cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Frenky Mubarok
Contact Email
staisdharmalppm@gmail.com
Phone
+6282217587413
Journal Mail Official
staisdharmalppm@gmail.com
Editorial Address
Jl. KH.Hasyim Asy'ari No I/I Segera Kidul, Juntinyuat, Indramayu Regency, West Java 45282
Location
Kab. indramayu,
Jawa barat
INDONESIA
Iftitiah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Published by INSTITUT AGAMA ISLAM PANGERAN DHARMA KUSUMA INDRAMAYU
ISSN : -     EISSN : 30894107     DOI : https://doi.org/10.55656/ijpiaud.v3i1.369
Core Subject : Health, Science, Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Neuroscience Nursing Other
IFTITIAH: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini (IJIPIAUD) accepts articles that have never been published in other print media. The scope of IJIPIAUD articles includes: development of moral and religious values, physical motor development, social emotional development, cognitive development, language development, artistic and creative development, child care, early childhood education management institutions, early childhood development assessment, child development psychology, child empowerment, strategic learning, educational prop games, learning media, early childhood education innovation, and various fields related to early childhood education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 35 Documents
 1   2   3   4 
Upaya Guru dalam Meningkatkan Bahasa Anak di Pendidikan Anak Usia Dini Al-Mutmainah Desa Widasari Kec. Widasari Kab. Indramayu Maurin Damayanti; Frenky Mubarok; Muasromatul Azizah; Waryani Waryani
Iftitiah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 4 No. 1 (2026): IFTITIAH: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Publisher : Prodi PIAUD IAI Pangeran Dharma Kusuma Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55656/ijpiaud.v4i1.469

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru dalam meningkatkan bahasa anak usia dini pada siswa kelas B (5-6 Tahun) PAUD Al Mutmainah Desa Widasari. Kec. Widasari Kab. Indramayu. Kemampuan bahasa merupakan salah satu keterampilan dasar yang penting dalam perkembangan anak usia dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode studi kasus untuk menggali lebih dalam tentang upaya guru dalam meningkatkan bahasa anak usia dini. Data diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi kelas, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki peran signifikan dalam memberikan metode pembelajaran yang menarik dan sesuai dengan kebutuhan siswa, seperti penggunaan metode bermain sambil belajar, bercerita, serta pengenalan kosakata baru melalui lagu dan permainan edukatif. Selain itu, peran orang tua juga sangat penting dalam mendukung perkembangan bahasa anak dengan cara menciptakan lingkungan rumah yang komunikatif, memberikan stimulasi bahasa melalui dialog sehari-hari, membaca buku cerita bersama, dan membimbing anak dalam penggunaan bahasa secara aktif. Kolaborasi antara guru dan orang tua terbukti mampu meningkatkan kemampuan bahasa anak usia dini secara signifikan. Penelitian ini merekomendasikan pelatihan dan workshop bagi guru serta orang tua untuk meningkatkan pemahaman mereka tentang metode pengajaran dan stimulasi bahasa yang efektif.
Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa melalui Pembelajaran Berbasis Bermain di TKIT Astyka Nailah Bekasi Ahmad Syukron; SitiRahmah Shafrina
Iftitiah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 4 No. 1 (2026): IFTITIAH: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Publisher : Prodi PIAUD IAI Pangeran Dharma Kusuma Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55656/ijpiaud.v4i1.544

Abstract

This study aims to examine the enhancement of student learning activities at TKIT Astyka Nailah Bekasi through play-based learning, integrated with Islamic values. The research method used is descriptive qualitative, with data collection techniques including interviews, observations, and documentation on a TK B group consisting of 14 students. The results of the study indicate that the teacher's performance in planning, implementation, classroom management, and learning evaluation has a significant impact on improving student learning activities in visual, oral, motor, mental, and emotional aspects. A varied play-based approach and the use of innovative learning media have successfully created a conducive and enjoyable learning environment, thereby enhancing students' motivation and participation. The implications of these findings reinforce the importance of the teacher's role as a facilitator in Islamic-based early childhood education and provide practical contributions to the development of effective and holistic learning strategies in similar educational institutions.
Konsep Pendidikan Anak Usia Dini dalam Perspektif Psikologi Islam: Fondasi Perkembangan Fitrah Anak Muhamad RizkaSaomi; Fatimatuz Zahra
Iftitiah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 4 No. 1 (2026): IFTITIAH: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Publisher : Prodi PIAUD IAI Pangeran Dharma Kusuma Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55656/ijpiaud.v4i1.552

