cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Siti Rokhmah
Contact Email
penerbithellowpustaka@gmail.com
Phone
+6282316484975
Journal Mail Official
penerbithellowpustaka@gmail.com
Editorial Address
Jl. Dampuawang No. 9 Simpang Tiga Utara Karangampel Indramayu Jawa Barat 45283
Location
Kab. indramayu,
Jawa barat
INDONESIA
Classroom: Journal of Islamic Education
Published by Penerbit Hellow Pustaka
ISSN : -     EISSN : 30639050     DOI : DOI: https://doi.org/10.61166/classroom
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Social Sciences
FOCUS Classroom: Journal of Islamic Education provides scientific articles developed in attending through the article publications, original research report, reviews, and scientific commentaries in Islamic Education. SCOPE Classroom: Journal of Islamic Education encompasses research papers from researcher, academics, and practitioners. In particular, papers which consider the following general topics are invited: Islamic Learning Islamic Teaching Islamic Learning Theory Islamic Curriculum and Technology in Education Islamic School Management Islamic School Policy
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 22 Documents
 1   2   3 
Implementation of Inquiry Method in Improving Students' Critical Thinking Skills in Islamic Religious Education Learning at SDN Cipanas 3 Rahman Alfiansyah; Euis Latipah; Farhan Sofiandi; Fahir Ali
Classroom: Journal of Islamic Education Vol. 2 No. 1 (2025): March
Publisher : Penerbit Hellow Pustaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61166/classroom.v2i1.35

Abstract

This study aims to describe the implementation of the inquiry method in improving students' critical thinking skills in Islamic Religious Education (PAI) learning at SDN Cipanas 3. This study is motivated by the importance of developing critical thinking skills as part of the 21st century competencies that support students' intellectual abilities and character. The research method used is a descriptive qualitative approach, with data collection techniques in the form of observation, documentation, and reflection on the learning activities of grade V students. This study shows that the application of the inquiry method is able to create an active, participatory, and reflective learning atmosphere. Students who are involved in various stages of inquiry such as asking questions, collecting information, analyzing data, and drawing conclusions in this method encourage students to think logically, analytically, and are able to express opinions argumentatively. In this case, the teacher acts as a facilitator who also supports the dialogic and meaningful learning process. This study confirms that the inquiry method is effectively used in PAI learning to foster critical thinking skills as well as appreciation of Islamic values.
تأثير تزويد المفردات على مهارة كتابة الإنشاء لطالبات الفصل الثامن في المدرسة الثانوية نور الهدى Sri Dewi Ayu Al Farina; Dewi Nurhayati
Classroom: Journal of Islamic Education Vol. 2 No. 1 (2025): March
Publisher : Penerbit Hellow Pustaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61166/classroom.v2i1.26

Abstract

الإنشاء هو موضوع يتم تدريسه في المدارس الإسلامية. وهو المدرسة الثانوية أو المدرسة العالية. الإنشاء يتم تدريس هذا أيضًا في المدرسة الثانوية نور الهدى لطالبات الفصل الثامن. ولا تزال المواد التي يتم تدريسها هناك أساسية، وهي إنشاء الموجه. لدعم درس  هذا الإنشاء، يتم تزويد الطالبات بتزويد المفردات إما قبل البدء في تعلم الإنشاء أو تزويد المفردات الذي يتم الحصول عليه كل صباح يوم الإثنين في المدرسته.  ومع ذلك، فإن تزويد المفردات الذي يقدمه المدرّسة للطالبات لم يساهن في تطوير قدرات الطالبات. وهذا البحث هو البحث الكمي بطريقة الارتباط السبب، لأنه لمعرفة تطبيق تزويد المفردات على مهارة كتابة الإنشاء لطالبات الفصل الثامن في المدرسة الثانوية نور الهدى، و المعرفة تزويد المفردات على مهارة كتابة الإنشاء لطالبات الفصل الثامن في المدرسة الثانوية نور الهدى. يستخدم هذا البحث الاستبيانات والملاحظات للحصول على البيانات. ولتحليل البيانات استخدمت الباحثة اختبارات الموثوقية والصلاحية، واختبارات الانحدار الخطي. حصل هذا البحث على نتائج مفادها أن Sig. احسب 0،00 <0،05 وtcount 7،170> طاولة 2،101 (7،170>2،101).  من التحليل أعلاه، يمكن أن نستنتج أن تزويد المفردات له تأثير كبير على على مهارة كتابة الإنشاء. وهذا يدل على أنه إذا تحسن تزويد لمفردات للطالبات ، فإن قدرتهن على كتابة إنشاء ستتحسن أيضًا.

Page 3 of 3 | Total Record : 22

 1   2   3 

Filter by Year

2024 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 1 (2025): March Vol. 1 No. 1 (2024): September