cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nurlailiyah Aidatus Sholihah
Contact Email
jurnaldaku@gmail.com
Phone
+6282115011510
Journal Mail Official
jurnaldaku@gmail.com
Editorial Address
Jl. Kunir RT.024/RW.009 Desa Simpar Kecamatan Cipunagara , Kab. Subang, Provinsi Jawa Barat, 41257
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Tartib: Jurnal of Educational Management
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Darussalam Kunir
ISSN : -     EISSN : 29648017     DOI : https://doi.org/10.62824
Core Subject : Religion, Economy,
Religion Economics, Econometrics & Finance
TARTIB: Jurnal of Educational Management adalah jurnal berkala ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Manajemen Pendidikan Islam Sekolah Tinggi Agama Islam Darussalam Kunir. Jurnal ini memfokuskan diri pada kajian ilmu manajemen pendidikan Islam
Arjuna Subject : Bisnis, Menejemen, dan Akutansi (semua kategori) - Bisnis, Menejemen, dan Akutansi (Lain-Lain)
Articles 57 Documents
 1   2   3   4   5 
Pengaruh Kecerdasan Emosional Dan Komitmen Organisasi Terhadap Kinerja Guru SD Negeri Di Kec. Kramatmulya Korwil Jalaksana Kab. Kuningan Fadilah, Rachmat
Tartib: Jurnal of Educational Management Vol. 1 No. 2 (2023): Tartib: Jurnal of Educational Management
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Darussalam Kunir

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62824/pv7vms58

Abstract

Kinerja guru di sekolah mempunyai peran penting dalam pencapaian tujuan sekolah, kinerja akan menjadi optimal jika mendapat dukungan dari berbagai faktor, diantaranya adalah kecerdasan mengelola emosi diri dan komitmen terhadap organisasi.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kecerdasan emosional dan komitmen organisasi baik secara parsial maupun bersama-sama (simultan) terhadap kinerja guru SD Negeri di kecamatan Kramatmulya Korwil Jalaksana Kabupaten Kuningan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dan verifikatif, dengan teknik pengumpulan data angket skala Likert, terhadap 68 orang guru SD Negeri di kecamatan Kramatmulya Korwil Jalaksana Kabupaten Kuningan. Penelitian ini menggunakan teknik analisis regresi. Uji signifikansi menggunakan uji-F dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan kecerdasan emosional terhadap kinerja guru SD Negeri di kecamatan Kramatmulya Korwil Jalaksana Kabupaten Kuningan, (2) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan komitmen organisasi terhadap kinerja guru SD Negeri di kecamatan Kramatmulya Korwil Jalaksana Kabupaten Kuningan, dan (3) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara kecerdasan emosional dan komitmen organisasi guru secara bersama-sama terhadap kinerja guru SD Negeri di kecamatan Kramatmulya Korwil Jalaksana Kabupaten Kuningan. Dengan hal ini, perlu perhatian yang lebih untuk dimensi yang hasil penelitiannya menunjukan lebih rendah dari dimensi lainnya, yaitu dimensi motivasi diri dalam variabel kecerdasan emosional, dimensi continuance commitment dalam variabel komitmen organisasi, dan dimensi penilaian hasil pembelajaran dalam variabel kinerja guru SD Negeri Kec. Kramatmulya Kab. Kuningan..
Pengaruh Peran Kepala Sekolah Dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar Negeri Di Daerah Binaan II Kecamatan Ketanggungan Kabupaten Brebes Turaeni, Turaeni
Tartib: Jurnal of Educational Management Vol. 1 No. 2 (2023): Tartib: Jurnal of Educational Management
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Darussalam Kunir

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62824/wfx9xd94

Abstract

Fokus penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menganalisis besaran pengaruh peran kepala sekolah dan motovasi kerja terhadap kinerja guru Sekolah Dasar Negeri di Daerah Binaan II Kecamatan Ketanggungan Kabupaten Brebes baik secara parsial maupun ganda. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan survey. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Terdapat pengaruh yang signifikan peran kepala sekolah terhadap kinerja guru Sekolah Dasar Negeri di Daerah Binaan II Kecamatan Ketanggungan Kabupaten Brebes, dengan besaran koefisien determinan 0,607 atau (60,7%), 2) Terdapat pengaruh yang signifikan motivasi kerja guru terhadap kinerja guru sekolah dasar negeri di Daerah Binaan II Kecamatan Ketanggungan Kabupaten Brebes, dengan besaran koefisien determinan 0,441 atau (44,1%), 3) Terdapat pengaruh yang signifikan peran kepala sekolah dan motivasi kerja secara bersama-sama terhadap kinerja guru sekolah dasar negeri di Daerah Binaan II Kecamatan Ketanggungan Kabupaten Brebes, dengan besaran koefisien determinan 0,613 atau (61,3%). Oleh karena itu, hendaknya kepala sekolah konsisten dalam melaksanakan perannya sebagai edukator, manajer, administrator, supervisor, leader, innovator, dan motivator, karena terbukti bahwa meningkatkan kinerja guru dibutuhkan pelaksanaan peran kepala sekolah yang tepat dan profesional. Kepala sekolah hendaknya secara berkesinambungan memberi peluang kepada guru untuk terus berprestasi, memberi pengakuan dan penghargaan, serta menyediakan fasilitas kerja yang memadai, dengan harapan motivasi guru dapat lebih baik lagi agar kinerja guru terus meningkat, sehingga berdampak pula pada peningkatan mutu pendidikan..
Pengaruh Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dan Budaya Sekolah Terhadap Mutu Pembelajaran: (Studi Analisis Mutu Pembelajaran di Koordinator wilayah Pendidikan Keccamatan Japara Kabupaten Kuningan) Saad, Saad
Tartib: Jurnal of Educational Management Vol. 2 No. 1 (2023): Tartib: Jurnal of Educational Management
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Darussalam Kunir

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62824/2cqe4909

Abstract

Mutu pembelajaran merupakan hal pokok yang harus dibenahi dalam rangka peningkatan mutu pendidikan. Mutu pembelajaran mengandung karakteristik diantaranya sepadan dengan karakteristik peserta didik, serasi dengan aspirasi masyarakat maupun perorangan, cocok dengan kebutuhan masyarakat, sesuai dengan kondisi lingkungan, selaras dengan tuntutan zaman, dan sesuai dengan teori, prinsip, dan / atau nilai baru dalam pendidikan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui dan menganalisis seberapa besar kontribusi supervise akademik kepala sekolah dan budaya sekolah terhadap mutu pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dan verifikatif, dengan teknik pengumpulan data menggunakan angket skala Likert, terhadap 60 orang guru. Pengolahan hasil penelitian menggunakan teknik analisis regresi. Uji signifikansi menggunakan uji t dan uji-F. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat kontribusi positif dan signifikan supervisi akademik kepala sekolah terhadap mutu pembelajara. (2) Terdapat kontribusi positif dan signifikan budaya sekolah terhadap mutu pembelajaran. Terakhir (3) Terdapat kontribusi positif dan sinifikan supervisi akademik kepala sekolah dan budaya sekolah mutu pembelajaran. Salah satu cara yang dapat dilakukan oleh kepala sekolah untuk mengingkatkan mutu pembelajaran guru adalah melakukan perbaikan dalam pelaksanaan supervise akademik dan budaya sekolah dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran.
Manajemen Konflik Dalam Lembaga Pendidikan Apit, Muhamad; Kuswara, Mochamad Asef; Sadat, Fahad Ahmad
Tartib: Jurnal of Educational Management Vol. 2 No. 1 (2023): Tartib: Jurnal of Educational Management
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Darussalam Kunir

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62824/hvc7tq58

Abstract

Salah satu kelemahan pengelolaan lembaga pendidikan dianggap sebagai konflik dalam dunia pendidikan. Pandangan ini muncul karena pimpinan lembaga memandang konflik sebagai hal yang merugikan dan tidak menguntungkan. Konflik organisasi memburuk seiring dengan perkembangan organisasi, termasuk lembaga pendidikan. Masalah kecil atau sederhana bisa menjadi sumber konflik. Namun, tidak jarang menjadi penentu umur organisasi. Akibatnya, pengelolaan yang tepat diperlukan untuk menyelesaikan konflik.
Peran Kepala Madrasah Dalam Pengawasan Pelaksanaan Kurikulum Di MIN 2 Subang Sulistiawati, Devi; Rachmayanti, Alya; Dasuki, Ahmad
Tartib: Jurnal of Educational Management Vol. 2 No. 1 (2023): Tartib: Jurnal of Educational Management
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Darussalam Kunir

