cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mila Karmila
Contact Email
paudia@upgris.ac.id
Phone
+62089685384514
Journal Mail Official
paudia@upgris.ac.id
Editorial Address
Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang Jl. Sidodadi Timur No.24 Kelurahan Karangtempel Kecamatan Semarang Timur Kota Semarang, Jawa Tengah, Indonesia
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
PAUDIA: JURNAL PENELITIAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
Published by Universitas PGRI Semarang
ISSN : 20891431     EISSN : 25984047     DOI : https://doi.org/10.26877
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
PAUDIA Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini is belongs to PG PAUD Program of Science Education Faculty in Semarang PGRI University It publishes four times a year February May August and November This journal is research outcomes which are talking about early childhood educations Focus and Scope of Journal PAUDIA Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini is research study and analysis related to early childhood education include Childrens Physical motor social emotional cognitive language Moral and Religious Values development Development of Early Childhood Education Curriculum Development of Arts and Creativity Early childhood care program or Early Childhood Parenting Patterns Management of Early Childhood Education Early Childhood Learning Assessment Psychology of Child Development Childrens Rights and Protection Media Learning Resources Information and Communication Technology for Early Childhood Innovation in Early Childhood Education
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 129 Documents
 9   10   11   12   13 
Pengaruh Regulasi Emosi dan Mindful Parenting Terhadap Kesiapan Anak Memasuki Taman Kanak-KanakThe Influence of Emotional Regulation and Mindful Parenting on Children's Readiness to Enter Kindergarten Carina Rahadian Pratiwi; Cepi Safruddin Abdul Jabar
PAUDIA: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini Vol 14 No 4 Periode September - November 2025
Publisher : Pendidikan Guru PAUD Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/paudia.v14i4.2418

Abstract

School readiness is the abilities that enable children to adapt successfully to the school environment, parental involvement is a crucial factor that supports school readiness. This study aims to examine the effect of emotional regulation and mindful parenting on children's kindergarten readiness using a quantitative correlational method with a sample of 306 parents of children aged 3–4 years in East Jakarta. Data were collected through three instruments: a kindergarten readiness questionnaire developed by the researcher, Emotional Regulation Checklist (ERC), and Mindfulness in Parenting Questionnaire (MIPQ). The validity test of the kindergarten readiness questionnaire yielded an Aiken's V of 0.892. Aiken's V values above 0.2 for the ERC, the validity of the MIPQ, through EFA–CFA, with acceptable fit indices: χ²/df = 2.8, CFI = 0.90, GFI = 0.96, RMSEA = 0.06, and RMSR = 0.04. Reliability testing showed high internal consistency, 0.954 for the readiness questionnaire, 0.788 for the ERC, and 0.941 for the MIPQ, confirming that the instruments are reliable. The preliminary test conducted before the hypothesis testing with normality, linearity, multicollinearity, and heteroskedasticity test. Hypothesis testing using multiple linear regression analysis show significant effects that both children’s emotional regulation and mindful parenting practices significantly contribute to children’s readiness for kindergarten. These results underscore the importance of continuous parental engagement in nurturing children’s developmental aspects to support a smoother transition into kindergarten.
Meningkatkan Kemampuan Literasi Dengan Pembiasaan Membaca Cerita Anak Usia 4-5 Tahun Pinova, Alvina; Maulana, Redi Awal
PAUDIA: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini Vol 14 No 4 Periode September - November 2025
Publisher : Pendidikan Guru PAUD Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/paudia.v14i4.2442

Abstract

The study was conducted based on findings from initial observations, namely that of 16 children, 13, or 87%, still showed low literacy levels. 8 children tended to play alone, 3 children were sleepy, and 2 children felt unsure about what they could do, while the other 3 children had begun to demonstrate good literacy skills. This study was conducted using a Classroom Action Research method with 16 children aged 4-5 years at Cambridge Preschool Child and Care Kindergarten in Depok as subjects. Implementation was carried out using two cycles of action. In the first cycle, literacy increased from 44.01% in the previous cycle and increased by 20.05% to 64.06% in the second cycle. However, due to the results of the first cycle assessment, the researcher conducted a reflection to evaluate the actions of the first cycle and plan steps for the second cycle. For the second cycle, the researcher improved the process of determining agreement between the actions to be carried out in the second cycle, which was very effective in improving children's ability to understand literacy. Cycle I improved outcomes by 19.79%, while cycle II achieved 83.85%.
Penerapan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dimensi Bernalar Kritis Pada Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Kegiatan Daur Ulang Sampah Arhami, Feza; Sagala, Anita Chandra Dewi; Khasanah, Ismatul; Komalasari, Elis; Prasetyo, Agung; Karmila, Mila; Sary, Oktavia Indah Permata
PAUDIA: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini Vol 14 No 4 Periode September - November 2025
Publisher : Pendidikan Guru PAUD Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/paudia.v14i4.2774

Abstract

Peningkatan mutu pendidikan anak usia dini menuntut guru mampu mengembangkan karakter serta keterampilan berpikir kritis sejak usia dini. Urgensi penelitian ini didasarkan pada pentingnya penerapan Kurikulum Merdeka, yang mengedepankan pembelajaran berbasis proyek (Project-Based Learning) melalui Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Karena pelaksanaan P5 di PAUD masih dalam tahap awal, penelitian ini memberikan kontribusi empiris mengenai praktik implementasinya di lapangan. Penelitian ini bertujuan menggambarkan pelaksanaan kegiatan P5 pada dimensi bernalar kritis untuk anak usia 5–6 tahun melalui proyek daur ulang sampah di RA Al-Maskuri Kayen, Pati. Pendekatan kualitatif deskriptif digunakan dengan melibatkan 15 anak, 2 guru, dan 1 lembaga pendidikan. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa kegiatan P5 berbasis daur ulang mampu meningkatkan kemampuan anak dalam mengajukan pertanyaan, mengenali masalah, dan mengemukakan alasan atas keputusan mereka. Guru juga mulai mampu mengintegrasikan konsep bernalar kritis melalui pendekatan yang kontekstual dan partisipatif. Penelitian ini merekomendasikan agar guru mengikuti pelatihan lanjutan guna memaksimalkan penerapan P5 dalam pembelajaran PAUD.
Pengembangan Model Kurikulum PAUD Untuk Membangun Kesadaran Disiplin Berlalu Lintas Melalui Pendekatan Seni Musik Rizal, Hendra; Soeteja, Zakarias S.; Milyartini, Rita
PAUDIA: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini Vol 15 No 1 Periode Desember - Februari 2026
Publisher : Pendidikan Guru PAUD Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/paudia.v15i1.1938

Abstract

Character education should teach kids about traffic discipline from a young age to lower the chance of accidents and help them become more socially responsible. This study seeks to build a cohesive curriculum model for early childhood education centred on character development through music education to promote traffic discipline. The research employed a systematic literature review in accordance with the PRISMA procedure, encompassing the stages of identification, screening, eligibility evaluation, and synthesis. During the identification phase, 633 papers were collected, and following PRISMA selection, 28 peer-reviewed journal articles were synthesised. The synthesis results divided the findings into three groups: (1) traffic discipline and safety (n=4; 14.3%), (2) music learning for character building and discipline (n=14; 50.0%), and (3) early childhood education curriculum and learning device development (n=10; 35.7%). The suggested model combines these three topics into a thematic curriculum that includes goals, fundamental safety knowledge, music tactics (including songs, rhythm, movement, and games), simulation media, and real-life behaviour-based assessment. The synthesis conceptually demonstrates that music contributes to the reinforcement of discipline through structure, repetition, and group coordination. This approach provides a contextual early childhood education curriculum design featuring four observable indications of traffic discipline behaviour: comprehension of regulations, safety accountability, prudence, and compliance with procedural guidelines.
Stimulasi Minat Berwirausaha Sejak Dini  Dengan Bermain Peran Simulasi Bisnis Kelompok Hasmawaty, Hasmawaty; Manga, Delvhina; Sidiq, Nurul Jamiah; Rusliana, Faradilah
PAUDIA: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini Vol 15 No 1 Periode Desember - Februari 2026
Publisher : Pendidikan Guru PAUD Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/paudia.v15i1.2398

Abstract

Instilling an interest in entrepreneurship from an early age is very important for shaping a strong, innovative, and independent character in children, given that this increasingly competitive era demands the development of soft skills and entrepreneurial character. Until now, entrepreneurial learning practices in early childhood education have tended to focus on basic academic aspects without concrete contextual experiences in optimally fostering an interest in entrepreneurship. This study aims to examine the effect of role-playing on increasing entrepreneurial interest in early childhood through a role-playing approach and group business simulation. The method used was a quasi-experiment with a sample of all 20 students in group B at Al Izhar Kindergarten in Makassar. Data were collected using observation and a Likert scale to measure the variables of entrepreneurial interest, which included confidence, communication, and negotiation. The results showed that the use of role-playing media significantly increased entrepreneurial interest in early childhood by developing children's creativity, confidence, communication, and negotiation skills. These findings confirm that play media, particularly through role-playing and business simulation, is an effective strategy in instilling the basics of entrepreneurship from an early age and supporting the development of children's character and competencies.
Implementasi Literasi Media Digital APLT untuk Mendukung Pendidikan Seksual pada Anak Usia Dini Amalia, Dina; Pratiwi , Dewi; Pratiwi, Dewi; Fatimatuzzahroh, Fatimatuzzahroh
PAUDIA: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini Vol 15 No 1 Periode Desember - Februari 2026
Publisher : Pendidikan Guru PAUD Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/paudia.v15i1.2850

Abstract

Sex education in early childhood is a preventive effort to foster children’s understanding of body protection and privacy awareness. This study aimed to develop and examine the feasibility and effectiveness of APLT (Aku Pintar Lindungi Tubuh) digital media as a supporting tool for early childhood sex education. The study employed a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE model (analysis, design, development, implementation, and evaluation). The effectiveness of the developed media was tested using a pre-experimental one group pretest posttest design. The results indicate that the APLT media was highly feasible, based on expert validation. Effectiveness analysis using normalized gain (N-gain) showed a moderate level of effectiveness, indicating an improvement in children’s understanding of body protection concepts, including protected body parts, appropriate and inappropriate touch, and body privacy awareness. These findings suggest that APLT media is moderately effective and functions as a supportive learning resource rather than a stand alone intervention. Therefore, APLT digital media has the potential to support early childhood sex education within a limited and guided instructional context, particularly in strengthening children’s initial understanding of body protection and privacy awareness.
Video Cerita Animasi Sebagai Media Peningkatan Pengetahuan Pangan Pada Anak Usia Prasekolah: Kajian Literatur Sistematis Nurlaili; Nurlaili, Nurlaili; Mustapa, Noviana; Jovanka, Della Raymena; Utoyo, Setiyo
PAUDIA: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini Vol 15 No 1 Periode Desember - Februari 2026
Publisher : Pendidikan Guru PAUD Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/paudia.v15i1.2969

Abstract

Kajian literatur sistematis ini bertujuan menilai efektivitas video cerita animasi sebagai media pembelajaran dalam meningkatkan pengetahuan gizi anak usia dini melalui pendekatan food pedagogy. Analisis dilakukan dengan menyaring dan menelaah artikel yang dipublikasikan pada rentang 2015–2025 dari basis data Scopus, PubMed, dan ERIC menggunakan kriteria seleksi yang ketat. Hasil kajian menunjukkan bahwa media animasi mampu meningkatkan pemahaman anak tentang pola makan sehat, menumbuhkan minat terhadap makanan bergizi, serta memperkuat kemampuan mereka dalam mengenali dan memilih makanan yang bernutrisi. Pembelajaran berbasis visual dan narasi interaktif terbukti meningkatkan retensi informasi dan mendukung pembentukan perilaku makan sehat secara lebih efektif dibandingkan metode konvensional. Meskipun demikian, variasi kualitas intervensi dan konteks budaya menjadi faktor pembatas yang perlu diperhatikan dalam penerapan lebih luas. Studi ini menegaskan bahwa penggunaan video animasi merupakan strategi pedagogis yang inovatif dan potensial untuk diintegrasikan dalam kurikulum PAUD sebagai upaya membangun literasi gizi sejak dini.
Dukungan Orang Tua Berbasis Lingkungan Bermain di Rumah dan Kesiapan Anak Masuk Sekolah Dasar Adriani Rahma Pudyaningtyas; Pudyaningtyas, Adriani Rahma; Rahmawati, Anayanti; Dewi, Nurul Kusuma; Sholeha, Vera; Palupi, Warananingtyas; Sutapa, Panggung
PAUDIA: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini Vol 15 No 1 Periode Desember - Februari 2026
Publisher : Pendidikan Guru PAUD Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/paudia.v15i1.3013

