cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ade Kurniawan
Contact Email
mandalikapermata@gmail.com
Phone
+6282340701519
Journal Mail Official
mandalikapermata@gmail.com
Editorial Address
JL. KH. Mansyur VI No 9 Dasan Sari Kota Mataram
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Mandalika Education
Published by Lembaga PKBM Tunas Harapan Varoso
ISSN : -     EISSN : 29873614     DOI : 10.36312/madu
Core Subject : Education, Social,
Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
Jurnal Ilmiah Mandalika Education terbit 2 kali setahun pada bulan April dan Oktober. Jurnal Ilmiah Mandalika Education berisi tulisan/artikel hasil pemikiran dan hasil penelitian di Bidang Pendidikan, Sains, Ilmu Terapan, dan Ilmu Sosial. Jurnal Ilmiah Mandalika Education di terbitkan oleh Lembaga PKBM Tunas Harapan Varoso.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 127 Documents
 6   7   8   9   10 
UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR DAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL DISCOVERY LEARNING DI SMAN 1 SEKONGKANG Sri Yuliyanti; I Ketut Sukarma; Sabriadi
Jurnal Ilmiah Mandalika Education (MADU) Vol. 2 No. 1 (2024): APRIL
Publisher : Lembaga PKBM Tunas Harapan Varoso

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/madu.v2i1.106

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya minat belajar dan pemahaman matematis siswa yang ada di SMAN 1 Sekongkang oleh karena itu tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan minat belajar dan pemahaman matematis siswa dengan menggunakan model discovery learning di SMAN 1 Sekongkang. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri atas dua siklus yang mana setiap siklus terdiri atas empat tahapan diantaranya tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap pengamatan dan tahap refleksi. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas X2 di SMAN 1 Sekongkang. Pengumpulan data dilakukan dengan pembagian angket minat belajar disetiap akhir siklus dan pemberian tes kemampuan pemahaman matematis siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa adanya peningkatan minat belajar siswa dari siklus I dengan kategori cukup dan pada siklus II meningkat menjadi kategori baik. Serta meningkatnya persentase ketuntasan hasil belajar siswa yang mana pada siklus I persentase ketuntasan hasil belajar siswa hanya 51,61% dan meningkat pada siklus II menjadi 88,57%. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan model discovery learning dapat meningkatkan minat belajar dan pemahaman matematis siswa di SMAN 1 Sekongkang. Berdasarkan hasil penelitian diharapkan dapat membantu guru pada proses pembelajaran sehingga dapat meningkatkan minat belajar dan pemahaman matematis siswa menjadi lebih baik lagi
PENGARUH LATIHAN ONE ARM DRILL MENGGUNAKAN ALAT BANTU FINS DAN PADDLE TERHADAP KECEPATAN RENANG GAYA 50 METER GAYA BEBAS DI KLUB WIRA BAHKTI MATARAM Ismail Marzuki; Nurdin
Jurnal Ilmiah Mandalika Education (MADU) Vol. 2 No. 1 (2024): APRIL
Publisher : Lembaga PKBM Tunas Harapan Varoso

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/madu.v2i1.107

Abstract

Latar belakang Permasalahan penelitian ini adalah para atlet di Klub Wira Bahkti Mataram kecepatan renang gaya bebasnya masih kurang. teknik renang para atlet pemula masih kurang benar, serta kayuhan tangan kurang bertenaga. Tujuan Penelitian untuk megetahui ada Pengaruh latihan one arm drill menggunakan alat bantu Fins dan Paddle terhadap kecepatan renang gaya 50 meter gaya bebas di Klub Wira Bahkti Mataram tahun 2024. Rancangan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah rancangan atau desain dengan metode eksperimen, Adapun rancangan penelitiannya adalah menggunakan Two group pretest–posttest designMaka sampel yang digunakan adalah pada atlet Berjumlah Klub Wira Bahkti Mataram. Dibagi menjadi dua kelompok fins 10 orang, dan kelompok paddle 10 orang. Putri yang berjumlah 20 orang, Untuk itu sampel yang di ambil dari populasi harus betul-betul representative (mewakili). Tehnik pengambilan sampel menggunakan purposive Sampling. Instrumen Tes Kecepatan Renang Gaya bebas 50 meter, dengan menggunakan Stoptwach. Dari hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa: Berdasarkan hasil output dengan menggunakan SPSS 16 bahwa nilai rata-rata hasil sebelum diberikan latihan one arm drill menggunakan alat bantu Fins adalah adalah 37.4980 dan setelah diberikan perlakuan dengan latihan 37.4430 dan latihan one arm drill menggunakan alat bantu Paddle 37.0400 dan setelah diberikan perlakuan dengan latihan 36.9950 artinya ada Pengaruh latihan one arm drill menggunakan alat bantu Fins dan Paddle terhadap kecepatan renang gaya 50 meter gaya bebas di Klub Wira Bahkti Mataram tahun 2024, adanya peningkatan signifikan
PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ETNOSAINS PADA PEMBELAJARAN IPS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR Manggus, Meliana Yosefa; Maria Oktaviani Pio; Yosevina Uge Lawe; Patrisia Nae
Jurnal Ilmiah Mandalika Education (MADU) Vol. 2 No. 1 (2024): APRIL
Publisher : Lembaga PKBM Tunas Harapan Varoso