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62824/8fzz7z31

Abstract

Seperangkat rencana dan pengaturan mengenai kurikulum tujuan isi, dan bahan pembelajaran serta metode yang di gunakan untuk mengarahkan pelaksanaan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Pelaksanaan kurikulum yang efektif dan efisien merupakan hal yang penting untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan. Kepala madrasah memiliki peran penting dalam pengawasan pelaksanaan kurikulum.Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran kepala madrasah dalam pengawasan pelaksanaan kurikulum di madrasah. pemelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode study kasus.subjektif adalah kepala sekolah dan guru madrasah. pengumpulan data di lakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian mennjukan bahwa kepala madrasah mempunyai peranan penting dalam memandu pelaksanaan kurikulum.
Supervisi Pendidikan Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Di SDN Kamarung 1 Pagaden Subang Nabila, Syafiatun; Yuliana, Yuliana; Yanti, Nur Rizki; Insani, Anisa Mutiara
Tartib: Jurnal of Educational Management Vol. 2 No. 1 (2023): Tartib: Jurnal of Educational Management
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Darussalam Kunir

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62824/3s4rz681

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk menjelaskan tentang supervisi pendidikan dalam meningkatkan profesionalisme guru di SDN Kamarung 1 Pagaden Subang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dalam mengumpulkan data di lapangan untuk menjelaskan fenomena yang terjadi. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Tahapan yang dilakukan dalam model analisis ini, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menjelaskan bahwa supervisi pendidikan dalam meningkatkan profesionalisme guru adalah: Pertama, kepala sekolah sebagai pengawas dalam mengkoordinasikan kegiatan, yaitu dengan mengadakan rapat setiap 1 (satu) bulan sekali untuk membahas isu-isu mengenai pengawasan yang akan dilakukan oleh kepala sekolah. Kedua, kepala sekolah sebagai pengawas dalam melakukan kegiatan konsultasi, yaitu dengan membantu dan menangani masalah guru, baik secara individual maupun kelompok. Ketiga, kepala sekolah sebagai pengawas dalam evaluator kegiatan, yaitu kepala sekolah membantu memilih nilai hasil proses pembelajaran dan membantu memilih metode penilaian dengan memberikan fasilitas bagi siswa. Adapun faktor yang mempengaruhi pengawasan pendidikan di SDN Kamarung 1 Pagaden Subang yaitu lingkungan masyarakat dimana sekolah berada, besarnya sekolah yang menjadi tanggung jawab kepala sekolah, kondisi guru dan karyawan yang tersedia, serta sarana prasarana di sekolah.
Teori Dan Konsep Manajemen Sumber Daya Manusia Dalam Penerapan Dan Konteks Kependidikan Di Era 4.0 Aminudin, Aminudin; Rachmawati, Ade Like; Rahmah, Alisa Qothrun Nada; Sadat, Fahad Achmad
Tartib: Jurnal of Educational Management Vol. 2 No. 1 (2023): Tartib: Jurnal of Educational Management
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Darussalam Kunir

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62824/dkbbfd77

Abstract

Proses aktifitas manusia dalam menjalankan tuntutan kebutuhan kehidupan dapat mempengaruhi sistem Pendidikan yang sedang berjalan, Pendidikan harus mampu membekali peserta didik dengan keterampilan mencari, menyimpulkan, menyampaikan serta tata cara menggunakan informasi dan teknologi. Era revolusi Industri 4.0 membawa tuntutan tersendiri bagi dunia Pendidikan, lembaga Pendidikan harus mempersiapkan literasi data, teknologi dan sumber daya manusia. Rumusan masalah dalam artikel adalah bagaimana Pendidikan dan peran guru era revolusi industri 4.0, dengan menggunakan library research. Pendidikan era revolusi industri 4.0 dengan meningkatkan kemampuan dan keterampilan sumber daya manusia, adaptasi dan pembaharuan dalam komponen Pendidikan, peningkatan kompetensi dan keterampilan pendidik dengan keterlibatan teknologi pada proses pembelajaran. Kurikulum harus mampu melengkapi kemampuan peserta didik yang dapat berkontribusi secara langsung di Masyarakat, mengarah dan membentuk siswa yang siap menghadapi era. Dalam menghadapi hal tersebut, perlunya persiapan yang baik pada bagian Sumber Daya Manusia (SDM) di pendidikan yang diantaranya: kepala sekolah, guru, staf, tenaga pendidikan, peserta didik, orang tua dan masyarakat yang memiliki keterlibatan dalam mengembangkan pendidikan di sekolah melalui perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan evaluasi mengenai sumber daya manusia dalam organisasi untuk mencapai tujuan secara efektif dan efesien di bidang Kependidikan.
Evaluasi Pembelajaran Pada Anak Usia Dini Dalam Program Perkembangan Motorik Halus Pada Anak Kelompok A Di TK Al- Kahfi Sulistiawati, Devi
Tartib: Jurnal of Educational Management Vol. 2 No. 2 (2024): Tartib: Jurnal of Educational Management
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Darussalam Kunir

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62824/fbe0z292

Abstract

Evaluasi merupakan alat dan metode yang digunakan untuk menilai tingkat keberhasilan program yang telah direncanakan. Kemampuan motorik halus, yang merujuk pada kemampuan siswa menggunakan alat-alat dengan benar, menjadi salah satu fokus penting dalam pendidikan anak usia dini (PAUD). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif untuk memahami evaluasi pembelajaran pada anak usia dini dalam program perkembangan motorik halus pada kelompok A di TK Al-Kahfi. Untuk mendapatkan data, dokumentasi, wawancara, dan observasi dianalisis untuk mengevaluasi perencanaan pengembangan motorik halus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan dimulai dengan membuat rencana semester tahunan yang sesuai dengan kurikulum. Setiap tema memiliki jaringan tema, bidang pengembangan, tingkat pencapaian perkembangan, indikator, dan alokasi waktu yang ditetapkan untuk program semester. Sistemik, evaluasi pembelajaran dilakukan untuk mengukur keberhasilan program, khususnya dalam mendukung perkembangan motorik halus anak.
Evaluasi Program Pendidikan Karakter Di SD Negeri Purawinaya Ciasem Subang Wahid, Yenita Nur
Tartib: Jurnal of Educational Management Vol. 2 No. 2 (2024): Tartib: Jurnal of Educational Management
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Darussalam Kunir

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62824/wkq3z711

Abstract

Pendidikan karakter mutlak diperlukan karena hakikat pendidikan tidak dapat dipisahkan dari karakter. Tujuan pendidikan adalah untuk membantu siswa membentuk diri mereka sebagai individu manusia dengan pengetahuan, kemampuan untuk membuat keputusan, dan kebajikan moral. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan warisan spiritual kepada siswa tentang bangsa dan peradaban mereka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif untuk memahami peran kepemimpinan dalam manajemen perubahan pendidikan. Hasil penelitian ini . Hasil penelitian akan digunakan sebagai referensi dan membangun. Hasil evaluasi program pendidikan karakter di SD Negeri Purawinaya Ciasem Subang untuk menanamkan nilai-nilai seperti kejujuran, disiplin, tanggung jawab, toleransi, dan kerja sama, yang akan menjadi landasan bagi perkembangan moral dan sosial siswa.
Evaluasi Hasil Belajar Siswa Di SMP Islam Ar-Rahman Sartika, Ika
Tartib: Jurnal of Educational Management Vol. 2 No. 2 (2024): Tartib: Jurnal of Educational Management
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Darussalam Kunir

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62824/w14f8m19

Abstract

Evaluasi pembelajaran berperan penting dalam mengukur keberhasilan siswa sekaligus meningkatkan kualitas pendidikan. Penelitian ini mengkaji proses evaluasi di SMP Islam Ar-Rahman, dengan fokus pada penggunaan metode manual dan digital seperti Quizizz, serta integrasi nilai-nilai agama dalam pembelajaran. Evaluasi dilakukan melalui asesmen formatif dan penilaian aspek kognitif, sikap, dan keterampilan siswa.Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun penggunaan teknologi mulai diterapkan, masih ada tantangan seperti keterbatasan teknologi dan kebiasaan menggunakan metode manual. Disarankan agar pendidik lebih memanfaatkan teknologi dan mengembangkan metode evaluasi yang bervariasi untuk mendukung pembentukan generasi berkompetensi dan berkarakter.

Page 2 of 6 | Total Record : 57

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 2 (2025): Tartib: Jurnal of Educational Management Vol. 4 No. 1 (2025): Tartib: Jurnal of Educational Management Vol. 3 No. 1 (2024): Tartib: Jurnal of Educational Management Vol. 2 No. 2 (2024): Tartib: Jurnal of Educational Management Vol. 2 No. 1 (2023): Tartib: Jurnal of Educational Management Vol. 1 No. 2 (2023): Tartib: Jurnal of Educational Management Vol. 1 No. 1 (2022): Tartib: Jurnal of Educational Management