Abstract

Studi ini dilakukan untuk menganalisis hubungan antara dukungan orang tua berbasis lingkungan bermain di rumah dengan kesiapan anak memasuki sekolah dasar (SD). Latar belakang penelitian ini berangkat dari pentingnya masa transisi anak dari pendidikan anak usia dini ke pendidikan dasar yang menuntut kesiapan sosial-emosional, kognitif, dan regulasi diri yang baik. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan deskriptif korelasional. Subjek penelitian berjumlah 102 orang tua yang memiliki anak usia 5–6 tahun. Instrumen penelitian terdiri dari dua kuesioner, yaitu dukungan yang diberikan oleh orang tua dalam penyediaan lingkungan bermain di rumah dan kesiapan anak masuk SD. Analisis data dilakukan dengan menggunakan korelasi pearson. Hasil korelasi menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif antara dukungan orang tua dengan kesiapan anak masuk sekolah dasar (r = 0,791; p < 0,01). Hasil tersebut menunjukkan bahwa dukungan orang tua yang tinggi dalam menciptakan lingkungan bermain yang edukatif, aman, dan interaktif berhubungan dengan tingginya tingkat kesiapan anak untuk memasuki jenjang SD. Temuan ini menegaskan pentingnya peran orang tua dalam memberikan stimulasi bermain yang bermakna sebagai fondasi bagi kesiapan belajar anak di tahap pendidikan selanjutnya.
Pembelajaran Life Skill: Mencuci Bekal sebagai Upaya Membangun Tanggung Jawab Anak Usia Dini Labiibah, Anzilnaa Mahdiya; Muthohar, Sofa; Fatmawati, Nilal Muna
PAUDIA: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini Vol 15 No 1 Periode Desember - Februari 2026
Publisher : Pendidikan Guru PAUD Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/paudia.v15i1.3067

Abstract

Penelitian ini mengkaji pembentukan rasa tanggung jawab anak melalui aktivitas mencuci peralatan makan di RA Al-Hidayah UIN Walisongo Semarang dengan perspektif teori sosial emosional. Aktivitas ini dipilih karena melibatkan partisipasi aktif anak dalam tugas yang memerlukan kemandirian, kedisiplinan, dan kesadaran akan kewajiban, yang mendukung perkembangan keterampilan hidup. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan 20 anak usia 5-6 tahun sebagai subjek. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, yang dianalisis secara tematik dengan triangulasi untuk validitas. Video dokumentasi merekam aktivitas mencuci bekal anak, mencatat interaksi sosial, partisipasi, dan perubahan perilaku, memberikan bukti empiris kontribusi kegiatan terhadap pembentukan rasa tanggung jawab. Temuan menunjukkan bahwa kegiatan ini tidak hanya melatih keterampilan hidup, tetapi juga menanamkan rasa tanggung jawab secara bertahap, dengan peran guru yang berpengaruh. Penelitian ini menggabungkan pendekatan praktis dan sosial emosional dalam pengembangan karakter anak usia dini, memberikan kontribusi penting dalam memahami efektivitas kegiatan yang melibatkan tanggung jawab pribadi sejak usia dini.
Pengaruh Media Film Animasi Omar Dan Hana Terhadap Perkembangan Nilai Moral Anak Usia 5-6 Tahun Maulidia, Anggi; Mukhlisin, Mukhlisin
PAUDIA: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini Vol 15 No 1 Periode Desember - Februari 2026
Publisher : Pendidikan Guru PAUD Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/paudia.v15i1.3094

Abstract

Pengembangan nilai-nilai moral adalah landasan terpenting dalam membentuk karakter anak. Penelitian ini bertujuan untuk menguji penggunaan film animasi Omar dan Hana dalam mendukung pengembangan nilai-nilai moral pada anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain studi kasus satu kali (one shot case study) pra-eksperimental yang melibatkan delapan anak sebagai sampel penelitian. Data dikumpulkan melalui observasi, kuesioner, dan dokumentasi, dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif dengan bantuan IBM SPSS. Hasil penelitian menunjukkan skor rata-rata pengembangan nilai moral sebesar 88,25, dengan skor berkisar antara 87 hingga 90. Temuan ini menunjukkan bahwa media film animasi berpotensi mendukung pembelajaran nilai-nilai moral pada anak usia dini. Namun, ketiadaan pretest, ukuran sampel yang terbatas, dan kurangnya kelompok kontrol membatasi kekuatan interpretasi temuan dan menunjukkan perlunya penelitian lebih lanjut.

Page 12 of 13 | Total Record : 129

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2024 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15 No 1 Periode Desember - Februari 2026 Vol 14 No 4 Periode September - November 2025 Vol 14 No 3 Periode Juni-Agustus 2025 Vol 14 No 2 Periode Maret-Mei 2025 Vol 14 No 1 Periode Desember - Februari 2025 Vol 14 No 2 Periode Maret-Mei Vol 14 No 1 Periode Desember - Februari Vol 13 No 2 Desember 2024 : PAUDIA (Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini)