cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hepta Bungsu Agung Jayawardana
Contact Email
hepta2011@gmail.com
Phone
+6281336101853
Journal Mail Official
journaljep2024@gmail.com
Editorial Address
Puri Kartika Asri Blok II No. 8, Arjowinangun, Kedungkandang, Kota Malang, Jawa Timur, 65132
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Journal of Education and Pedagogy
Published by Rena Cipta Mandiri
ISSN : -     EISSN : 30640385     DOI : https://doi.org/10.62354/jep.v1i1.7
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Journal of Education and Pedagogy dengan E-ISSN 3064-0385 adalah jurnal ilmiah nasional yang didedikasikan untuk memajukan penelitian, teori, dan praktik di bidang pendidikan dan pedagogi. Jurnal ini bertujuan untuk menyediakan platform bagi para akademisi, pendidik, peneliti, dan praktisi untuk berbagi wawasan, inovasi, dan analisis kritis tentang proses pengajaran dan pembelajaran dalam berbagai konteks pendidikan. Fokus dan skop jurnal ini terkait dengan Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran, Penelitian Tindakan Kelas (PTK), Penelitian Eksperimen, Penelitian Pengembangan (R&D), Pengembangan Model, Metode, dan Media Pembelajaran, Pengembangan Perangkat Pembelajaran, Inovasi dan Teknologi Pembelajaran. Journal of Education and Pedagogy terbit setiap bulan April dan Oktober.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 19 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol. 1 No. 2 (2024): Oktober" : 19 Documents clear
Penggunaan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Bagian Tubuh Tumbuhan dan Fungsinya Kelas IVB SD Anu, Maria Yuliani; Syehma B, Reza; Sudjarwo, Sudjarwo
Journal of Education and Pedagogy Vol. 1 No. 2 (2024): Oktober
Publisher : CV Rena Cipta Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62354/jep.v1i2.1

Abstract

Rendahnya hasil belajar peserta didik pada tahap prasiklus yang dapat dilihat dari 20 peserta didik ada 11 peserta didik yang hasil belajarnya tidak memenuhi KKM yang ditetapkan yaitu 75 dengan rata-rata hasil belajarnya sebesar 62,50. Berdasarkan masalah tersebut, maka rumusan masalahnya adalah apakah melalui penggunaan model PBL dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi bagian tubuh tumbuhan dan fungsinya dikelas IVB SD. Tujuan dari penelitian ini adalah penggunaan model PBL untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi bagian tubuh tumbuhan dan fungsinya kelas IVB SD. Hasil penelitian setelah penggunaan model PBL mampu menunjukkan peningkatan hasil belajar peserta didik yang sangat siginifikan. Dimana pada siklus I, nilai rata-rata hasil belajar peserta didik mencapai 76,25, kemudian pada siklus II juga mengalami peningkatan lagi yaitu nilai rata-rata hasil belajar peserta didik mencapai 88,75. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan model PBL sangat efektif untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IVB pada materi bagian tubuh tumbuhan dan fungsinya.
Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Bagi Siswa Kelas VI Sekolah Dasar Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture Aldriawan, Mochamad Rizky; Bahtiar, Reza Syehma; Sudjarwo, Sudjarwo
Journal of Education and Pedagogy Vol. 1 No. 2 (2024): Oktober
Publisher : CV Rena Cipta Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62354/jep.v1i2.2

Abstract

Studi ini bertujuan meningkatkan kemampuan menulis karangan peserta didik kelas VI melalui model pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture. Mengingat rendahnya kemampuan menulis siswa yang dipengaruhi oleh metode pembelajaran yang kurang variatif. Penggunaan media gambar diharapkan dapat mengembangkan minat dan motivasi siswa dalam menulis. Studi ini menggunakan metode Studi Tindakan Kelas yang dilakukan dalam dua siklus. Subjek Studi adalah 26 siswa kelas VI di SDN Gunungsari III Surabaya. Data dikumpulkan melalui observasi, lembar kerja siswa dan tes akhir yang dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil Studi menunjukkan adanya peningkatan aktivitas guru dan siswa, serta respon positif dari siswa dalam model pembelajaran. Pada siklus I rata-rata aktivitas siswa dalam kategori "agak aktif" dengan nilai 2,4 dan pada siklus II meningkat menjadi kategori "aktif" dengan nilai 3,6. Respon positif siswa juga meningkat dari 51,75% pada siklus I menjadi 80,75% pada siklus II. Model Picture and Picture terbukti efektif dalam mengembangkan kemampuan menulis siswa dalam menulis karangan.
Penerapan Model Pembelajaran TGT untuk meningkatkan Minat Belajar dan Keterampilan Kolaboratif  Sekolah Dasar pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Jannah, Nila Roudlotul; Soewardini, Herfa Maulina Dewi; Aini, Nurul
Journal of Education and Pedagogy Vol. 1 No. 2 (2024): Oktober
Publisher : CV Rena Cipta Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62354/jep.v1i2.4

Abstract

Penelitian ini tujuannya guna meningkatkan minat belajar dan keterampilan kolaboratif  kelas 2 dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dan memakai model pembelajaran Kooperatif tipe Team Game Tournament ( TGT ). Jenis Penelitian ini ialah Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ). Subjek penelitian adalah  kelas 2-A SDN Putat Jaya IV/380 Surabaya yang berjumlah sebanyak 27  pada tahun ajaran 2024/2025. Instrumen yang dipakai atas penelitian ini ialah lembar observasi pada minat belajar juga lembar observasi keterampilan kolaboratif. Analisis yang dipakai ialah analisis kualitatif deskriptif. Hasil penelitian ini memperlihatkan adanya kenaikan  minat belajar pada keterampilan kolaboratif  kelas 2-A SDN Putat Jaya IV/380 Surabaya dan memakai model pembelajaran Kooperatif  Team Game Tournament ( TGT ). Hal tersebut ditunjukkan atas terdapatnya kenaikan minat belajar dan keterampilan kolaboratif siswa atas mata pelajaran Bahasa Indonesia. Hasil observasi atas minat belajar dan keterampilan kolaboratif siswa pada siklus I yakni minat belajar 67,5% dan keterampilan kolaboratif 70,5%. Kemudian meningkat, pada siklus II yakni minat belajar 84,5% dan keterampilan kolaboratif 84,5%.  
Analisis Pengaruh Pembelajaran Kelompok Terhadap Keterampilan Komunikasi pada Anak Usia Dini di PAUD Daarussholihin Kota Cilegon Yustiaroh, Yustiaroh; Khofifah, Siti; Sari, Muthia
Journal of Education and Pedagogy Vol. 1 No. 2 (2024): Oktober
Publisher : CV Rena Cipta Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62354/jep.v1i2.6

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya keterampilan komunikasi dalam kehidupan sosial anak. penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pembelajaran kelompok terhadap perkembangan keterampilan komunikasi. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain pretest-postest control group.Sampel penelitian ini adalah anak usia dini kelompok A disebuah PAUD Daarrussholihin kota Cilegon. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes dan dokumentasi. Analisis data menggunakan uji t-test. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen yang mengikuti pembelajaran kelompok dan kelompok kontrol yang tidak mengikuti pembelajaran kelompok. Anak – anak dalam kelompok eksperimen mengalami peningkatan yang lebih baik dalam keterampilan komunikasi dibandingkan dengan kelompok control. Simpulan dari penelitian ini adalah pembelajaran kelompok memberikan pengaruh positif terhadap perkembangan keterampilan komunikasi pada anak usia dini  
Peningkatan Kemampuan Berhitung melalui Pendekatan Teaching at the Right Level dengan Media Papan Hitung di SDN Putat Jaya IV Surabaya Syafa'ah, Wanda; Soewardini, Herfa Maulina Dewi; Aini, Nurul
Journal of Education and Pedagogy Vol. 1 No. 2 (2024): Oktober
Publisher : CV Rena Cipta Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62354/jep.v1i2.8

Abstract

Penelitian ini terinspirasi dari ketertarikan peneliti untuk meningkatkan kemampuan berhitung menggunakan media papan hitung di SDN Putat Jaya IV/380 Surabaya. Beberapa penelitian sebelumnya menunjukkan bahwa masih ada kebutuhan untuk meneliti mengenai keterampilan berhitung menggunakan pendekatan TaRL pada matematika pada tingkatan sekolah dasar supaya banyak guru yang menggunakan pendekatan TaRL. tujuan dari penelitian ini ialah guna menjelaskan peningkatan keterampilan berhitung mellaui metode pengajaran pada tingkat yang sesuai dengan menggunakan media papan hitung pada mata pelajaran matematika di SDN Putat Jaya IV/380 Surabaya. Pendekatan yang dipakai atas penelitian ini ialah pendekatan kuantitatif. Temuan penelitian memperlihatkan bahwasannya peningkatan kemampuan berhitung menggunakan media papan hitung di SDN Putat Jaya IV/380 Surabaya telah dilaksanakan melalui tahapan pemetaan siswa, persiapan pembelajaran, penilaian, dan refleksi. Dukungan dari administrator sekolah, kesiapan guru, dan teknik manajemen kelas yag efektif adalah elemen yang berkontribusi terhadap keberhasilan implementasi. Namun, terdapat kendala yang dihadapi adalah membutuhkan waktu persiapan yang cukup lama selama pembelajaran.  
Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT pada Materi Sistem Gerak Kelas 6 SDN Pakis V Surabaya Agustin, Silviana; Anam, Fatkul; Fitriyah, Enok
Journal of Education and Pedagogy Vol. 1 No. 2 (2024): Oktober
Publisher : CV Rena Cipta Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62354/jep.v1i2.9

Abstract

Penelitian ini didasari kepada siswa yang kurang mempunyai motivasi untuk belajar yang sangat tinggi, mereka terlihat pasif saat proses pembelajaran berlangusng, dan hanya sedikit sekali siswa yang mempunyai keaktifan dalam proses pembelajaran. Selain itu, model pembelajaran yang tidak variatif yang digunakan guru menyebabkan siswa bosan dan mengantuk. Berdasarkan masalah tersebut, penelitian ini bertujuan untuk menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Team Games Tournament) guna memberikan peningkatan motivasi siswa untuk belajar terkait materi sistem gerak manusia kelas VI di SDN Pakis V Surabaya. Studi tindakan kelas ini melibatkan 29 siswa di kelas VI-A. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui pemberian angket, observasi, serta tes. Hasil penelitian yang diperoleh adalah bahwa model pembelajaran kooperatif dengan tipe TGT (Team Games Tournament) dapat memberikan peningkatan motivasi siswa dalam mempelajari materi berbasis gerak manusia. Motivasi belajar tercapai pada siklus 1 dengan hasil persentase 69% kategori tinggi dan pada siklus 2 dengan hasil persentase 76% kategori sangat tinggi, sehingga penelitian yang dilakukan dianggap berhasil
Penerapan Media Smart Box untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Materi Hak dan Kewajiban Kelas VI Pratiwi, Arvina; Kirana, Anik; Amrullah, Ahmad Khoirussyifa’
Journal of Education and Pedagogy Vol. 1 No. 2 (2024): Oktober
Publisher : CV Rena Cipta Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62354/jep.v1i2.15

Abstract

Penelitian ini didasari oleh kurangnya penggunaan media dalam proses pembelajaran pendidikan Pancasila. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan penerapan media smart box dalam meningkatkan pemahaman siswa kelas VI tentang materi Hak dan Kewajiban, serta untuk mengevaluasi sejauh mana peningkatan hasil belajar yang dicapai. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan desain Kemmis dan McTaggart, yang mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Sebanyak 27 siswa kelas VI B SDN Pakis V Surabaya menjadi subjek penelitian, dengan pelaksanaan dalam dua siklus. Berdasarkan hasil penelitian, persentase ketuntasan belajar sebelum dan sesudah penerapan media smart box menunjukan perunahan signifikan Pada Pra-Siklus, rata-rata nilai siswa mencapai 78,33 dengan persentase ketuntasan 70,37%. Setelah penerapan media smart box pada Siklus 1, rata-rata nilai meningkat menjadi 80,67 dengan persentase ketuntasan 85,19%. Pada Siklus 2, rata-rata nilai siswa meningkat lebih lanjut menjadi 85,07 dan persentase ketuntasan mencapai 100%. Peningkatan ini menunjukkan bahwa penggunaan media smart box mampu menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif dan efektif, serta meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media smart box efektif dalam meningkatkan hasil belajar kognitif siswa pada materi hak dan kewajiban.
Analisis Minat Belajar Siswa pada Pembelajaran IPA Menggunakan Modul Pembelajaran IPA berbasis Potensi Lokal Sugianto, Ferdy
Journal of Education and Pedagogy Vol. 1 No. 2 (2024): Oktober
Publisher : CV Rena Cipta Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62354/jep.v1i2.16

Abstract

Salah satu komponen penting untuk mendukung keberhasilan pembelajaran adalah bahan ajar.  Berdasarkan hasil wawancara yang dilakukan pada beberapa sekolah di Kabupaten Banyuwangi, didapatkan bahan ajar yang digunakan berasal dari pemerintah masih sulit untuk di pahami siswa. Hal ini dikarenakan bahan ajar yang digunakan berasal dari pemerintah hanya berisi materi dan soal latihan dengan tampilan yang kurang menarik, sehingga minat belajar siswa masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis minat belajar siswa terhadap kegiatan pembelajaran IPA menggunkan modul pembelajaran IPA berbasis kearifan lokal. Dari penelitian didapatkan nilai minat belajar siswa pada indikator yang pertama yaitu 85 dengan kriteria sangat baik. Indikator kedua yaitu 83,5 dengan kriteria sangat baik. Indikator yang ketiga yaitu 76,5 dengan kriteria baik. Indikator  keempat yaitu 81 dengan kategori sangat baik. Dan nilai rerata minat belajar siswa  mendapatkan presentase 81,5 dengan kategori sangat baik. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran IPA menggunkan modul pemebelajaran IPA berbasis kearifan lokal berpengaruh positif terhadap minat belajar siswa.
Peningkatan Motivasi Belajar Bahasa Indonesia Materi Penggunaan Kata Tanya Melalui Media Poster Interaktif pada Peserta Didik Kelas II SDN Pakis V Surabaya Parindrasuri, Dinnie Miatri; Anam, Fatkul; Fitriyah, Enok
Journal of Education and Pedagogy Vol. 1 No. 2 (2024): Oktober
Publisher : CV Rena Cipta Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62354/jep.v1i2.17

Abstract

Dengan menggunakan media poster interaktif, proyek ini bertujuan untuk meningkatkan antusiasme siswa untuk belajar. Semua dua puluh delapan siswa kelas dua dari SDN Pakis V Surabaya berpartisipasi dalam penelitian ini, yang menggunakan metodologi Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Data dikumpulkan melalui tes dan observasi. Kombinasi teknik deskriptif kualitatif dan kuantitatif digunakan untuk memeriksa data. Temuan penelitian menunjukkan bahwa motivasi siswa untuk belajar dapat ditingkatkan dengan pemanfaatan media poster interaktif. Delapan siswa (28,57%) berhasil melewati siklus I dengan motivasi belajar rata-rata 47,5, sementara dua puluh siswa (71,42%) gagal melakukannya. Selama siklus II, ada peningkatan motivasi belajar rata-rata menjadi 90,71, dengan 26 siswa (90,85%) telah menyelesaikan kursus dan 2 siswa (7,14%) tidak. Lebih dari 75% siswa telah memenuhi KKM, yang menunjukkan bahwa ada keberhasilan dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada siklus II.
Peningkatan Motivasi Belajar Siswa melalui Penggunaan Media Kartu Kuartet pada Materi Penerapan Sila-sila dalam Pancasila Kelas V SDN Pakis V Surabaya Noviasari, Dina; Anam, Fatkul; Fitriyah, Enok
Journal of Education and Pedagogy Vol. 1 No. 2 (2024): Oktober
Publisher : CV Rena Cipta Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62354/jep.v1i2.18

Abstract

Hasil observasi awal menunjukkan bahwa 60% siswa kurang memiliki motivasi untuk belajar dan mengamalkan sila-sila Pancasila yang menjadi dasar penelitian ini. Tujuan penelitian ini adalah untuk menilai keefektifan penggunaan media permainan kartu kuartet untuk meningkatkan motivasi siswa kelas V-C di SDN Pakis V Surabaya. Penelitian tindakan kelas (PTK) yang mengikuti 4 fase model Kemmis dan McTaggart, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi, digunakan. Sebanyak 20 siswa dari kelas V hingga C mengikuti penelitian ini selama dua semester. Berdasarkan hasil penelitian, penggunaan media permainan kartu kuartet mampu meningkatkan motivasi siswa secara signifikan. Pada prasiklus, motivasi siswa meningkat sebesar 60%. Persentase siswa yang termotivasi meningkat menjadi 88,69% pada siklus II dari 75,93% pada siklus I. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kelas V SDN Pakis V Surabaya lebih termotivasi untuk mengamalkan sila-sila Pancasila ketika menggunakan media permainan kartu kuartet.

Page 1 of 2 | Total Record : 19

 1   2 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 2 (2025): Oktober Vol. 2 No. 1 (2025): April Vol. 1 No. 2 (2024): Oktober Vol. 1 No. 1 (2024): April