cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ipung Dwiansyah
Contact Email
ipungdwiansyah@unmuhjember.ac.id
Phone
+6282337602651
Journal Mail Official
tarlim@unmuhjember.ac.id
Editorial Address
Jl. Karimata No. 49 Jember - Jawa Timur
Location
Kab. jember,
Jawa timur
INDONESIA
TARLIM : JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Published by Universitas Muhammadiyah Jember
ISSN : 26157225     EISSN : 2621847X     DOI : https://doi.org/10.32528/tarlim
Core Subject : Religion, Humanities, Education,
Religion Humanities Education
Jurnal Pendidikan Agama Islam yang diterbitkan oleh Universitas Muhammadiyah Jember dikelola oleh Prodi Pendidikan Agama Islam, memuat tema-tema yang membahas tentang : Pembelajaran Pendidikan Islam (Learning of Islamic Education), Manajemen Pendidikan Islam (Management of Islamic Education), Teknologi Pendidikan Islam (Technologyof Islamic education), Inovasi Pendidikan Islam (innovation of Islamic education), Strategi Pendidikan Islam (Strategyof Islamic education), Kurikulum Pendidikan Islam (curriculum of Islamic education), Tokoh-Tokoh Pendidikan Islam (figure of Islamic education), Al Qur’an dan Hadis terkait Pendidikan Islam (Al Qur’an and hadith related to Islamic education) dikaji secara mendalam melalui Penelitian atau Kajian Kritis Ilmiah.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 64 Documents
 1   2   3   4   5 
Peningkatan Hasil Dalam Pembelajaran Bagi Siswa Pai Dengan Menggunakan Media Powtton raraswari123
TARLIM : JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Vol. 6 No. 2 (2023): TARLIM Jurnal Pendidikan Agama Islam
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32528/tarlim.v6i2.772

Abstract

Powtoon adalah perangkat lunak web inovatif sederhana yang bisa menciptakan animasi menarik menggunakan aplikasi tersebut  Animasi ini dapat digunakan untuk penggunaan pribadi dan publik. Penggunaan Powtoon yang khas  di sekolah juga digunakan dalam iklan, video penjualan dan investasi. Digunakan pada lingkungan sekolah untuk membantu guru menjelaskan materi pembelajaran pada siswa. Powtoon tersedia online atau dapat diunduh sebagai file mp4 (video) yang gambarnya berubah secara bertahap dengan kecepatan tinggi. Animasi membuat gambaran pergerakan objektif. Animasi memungkinkan objektif padat atau statis  untuk bergerak dan terlihat seperti hidup.Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis PowToon sebagai salah satu aplikasi multimedia yang dapat dijadikan media pembelajaran memiliki berbagai keunggulan misalnya memiliki fitur animasi yang sangat menarik diantaranya animasi tulisan tangan, animasi kartun dan efek transisi yang lebih hidup serta pengaturan lini masa yang sangat mudah..   maka Peranan guru sangat diperlukan untuk membantu siswa dalam proses belajar mengajar agar materi dapat dipahami secara optimal.  Dan dengan menggunakan media powtoon mempermudah peserta didik dalam memperhatikan hal seperti membuat naskah materi, menyiapkan rekaman suara, menambahkan gambar atau animasi menarik, menggunakan timeline dengan tepat, dan menyimpan scene. Dampak penggunaan powtoon sebagai media pembelajaran  dapat menumbuhkan dorongan belajar siswa, potensi yang dimiliki siswa dapat berkembang metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan menggunakan pendekatan tindakan kelas. penelitian menunjukkan bahwa powtton akan menjadikan pembelajaran lebih menarik dan berpikir kreatif
The Effectiveness of Implementing the Shafi'i Method to Improve Quran Reading Skills for Women's Recitation groups Alhamuddin; Heru Pratikno; Andi Murniati; Moh In’ami
TARLIM : JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Vol. 6 No. 2 (2023): TARLIM Jurnal Pendidikan Agama Islam
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32528/tarlim.v6i2.795

Abstract

This research aims to improve the ability of the women's recitation group to read the Qur'an. The research uses qualitative approach and experimental method. Practices and tests. The data were analyzed using descriptive statistics. The results showed that: (a) The lack of participants in the ability to read the Qur'an due to the lack of innovation in Qur'anic learning carried out by the teacher, as well as the lack of infrastructure that supports the development of Qur'anic learning in the mosque (b) The effectiveness of Qur'anic learning through the use of methods is very influential on the development of Qur'anic reading skills of participants. As a result of this activity, the Qur'an reading ability of the congregation of the teaching assembly has increased. As a suggestion, similar activities need to be carried out on an ongoing basis. This will help to maintain and sustain the results achieved.
Implementasi Asesmen Autentik Ranah Sikap pada Kurikulum Ismuba di SD Muhammadiyah Kadisoka Alvizar Alvizar; Maemonah
TARLIM : JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Vol. 6 No. 2 (2023): TARLIM Jurnal Pendidikan Agama Islam
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32528/tarlim.v6i2.805

Abstract

Penelitian ini menjelaskan tentang penerapan asesmen autentik ranah sikap pada kurikulum ismuba di SD Muhammadiyah Kadisoka. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa penerapan asesmen autentik ranah sikap pada kurikulum ismuba sehingga mampuk membentuk karakter positif pada setiap anak didik di SD Muhammadiyah Kadisoka. Pada penlitian ini, peneliti menggunakan metode kualitatif deskriptif, yaitu dengan melakukan berbagai analisi yang didapati di lapangan yang berhubungan dengan implementasi asesmen autentik pada ranah sikap di sekolah tersebut. Sumber data meliputi data primer dan data sekunder, yaitu koordinator ismuba, dokumen kurikulum ismuba SD Muhammadiyah Kadisoka serta dokumen-dokumen yang terkait dengan kurikulum sekolah. Berdasarkan hasil penelitian yang ditemukan, disimpulkan bahwasanya penerapan asesmen autentik pada ranah sikap dalam kurikulum ismuba dilaksanakan secara terstruktur dan baik, bahkan pihak sekolah memberika buku kegiatan yang harus diisi oleh orang tua/wali untuk penilaian sikap anak didik ketika berada di luar lingkungan sekolah.
Pembinaan Karakter Cinta Tanah Air Melalui Habituasi : Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) Robbani Malang putri ayu dwi nabila nabila; Muhammad Nurul Humaidi; Fahrudin Mukhlis
TARLIM : JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Vol. 6 No. 2 (2023): TARLIM Jurnal Pendidikan Agama Islam
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32528/tarlim.v6i2.847

Abstract

Tujuan dari pelaksanaan penelitian ini yaitu guna memahami serta mengetahui proses pembinaan karakter cinta tanah air dengan cara pembiasaan (habituasi). Pada penguatan karakter cintah tanah air, seluruh peserta didik harus mempunyai karakter cinta tanah air. Pembinaan karakter cinta tanah air ini bertujuan sebagai usaha dalam melakukan pencegahan dari menurunnya rasa bangga sebagai bangsa indonesia. Dalam pembinaan karakter cinta tanah air melalui habituasi dalam penelitian ini dilakukan dengan kegiatan pembiasan sehari-hari seperti: upacara bendera, menyanyikan lagu kebangsaan, jum’at bersih ekstrarikuler. Metode pendekatan kualitatif deskriptif diterapkan oleh peneliti pada penelitian ini. Data yang dilaksanakan dengan cara teknik observasi dengan melihat bagaimana kegiatan yang dilakukan di sekolah, selanjutnya melakukan wawancara di sekolah bertempatan di kantor guru, dan dokumentasi. Data yang diambil melalui wawancara berupa voice note, catatan wawancara. Hasil dari penelitian gambaran dan wawancara di Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) Robbani Malang yaitu bahwa program kegiatan habituasi atau bisa disebut juga pembiasaan dengan dikuatkan Teori Bandura yang dilaksanakan dalam sehari-hari sudah berjalan dengan baik, hanya terkendala 10% peserta didik yang tidak berperilaku baik dan tidak bersungguh-sungguh, hal tersebut guru tetap memantau dan memberikan arahan secara baik karena guru seseorang utama yang mengawasi dan membimbing peserta didik.
INOVASI PEMBELAJARAN AL-ISLAM DAN KEMUHAMMADIYAHAN BERBASIS MERDEKA BELAJAR KAMPUS MERDEKA UNTUK PENINGKATAN SOFT SKILL MAHASISWA DI UNISMUH MAKASSAR Sulaeman; Wahdaniya; St. Mutahharah; Habib Saputra
TARLIM : JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Vol. 6 No. 2 (2023): TARLIM Jurnal Pendidikan Agama Islam
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32528/tarlim.v6i2.916

Abstract

Kebijakan merdeka belajar kampus merdeka (MBKM) mengharuskan perubahan kurikulum dan model pembelajaran di perguruan tinggi, termasuk inovasi pembelajaran Al-Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK) di Universitas Muhammadiyah (Unismuh) Makassar. Terdapat titik temu antara Pedoman Pendidikan AIK yang disusun Majelis Diktilitbang PP Muhammadiyah dengan Program MBKM yang dilaksanakan oleh Kemendikbud-Ristek Republik Indonesia, yaitu keduanya menghendaki model pembelajaran yang variatif, menyenangkan, berbasis pengalaman langsung, kontekstual, dan berorientasi pada kebutuhan. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa inovasi pembelajaran Al-Islam dan Kemuhammadiyahan berbasis Merdeka Belajar Kampus Merdeka di Unismuh Makassar memberikan ruang bagi mahasiswa untuk mengembangkan berbagai soft skill seperti kedisiplinan, kejujuran, empati, kepedulian sosial, komunikasi efektif, kerjasama, dan keterampilan problem solving.
Kebijakan Kebijakan Implementasi Merdeka Belajar pada Mata Pelajaran ISMUBA di Era Disrupsi Sosial dan Revalusi Industri 5.0: - Rahmad Salahuddin Tri Putra; Sri Utami; Abdul Haris
TARLIM : JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Vol. 6 No. 2 (2023): TARLIM Jurnal Pendidikan Agama Islam
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32528/tarlim.v6i2.989

Abstract

The policy of independent learning as a basis for education and teaching in ISMUBA subjects is very important, considering that the assessment of education in terms of minimum abilities, including literacy, numeracy and character surveys, is carried out not only as a test but also as a search for the extent to which the values of character, religion and Pancasila are implemented. has been practiced by students in everyday life. Therefore, the aim of this research is: to describe the implementation of freedom of learning in the development of the ISMUBA education curriculum, as well as to describe the policy for implementing the ISMUBA education curriculum into learning activities that reflect freedom of learning. Data collection methods used in this exploratory-qualitative research include in-depth interviews and document studies for further analysis using the Miles and Huberman model of triangulation approach. The results of this research illustrate that; First, Merdeka learning is applied in curriculum development through the process of aligning the ISMUBA education curriculum between the 2017 National Curriculum, the PP Muhammadiyah curriculum in 2017 and the East Java PWM curriculum as a result of the conversion in 2014 to give birth to the 2017 East Java ISMUBA PWM Education curriculum which will be refined in 2022; Second, Merdeka learning is also applied in the learning implementation and assessment system which focuses on independent learning. Where the learning system uses a scientific approach and assessment using authentic assessment and diagnostic tests based on literacy and numeracy
Membangun Konsep Mengajar Berbasis Keilmuan Pendidikan Islam Hairul Huda huda; Siti Nursyamsiyah
TARLIM : JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Vol. 6 No. 2 (2023): TARLIM Jurnal Pendidikan Agama Islam
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32528/tarlim.v6i2.997

Abstract

Belajar mengajar merupakan suatu konsep yang terkait dengan pembelajaran. Salah satu upaya yang digunakan untuk memenuhi pencapaian dalam suatu tujuan guru yaitu mengajar dan juga disertai oleh beberapa serangkaian pembelajaran yang nantinya akan diberikan kepada siswa. Teori behaviorism yaitu perubahan perilaku yang timbul dari stimulus dan respons dari peserta didik. Teori kognitif yaitu belajar merupakan adanya perubahan struktur mental dan biasanya belajar juga disebut suatu kombinasi pengetahuan awal (prior knowledge) yang dipelajari saat ini dan digunakan untuk membangun suatu pengetahuan yang baru dan memiliki banyak perkembangan pengetahuan. Metode Penelitian penelitian kualitatif dengan bentuk library research (studi pustaka), memngumpulkan data berupa reverensi kepustakaan , menganalisi dengan conten analisis yaitu analisis isi.  Hasil penelitian mengajar berbaris keilmuan Pendidikan islam yaitu guru merupakan sumber penting bagi peserta didik karena guru yang memberikan materi pembelajaran dan yang memberikan ilmu pengetahuan serta memotivator dan mendukung untuk peserta didik menjadi Isnsan kamil. Mengajar dengan konsep keilmuan bertujuan untuk menciptakan manusia yang utuh sesuai dengan ketentuan keislaman.
Impelementasi Metode Terjemah Lafdziyah Pada Pembelajaran Al Qur’an di Majelis Ta’lim Robbaniy Jember Raadliyatush Shalihah; Muhammad Habibi Hamzah
TARLIM : JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Vol. 7 No. 1 (2024): TARLIM Jurnal Pendidikan Agama Islam
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32528/tarlim.v7i1.1094

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan imolementasi Metode Terjemah Lafdziyah yang digunakan dalam pembelajaran Al Qur’an di Majelis Tak’lim Robbaniy Jember. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan obyek penelitian pengajar dan anggota kajian di Majeis Ta’lim Robbaniy Jember. Mempelajari Al Qur’an merupakan kebutuhan umat Islam karena Al Qur’an adalah pedoman hidup dan sumber syariat Islam. Terjemah Al Qur’an terdiri dari dua metode, pertama adalah metode terjemah harfiyah atau lafdziyah dan yang kedua adalah metode terjemah maknawiyah. Terdapat perbedaan para ulama dalam penggunaan metode terjemah lafdziyah atau harfiyah, para ulama yang memperbolehkan dengan argumen agar informasi yang terkandung dalam Al Qur’an dapat lebih mudah dipahami sedangkan ulama yang melarang karena khawatir akan berkurangnya kemukjizatan Al Qur’an karena Al Qur’an diturunkan dengan bahasa Arab. Namun umat Islam di Indonesia membutuhkan terjemah Al Qur’an untuk memudahkan mereka dalam mengerti arti ayat Al Qur’an. Metode terjemah Al Qur’an lafdziyah telah menjadi metode yang ditempuh di Indonesia untuk memudahkan dalam memahami ayat Al Qur’an. Metode terjemah lafdziyah ini juga telah diimplementasikan dalam kajian Al Qur’an di Majelis ta’lim Robbaniy Jember yang dituangkan dalam hand out pembelajaran dengan beberapa substansi pembahasan yang menjadi pegangan dari setiap anggota kajian. Dari implementasi metode ini anggota kajian merasakan kemudahan dalam mengerti makna yang terkandung dalam ayat Al Qur’an menapatkan banyak tambahan kosa kata baru dalam Bahasa Arab.
Harmony In the Classroom: Integrating the Values of Appreciation and Empathy Through Learning and The Anti-Bullying Campaign in Schools Alhamuddin; Fahmi Fatwa Rosyadi Satria Hamdani
TARLIM : JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Vol. 7 No. 1 (2024): TARLIM Jurnal Pendidikan Agama Islam
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32528/tarlim.v7i1.1347

Abstract

This research aimed to analyse the integration of respect and empathy values in the context of learning, focusing on the purpose, implementation, evaluation, and supporting and inhibiting factors. The main objective of this research is to explore the understanding of how the values of respect and empathy can be effectively integrated in the learning process to shape students' character. The implementation of respect and empathy values is done through embedding character education in the curriculum, teacher training that focuses on character teaching strategies, and the application of teacher behaviour models as positive examples. Evaluation is done by including character assessment in student assessments, both formative and summative. Supporting factors in this integration involve student participation in decision-making, an effective guidance and counselling programme and parental involvement in supporting character learning at home. However, a number of inhibiting factors were also identified, including high curriculum demands, inequality and discrimination, and lack of teacher and student awareness of the importance of character values.  Suggestions and recommendations resulting from this research involve the need for changes to the curriculum by adding specific modules or subjects that emphasise character values. Continuous teacher training needs to be strengthened, and parent and student engagement approaches should be improved. Evaluation should be more balanced, including character aspects in student assessment. The implementation of inclusive and democratic strategies needs to be improved to ensure that every student feels the positive impact of integrating the values of respect and empathy. Thus, it is hoped that the results of this study can provide practical guidance for schools in their efforts to shape students' character through the integration of respect and empathy values in learning.
STRATEGI PEMBELAJARAN AGAMA ISLAM TERHADAP AKHLAKQUL KARIMAH SISWA SD NEGERI 44 KOTA BENGKULU Bogi Krisnajaya; Alimni
TARLIM : JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Vol. 7 No. 1 (2024): TARLIM Jurnal Pendidikan Agama Islam
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32528/tarlim.v7i1.1348

Abstract

Pendidikan agama Islam, dengan tidak langsungnya, mengintegrasikan prinsip-prinsip moral yang baik dalam proses pertumbuhan peserta didik.. Dalam situasi ini, diperlukan suatu metode pembelajaran yang mencakup berbagai pendekatan untuk membentuk perilaku moral. Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk memperoleh pemahaman mengenai strategi pembelajaran pendidikan agama Islam di kelas IV. Tujuan kedua dari penelitian ini adalah untuk memperoleh pemahaman yang lebih rinci tentang cara pembelajaran pendidikan agama Islam dapat membentuk perilaku positif siswa di kelas IV. Metode penelitian yang diterapkan adalah menggunakan pendekatan kualitatif dengan ciri khas pendekatan deskriptif. Peserta dalam penelitian ini mencakup kepala sekolah, guru mata pelajaran pendidikan agama Islam, guru pembimbing khusus, dan siswa pada tingkat kelas IV.  Pokok utama dari penelitian ini adalah pada strategi pembelajaran pendidikan Islam yang bertujuan untuk mengembangkan perilaku positif siswa di kelas IV. Pemilihan subjek penelitian dilakukan secara sengaja (purposive), dengan memperhatikan bahwa subjek-subjek tersebut dianggap memiliki pengetahuan yang paling relevan dengan maksud penelitian. Informasi diperoleh melalui pengamatan yang melibatkan partisipasi, wawancara mendalam, dan pengumpulan dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa menerapkan strategi pembelajaran pendidikan agama Islam untuk membentuk perilaku positif siswa telah terbukti berhasil, efektif, dan sesuai dengan beragam metode pembinaan akhlak yang diterapkan oleh guru selama proses pembelajaran. Disamping itu, model kelas IV juga dianggap memenuhi kebutuhan siswa.

Page 2 of 7 | Total Record : 64

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 2 (2025): Tarlim : Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 8 No. 1 (2025): TARLIM Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 7 No. 2 (2024): TARLIM Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 7 No. 1 (2024): TARLIM Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 6 No. 2 (2023): TARLIM Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 6 No. 1 (2023): TARLIM Jurnal Pendidikan Agama Islam