Abstract

Penelitian ini menganalisis konsep Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) berbasis psikologi Islam sebagai upaya mengembangkan fitrah anak—potensi suci yang mencakup dimensi kognitif, afektif, dan spiritual. Melalui pendekatan kualitatif dan studi kepustakaan terhadap Al-Qur’an, Hadis, serta pemikiran ulama, penelitian mengidentifikasi prinsip utama psikologi Islam seperti tauhid, keteladanan, pembiasaan, dan kasih sayang yang secara integratif mendukung perkembangan anak. Hasil menunjukkan bahwa konsep fitrah sangat relevan dalam praktik PAUD, terutama untuk membentuk karakter, spiritualitas, dan keseimbangan tumbuh kembang anak. PAUD berbasis psikologi Islam tidak hanya menyiapkan anak secara akademis, tetapi juga membentuk pribadi utuh yang beriman, berilmu, dan berakhlak. 
Analisis Strategi Pengembangan Manajemen Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dalam Konteks Kebijakan Merdeka Belajar: Studi Kasus di Taman Kanak-Kanak Islam Terpadu (TKIT) Darussakinah Elly Kusmiati
Iftitiah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 4 No. 1 (2026): IFTITIAH: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Publisher : Prodi PIAUD IAI Pangeran Dharma Kusuma Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55656/ijpiaud.v4i1.496

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam strategi pengembangan manajemen Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dalam rangka implementasi kebijakan Merdeka Belajar, dengan fokus spesifik pada aspek perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi program di TKIT Darussakinah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus tunggal, didukung oleh metode studi literatur dan analisis kebijakan. Pengumpulan data dilakukan melalui triangulasi sumber, meliputi analisis dokumen (kurikulum, Rencana Kerja Tahunan, dan regulasi pemerintah), observasi partisipatif, serta wawancara mendalam dengan kepala sekolah, guru, dan perwakilan orang tua. Hasil penelitian mengungkap bahwa manajemen PAUD yang efektif memerlukan penguatan holistik pada empat pilar utama: kepemimpinan transformasional institusi, pengembangan kapasitas guru yang berkelanjutan, partisipasi aktif orang tua, dan pemanfaatan teknologi pendidikan. Tantangan struktural yang diidentifikasi meliputi disparitas kualitas antarwilayah, keterbatasan anggaran operasional, beban administrasi yang mereduksi fokus pedagogis, serta rendahnya pemahaman masyarakat tentang urgensi pendidikan usia dini. Implementasi kebijakan Merdeka Belajar di tingkat satuan pendidikan masih menghadapi dilema regulasi dan kesenjangan kapasitas. Oleh karena itu, rekomendasi kebijakan yang diajukan mencakup penyederhanaan instrumen akreditasi, penguatan program coaching guru secara berjenjang, pendanaan yang berkelanjutan, serta penguatan ekosistem pendidikan melalui kemitraan strategis berbasis komunitas.  
Penguatan Sikap Cinta Damai Anak Usia Dini melalui Buku Pilar Karakter : Studi Kasus di RA Al Fadliliyah Darussalam Ciamis Daryaman Daryaman; Arief Tirtana; Khusnul Khotimah; Wawan Suwandi
Iftitiah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 4 No. 1 (2026): IFTITIAH: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Publisher : Prodi PIAUD IAI Pangeran Dharma Kusuma Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55656/ijpiaud.v4i1.684

Abstract

Sikap cinta damai merupakan salah satu karakter penting yang perlu ditanamkan sejak usia dini untuk membentuk perilaku sosial yang harmonis, menghargai perbedaan, serta mencegah munculnya konflik dan perilaku agresif pada anak. Namun, berdasarkan studi pendahuluan di RA Al Fadliliyah Darussalam Ciamis masih ditemukan perilaku yang bertentangan dengan nilai cinta damai, seperti bertengkar, memukul, mengejek teman, tidak mau berbagi, dan berkata kasar. Penelitian ini bertujuan menganalisis penguatan sikap cinta damai anak usia dini melalui penerapan Buku Pilar Karakter. Kebaruan penelitian ini terletak pada kajian penguatan sikap cinta damai melalui integrasi sembilan pilar karakter dalam konteks pendidikan Islam anak usia dini. Penelitian menggunakan pendekatan studi kasus dengan memadukan data kualitatif dan kuantitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan lembar observasi terhadap 13 peserta didik. Data kualitatif dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan data kuantitatif dianalisis menggunakan statistik deskriptif berbantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penguatan sikap cinta damai dilaksanakan melalui sembilan pilar karakter yang terintegrasi dalam pembelajaran. Analisis statistik menunjukkan nilai rata-rata sebesar 25,92 yang berada pada kategori Mulai Berkembang. Dengan demikian, Buku Pilar Karakter efektif mendukung penguatan sikap cinta damai anak usia dini melalui pembiasaan nilai-nilai karakter secara berkelanjutan di lingkungan sekolah.

Page 4 of 4 | Total Record : 35

 1   2   3   4 

Filter by Year

2019 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 1 (2026): IFTITIAH: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 3 No. 2 (2025): IFTITIAH: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 3 No. 1 (2025): IFTITIAH: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 2 No. 2 (2024): IFTITIAH: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 2 No. 1 (2024): IFTITIAH: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 1 No. 2 (2019): IFTITIAH: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 1 No. 1 (2019): IFTITIAH: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini