cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Lusia Oktri Wini
Contact Email
lusiaoktri@unja.ac.id
Phone
+6281266706202
Journal Mail Official
lintangaksara@unja.ac.id
Editorial Address
Jalan Raya Jambi-Ma. Bulian, KM 15 , Mendalo Darat, , Kab. Muaro Jambi, Provinsi Jambi
Location
Kota jambi,
Jambi
INDONESIA
Lintang Aksara
Published by Universitas Jambi
ISSN : -     EISSN : 29632978     DOI : https://doi.org/10.22437/jla.v4i1.44523
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
language and literature learning, language and literature learning curriculum, language and literature learning evaluation, Indonesian language research, Indonesian literature research, linguistics, applied linguistics, pragmatics, Indonesian as a Foreign Language (BIPA), literature.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Linguistik dan Bahasa
Articles 44 Documents
 1   2   3   4   5 
PROSES KONSTRUKSI ARGUMEN DALAM DEBAT ILMIAH MENGGUNAKAN MODEL CLAIM EVIDENCE REASONING (CER) KELAS IX SMP AHMAD DAHLAN Sari, indri; Priyanto, Priyanto; Wini, Lusia Oktri
Lintang Aksara Vol. 5 No. 1 (2026): Lintang Aksara
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jla.v5i1.55287

Abstract

Penelitian ini dimotivasi oleh rendahnya kemampuan siswa dalam membangun argumen dalam debat ilmiah. Argumen siswa cenderung subjektif, kurang bukti yang relevan, dan tidak didukung oleh penalaran logis. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pembangunan argumen siswa dalam debat ilmiah menggunakan model Klaim, Bukti, Penalaran (CER), yang mencakup perumusan klaim, pemilihan bukti, dan pembangunan penalaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus instrumental. Data dikumpulkan melalui observasi dan analisis dokumen argumen debat tertulis siswa kelas IX SMP Ahmad Dahlan, Kota Jambi. Data dianalisis menggunakan analisis tematik Braun dan Clarke, dan validitas data diperkuat melalui triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mampu membangun argumen melalui tiga komponen CER: klaim, bukti, dan penalaran. Sebagian besar siswa merumuskan posisi debat, memilih bukti untuk mendukung klaim, dan mengembangkan penalaran untuk menghubungkan bukti dengan klaim. Namun, kelemahan tetap ada pada kejelasan klaim, relevansi dan kelengkapan bukti, serta kekuatan penalaran. Model CER membantu siswa membangun argumen debat ilmiah yang lebih terstruktur, meskipun pemilihan bukti dan penalaran membutuhkan latihan berkelanjutan.
PENGGUNAAN VIDEO YOUTUBE SHORT MOVIE SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MATERI TEKS ULASAN SISWA KELAS VIII SMPN 12 KOTA JAMBI TAHUN AJARAN 2024/2025 Raudy, M.; Kusmana, Ade; Manjato, Ajat
Lintang Aksara Vol. 5 No. 1 (2026): Lintang Aksara
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jla.v5i1.56694

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk melihat bagaimana keterampilan menulis teks ulasan pada siswa dapat ditingkatkan melalui pemanfaatan YouTube. Adapun tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui Penggunaan Media YouTube dalam Pembelajaran Menulis Teks Ulasan Siswa Kelas VIII SMP N 12 Kota Jambi. Adapun metode yang diguanakan adalah metode deskriptif kualitatif dengan video YouTube yang dipilih dalam penelitian ini adalah video short movie yang berjudul “Film Pendek Pelajar Pancasila: Elang Tak Takut Terbang Sendiri”. Hasil penelitian menunjukkan bahwa video YouTube short movie sebagai media pembelajaran materi teks ulasan terbukti efektif meningkatkan pemahaman dan keterampilan siswa kelas VIII SMP Negeri 12 Kota Jambi. Proses pembelajaran yang dirancang secara sistematis dengan memanfaatkan video "Film Pendek Pelajar Pancasila: Elang Tak Takut Terbang Sendiri" mampu membantu siswa memahami struktur, ciri kebahasaan, serta penerapan analisis teks ulasan secara praktis. Evaluasi menunjukkan rata-rata nilai siswa sebesar 80, yang termasuk kategori baik, dan pembelajaran ini juga menciptakan pengalaman belajar yang interaktif, relevan, dan menarik, sekaligus memotivasi siswa untuk terus mengembangkan kemampuan analisis mereka di luar kelas.
Pengaruh Penggunaan Media TikTok terhadap Keterampilan Ceramah Siswa Kelas XI MAS Al-Hidayah Kebon IX: The Influence of TikTok Usage on the Lecture Skills of Grade XI Students at MAS Al-Hidayah Kebon IX Muammar; Rahmawati, Sophia; Yusra, Hilman
Lintang Aksara Vol. 5 No. 1 (2026): Lintang Aksara
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jla.v5i1.58600

