cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mila Karmila
Contact Email
paudia@upgris.ac.id
Phone
+62089685384514
Journal Mail Official
paudia@upgris.ac.id
Editorial Address
Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang Jl. Sidodadi Timur No.24 Kelurahan Karangtempel Kecamatan Semarang Timur Kota Semarang, Jawa Tengah, Indonesia
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
PAUDIA: JURNAL PENELITIAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
Published by Universitas PGRI Semarang
ISSN : 20891431     EISSN : 25984047     DOI : https://doi.org/10.26877
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
PAUDIA Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini is belongs to PG PAUD Program of Science Education Faculty in Semarang PGRI University It publishes four times a year February May August and November This journal is research outcomes which are talking about early childhood educations Focus and Scope of Journal PAUDIA Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini is research study and analysis related to early childhood education include Childrens Physical motor social emotional cognitive language Moral and Religious Values development Development of Early Childhood Education Curriculum Development of Arts and Creativity Early childhood care program or Early Childhood Parenting Patterns Management of Early Childhood Education Early Childhood Learning Assessment Psychology of Child Development Childrens Rights and Protection Media Learning Resources Information and Communication Technology for Early Childhood Innovation in Early Childhood Education
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 129 Documents
 9   10   11   12   13 
Pengaruh DOMIS (Ludo Misteri) terhadap Kecerdasan Emosional Anak Usia 5 - 6 Tahun Ghina Rahmawati; Rahmawati, Ghina; Satriana, Malpaleni; Kartika, Wilda Isna
PAUDIA: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini Vol 15 No 1 Periode Desember - Februari 2026
Publisher : Pendidikan Guru PAUD Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/paudia.v15i1.3120

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pengaruh media DOMIS (Ludo Misteri) terhadap kecerdasan emosi anak usia 5–6 tahun. Kecerdasan emosional merupakan aspek perkembangan yang esensial pada masa kanak-kanak awal, karena kemampuan regulasi emosi secara langsung memengaruhi perilaku dan interaksi sosial anak. Hasil observasi awal di TK Ittihad Samarinda menunjukkan bahwa sebagian anak masih belum mampu mengelola emosinya secara optimal, dan permainan ludo belum pernah digunakan sebagai media pembelajaran di lembaga tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain One Group Pretest–Posttest. Sampel penelitian terdiri atas 17 anak berusia 5–6 tahun yang ditentukan melalui teknik sampling jenuh. Analisis data dilakukan melalui uji validitas, uji normalitas, uji homogenitas, uji nonparametrik Wilcoxon, serta analisis deskriptif menggunakan perangkat lunak SPSS 29. Hasil analisis deskriptif mengungkapkan adanya peningkatan skor dari 32,35 pada saat pretest menjadi 61,00 pada posttest. Temuan tersebut menunjukkan bahwa penggunaan media DOMIS memberikan pengaruh positif terhadap kecerdasan emosional anak. Penelitian terdahulu turut mendukung efektivitas permainan ludo dalam meningkatkan kemampuan pengenalan geometri dan pemecahan masalah. Secara pedagogis, media DOMIS berpotensi mendukung guru dalam menyelenggarakan pembelajaran yang lebih aktif sekaligus menstimulasi berbagai aspek perkembangan anak. Kebaruan penelitian ini terletak pada pemanfaatan permainan ludo yang dimodifikasi untuk meningkatkan kecerdasan emosional anak usia 5–6 tahun.
Transformasi Pembelajaran Melalui Pendekatan Reggio Emilia: Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Mengembangkan Kreativitas AUD Masitoh, Siti; Masitoh , Siti; Fauzi, Fauzi
PAUDIA: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini Vol 15 No 1 Periode Desember - Februari 2026
Publisher : Pendidikan Guru PAUD Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/paudia.v15i1.3156

