cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ali Syahbana
Contact Email
syahbanapgri545@gmail.com
Phone
+6281373340681
Journal Mail Official
differential.ump@gmail.com
Editorial Address
Jl. Jend. Ahmad Yani, 13 Ulu, Kec. Seberang Ulu II, Kota Palembang, Sumatera Selatan 30263
Location
Kota palembang,
Sumatera selatan
INDONESIA
Differential: Journal on Mathematics Education
Published by Universitas Muhammadiyah Palembang
ISSN : 30250595     EISSN : 30249767     DOI : https://doi.org/10.32502/differential.v1i1
Core Subject : Education,
Mathematics
Differential: Journal on Mathematics Education exclusively publishes articles related to mathematics education. The focal areas include innovative learning approaches, the development of learning tools/instruments, curriculum development, assessment, and educational technology
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 50 Documents
 1   2   3   4   5 
MISKONSEPSI PESERTA DIDIK PADA MATERI BILANGAN BERPANGKAT Salsabila, Tasya Nilna; Mochamad Abdul Basir; Nila Ubaidah
Differential: Journal on Mathematics Education Vol. 2 No. 2 (2024): Differential: Journal on Mathematics Education
Publisher : Universitas Muhammadiyah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32502/differential.v2i2.218

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi miskonsepsi yang dialami peserta didik melalui jawaban yang mereka berikan, serta menemukan solusi yang tepat untuk mengatasi miskonsepsi tersebut. Subjek penelitian terdiri dari 5 peserta didik yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan teknik pengumpulan data berupa tes tertulis dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa miskonsepsi yang dialami peserta didik umumnya berkaitan dengan bahasa, di mana mereka mengaku memahami soal, tetapi tidak dapat mengaplikasikan dengan benar dalam jawaban. Peserta didik yang memberikan jawaban salah mengalami miskonsepsi dalam hal bahasa, notasi, penggeneralisasian, serta penerapan aturan yang keliru. Faktor penyebab miskonsepsi antara lain kurang teliti dan fokus dalam membaca soal, kesulitan mengikuti instruksi, serta ketidakpahaman terhadap materi yang diajarkan di kelas, seperti rumus operasi bilangan berpangkat. Selain itu, peserta didik juga kurang memahami cara yang tepat untuk menyelesaikan soal, atau salah dalam mengingat dan mengaplikasikan rumus yang benar. Penelitian ini menyarankan agar peserta didik lebih berhati-hati dalam membaca soal dan lebih memahami instruksi yang diberikan.
MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF “DEFRACTION” BERBASIS WEBSITE MENGGUNAKAN APLIKASI CANVA MAGIC AI UNTUK MATERI PECAHAN SMP Risky, Dea; Djamilah, Soraya; Lazwardi, Ahmad
Differential: Journal on Mathematics Education Vol. 2 No. 2 (2024): Differential: Journal on Mathematics Education
Publisher : Universitas Muhammadiyah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32502/differential.v2i2.219

Abstract

Penelitian ini menjelaskan bagaimana proses pengembangan, uji kevalidan, dan kepraktisan dari media pembelajaran interaktif “Defraction” berbasis website menggunakan aplikasi Canva Magic AI untuk materi pecahan SMP. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation) dan teknik pengumpulan data dilakukan melalui uji validitas dan uji kepraktisan. Data hasil penelitian diperoleh kemudian diolah dengan menggunakan uji validitas dan uji kepraktisan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa diperoleh persentase validitas pengembangan media sebesar 95% dari ahli media 1, 90% dari ahli media 2, dan 85% dari ahli materi yang berada pada kriteria sangat valid. Kepraktisan media telah memenuhi kriteria sangat praktis, berdasarkan respon guru diperoleh 96% dan respon siswa diperoleh persentase 93,6% pada uji kelompok kecil sebanyak 5 orang siswa kelas VIII A dan 86,33% pada uji kelompok besar sebanyak 24 orang siswa kelas VII E.
KEMAMPUAN NUMERASI SISWA SMP MENGGUNAKAN SOAL TIPE ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM Mariska, Revi; Ratnasari, Ratnasari; Nurvicalesti , Nikmah
Differential: Journal on Mathematics Education Vol. 2 No. 2 (2024): Differential: Journal on Mathematics Education
Publisher : Universitas Muhammadiyah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32502/differential.v2i2.233

Abstract

Keterampilan numerasi memegang peran penting dalam menghadapi tantangan matematika sehari-hari. Penelitian ini mengkaji perbedaan signifikan dalam kemampuan numerasi siswa sebelum dan setelah penerapan soal tipe AKM Numerasi dalam pembelajaran matematika di SMP Negeri 02 Belitang. Desain yang dipakai merupakan Pre Eksperimental dengan One Group Pretest Posttest Design, dengan data diambil dari tes awal dan tes akhir dalam satu kelompok eksperimen di sekolah tersebut. Metode kuantitatif digunakan bertujuan menguji hipotesis yang telah dirumuskan, dimana variabel bebasnya adalah soal tipe AKM dan variabel terikat yaitu kemampuan numerasi siswa. Populasi pada penelitian ini meliputi semua siswa kelas VII di SMP Negeri 02 Belitang, menggunakan sampel satu kelas yaitu kelas VII.2, dengan jumlah 30 siswa. Data diperoleh melalui tes pretest dan posttest. Temuan analisis membuktikan adanya perbedaan signifikan dalam kemampuan numerasi siswa setelah intervensi. Nilai t yang dihitung sebesar 1,984 dengan tingkat signifikansi p < 0,05, mengidentifikasikan adanya perbedaan di antara kemampuan numerasi siswa sebelum dan sesudah pembelajaran menggunakan latihan soal AKM. Rata-rata persentase N-gain sebesar 57,08% menggambarkan penggunaan soal tipe AKM Numerasi efektif meningkatkan kemampuan numerasi siswa.
E-LKPD BERBASIS PROBLEM BASED INSTRUCTION PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINIER DUA VARIABEL Mariska, Seftia; Ningsih, Yunika Lestaria; Mulbasari, Anggria Septiani
Differential: Journal on Mathematics Education Vol. 2 No. 2 (2024): Differential: Journal on Mathematics Education
Publisher : Universitas Muhammadiyah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32502/differential.v2i2.238

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan E-LKPD (Elektronik Lembar Kerja Peserta Didik) berbasis Problem-Based Instruction (PBI) pada materi sistem persamaan linier dua variabel untuk siswa kelas VIII yang valid, praktis dan memiliki efek potensial. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Tahap analisis melibatkan identifikasi kebutuhan pembelajaran dan karakteristik siswa. Tahap desain mencakup perancangan E-LKPD yang memadukan unsur-unsur PBI, seperti penyajian masalah nyata, pengembangan keterampilan berpikir kritis, dan kerja kelompok. Implementasi dilakukan dengan mengujicobakan E-LKPD pada sejumlah siswa kelas VIII di SMP Negeri 3 Abab. E-LKPD materi sistem persamaan linier dua variabel berbasis problem based instruction untuk siswa kelas VIII dinyatakan sangat valid dan mendapatkan skor sebesar 86,58%, E-LKPD dinyatakan sangat praktis dan mendapatkan skor sebesar 96,82%, dan E-LKPD dinyatakan efektif dan mendapatkan skor sebesar 79,58%. Jadi, dapat disimpulkan bahwa E-LKPD materi sistem persamaan linier dua variabel berbasis problem based instruction untuk kelas VIII dinyatakan sangat valid, sangat praktis dan memiliki efek potensial untuk digunakan dalam proses pembelajaran.
PENGEMBANGAN MEDIA CANVA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MATERI MATRIKS DI SMK Jumroh, Jumroh; Isroqmi, Asnurul; Tullah, Rahmat
Differential: Journal on Mathematics Education Vol. 2 No. 2 (2024): Differential: Journal on Mathematics Education
Publisher : Universitas Muhammadiyah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32502/differential.v2i2.239

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis Canva pada materi matriks untuk siswa SMK Negeri 5 Palembang yang memiliki tingkat validitas, kepraktisan, dan efektivitas tinggi. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE, yang meliputi lima tahap: Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Produk ini diujicoba pada siswa kelas XI SMK Negeri 5 Palembang tahun ajaran 2023/2024. Data dikumpulkan melalui angket, observasi, dan tes. Hasil validasi dari tiga validator, yaitu dua dosen dan satu guru, menunjukkan tingkat validitas sebesar 94,45%, yang tergolong sangat valid. Tingkat kepraktisan, berdasarkan uji coba kepada siswa, mencapai 78,42% dan dikategorikan praktis. Efektivitas media pembelajaran ini diukur melalui tes kuis, dengan hasil sebesar 90,59%, yang termasuk dalam kategori sangat efektif.
KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI PESERTA DIDIK DI SMP NEGERI 59 PALEMBANG PADA MATERI STATISTIKA Saputri, Ayu; Sari, Eka Fitri Puspa; Ningsih, Yunika Lestaria
Differential: Journal on Mathematics Education Vol. 2 No. 2 (2024): Differential: Journal on Mathematics Education
Publisher : Universitas Muhammadiyah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32502/differential.v2i2.245

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengukur tingkat literasi numerasi siswa pada materi statistika di SMP Negeri 59 Palembang. Lokasi penelitian adalah SMP Negeri 59 Palembang, dengan sampel acak yang terdiri dari 34 siswa kelas VIII5. Pengumpulan data dilakukan melalui tes berbentuk soal uraian mengenai materi statistika. Untuk menganalisis data, penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa kemampuan literasi numerasi peserta didik pada tiga indikator menunjukkan hasil sebagai berikut: indikator pertama, yang mengukur kemampuan untuk menganalisis informasi dalam berbagai bentuk, memperoleh persentase 70,59% dengan kategori sedang. Indikator kedua, yang mengukur kemampuan untuk menggunakan angka dan simbol matematika dasar dalam menyelesaikan masalah praktis dalam kehidupan sehari-hari, memperoleh persentase 55,51% dengan kategori rendah. Indikator ketiga, yang mengukur kemampuan untuk menggunakan hasil analisis dalam mengambil keputusan, memperoleh persentase 47,06%. Secara umum, tingkat literasi numerasi siswa di SMP Negeri 59 Palembang pada materi statistika berada dalam kategori rendah.
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN DIFERENSIASI DAN PEMBELAJARAN BIASA Simanjuntak, Sinta; Sitepu, Israil
Differential: Journal on Mathematics Education Vol. 2 No. 2 (2024): Differential: Journal on Mathematics Education
Publisher : Universitas Muhammadiyah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32502/differential.v2i2.270

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat perbedaan hasil belajar siswa dalam pembelajaran diferensiasi dan pembelajaran biasa matematika SMP. Penelitian ini dilakukan di SMP Katolik Budi murni 2 Medan tahun ajaran 2023-2024. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah question experiment dengan desain penelitian Pretest-Posttes Control Group Design. Melalui teknik random sampling diperoleh kontrol yang terpilih adalah kelas IX-6, dan kelas eksperimen adalah kelas IX-3. Data dikumpulkan melalui angket dan tes tertulis. Analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t. Ditambah juga analisis deksriptif untuk menggambarkan gaya belajar, minat belajar dan kesiapan belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian dan pengujian hipotesis yang telah dilakukan maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan antara strategi pembelajaran diferensiasi dengan strategi pembelajaran biasa. Penggunaan strategi pembelajaran diferensiasi lebih baik diterapkan dalam pembelajaran matematika karena dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Berkaitan dengan hal ini guru, sangat penting untuk memiliki kemampuan memilih strategi pembelajaran yang sesuai untuk mengajar di kelas. Karena pilihan strategi pembelajaran yang tepat merupakan faktor utama dalam mencapai kesuksesan dalam hasil belajar siswa.
ETNOMATEMATIKA PERMAINAN TRADISIONAL NUSANTARA DALAM KAJIAN LITERATUR Wulandari, Rica; Hariastuti, Rachmaniah Mirza; Listiwikono, Eko
Differential: Journal on Mathematics Education Vol. 2 No. 2 (2024): Differential: Journal on Mathematics Education
Publisher : Universitas Muhammadiyah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32502/differential.v2i2.277

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji etnomatematika dalam permainan tradisional di Indonesia melalui hasil penelitian sebelumnya. Penelitian dilakukan dengan metode Systematic Literature Review (SLR). Pengumpulan data dilakukan menggunakan metode kajian literatur yang dibatasi pada artikel jurnal yang dipublikasikan dalam rentang waktu tahun 2014-2023 dan jurnal telah terindeks SINTA. Penelitian ini menghasilkan 25 artikel jurnal etnomatematika permainan tradisional yang terindeks SINTA. Hasil kajian menunjukkan permainan tradisional yang telah dieksplorasi etnomatematikanya adalah: kelereng, engklek, macanan, jeg-jegan, gasing, loteng, ase, pekatende, kabawa-bawa, baguli, patil lele, kempreng, layang-layang, ular tangga raksasa, congklak, bekel, gobak sodor, seltok, gaprek kempung, boy-boyan, dedo gomo, dan gomo telu. Pada permainan-permainan tersebut dapat diketahui etnomatematikanya adalah: geometri, operasi hitung, peluang, kekongruenan, bilangan ganjil, relasi, polihedron, poligon, membilang, perbandingan, pengukuran dengan satuan baku dan tidak baku, hubungan antar garis, statistika, himpunan, jarak, waktu, fungsi, bilangan, pola bilangan, kecepatan, bilangan bulat, pengukuran panjang, dan deret aritmatika. Penelitian ini masih dapat dikembangkan dengan memperluas batasan penelitian sehingga diperoleh hasil lebih akurat. Selain itu, hasil yang telah diperoleh dapat diimplementasikan dalam pembelajaran matematika atau mengkaji etnomatematika dari budaya yang lain.
PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ARTIFICIAL INTELLIGENCE DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA Syaukani, Agus; Winata, Jati Sastra; Apriza, Regita Widya; Atsnan, Muh. Fajaruddin; Gazali, Rahmita Yuliana
Differential: Journal on Mathematics Education Vol. 2 No. 2 (2024): Differential: Journal on Mathematics Education
Publisher : Universitas Muhammadiyah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32502/differential.v2i2.279

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan deskriptif untuk melihat motivasi belajar siswa pada pembelajaran matematika dengan bantuan teknologi AI (artificial intelligence). Metode pengumpulan data meliputi wawancara, angket, dan dokumentasi. Objek penelitian ini terfokus pada motivasi belajar matematika oleh peserta didik dengan memanfaatkan teknologi AI. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI di sekolah MAN 1 Banjarmasin. Data dianalisis secara deskriptif. Hasil angket menunjukkan bahwa pemanfaatan teknologi AI dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan motivasi belajar siswa, dengan mendapatkan skor signifikan dari 5 responden siswa. Wawancara dengan 3 siswa juga mendukung dampak positif AI dalam pembelajaran matematika, meningkatkan pemahaman dan kerajinan dalam memecahkan masalah. Pada wawancara terdapat 2 dari 3 siswa menunjukkan bahwa dengan memanfaatkan teknologi AI dapat meningkatkan motivasi belajar matematika. Namun 1 dari 3 siswa menunjukkan kurang meminati dalam pemanfaatan teknologi AI pada pembelajaran matematika karena ekspektasi siswa yang tidak realistis dan kesalahpahaman dalam sistem AI.
EKSPLORASI KONSEP ROTASI GEOMETRIS PADA MOTIF BATIK LABAKO JEMBER Sulisawati, Dwi Noviani; Saputra, Yusuf; Hidayatin, Nur
Differential: Journal on Mathematics Education Vol. 2 No. 2 (2024): Differential: Journal on Mathematics Education
Publisher : Universitas Muhammadiyah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32502/differential.v2i2.424

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian etnomatematika yang dilakukan pada motif Batik Labako Jember. Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis konsep rotasi sebagai salah satu bentuk transformasi geometris yang ada pada motif Batik Labako Jember. Penelitian ini menggunakan 2 Batik Labako Jember yang berasal dari 2 tempat produksi yang berbeda, yaitu UD Bintang Timur dan Rumah Batik Rolla. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif dengan jenis kualitatif yang disajikan dengan bentuk uraian gagasan utuh dari hasil wawancara, pengamatan dan visualisasi konsep rotasi geometris yang ada pada motif Batik Labako Jember. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara secara langsung terhadap perajin batik dan observasi pada motif Batik Labako. Penelitian ini menemukan adanya 3 motif objek gambar dari kedua Batik Labako Jember yang menerapkan konsep rotasi dalam pembuatan motifnya. Penelitian ini diharapkan dapat dijadikan sebagai acuan dalam penelitian lanjutan dan juga sebagai inspirasi maupun ide dalam membuat penelitian maupun bahan ajar oleh guru.  

Page 4 of 5 | Total Record : 50

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 1 (2025): Differential: Journal on Mathematics Education Vol. 2 No. 2 (2024): Differential: Journal on Mathematics Education Vol. 2 No. 1 (2024): Differential: Journal on Mathematics Education Vol. 1 No. 2 (2023): Differential: Journal on Mathematics Education Vol. 1 No. 1 (2023): Differential: Journal on Mathematics Education