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media TikTok terhadap keterampilan ceramah siswa kelas XI MAS Al-Hidayah Kebon IX. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experiment) dan desain Pretest–Posttest Control Group Design. Sampel penelitian berjumlah 40 siswa yang terdiri atas 20 siswa kelas eksperimen dan 20 siswa kelas kontrol yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Data dikumpulkan melalui tes keterampilan ceramah dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, Independent Sample t-test, dan Normalized Gain (N-Gain) dengan bantuan IBM SPSS Statistics versi 21. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 79,06 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 61,56. Hasil Independent Sample t-test memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 (Sig. < 0,05), yang menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan penggunaan media TikTok terhadap keterampilan ceramah siswa. Hasil uji N-Gain menunjukkan bahwa kelas eksperimen memperoleh nilai 0,602 (kategori sedang), sedangkan kelas kontrol memperoleh nilai 0,232 (kategori rendah). Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan media TikTok lebih efektif dibandingkan pembelajaran konvensional dalam meningkatkan keterampilan ceramah siswa. Dengan demikian, media TikTok dapat dijadikan sebagai alternatif media pembelajaran Bahasa Indonesia yang inovatif, interaktif, dan sesuai dengan karakteristik peserta didik pada era digital.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DALAM MATERI TEKS PERSUASIF SISWA KELAS VIII MTS NEGERI 1 KOTA JAMBI: IMPLEMENTATION OF THE PROJECT-BASED LEARNING MODEL IN PERSUASIVE TEXT MATERIALS FOR 8TH GRADE STUDENTS OF MTS NEGERI 1 JAMBI CITY Chaniago, Nanda; Rasdawita, Rasdawita; Nurfadilah, Nurfadilah
Lintang Aksara Vol. 5 No. 1 (2026): Lintang Aksara
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jla.v5i1.58612

Abstract

This study aims to determine the implementation of the learning process of applying the project-based learning model in the persuasive text material of class VIII students of MTs Negeri 1 Kota Jambi. This study uses a qualitative approach and this type of research is descriptive. The data obtained from this study are in the form of observation results and interview results with teachers and students about the process of implementing learning with the project-based learning model. The results of this study obtained that the implementation of the project-based learning model using six steps proposed by Daryanto (2014) namely: (1) determining basic questions, (2) designing project planning, (3) preparing a schedule, (4) monitoring students and project progress, (5) testing results, and (6) evaluating experience. The results of the observations obtained that the implementation of this project-based learning model has been implemented and is running in accordance with the project-based learning model.

Page 5 of 5 | Total Record : 44

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2026): Lintang Aksara Vol. 4 No. 2 (2025): Lintang Aksara Vol. 4 No. 1 (2025): Lintang Aksara Vol. 3 No. 2 (2024): Lintang Aksara Vol. 3 No. 1 (2024): Lintang Aksara Vol. 2 No. 2 (2023): Lintang Aksara Vol. 2 No. 1 (2023): Lintang Aksara Vol. 1 No. 2 (2022): Lintang Aksara Vol. 1 No. 1 (2022): Lintang Aksara