes belajar berada dikualifikasi kurang (C). Sedangkan paada siklus II hasil penelitian pada proses pembelajaran berada dikualifikasi baik (B) dan hasil tes belajar berada dikualifikasi baik (B). Kesimpulan pada penelitia ini adalah model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dapat meningkatkan proses dan hasil belajar matematika materi bangun ruang kubus dan balok siswa kelas V UPTD SDN 3 Barru.
Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Hakim, Lukmanul; Bastiana, Bastiana; Rahman, Selvia
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2024): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i2.57517

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar IPA memalui penerapan model discovery learning pada siswa kelas IV SD Inpres Pattallassang, Kabupaten Gowa. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 28 orang siswa. Prosedur penilitian ini terdiri dari 4 tahap setiap siklusnya, yakni perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Indikator hasil belajar pada penelitian ini berupa meningkatnya hasil belajar. Adapun pengumpulan datanya dilakukan dengan teknik observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat peningkatan aktivitas siswa yaitu pada siklus I dengan hasil 58,7% mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 70,7%. Terjadi peningkatan hasil belajar siswa dari siklus I diperoleh nilai rata-rata 61,14 dengan ketuntasan belajar 57,14%. Pada siklus II nilai rata-rata menjadi 82,57 dengan ketuntasan belajar 82,14%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran discovery learning dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas IV SD Inpres Pattallassang, Kabupaten Gowa.
Peningkatan Hasil Belajar IPAS Menggunakan Model Problem Based Learning Kelas IV SD Negeri 5 Amputtang Maharani, Ririn; Sultan, Asrul
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2024): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i2.57607

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) mendeskripsikan upaya yang dilakukan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa; dan (2) menerapkan model pembelajaran PBL untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Ini dengan proyek penelitian tindakan kelas. Wawancara dan observasi digunakan sebagai metode pengumpulan data. Dua belas siswa kelas IV SD Negeri 5 Amputtang dijadikan sebagai subjek penelitian. Analisis kuantitatif dan kualitatif merupakan metode analisis data yang digunakan. Temuannya menunjukkan: (1) orientasi masalah; (2) organisasi kemahasiswaan; (3) membimbing investigasi; (4) mengembangkan dan menyajikan data; dan (5) analisis dan evaluasi. Rata-rata aktivitas siswa meningkat dari 33,3% pada kondisi awal menjadi 67% pada siklus I dan 75% pada siklus II, serta nilai rata-rata kondisi awal menjadi 69,25 pada siklus I dan 78,75 pada siklus II dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

Page 43 of 44 | Total Record : 439

 40   41   42   43   44 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 2 (2025): Juli Vol 5, No 1 (2025): Maret Vol 4, No 3 (2024): November Vol 4, No 2 (2024): Juli Vol 4, No 1 (2024): Maret Vol 3, No 3 (2023): November Vol 3, No 2 (2023): Juli Vol 3, No 1 (2023): Maret Vol 2, No 3 (2022): November Vol 2, No 2 (2022): Juli Vol 2, No 1 (2022): Maret Vol 1, No 3 (2021): November Vol 1, No 2 (2021): Juli Vol 1, No 1 (2021): Maret More Issue