cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nurlailiyah Aidatus Sholihah
Contact Email
jurnaldaku@gmail.com
Phone
+6282115011510
Journal Mail Official
jurnaldaku@gmail.com
Editorial Address
Jl. Kunir RT.024/RW.009 Desa Simpar Kecamatan Cipunagara , Kab. Subang, Provinsi Jawa Barat, 41257
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Tartib: Jurnal of Educational Management
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Darussalam Kunir
ISSN : -     EISSN : 29648017     DOI : https://doi.org/10.62824
Core Subject : Religion, Economy,
Religion Economics, Econometrics & Finance
TARTIB: Jurnal of Educational Management adalah jurnal berkala ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Manajemen Pendidikan Islam Sekolah Tinggi Agama Islam Darussalam Kunir. Jurnal ini memfokuskan diri pada kajian ilmu manajemen pendidikan Islam
Arjuna Subject : Bisnis, Menejemen, dan Akutansi (semua kategori) - Bisnis, Menejemen, dan Akutansi (Lain-Lain)
Articles 57 Documents
 1   2   3   4   5 
Manajemen Organisasi Pendidikan Pondok Pesantren Safitri, Lusi; Hidayat, Rahmat
Tartib: Jurnal of Educational Management Vol. 1 No. 1 (2022): Tartib: Jurnal of Educational Management
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Darussalam Kunir

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62824/jy836976

Abstract

Artikel ini membahas tentang manajemen organisasi pendidikan pondok pesantren, metode yang digunakan dalam artikel ini ditulis dengan menggunakan metode kualitatif dengan studi pustaka sebagai pendekatannya. Sumber data berupa publikasi keperpustakaan. Jenis data berupa narasi tertulis atau dokumen yang terdapat dalam sumber-sumber publikasi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara pelacakan terhadap sumber-sumber publikasi tersebut. Teknik analisis data berupa deskriptif dalam suatu paragraf. Tulisan ini menjelaskan bahwa Organisasi atau lembaga pasti membutuhkan manajemen, karena dengan adanya manajemen akan lebih mudah untuk mengatur suatu lembaga tersebut. Selain itu rencana maupun kegiatannya akan berjalan lebih mudah dan lancar. seperti yang kita ketahui manajemen merupakan serangkaian kegiatan merencanakan, mengorganisasikan, menggerakkan, mengendalikan dan mengembangkan segala upaya dalam mengatur dan mendayagunakan sumber daya manusia, sarana dan prasarana untuk mencapai tujuan organisasi yang telah ditetapkan secara efektif dan efisien. Dari temuan di atas dapat diketahui bahwa Manajemen yang baik dalam penerapannya harus diikuti dengan beberapa prinsip yang dapat mendukung keberhasilan yang optimal, sehingga dapat mencapai manajemen yang berkualitas yang ditandai dengan ciri-ciri: (a) perencanaan yang mantap, (b) pelaksanaan yang tepat, dan (c) pengawasan yang ketat.
Manajemen Pembelajaran Bahasa Indonesia Menggunakan Metode Resitasi Aeni, Quratal; Adawiyah, Siti Robiatul; El-Hana, Huriyah
Tartib: Jurnal of Educational Management Vol. 1 No. 1 (2022): Tartib: Jurnal of Educational Management
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Darussalam Kunir

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62824/qktk7g22

Abstract

Penelitian kualitatif ini bertujuan untuk mengetahui: Bagaimana penerapan metode resitasi digunakan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran; kendala yang dihadapi dalam menerapkan metode pengajian; Upaya dilakukan untuk meningkatkan aktivitas pembelajaran. sumber data dari informan, peristiwa dan dokumen. Teknik pengambilan sampel purposive sampling dan snow ball sampling. Pengumpulan data wawancara, observasi dan dokumentasi. Validitas data dengan teknik triangulasi data dan triangulasi metode. Analisis dengan teknik analisis data interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Metode Pelaksanaan Zikir meliputi: Pemberian tugas dan guru memberikan petunjuk tugas setelah menjelaskan materi. Pelaksanaan tugas guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk berusaha mengerjakan tugas sesuai dengan kemampuannya. Akuntabilitas tugas guru dikoreksi sekaligus menilai hasil pekerjaan siswa. Hambatan penerapan metode pengajian: Siswa bosan. Siswa malas mengerjakan tugas. Guru memberi tugas bahasa yang sulit dimengerti. Fasilitas yang dimiliki kurang mendukung pembelajaran dalam mengajar. Upaya yang dilakukan: Guru memberikan tugas dengan jenis tugas yang berbeda-beda. Guru menerapkan prinsip reward and punishment. Guru menjelaskan satu masalah bahasa sederhana. Sekolah mengganti komputer yang tidak layak.
The Essence Of Teachers In Education Visions Through Optimization Management Of Character Education In Students Marini, Mai
Tartib: Jurnal of Educational Management Vol. 1 No. 1 (2022): Tartib: Jurnal of Educational Management
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Darussalam Kunir

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62824/mxp2w006

Abstract

Education in Indonesia through the 2013 curriculum has character core values. All levels of education in the planning and process must be oriented towards creating Indonesian people with character. The teacher's role as the main agent of education is very important. Character education must start from a character teacher. This paper discusses the profile of teachers who are able to optimize character education management in students. In particular the main model of character teachers is the Prophet Muhamamd S.A.W. The approach used in this research is qualitative with the library research method. Data analyzed from literature. This research found that the four main characters of the Prophet Muhammad S.A.W. is an absolute requirement that must be met by a teacher. The success of the Prophet Muhammad in carrying out character education because he was an example. To optimize the management of character education in students, a teacher must be smart/fathonah, honest /shidiq, responsible/trustworthy and communicative/tabligh.
Pengelolaan Manajemen Kurikulum Pesantren Khafidhoh, Popon Nur; Aminuddin, Aminuddin
Tartib: Jurnal of Educational Management Vol. 1 No. 1 (2022): Tartib: Jurnal of Educational Management
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Darussalam Kunir

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62824/f8dnk467

Abstract

Selama ini manajemen kurikulum pendidikan pesantren hanya dikenal sebagai lembaga pendidikan yang hanya mengandalkan manajemen kurikulum tradisional dan sangat menghindari terhadap kurikulum pendidikan modern. Namun faktanya, banyak lulusan pesantren yang mampu bersaing dengan lulusan pendidikan modern dalam segala bidang. Salah satu keberhasilan pesantren tidak terlepas dari peran kiai sebagai hidden curriculum (kurikulum tersembunyi) yang mengedepankan nilai-nilai pendidikan karakter sekaligus menjadi reference personbagi para santri. Belakangan pesantren mulai menerapkan kurikulum baru tanpa meninggalkan kurikulum sebelumnya yang dikelola (manaj) secara berkesinambungan. Keterpaduan antara kurikulum lama dan baru memperkuat pendidikan pesantren sebagai lembaga pendidikan yang unik dan mempunyai kekhasan tersendiri. Secara rinci tujuan pendidikan pesantren meliputi meninggikan budi pekerti, melatih dan mempertinggi semangat, menghargai nilai-nilai spiritual dan kemanusiaan, mengajarkan tingkah-laku yang jujur dan bermoral, dan mempersiapkan para santri untuk hidup sederhana dan bersih hati. Kata Kunci: Manajemen, Kurikulum Pesantren, Pendidikan Karakter
Manajemen Rekrutmen Tenaga Pendidik Di Sekolah Albiruni Irfan, Ali; Ramdan, Ahmad; Nurhakim, Aam
Tartib: Jurnal of Educational Management Vol. 1 No. 1 (2022): Tartib: Jurnal of Educational Management
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Darussalam Kunir

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62824/jhedvt51

Abstract

Tujuan riset ini untuk mengetahui proses rekrutmen dan seleksi, orientasi dan penempatan, pelatihan dan pengembangan, serta penilaian performa pendidik di Sekolah Al Biruni Tegal. Penelitian ini didasarkan pada pemikiran, jika pengelolaan tenaga pendidik di sebuah lembaga pendidikan tersebut baik, maka akan berdampak pada kualitas pendidikan yang efektif dan efisien. Pengumpulan data dilakukan dengan cara wawancara, observasi/ pengamatan, dan studi dokumen. Jenis yang digunakan adalah data kualitatif, bersumber dari unsur manajeman pendidikan, kepala sekolah, dan tenaga pendidik. Metode penelitian yaitu analisis deskriftif berupa kata-kata dan perilaku yang dapat diamati. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa proses rekrutmen tenaga pendidik dilakukan setelah melakukan analisa kebutuhan tenaga pendidik. Adapun standard yang ditetapkan oleh manajemen yang paling utama dalam proses rekrutmen adalah calon tenaga pendidik harus memiliki sikap, kecerdasan, dan keterampilan hidup (lifeskill) yang memadai. Ketiga kompetensi ini akan terus diasah dalam program pelatihan guru.
Kinerja Guru : Integritas Kepemimpinan Kepala Sekolah Dan Budaya Organisasi Duriah, Duriah
Tartib: Jurnal of Educational Management Vol. 1 No. 1 (2022): Tartib: Jurnal of Educational Management
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Darussalam Kunir

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62824/ag96r863

Abstract

Fokus penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menganalisis besaran pengaruh integritas kepemimpinan kepala sekolah dan budaya organisasi sekolah terhadap kinerja guru sekolah dasar negeri di Sektor Binaan II Kecamatan Kersana Kabupaten Brebes. Metode dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dalam menjaring data. Metode penelitian yang digunakan adalah metode ex-post-facto dan asosiatif, dengan teknik pengumpulan data menggunakan angket skala Likert, terhadap 63 orang guru. Pengolahan hasil penelitian menggunakan teknik analisis regresi. Uji signifikansi menggunakan uji-F dengan menggunakan program SPSS Windows Versi 22. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat pengaruh positif dan signifikan integritas kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru sekolah dasar negeri di Sektor Binaan II Kecamatan Kersana Kabupaten Brebes. (2) Terdapat pengaruh positif dan signifikan budaya organisasi sekolah terhadap kinerja guru SD Negeri di Sektor Binaan II Kecamatan Kersana Kabupaten Brebes. (3) Terdapat pengaruh positif dan signifikan integritas kepemimpinan kepala sekolah dan budaya organisasi sekolah secara simultan terhadap kinerja guru SD Negeri di Sektor Binaan II Kecamatan Kersana Kabupaten Brebes. Setelah melakukan penelitian, peneliti menyampaikan saran: (1) Salah satu cara untuk meningkatkan kinerja guru adalah dengan meningkatkan integritas kepemimpinan kepala sekolah. (2) Budaya organisasi sekolah juga merupakan salah satu yang dapat meningkatkan kinerja guru.
Pengaruh Kompetensi Manajerial Dan Pengelolaan Sarana Prasarana Pembelajaran Terhadap Mutu Sekolah Pada SDN Di Gugus Dewi Sartika Kecamatan Kuningan Kabupaten Kuningan Setiawan, Deden
Tartib: Jurnal of Educational Management Vol. 1 No. 1 (2022): Tartib: Jurnal of Educational Management
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Darussalam Kunir

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62824/gnsn8f55

Abstract

Mutu Sekolah merupakan salah satu aspek penting yang dijadikan tolak ukur keberhasilan suatu sekolah. Keberhasilan sekolah cenderung terlaksana dengan baik manakala dikelola oleh kepala sekolah yang memiliki kompetensi manajerial yang baik serta guru-guru yang mampu mengelola sarana prasarana pembelajaran secara optimal. Banyak faktor yang berpengaruh terhadap mutu sekolah, di antaranya kompetensi manajerial dan pengelolaan sarana prasarana pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui dan menganalisis seberapa besar pengaruh kompetensi manajerial dan pengelolaan sarana prasarana pembelajaran terhadap mutu sekolah baik secara parsial maupun simultan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dan verifikatif, dengan teknik pengumpulan data menggunakan angket skala Likert, terhadap 68 orang guru. Pengolahan hasil penelitian menggunakan teknik analisis regresi. Uji signifikansi menggunakan uji t dan uji-F. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat pengaruh positif dan signifikan kompetensi manajerial terhadap mutu sekolah. (2) Terdapat pengaruh positif dan signifikan pengelolaan sarana prasarana pembelajaran terhadap mutu sekolah. Terakhir (3) Terdapat pengaruh positif dan signifikan kompetensi manajerial dan pengelolaan sarana prasarana pembelajaran secara simultan terhadap mutu sekolah. peneliti menyampaikan saran dengan harapan dapat dijadikan saran khususnya bagi objek penelitian sebagai langkah perbaikan untuk meningkatkan mutu sekolah melalui kompetensi manajerial kepala sekolah dan pengelolaan sarana prasarana pembelajaran.
Pengaruh Kapasitas Kepemimpinan Kepala Sekolah Dan Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar Negeri Di Kecamatan Sindangagung Kabupaten Kuningan Sodikin, Ikin
Tartib: Jurnal of Educational Management Vol. 1 No. 2 (2023): Tartib: Jurnal of Educational Management
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Darussalam Kunir

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62824/vj8hr160

Abstract

Penelitian ini difokuskan pada permasalahan kinerja guru yang disebabkan oleh kurang baiknya kapasitas kepemimpinan kepala sekolah dan disiplin kerja guru. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengukur pengaruh kapasitas kepemimpinan kepala sekolah dan disiplin kerja terhadap kinerja guru. Metode penelitian: analisis deskriptif, pendekatan kuantitatif, dengan teknik korelasional dan regresi. Pengumpulan data melalui angket. Populasi penelitian ini adalah guru-guru PNS SD Negeri di Kecamatan Sindangagung Kabupaten Kuningan yang berjumlah 87 orang. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh. Hasil analisis data ditemukan bahwa kapasitas kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru berkorelasi positif kuat. Disiplin kerja guru terhadap kinerja guru berkorelasi positif kuat. Demikian pula kapasitas kepemimpinan kepala sekolah dan disiplin kerja terhadap kinerja guru secara bersama-sama berkorelasi positif sangat kuat. Pada persamaan regresi dalam penelitian ini bertanda positif, hal ini menunjukan adanya pengaruh positif, artinya jika terjadi perubahan satu unit variabel kapasitas kepemimpinan kepala sekolah dan disiplin kerja, maka akan diikuti oleh perubahan pada kinerja guru. Kesimpulannya, terdapat pengaruh yang signifikan antara kapasitas kepemimpinan kepala sekolah dan disiplin kerja terhadap kinerja guru, terdapat pengaruh yang positif dan signifikan disiplin kerja terhadap kinerja guru, dan terdapat pengaruh yang positif dan signifikan kapasitas kepemimpinan kepala sekolah dan disiplin kerja secara simultan terhadap kinerja guru. Untuk sarannya yaitu, seorang kepala sekolah harus lebih paham tentang visi dan misi sekolah karena sesuai tugas dan peran kepala sekolah sebagai administrator pendidikan dan sebagai supervisor pendidikan, perlu adanya pemahaman tentang tata tertib sekolah sehingga semua komponen yang ada di sekolah tersebut termotivasi untuk menjalankan aturan/tata tertib yang berlaku, untuk meningkatkan mutu pendidikan guru dapat melakukan prakarsa dalam proses pembelajaran. Salah satu prakarsa yang dilakukan oleh guru adalah melaksanakan pengembangan kurikulum.
Hubungan Antara Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dan Manajemen Pembelajaran Dengan Kualitas Pembelajaran Di Sekolah Dasar Daerah VI Se-Kelurahan Tanggungan Kabupaten Brebes Setiyantono, Setiyantono
Tartib: Jurnal of Educational Management Vol. 1 No. 2 (2023): Tartib: Jurnal of Educational Management
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Darussalam Kunir

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62824/z9d0ek05

Abstract

Dengan memadukan dasar teori, sumber hukum, diterapkan pada realita yang ada peneliti menulis dengan tujuan mengetahui tentang terdapat tidaknya korelasi positif: antara supervisi akademik kepala sekolah dengan mutu pembelajaran,, antara manajemen pembelajaran dengan mutu pembelajaran; dan antara supervisi akademik kepala sekolah dan manajemen pembelajaran secara bersama-sama dengan mutu pembelajaran; serta besaran nilai korelasi antara variabel penelitian tersebut pada Sekolah Dasar Daerah Binaan VI di Kecamatan Ketanggungan Kabupaten Brebes. Melalui pendekatan desain expost facto dalam penelitian korelasional, data dikumpulkan melalu angket langsung dan gogle formulir, survei langsung serta wawancara terhadap 69 sampel di sembilan sekolah dasar di wilayah Daerah Binaan VI Kecamatan Ketanggungan Kabupaten Brebes. Sampel diambil dari seluruh anggota populasi yang ada. Pengolahan adata melalui program exel dan SPSS 22 untuk analisa regresi, uji signifikasi uji F. Data dianalisa dengan teknik kotelasi product moment, korelasi parsial, serta korelasi dan regresi ganda. Hasil penelitian menemukan bahwa respon dari responden yang ada bahwa korelasi yang nyata antara supervisi akademik kepala sekolah, dalam dimensi perencanaan supervisi, pelaksanaan supervisi, serta tindak lanjut supervisi berkategori baik. Ditemukan pula adanya korelasi nyata antara manajemen pembelajaran dengan mutu pembelajaran, dalam dimensi perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, penilaian hasil pembelajaran, pengawasan proses pembelajaran, serta pelaporan hasil pembelajaran, Hal tersebut sesuai pendapat Triwiyanto (2015:37) manajemen pembelajaran dilakukan dalam rangka untuk mewujudkan pembelajaran yang bermutu secara sistimatis dan logis sejak mulai perencanan, pelaksanaan, penilaian, pengawasan proses, dan pelaporan hasil pembelajaran, hingga follow up dari pembelajran sehingga mampu mewujudkan mutu pembelajaran secara kompleks yang finalnya meningkatkan mutu pendidikan. Kesimpulan dari pengujian hipotesis penelitian di Sekolah Dasar Daerah Binaan VI Kecamatan Ketanggungan Kabupaten Brebes yaitu terdapat: (1) korelasi positif antara supervisi akademik kepala sekolah dengan mutu pembelajaran dengan koefisien korelasi 0,725. (2). korelasi positif antara manajemen pembelajaran dengan mutu pembelajaran dengan koefisien korelasi 0,749. (3) korelasi positif antara supervisi akademik kepala sekolah dan manajemen pembelajaran secara simultan dengan mutu pembelajaran dengan koefisien korelasi 0,028.
Kontribusi Manajemen Berbasis Sekolah Dan Kompensasi Terhadap Kepuasan Kerja Guru Sekolah Dasar Negeri Di Kecamatan Kramatmulya Kabupaten Kuningan Kurniati, Titi
Tartib: Jurnal of Educational Management Vol. 1 No. 2 (2023): Tartib: Jurnal of Educational Management
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Darussalam Kunir

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62824/t4706z85

Abstract

Kepuasankerja guru merupakan salah satu aspek penting dalam mewujudkan pembelajaran yang berkualitas. Proses pembelajaran cenderung terlaksana dengan baik manakala dikelola oleh guru yang memperoleh kepuasan dalam kinerjanya. Banyak faktor yang berkontribusi terhadap kepuasan kerja guru, di antaranya manajemen berbasis sekolah dan kompensasi. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui dan menganalisis seberapa besar kontribusi manajemen berbasis sekolah dan kompensasi terhadap kepuasan kerja guru baik secara parsial maupun simultan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dan verifikatif, dengan teknik pengumpulan data menggunakan angket skala Likert, terhadap 68 orang guru. Pengolahan hasil penelitian menggunakan teknik analisis regresi. Uji signifikansi menggunakan uji t dan uji-F. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat kontribusi positif dan signifikan manajemen berbasis sekolah terhadap kepuasan kerja guru. (2) Terdapat kontribusi positif dan signifikan kompensasi terhadap kepuasan kerja guru. Terakhir (3) Terdapat kontribusi positif dan sinifikan manajemen berbasis sekolah dan kompensasi secara simultan terhadap kepuasan kerja guru. Saran, Kepala sekolah sebagai figur utama di satuan pendidikan diharapkan untuk senantiasa meningkatkan kapasitas dirinya terkait manajemen sekolah dan mampu memberikan kompensasi baik yang bersifat finansial maupun non-finansial secara memadai bagi seluruh guru untuk terwujudnya motivasi kerja tinggi sehingga terwujud kepuasan kerja di antara mereka.

Page 1 of 6 | Total Record : 57

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 2 (2025): Tartib: Jurnal of Educational Management Vol. 4 No. 1 (2025): Tartib: Jurnal of Educational Management Vol. 3 No. 1 (2024): Tartib: Jurnal of Educational Management Vol. 2 No. 2 (2024): Tartib: Jurnal of Educational Management Vol. 2 No. 1 (2023): Tartib: Jurnal of Educational Management Vol. 1 No. 2 (2023): Tartib: Jurnal of Educational Management Vol. 1 No. 1 (2022): Tartib: Jurnal of Educational Management