Articles
439 Documents
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan Media Congklak Terhadap Motivasi Belajar IPS Pada Siswa Kelas IV SDN 70 Boddia Kecamatan Galesong Kabupaten Takalar ]]>
<![CDATA[Wulandari, Anggun Tri]]>;
<![CDATA[Tati, Andi Dewi Riang]]>;
<![CDATA[Sayidiman, Sayidiman]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2025): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v5i2.34742
<![CDATA[Permasalahan dalam penelitian ini adalah guru belum pernah menggunakan media congklak pada pembelajaran IPS sebagai alat bantu belajar dan guru sering menggunakan metode ceramah dalam proses pembelajaran, sehingga motivasi belajar siswa menjadi rendah. Tujuan penelitian ini untuk: (1) Gambaran penggunaan media pembelajaran congklak pada mata pelajaran IPS kelas IV SDN 190 Inpres Bura’ne Kec. Galesong Kab. Takalar. (2) Gambaran motivasi belajar IPS kelas IV SDN 190 Inpres Bura’ne Kec. Galesong Kab. Takalar. (3) Pengaruh Penggunaan media congklak terhadap motivasi belajar pada siswa kelas IV SDN 190 Inpres Bura’ne. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan jenis penelitian quasi eksperimen. Sampel dan populasi adalah siswa kelas IV SDN 190 Inpres Bura’ne Kecamatan Galesong Kabupaten Takalar yang berjumlah 50 siswa terdiri dari 25 siswa kelas IVA sebagai kelompok eksperimen dan 25 siswa kelas IVB sebagai kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi dan data dikumpulkan dari pemberian Pre Non-Test dan Pos Non-Test yang berupa angket serta pemberian treatment pada kelas eksperimen kemudian dianalisis secara statistik deskriptif dan statistik inferensial menggunakan statistik parametrik yaitu jenis Independent sampel t-test dengan menggunakan sistem Statistical Pachage For Sosial Science (SPSS). Hasil kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan setelah diperoleh 4,374 = 2,063 maka diperoleh 4,374> 2,063 media congklak terhadap motivasi belajar IPS pada siswa kelas IV SDN 190 Inpres Bura’ne Kecamatan Galesong Kabupaten Takalar.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Savi (Somatic, Audiotory, Visual, and Intellectual) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PKn Kelas II SD Pertiwi Makassar ]]>
<![CDATA[Iskandar, Haryanty Ainun Amalia]]>;
<![CDATA[Pagarra, Hamzah]]>;
<![CDATA[Sayidiman, Sayidiman]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2025): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v5i2.42624
<![CDATA[Penelitian ini terkait Pengaruh Model Pembelajaran Savi (Somatic, Audiotory, Visual And Intellectual) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pkn Kelas II Sd Pertiwi Makassar. Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian eksperimen dengan menggunakan desain penelitian Quasi Eksperimental Design. Variabel Bebas pada penelitian ini adalah Model Pembelajaran SAVI, variable terikatnya Hasil Belajar siswa pada mata pelajaran PKn. Populasi yang digunakan adalah keseluruhan siswa kelas II SD Pertiwi makassar, Sampel yang digunakan adalah 24 siswa kelas eskperimen dan 24 siswa kelas control menggunaka Teknik penarikan sampel sampling purposive. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah tes, observasi dan dokumentasi. Tes yang digunakan sebanyak 10 butir soal pilihan ganda. Data dianalisis menggunakan statistic deskriptif dan statistic inferensial. Hasil belajar PKn siswa kelas II menunjukkan adanya peningkatan setelah menggunakan model pembelajaran SAVI, berdasarkan analisis deskriptif rata-rata nilai posttest kelas eksperimen lebih tinggi disbanding kelas control. Selanjutnya berdasarkan uji hipotesis paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi lebih kecildati Thitung > Ttabel, maka H0 ditolak dan H1 diterima sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran SAVI terhadap hasil belajar PKn siswa kelas II SD Pertiwi Makassar]]>
<![CDATA[Penerapan Metode Survey Question Reading Recite Review (SQ3R) dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman pada Siswa Kelas V SDN N0.6 Bilacaddi Kecamatan Pattalassang Kabupaten Takalar ]]>
<![CDATA[Nurjannah, Nurjannah]]>;
<![CDATA[Nasaruddin, Nasaruddin]]>;
<![CDATA[Nurhaedah, Nurhaedah]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2025): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v5i2.30727
<![CDATA[Penelitian ini adalah rendahnya Keterampilan Membaca Pemahaman pada siswa di kelas V SDN No.6 Bilacaddi Kecamatan Pattallassang Kabupaten Takalar. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu bagaimanakah penerapan metode SQ3R dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas V SDN No. 6 Bilacaddi Kecamatan Pattallassang Kabupaten Takalar? Adapun tujuan penelitian ini: untuk mendeskripsikan penerapan metode Survey Question Reading Recite Review (SQ3R) dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas V SDN No. 6 Bilacaddi Kecamatan Pattallassang Kabupaten Takalar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan 2 siklus. Tiap siklus dua kali pertemuan dengan tahapan: perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Fokus penelitian yakni (1) Penerapan Metode SQ3R dan (2) Keterampilan Membaca Pemahaman. Subjek penelitian yakni 1 orang guru dan 18 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan yakni teknik observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data adalah mereduksi data, menyajikan data, menarik kesimpulan dan verifikasi data. Hasil penelitian pada siklus 1 menunjukkan bahwa hasil observasi mengajar guru berada pada kategori cukup sedangkan pada siklus II hasil observasi guru berada pada kategori baik. Hasil observasi belajar siswa pada siklus 1 berada pada kategori cukup sedangkan pada siklus II berada pada kategori baik. Hal tersebut diikuti dengan meningkatnya keterampilan membaca pemahaman siswa dari kategori tidak tuntas pada siklus 1 menjadi kategori tuntas pada siklus II. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah penerapan metode SQ3R dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman pada siswa kelas V SDN No. 6 Bilacaddi Kecamatan Pattallassang Kabupaten Takalar.]]>
<![CDATA[Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Game Based Learning ]]>
<![CDATA[Purnama, A. Ika]]>;
<![CDATA[Makkasau, Andi]]>;
<![CDATA[Adriawati, Adriawati]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2025): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v5i2.57883
<![CDATA[Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatan motivasi belajar siswa melalui model pembelajaran Game Based Learning (GBL) pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV UPTD SPF SDN 103 Cabenge Kabupaten Soppeng dengan jumlah siswa sebanyak 16 siswa. Penilitian ini dilakukan dalam dua siklus. Hasil implementasi Game Based Learning pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV menunjukkan hasil siklus I PTK sebesar 53% dan siklus II sebesar 89%. Simpulan pada penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan Game Based learning mampu meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di UPTD SPF SDN 103 Cabenge.]]>
<![CDATA[Penerapan Metode Pembelajaran Brainstorming untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas V SD Inpres Tamalanrea III Kota Makassar ]]>
<![CDATA[Umar, Aqilah Muthiasari]]>;
<![CDATA[Nurhaedah, Nurhaedah]]>;
<![CDATA[Nurfaizah, Nurfaizah]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2025): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v5i2.36946
<![CDATA[ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode pembelajaran brainstorming untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada muatan pelajaran IPA siswa kelas V SD Inpres Tamalanrea III Kota Makassar. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus, dimana tiap siklus terdiri dari 2 pertemuan dengan tahapan kegiatan yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Fokus penelitiannya yaitu penerapan metode brainsorming dan hasil belajar. Subjek dalam penelitian ini adalah 1 guru dan siswa kelas V SD Inpres Tamalanrea III 15 siswa terdiri dari 8 laki-laki dan 7 perempuan pada semester genap 2021/2022. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah kualitatif.Berdasarkan data yang diperoleh pada keterlaksanaan metode brainstorming dilihat dari aktivitas guru siklus I pada kategori cukup (C) dengan keterlaksanaan belajar siswa siklus I dalam menggunakan metode pembelajaran brainstorming berada pada kategori cukup (C) dengan ketuntasan hasil belajar siswa berada pada kategori cukup (C), sedangkan keterlaksanaan metode brainstorming dilihat dari aktivitas guru siklus II pada kategori baik (B) dengan keterlaksanaan belajar siswa siklus I dalam menggunakan metode pembelajaran brainstorming berada pada kategori baik (B) dengan ketuntansan hasil belajar siswa berada pada kategori baik (B). Kesimpulan pada penelitian ini adalah penerapan metode brainstorming dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Inpres Tamalanrea III Kota Makassar.Kata Kunci : metode brainstorming, hasil belajar, IPA ]]>
<![CDATA[Peningkatan Kemampuan Pemahaman Siswa Kelas VI Menggunakan Model Pembelajaran Literature Circle ]]>
<![CDATA[Irmayanti, Irmayanti]]>;
<![CDATA[Hotimah, Hotimah]]>;
<![CDATA[Yusuf, Halmiah]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2025): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v5i2.57709
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman siswa dengan menerapkan model pembelajaran Literature Circle. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Adapun subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV yang berjumlah 18 siswa yang memiliki kemampuan pemahamanyang rendah. Kemampuan pemahaman dan pemahaman yang rendah menyebabkan rendahnya hasil belajar pula. Didapatkan rata-rata hasil belajar 18 siswa belum mencapai nilai SKBM. Adapun SKBM yang ditetapkan yaitu 75. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini digunakan teknik observasi, angket dan dokumentasi. Teknik analisis data terdiri empat kegiatan yaitu kondensasi data, penyajian data, verifikasi data dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran literature cicle terbukti dapat meningkatkan kemampuan pemahaman siswa di kelas VI UPT SD Inpres 5/81 Tibojong Kabupaten Bone.]]>
<![CDATA[Learning Loss yang Terjadi Pada Pelaksanaan Pembelajaran Daring Siswa Kelas IV Sekolah Dasar di Gugus 2 Kecamatan Biringkanaya Kota Makassar ]]>
<![CDATA[Chairunnisa, Nurul Khafifah]]>;
<![CDATA[Patta, Rahmawati]]>;
<![CDATA[Raihan, Siti]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2025): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v5i2.36165
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian survei, bertujuan untuk mengetahui gambaran Learning Loss Yang Terjadi Pada Pelaksanaan Pembelajaran Daring Siswa Kelas IV Sekolah Dasar di Gugus 2 Kecamatan Biringkanaya Kota Makassar. Populasi dari penelitian ini yakni 317 siswa kelas IV sekolah dasar di gugus 2 Kecamatan Biringkanaya Kota Makassar, sedangkan sampelnya 177 siswa kelas IV sekolah dasar gugus 2 Kecamatan Biringkanaya Kota Makassar yang telah terpilih melalui teknik pengambilan sampel dengan proportionate random sampling. Data hasil penelitian diperolehh dengan membagikan kuisioner/angket learning loss yang terjadi pada pelaksanaan pembelajaran daring dengan 24 pernyataan yang tertulis. Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu analisis statistik deskriptif, Hasil analisis learning loss yang terjadi pada pelaksanaan pembelajaran daring siswa kelas IV sekolah dasar digugus 2 Kecamatan Biringkanaya, Kota Makassar berada pada kategori sedang. Gambaran learning loss yang terjadi pada pelaksanaan pembelajaran daring siswa kelas IV sekolah dasar digugus 2 Kecamatan Biringkanaya, Kota Makassar yaitu siswa kesulitan dalam memahami dan mengerjakan tugas pada saat pembelajaran daring diakibatkan karena kurangnya minat belajar siswa dan penjelasan materi yang diberikan guru kurang jelas. Sehingga dapat dikatakan bahwa terjadi ketidakmaksimalan proses pembelajaran. ]]>
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan Metode Drill terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V pada Mata Pelajaran SBDP di SD Negeri Bontomaero 2 Kec. Bajeng Kab. Gowa ]]>
<![CDATA[Anisah, Nurul]]>;
<![CDATA[Usman, Hikmawati]]>;
<![CDATA[Irfan, Muhammad]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2025): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v5i2.31167
<![CDATA[Penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan menggunakan rancangan “Quasi Eksperimen” yang bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh penggunaan metode drill terhadap hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran SBDP di SD Negeri Bontomaero 2 Kec. Bajeng Kab.Gowa. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Bontomaero 2 Kecamatan Bajeng Kabupaten Gowa berjumlah 27 siswa. Kelas VA berjumlah 14 siswa dan kelas VB berjumlah 13 siswa. Sampel yang digunakan adalah siswa kelas VA SD Negeri Bontomaero 2 Kecamatan Bajeng Kabupaten Gowa berjumlah 14 siswa yang diberikan perlakuan menggunakan metode drill. Teknik pengambilan sampel yang dilakukan dengan teknik purposive sampling. Hasil observasi keterlaksanaan metode drill pada pertemuan pertama mencapai 63,8 % masuk dalam kategori efektif dan pada pertemuan kedua mencapai 86, 1 % masuk dalam kategori sangat efektif. Oleh karena itu, keterlaksanaan metode drill memiliki peningkatan. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif, analisis data inferensial. Berdasarkan hasil analisis statistika inferensial diperoleh Sig : 0.000 lebih kecil dari 0.05. Hal ini dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh penggunaan metode drill terhadap hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran SBDP di SD Negeri Bontomaero 2 Kec. Bajeng Kab. Gowa. Keywords: Metode Drill, Hasil Belajar, SBDP ]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning(PBL) Siswa Kelas III SD Negeri 150 MANGKUTANA ]]>
<![CDATA[Hasmira, Hasmira]]>;
<![CDATA[Sari A, Widya Karmila]]>;
<![CDATA[Juliadi, Juliadi]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2025): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v5i2.27108
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SD Negeri 150 Mangkutana, Kabupaten Luwu Timur. Adapun jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian adalah siswa kelas III SD Negeri 150 Mangkutana, Kabupaten Luwu Timur pada semester genap 2020/2021 yang berjumlah 13 orang. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar dan observasi. Data yang dikumpul dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptif. Pada siklus I menunjukkan nilai terendah 55 dan nilai tertinggi 80 dengan skor rata-rata hasil belajar siswa sebesar 69 dimana standar deviasinya 8,15. Selanjutnya pada siklus II menunjukkan nilai terendah 68 dan nilai tertinggi 88 dengan skor rata-rata hasil belajar siswa sebesar 79 dan standar deviasinya 6,57. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa dengan diterapkannya model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran PJBL Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV ]]>
<![CDATA[Pakiding, Nelvi]]>;
<![CDATA[Ihsan, Andi]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2025): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v5i2.57777
<![CDATA[Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa yang ada di kelas IV. Beranjak dari permasalahan tersebut sehingga rumusan masalah pada penelitian ini adalah bagaimanakah proses penerapan model pembelajaran (PjBL) pada Mata pelajaran Matematika Materi Bangun datar Siswa Kelas IV SDN 38 Bora. Dan apakah penerapan model pembelajaran (PjBL) dapat meningkatkan hasil belajar Matematika Materi Bangun datar Siswa Kelas IV. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk mengetahui proses penerapan model pembelajaran (PjBL) dan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar matematika Materi Bangun datar Siswa Kelas IV. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Selanjutnya data diolah menggunakan teknik analisi data. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV yang berjumlah 19 siswa. Penelitian ini dilaksanakan dua siklus. Pada siklus I Hasil penelitian pada proses pembelajaran berada di kualifikasi cukup (C) dan hasil tes belajar berada dikualifikasi kurang (C). Sedangkan paada siklus II hasil penelitian pada proses pembelajaran berada dikualifikasi baik (B) dan hasil tes belajar berada dikualifikasi baik (B). Kesimpulan pada penelitian ini adalah model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dapat meningkatkan proses dan hasil belajar matematika materi bangun datar Siswa Kelas IV SDN 38 Bora]]>