Abstract

Model pembelajaran kontekstual dan berpusat pada anak dapat mendorong berkembangnya kreativitas anak, sebagaimana model pembelajaran yang dilakukan oleh Reggio Emillia. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis kesesuaian praktik pembelajaran berbasis proyek dengan prinsip Reggio Emilia di RA MNU Masyithoh 01 Sokaraja Kulon. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data yakni observasi, wawancara, serta dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan tahap reduksi data, penyajian dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis proyek merefleksikan prinsip Reggio Emilia secara kuat pada aspek eksplorasi, penggunaan beragam media, dokumentasi pembelajaran, dan keterlibatan orang tua. Dampak pembelajaran berbasis proyek terhadap kreativitas anak usia dini teridentifikasi pada meningkatnya imajinasi dan ide visual, kemampuan bereksperimen dan berkarya, serta kepercayaan diri dan interaksi sosial anak. Implikasi penelitian ini menegaskan bahwa pembelajaran berbasis proyek relevan sebagai model adaptif pendekatan Reggio Emilia dalam konteks PAUD dan berkontribusi terhadap pengembangan kreativitas anak. Kebaruan penelitian ini terletak pada pengintegrasian dan pengkajian pembelajaran berbasis proyek sebagai praktik operasional pendekatan Reggio Emilia dalam konteks PAUD. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan bukti empiris tentang bagaimana prinsip Reggio Emilia dapat mengembangkan kreativitas anak usia dini melalui proses pembelajaran berbasis proyek.
Perlindungan Anak Berbasis Hak di Ruang Digital: Systematic Literature Review terhadap Risiko dan Strategi Perlindungan Nursyahbani, Coryza; Pusari, Ratna Wahyu; Purwadi, Purwadi
PAUDIA: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini Vol 15 No 1 Periode Desember - Februari 2026
Publisher : Pendidikan Guru PAUD Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/paudia.v15i1.3192

Abstract

Pesatnya perkembangan media digital meningkatkan risiko pelanggaran hak anak, seperti cyberbullying, paparan konten berbahaya, eksploitasi daring, dan pelanggaran privasi. Kondisi ini menegaskan urgensi perlindungan anak di era digital yang belum sepenuhnya terintegrasi dalam kebijakan dan praktik. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi risiko media digital terhadap hak anak, menganalisis strategi perlindungan, serta memetakan peran negara, keluarga, pendidik, dan platform digital. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) terhadap artikel ilmiah tahun 2020–2025 dengan pedoman PRISMA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa risiko digital bersifat multidimensional dan memerlukan pendekatan perlindungan holistik berbasis hak anak. Temuan menegaskan pentingnya kolaborasi multipihak dalam menciptakan ekosistem digital yang aman dan ramah anak. State of the art penelitian ini terletak pada integrasi pendekatan child rights-based dalam kajian risiko digital, dengan kontribusi berupa sintesis konseptual bagi penguatan kebijakan dan praktik perlindungan anak di ruang digital.
Penerapan Metode Bermain Bowling Aritmatika Terhadap Kemampuan Kognitif Anak Jafar, Fitriya; Andriansyah, Andriansyah
PAUDIA: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini Vol 15 No 1 Periode Desember - Februari 2026
Publisher : Pendidikan Guru PAUD Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/paudia.v15i1.3195

Abstract

Kemampuan kognitif anak usia dini, khususnya dalam mengenal angka, menghitung, dan melakukan penjumlahan sederhana, masih belum berkembang optimal apabila pembelajaran didominasi metode konvensional dan kurang melibatkan aktivitas bermain yang bermakna. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan metode bermain Bowling Aritmatika dalam mengembangkan kemampuan kognitif anak usia 5–6 tahun di TKIT Baitusshalihin Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Pre-Experimental jenis One Group Pretest–Posttest Design yang melibatkan 20 anak sebagai subjek penelitian. Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi kemampuan kognitif yang mencakup indikator pengenalan angka, penyusunan pola warna, menghitung jumlah objek, dan penjumlahan sederhana. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji inferensial melalui Paired Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan kemampuan kognitif anak setelah penerapan metode bermain Bowling Aritmatika, ditunjukkan oleh skor total pretest sebesar 241 yang meningkat menjadi 313 pada posttest dengan rata-rata peningkatan sebesar 3,6 poin. Uji t menghasilkan nilai signifikansi 0,000 (<0,05), yang menunjukkan bahwa metode Bowling Aritmatika berpengaruh signifikan terhadap pengembangan kemampuan kognitif anak. Temuan ini mengimplikasikan bahwa integrasi permainan edukatif yang bersifat interaktif, konkret, dan kontekstual dapat menjadi strategi pembelajaran efektif bagi pendidik PAUD dalam mendukung capaian perkembangan kognitif anak sesuai dengan Kurikulum Merdeka.
Project Based Learning Dan Loose Parts : Solusi Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini Herlina, Yuni; Sasongko, Rambat Nur; Kurniah, Nina; Nuraini, Betti
PAUDIA: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini Vol 15 No 1 Periode Desember - Februari 2026
Publisher : Pendidikan Guru PAUD Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/paudia.v15i1.2496

Abstract

Learning in early childhood education remains largely teacher-centered and relies on limited learning media. This article presents the development of a loose parts–based Project-Based Learning (PjBL) model with the potential to enhance young children’s cognitive abilities and creativity. The model was developed in response to findings that early childhood education in Bengkulu City still emphasizes reading, writing, and arithmetic, with limited use of varied and open-ended learning materials. The study aimed to produce a loose parts–based PjBL model that is valid, practical, and feasible for early childhood learning. A Research and Development (R&D) approach was employed using the ADDIE model, which includes analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. A limited trial involved 40 children, while a large-scale trial included 73 children from several PAUD units in Bengkulu City. Data were collected through observation, interviews, documentation, and performance assessments, and analyzed using a t-test. The results indicate that the final model consists of five learning phases and its implementation shows a tendency to improve children’s cognitive and creativity and is considered highly feasible and practical by teachers. This study contributes an applicable project-based learning model to support more child-centered early childhood education practices.
Hubungan Perkembangan Bahasa Anak Usia 5-6 tahun terhadap Kesiapan Sekolah Dasar Handayani, Oktarina Dwi; Permadhy , Arselia Meidinda
PAUDIA: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini Vol 15 No 1 Periode Desember - Februari 2026
Publisher : Pendidikan Guru PAUD Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/paudia.v15i1.2718

Abstract

This study aims to analyze the relationship between language development and school readiness in children aged 5–6 years before entering formal education. The study used a quantitative approach with a correlational design. The study subjects were 156 children enrolled in kindergartens in East Jakarta. Data were collected through language development and school readiness assessment instruments, then analyzed using the Spearman correlation test with the help of the SPSS program. The results showed a strong and significant relationship between language development and school readiness. Children with more developed language skills tend to show better readiness in early academic aspects, adaptation to the school environment, and participation in group activities. These findings confirm that language development is an important factor in supporting children's readiness to enter formal education. Therefore, optimal language stimulation is needed from an early age through the active role of parents and educators to maximize children's school readiness.
Tinjauan Literatur Sistematis: Pengaruh Media Edukatif Untuk Meningkatkan Literasi Numerasi Anak Usia Dini Desniwati, Desniwati; Mustapa, Noviana; Tatminingsih, Sri; Zakirman, Zakirman
PAUDIA: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini Vol 15 No 1 Periode Desember - Februari 2026
Publisher : Pendidikan Guru PAUD Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/paudia.v15i1.2970

Abstract

Literasi numerasi anak usia dini perlu diperkuat sejak awal karena menjadi fondasi berpikir kuantitatif untuk memahami bilangan, pola, dan pengambilan keputusan sederhana. Penelitian ini bertujuan meninjau secara sistematis kontribusi media edukatif terhadap literasi numerasi anak usia dini serta memetakan jenis media dan kondisi implementasi yang terkait dengan hasil yang lebih baik. Kajian dilakukan menggunakan kerangka PRISMA 2020 melalui tahap identifikasi, penyaringan, kelayakan, dan inklusi. Pencarian pada Scopus dan ScienceDirect, dengan ResearchGate sebagai sumber pelengkap untuk pelacakan naskah penuh, menghasilkan 450 rekaman; 80 artikel ditelaah teks penuh dan 20 studi empiris memenuhi kriteria inklusi (2019–2025; bahasa Indonesia/Inggris; full-text tersedia; partisipan anak usia dini; luaran numerasi terukur). Sintesis menunjukkan tiga kategori media dominan—media konkret, media visual/digital, dan media buatan sendiri (DIY)—serta mayoritas studi melaporkan peningkatan indikator numerasi awal. Media cenderung lebih efektif ketika diintegrasikan dalam pembelajaran aktif, memungkinkan manipulasi/representasi visual dan umpan balik, serta didukung pendampingan guru/orang tua secara konsisten. Kajian ini mengusulkan taksonomi operasional (konkret–visual/digital–DIY) yang dikaitkan dengan indikator numerasi dan kondisi implementasi, namun generalisasi dan klaim kausal perlu hati-hati karena heterogenitas studi.
Dari Sampah Ke Sensitivitas Alam: Hubungan Aktivitas Memilah Sampah Terhadap Kecerdasan Naturalis Anak Usia 4 – 6 Tahun Ayuningtyas, Fadilla; Kurnia, Aam; Sumaryanti, Lilik
PAUDIA: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini Vol 15 No 1 Periode Desember - Februari 2026
Publisher : Pendidikan Guru PAUD Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/paudia.v15i1.3039