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/madu.v2i1.116

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui bagaimana menerapkan Media Pembelajaran Berbasis Etnosains Pada Pembelajaran IPAS Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Pada Siswa Kelas V. penelitian menggnakan jenis oenelitian tindakan kelas dengan menggunakan dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V yang berjumlah 23 siswa. Data hasil penelitian dianalisis dengan teknik analisis statistic deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa rata-rata hasil belajar pada Pra siklus adalah 60 dengan ketuntasan belajar 43.57%. Hasil belajar pada siklus 1 meningkat dengan rata-rata sebesar 79 dan ketuntasan belajar 75.25%. Rata-rata hasil belajar pada siklus II meningkat menjadi 90 dengan ketuntasan belajar 98.2%. Jadi, penerapan media pembelajaran berbasis etnosains pada pembelajaran IPAS untuk meningkatkan hasil belajar IPAS pada siswa kelas V. Implikasi yaitu pembelajaran lebih menekankan pada aktivitas siswa, adanya media pembelajaran siswa lebih tertarik, melalui penemuan materi di ingat lebih lama, pembelajaran yang di laksanakan meningkatkan kemampuan berpikir kritis serta hasil belajar siswa.
PROFIL KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI PADA SISWA KELAS V SDK RAKALABA Ta'i, Yasinta; Nanga, Benyamin; Melkior Wewe
Jurnal Ilmiah Mandalika Education (MADU) Vol. 2 No. 1 (2024): APRIL
Publisher : Lembaga PKBM Tunas Harapan Varoso

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/madu.v2i1.118

Abstract

Dokumen ini bertujuan untuk menguraikan kemampuan literasi numerasi siswa kelas V di SDK Rakalaba. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui metode studi kasus, dengan fokus pada siswa kelas lima dan wali kelasnya. Data dikumpulkan melalui observasi dan wawancara dengan wali kelas kelas V. Rata-rata siswa menunjukkan kemahiran dalam perkalian dan pembagian. Guru memanfaatkan motivasi, beragam metode pengajaran, penilaian, dan materi pendidikan untuk meningkatkan pengajaran literasi dan numerasi.
KEMAMPUAN NUMERASI SISWA DI UPTD SDN SOBO Maria Bate; Poang, Fransika; Wewe, Melkior; Lodo, Noni Stephana A
Jurnal Ilmiah Mandalika Education (MADU) Vol. 2 No. 1 (2024): APRIL
Publisher : Lembaga PKBM Tunas Harapan Varoso

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/madu.v2i1.119

Abstract

Kemampuan numerasi merupakan salah satu kemampuan dasar yang harus dimiliki oleh seseorang guna menunjang kesuksesan dalam kehidupannya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang profil kemampuan numerasi siswa sekolah dasar di SDI Waruwaja. Hasil penelitian menunjukan bahwa, kemampuan numerasi siswa masih dalam kategori rendah. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor seperti buku paket yang selama ini hanya disediakan saat berada di sekolah, media pembelajaran yang kurang menarik sehingga pembelajaran menjadi membosankan, dan belum terbiasanya siswa diberikan soal cerita sehingga kemampuan numerasi siswa dalam memecahkan soal cerita masih banyak kesalahan, begitupun tindak lanjut terhadap kompetensi guru dalam mengajar matematika supaya tidak adanya miskonsepsi pada pembelajaran.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN NUMERASI MELALUI PROGRAM KAMPUS MENGAJAR BAGI SISWA DI SDI MENGERUDA Manggus, Meliana Yosefa; Maria Oktaviani Pio; Melkior Wewe
Jurnal Ilmiah Mandalika Education (MADU) Vol. 2 No. 1 (2024): APRIL
Publisher : Lembaga PKBM Tunas Harapan Varoso

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/madu.v2i1.121

Abstract

Kampus Mengajar Angkatan 7 merupakan bagian dari Program Kampus Merdeka yang melibatkan seluruh mahasiswa yang ada di Indonesia untuk membantu proses belajar mengajar di sekolah, dan memberikan kesempatan kepada para mahasiswa untuk belajar dan mengembangkan diri. Salah satu sekolah sasaran dalam program ini adalah UPTD SDI MENGERUDA yang bertempat di Kecamatan Soa Kabupaten Ngada Provinsi Nusa Tenggara Timur. Program kampus mengajar sebagai bagian dari pelaksanaan program MBKM (Merdeka Belajar-Kampus Merdeka) memiliki kegiatan berupa Kegiatan Mengajar (Literasi dan Numerasi), adaptasi teknologi, dan bantuan administrasi sekolah. Dengan tujuan untuk memberikan solusi bagi sekolah yang terdampak pandemi dengan memberdayakan para mahasiswa yang berdomisili di wilayah sekitar sekolah untuk membantu dalam memberikan pelayanan pendidikan yang optimal terhadap semua peserta didik dalam kondisi terbatas dan kritis selama pandemi serta membantu dalam pelaksanaan pembelajaran yang berfokus pada upaya peningkatan literasi dan numerasi. Metode Pelaksanaan pada program Kampus Mengajar memiliki 4 tahapan, yaitu: Analisis Situasi (Analisis SD Sasaran); Persiapan; Pelaksanaan; Evaluasi Hasil. Program ini memberikan dampak positif bagi peserta didik seperti meningkatnya motivasi dan minat belajar, meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi serta efektivitas proses pembelajaran.
PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN IPAS BERBASIS ETNOSAINS UNTUK LITERASI SAINS BAGI SISWA KELAS V Ndoya, Maria Karmelita; Ledu, Maria Goreti Gowa; Lawe, Yosefina Uge; Pae, Yolenta Ule
Jurnal Ilmiah Mandalika Education (MADU) Vol. 2 No. 1 (2024): APRIL
Publisher : Lembaga PKBM Tunas Harapan Varoso

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/madu.v2i1.122

Abstract

Literasi merupakan salah satu alat terpenting dalam mendidik siswa dan masyarakat umum. Akibat keluarnya Indonesia dari kawasan Asia Pasifik, negara kepulauan ini menjadi negara literasi. Penelitian ini menggunakan metode analisis tindakan kelas. Subjek artikel ini adalah Seksi V SD Inpres Mauponggo Kabupaten Nagekeo yang berjumlah 27 anggota dengan rentang usia 17 hingga 10 tahun. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi sains berbasis etnosains ketika membandingkan IPAS dengan literasi. Pohon literasi dipilih karena dapat membangun kreativitas peserta didik yang meliputi daya pikir dan kreativitas, serta memotivasi peserta didik untuk selalu membaca. Selain itu, pohon literasi berkembang secara lambat dan lambat. Pohon literasi dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan kualitas hidup para siswa. Demikianlah contoh Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terbagi menjadi dua bagian, yang masing-masing bagiannya mulai dari observasi, refleksi, perencanaan, tindakan, observasi, hingga refleksi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran, lembar observasi, dan tes keterampilan literasi. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data dapat diketahui bahwa masyarakat sastra V Sd Inpres Mauponggo banyak dipengaruhi oleh berbagai media sastra. Dengan menggunakan prasiklus, tingkat pencahayaan yang diterima oleh subjek digambarkan berada pada kisaran 13 sampai 15. Kualitas dari hasil kerja seseorang dijabarkan sebagai kategori dengan rasio rata-rata 39,2 untuk Bagian I. Kemampuan literasi peserta yang dijabarkan pada bagian II masuk ke dalam kategori rata-rata 55.
PENGGUNAAN MEDIA LUDO MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS 4 SDI MALANUZA Dhey, Kristanti Afriliana; Ndek, Fransiska Saveriana; Tini, Fransiskus Aloysius; Wewe, Melkior
Jurnal Ilmiah Mandalika Education (MADU) Vol. 2 No. 1 (2024): APRIL
Publisher : Lembaga PKBM Tunas Harapan Varoso

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/madu.v2i1.123

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penggunaan media ludo matematika untuk meningkatkan minat belajar siswa kelas 4 di sekolah SDI Malanuza. Konteks penelitian ini berfokus pada tantangan peningkatan motivasi siswa pada mata pelajaran matematika melalui metode pembelajaran inovatif.Metode: Penelitian ini menggunakan desain quasi eksperimen dengan pendekatan pre-posttest. Sampel penelitian terdiri dari dua kelompok siswa kelas 4 SDI Malanuza: kelompok eksperimen dengan menggunakan media ludo matematika dan kelompok kontrol dengan menggunakan metode pembelajaran tradisional. Data dikumpulkan dengan menggunakan angket preferensi belajar sebelum dan sesudah perlakuan. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji-t untuk membandingkan perbedaan skor minat belajar antara kedua kelompok.Hasil: Hasil menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mengalami peningkatan minat belajar matematika yang signifikan, dengan selisih skor rata-rata sebesar 25,1 poin (p< 0,01), sedangkan kelompok kontrol hanya mengalami peningkatan sebesar 2,5. skor (p = 0,32). Peningkatan tersebut menunjukkan bahwa media ludo matematika efektif meningkatkan minat belajar siswa.Kesimpulan: Penggunaan media ludo matematika terbukti efektif meningkatkan minat belajar siswa kelas 4 SDI Malanuza. Media ini memberikan metode pembelajaran yang menyenangkan dan interaktif yang dapat membantu mengatasi tantangan dalam pengajaran matematika. Penelitian ini mengusulkan penerapan media matematika ludo sebagai strategi inovatif dalam program pendidikan untuk meningkatkan keterlibatan dan motivasi siswa.Tag: Media Matematika Ludo, Minat belajar, pengajaran matematika, sekolah dasar, inovasi pembelajaran.
PENGGUNAAN ALAT PERAGA IPAS DALAM MENINGKATAKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS V SDK MATALOKO Nuwa, Aprilia Ayuni Io; Meo, Antonia ripo; Lawe, Yosefina Uge; Wunu, Mathilde Dhiu
Jurnal Ilmiah Mandalika Education (MADU) Vol. 2 No. 1 (2024): APRIL
Publisher : Lembaga PKBM Tunas Harapan Varoso

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/madu.v2i1.124

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas 5 di SDK Mataloko melalui penggunaan alat peraga dalam pembelajaran IPAS (Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial). Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar, observasi, dan wawancara dengan peserta didik.Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam hasil belajar peserta didik setelah penerapan alat peraga. Pada siklus pertama, rata-rata nilai meningkat dari 65 menjadi 75, sedangkan pada siklus kedua meningkat menjadi 85. Selain itu, penggunaan alat peraga juga meningkatkan motivasi dan partisipasi aktif peserta didik dalam proses pembelajaran. Berdasarkan temuan ini, dapat disimpulkan bahwa penggunaan alat peraga IPAS efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas 5 SDK Mataloko
PROFIL KEMAMPUAN NUMERASI PADA SISWA SDI MALAMUDE Sopo, Adriana Wea; Melkior Wewe
Jurnal Ilmiah Mandalika Education (MADU) Vol. 2 No. 1 (2024): APRIL
Publisher : Lembaga PKBM Tunas Harapan Varoso

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/madu.v2i1.129

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan tentang profil kemampuan numerasi siswa SDI Malamude. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan sebanyak dua siklus dengan tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan numerasi sebelum dan sesudah perlakuan, serta observasi terhadap proses pembelajaran. Subjek penelitian ini adalah peserta didik SDI Malamude. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan dalam kemampuan numerasi siswa ditunjukkan dengaan data pada siklus I meningkat 24% dengan jumlah siswa yang menjawab benar 3,2, dan pada siklus II meningkat sebesar 58% dengan jumlah siswa yang menjawab benar 8,7. Hal ini menunjukkan bahawa kemampuan numerasi siswa masih sangat perlu untuk ditingkatkan. Salah satu upaya yang dapat dilakukan yaitu dengan cara melakukan pembelajaran numerasi berbasis level kemampuan. Implikasi dari penelitian ini adalah pentingnya kemampuan numerasi bagi siswa dalam pengembangan pembelajaran untuk memperkuat pemahaman matematika siswa.

Page 8 of 13 | Total Record : 127

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 2 (2025): OKTOBER Vol. 3 No. 1 (2025): APRIL Vol. 2 No. 2 (2024): OKTOBER Vol. 2 No. 1 (2024): APRIL Vol. 1 No. 2 (2023): OKTOBER Vol. 1 No. 1 (2023): APRIL