Abstract

Minimnya penerapan pendidikan lingkungan dalam pembelajaran anak usia dini menjadi tantangan di tengah meningkatnya urgensi pengelolaan sampah di Indonesia, khususnya di Jawa Barat. Salah satu pendekatan sederhana yang bermakna adalah pembiasaan aktivitas memilah sampah yang diterapkan mulai sejak dini. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara aktivitas memilah sampah dan kecerdasan naturalis anak usia 4 – 6 tahun di PAUD Nurul Amal, Kota Bandung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional terhadap 40 anak yang dipilih melalui teknik cluster random sampling. Data dikumpulkan menggunakan lembar observasi terstruktur yang memuat indikator aktivitas memilah sampah dan kecerdasan naturalis, kemudian dianalisis melalui uji normalitas, uji linieritas, dan korelasi Rank Spearman. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan positif yang signifikan antara aktivitas memilah sampah dan kecerdasan naturalis anak (r = 0,239; ρ < 0,05), meskipun kekuatan hubungan tergolong lemah dengan kontribusi sebesar 5,71%. Kebaruan dalam penelitian ini terletak pada pemanfaatan aktivitas memilah sampah sebagai bentuk pembiasaan lingkungan yang konkret dan terukur dalam konteks Pendidikan anak Usia Dini. Temuan ini menunjukkan bahwa aktivitas lingkungan sederhana dapat berfungsi sebagai stimulus awal dalam menumbuhkan kepekaan ekologis bagi anak usia dini, serta memberikan implikasi praktis bagi pendidik jenjang PAUD dan kontribusi teoretis bagi kajian kecerdasan naturalis anak usia dini.
Peran Pengasuhan Grandparenting dalam Mengatasi Kemandirian Anak: Studi Kasus Perceraian Orangtua Salsabella, Oktavia Asti; Filasofa, Lilif Muallifatul
PAUDIA: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini Vol 15 No 1 Periode Desember - Februari 2026
Publisher : Pendidikan Guru PAUD Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/paudia.v15i1.3093

Abstract

Perceraian orang tua pada anak usia dini sering menimbulkan masalah emosional yang berdampak langsung pada perkembangan kemandirian, terutama ketika pengasuhan dialihkan kepada kakek-nenek. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran pengasuhan grandparenting, khususnya nenek sebagai pengasuh utama, dalam membentuk kemandirian anak usia 5–6 tahun pasca perceraian orang tua di Desa Tanjungsekar, Kecamatan Pucakwangi, Kabupaten Pati. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri atas dua nenek sebagai pengasuh utama dan dua anak usia 5–6 tahun. Temuan penelitian menunjukkan bahwa anak yang diasuh dengan pola asuh tegas dan konsisten cenderung menunjukkan perkembangan kemandirian yang lebih terarah, meskipun sebelumnya mengalami gangguan emosi. Sebaliknya, pola asuh permisif yang memberikan kebebasan berlebihan menyebabkan anak menunjukkan ketergantungan dan kemandirian yang belum berkembang optimal. Hasil penelitian ini menegaskan bahwa pola pengasuhan nenek berperan penting dalam pengelolaan emosi dan pembentukan kemandirian anak pasca perceraian orang tua. State of the art penelitian ini terletak pada fokus kajian grandparenting pasca perceraian dalam konteks pedesaan dengan subjek anak usia dini. Penelitian ini berkontribusi dalam memberikan gambaran empiris bagi pendidik dan keluarga tentang pentingnya pola asuh yang tepat dalam pengasuhan alternatif anak usia dini.

Page 13 of 13 | Total Record : 129

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2024 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15 No 1 Periode Desember - Februari 2026 Vol 14 No 4 Periode September - November 2025 Vol 14 No 3 Periode Juni-Agustus 2025 Vol 14 No 2 Periode Maret-Mei 2025 Vol 14 No 1 Periode Desember - Februari 2025 Vol 14 No 2 Periode Maret-Mei Vol 14 No 1 Periode Desember - Februari Vol 13 No 2 Desember 2024 : PAUDIA (Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini)