cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Publikasi Pendidikan
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : 20882092     EISSN : 25486721     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Publikasi Pendidikan (ISSN 2088-2092 Print, ISSN 2548-6721 Online) published an article in the form of the results of thought, research and community service education. The focus and scope of the published article is about basic education or elementary school related to the theory and practice of teaching and learning, curriculum development, learning materials, learning model, learning methods and instructional media. Publish 3 times in one year, in the last week of February, June and October
Arjuna Subject : -
Articles 637 Documents
 59   60   61   62   63 
Implementasi Pembelajaran Content and Language Integrated Learning (CLIL) Berbasis STEM dalam Meningkatkan Speaking Skill Mahasiswa PGSD Agustina Pali; Yuliani Sepe Wangge
Publikasi Pendidikan Vol 16, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v16i2.82500

Abstract

This study aimed to improve the speaking skills of Primary School Teacher Education (PGSD) students through the implementation of STEM-based Content and Language Integrated Learning (CLIL). This research employed Classroom Action Research (CAR) conducted in two cycles involving PGSD students as the research subjects. Each cycle consisted of planning, action, observation, and reflection stages. Data were collected using student activity observation sheets and speaking skill tests. The data were analyzed using descriptive quantitative and qualitative methods. The results indicated a significant improvement in students’ speaking skills from the pre-cycle to Cycle I and Cycle II, covering aspects of fluency, pronunciation, vocabulary mastery, and self-confidence. In addition, students’ learning participation also showed improvement. Therefore, STEM-based CLIL was proven effective in enhancing the speaking skills of PGSD Flores University students and can be considered an alternative strategy for English language learning in higher education.
Pengembangan Majalah Berbasis Augmented Reality untuk Mengurangi Miskonsepsi Jantung dan Pembuluh Darah Siswa Sekolah Dasar Isralinia Vercidyar Rizka; Subuh Anggoro
Publikasi Pendidikan Vol 16, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v16i2.83929

Abstract

Pemahaman konsep menjadi kunci penting dalam keberhasilan proses pembelajaran dan pemecahan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media majalah berbasis augmented reality guna mengurangi miskonsepsi siswa pada materi jantung dan pembuluh darah. Jenis penelitian yang digunakan adalah research and development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol yang masing-masing merupakan siswa siswa kelas VI Sekolah Dasar Negeri Klapasawit dan Sekolah Dasar Negeri 1 Kalitapen. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Pada kelas eksperimen diterapkan media majalah berbasis augmented reality, sedangkan kelas kontrol menggunakan media PowerPoint. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, angket, dan tes. Data dianalisis menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Analisis kuantitatif mencakup uji normalitas, homogenitas, dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media majalah berbasis augmented reality berada pada kategori valid dan praktis. Uji statistik memperlihatkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen dengan nilai signifikansi masing-masing sebesar 0,100 dan 0,927 (lebih dari 0,05). Selain itu, hasil uji t memperoleh nilai signifikansi 0,000 (kurang dari 0,05). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media majalah berbasis augmented reality efektif dalam mengurangi miskonsepsi siswa pada materi jantung dan pembuluh darah.
Pengembangan E-Smart Book Berbantuan Augmented Reality untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Peserta Didik Kelas IV SD Negeri Ngaliyan 03 Kota Semarang Widya Nuraini; Tri Astuti
Publikasi Pendidikan Vol 16, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v16i2.83414

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar pada mata pelajaran IPAS materi Keragaman Budaya Indonesia di kelas IV SD Negeri Ngaliyan 03 Kota Semarang. Hal tersebut disebabkan oleh pembelajaran yang belum memanfaatkan media interaktif berbasis teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan E-Smart Book berbantuan Augmented Reality (AR) guna meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian berjumlah 28 peserta didik kelas IV. Teknik pengumpulan data meliputi tes (pre-test dan post-test) dan non-tes (observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi). Uji validitas instrumen menggunakan korelasi Product Moment Pearson dan uji reliabilitas menggunakan koefisien Cronbach’s Alpha. Hasil validasi menunjukkan persentase sebesar 95% dari ahli media dan 96,25% dari ahli materi dengan kriteria sangat layak. Tanggapan guru memperoleh persentase 92,5% dan tanggapan peserta didik memperoleh persentase 90,85% dengan kriteria sangat layak. Hasil uji efektivitas menunjukkan peningkatan nilai rata-rata pre-test dan post-test sebesar 33,64 yang didukung oleh hasil uji paired sample t-test dengan nilai signifikansi 0,000 (
Pengembangan Media Komik Digital untuk Meningkatkan Literasi Baca Tulis dan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar Tyas Mahardhika Rizky Andriani; Gunawan Gunawan
Publikasi Pendidikan Vol 16, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v16i2.84115

Abstract

Kemampuan literasi baca tulis dan berpikir kreatif merupakan keterampilan penting yang perlu dikembangkan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar melalui pemanfaatan media inovatif berbasis teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media komik digital pada materi teks eksplanasi dalam meningkatkan kemampuan literasi baca tulis dan berpikir kreatif siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE serta desain quasi experimental yang melibatkan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sampel penelitian terdiri dari 25 siswa kelas VI SD Negeri 1 Bantarwuni sebagai kelas kontrol dan 25 siswa kelas VI SD Negeri Tambaksari sebagai kelas eksperimen. Instrumen penelitian berupa tes literasi baca tulis, pedoman wawancara, dan angket berpikir kreatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media komik digital yang dikembangkan berada pada kategori sangat valid dengan persentase validitas ahli materi dan ahli media sebesar 100%, serta praktis digunakan dalam pembelajaran. Hasil analisis statistik menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen (sig > 0,05). Uji independent sample t-test menghasilkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (< 0,05) yang menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Media komik digital efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi baca tulis dan berpikir kreatif siswa sekolah dasar.
Pengaruh Peran Manajerial Kepala Sekolah dan Program Character Building terhadap Potensi Tiga Dosa Besar Pendidikan Mutiara Nuraisyah Kartikasari
Publikasi Pendidikan Vol 16, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v16i2.83528

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh peran manajerial kepala sekolah dan program character building terhadap potensi tiga dosa besar pendidikan yang meliputi perundungan, kekerasan seksual, dan intoleransi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif eksplanatori dengan melibatkan 173 siswa kelas X SMA Diponegoro 1 Jakarta yang dipilih melalui teknik simple random sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner tertutup berskala Likert yang telah memenuhi uji validitas dan reliabilitas. Analisis data dilakukan menggunakan regresi linear berganda dengan bantuan IBM SPSS versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran manajerial kepala sekolah berpengaruh negatif dan signifikan terhadap potensi tiga dosa besar pendidikan (β = -0,287; p < 0,001). Program character building juga berpengaruh negatif dan signifikan (β = -0,319; p < 0,001). Secara simultan, kedua variabel berpengaruh signifikan dengan nilai F = 67,348 serta mampu menjelaskan 43,7% variasi potensi tiga dosa besar pendidikan. Temuan ini menunjukkan bahwa kepemimpinan manajerial yang efektif dan implementasi program character building yang sistematis berkontribusi dalam menciptakan lingkungan sekolah yang aman, inklusif, dan kondusif bagi perkembangan peserta didik.
Olah Limbah Jadi Pupuk: Pendampingan Siswa SDN Tingkir Lor Satu Kota Salatiga dalam Mengolah Air Limbah Tempe menjadi Produk Bernilai Guna Widhi Handayani
Publikasi Pendidikan Vol 16, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v16i2.76289

Abstract

The existence of various environmental problems requires the community not only to address this situation, but also to take action to prevent environmental damage. Environmental education is an effort that can be done to build environmental awareness in elementary school students from an early age, so that they can become agents of change in Indonesia towards environmental sustainability. Tingkir Lor 01 Public Elementary School, Salatiga, is in the process of becoming an Adiwiyata school under the guidance of Salatiga 2 Public Senior High School and carries out various programs, one of which is training to address environmental problems in the surrounding area. Therefore, this community service activity was carried out to provide training for students and teachers of Tingkir Lor 01 Public Elementary School, Salatiga in making liquid fertilizer from tempeh wastewater as an alternative to convert materials considered useless into useful products. The activity was carried out using the experiential learning method so that students can gain direct experience during the learning process. This activity has been carried out, and students and teachers can participate well in this activity. Although the material provided is still too complex for elementary school students in grades IV and V, the material provided is understandable by the teacher and students can gain learning experience through the practice of making liquid fertilizer.
Efektivitas Gamifikasi dalam Pengajaran untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa Prodi Teknologi Pendidikan Andromeda Valentino Sinaga; Merrisa Monoarfa; Nur Wahyuningsih Ibrahim
Publikasi Pendidikan Vol 16, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v16i2.77131

Abstract

Penelitian ini berfokus pada penerapan gamifikasi sebagai strategi inovatif untuk meningkatkan motivasi belajar mahasiswa Prodi Teknologi Pendidikan di Universitas Negeri Makassar. Peneliti menggunakan pendekatan mixed methods, dengan data kuantitatif diperoleh melalui pengukuran motivasi menggunakan model ARCS, sementara data kualitatif digali lewat wawancara serta diskusi kelompok terarah. Penelitian ini memakai desain kuasi-eksperimen dengan pola pretest–posttest control group. Sebanyak 60 mahasiswa dibagi ke dalam dua kelompok, yaitu eksperimen dan kontrol. Data kuantitatif dianalisis menggunakan uji t untuk melihat perbedaan motivasi antar kelompok, sedangkan data kualitatif dianalisis secara tematik untuk mengidentifikasi pengalaman dan persepsi mahasiswa terhadap pembelajaran berbasis gamifikasi. Hasilnya, mahasiswa di kelas eksperimen yang belajar dengan pendekatan gamifikasi menunjukkan peningkatan motivasi belajar yang lebih terasa dibandingkan dengan mahasiswa di kelas kontrol. Elemen gamifikasi yang paling berpengaruh meliputi leaderboard, reward digital, dan sistem leveling yang mampu menumbuhkan antusiasme, kepercayaan diri, serta rasa pencapaian mahasiswa. Data kualitatif juga mengungkapkan bahwa pembelajaran terasa lebih menarik, interaktif, dan menyenangkan, meskipun terdapat kendala teknis seperti keterbatasan perangkat dan jaringan. Secara keseluruhan, penerapan gamifikasi bukan hanya membuat motivasi belajar mahasiswa meningkat, tetapi juga mendorong dosen untuk lebih kreatif dalam menggabungkan teknologi ke dalam pembelajaran. Dampaknya, suasana belajar menjadi lebih hidup, interaktif, dan benar-benar menempatkan mahasiswa sebagai pusat dari proses belajar di perguruan tinggi.
Tingkat Internalisasi Nilai-Nilai Islam melalui Program Hafalan Hadis dalam Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar Hanifah Puspita Rachmawati; Wahdan Najib Habiby
Publikasi Pendidikan Vol 16, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v16i2.84170

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan program hafalan hadis, mengidentifikasi nilai-nilai Islam yang terkandung di dalamnya, serta menganalisis tingkat internalisasi nilai-nilai Islam pada siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode mixed method dengan jenis explanatory untuk mengevaluasi program sekolah menggunakan model CIPP (Context, Input, Process, Product). Data dikumpulkan melalui angket kepada 74 orang tua, wawancara mendalam dengan kepala sekolah, guru agama, dan guru kelas, serta observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program hafalan hadis dilaksanakan secara rutin setiap hari bagi siswa kelas 4, 5, dan 6 melalui metode talaqqi dan murojaah kolektif sebagai bagian dari pendidikan karakter untuk merespons kekhawatiran terhadap penurunan moral siswa. Sepuluh hadis yang dihafalkan berfokus pada tema kehidupan sehari-hari seperti adab makan, menuntut ilmu, kebersihan, belajar Al-Qur’an, senyum, dan larangan marah. Nilai-nilai yang terinternalisasi meliputi aqidah, ibadah, akhlak, sosial, etos belajar, dan pengendalian diri. Hasil angket menunjukkan tingkat internalisasi berada pada kategori sedang hingga tinggi dengan rentang skor 67–103. Namun, proses transinternalisasi masih menghadapi tantangan berupa penggunaan gadget dan pengaruh media sosial di luar sekolah. 
Pengaruh Model Experiental Learning Terhadap Kemampuan Literasi Matematika dan Kepercayaan Diri Siswa Sekolah Dasar Kusmirahayu Kusmirahayu; Gunawan Gunawan
Publikasi Pendidikan Vol 16, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v16i2.83552

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model experiential learning terhadap kemampuan literasi matematika dan kepercayaan diri siswa dan korelasi antara literasi matematika dengan kepercayaan diri. Jenis penelitian termasuk kuantitatif dengan model quasi eksperiment tipe nonequivalent control group design. Populasi penelitian seluruh kelas V sekolah dasar di gugus Dwija Utama. Sampel penelitian adalah siswa sekolah kelas V yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kontrol. Kelas eksperimen menerapkan pembelajaran experiential learning sedangkan kelas kontrol menggunakan model problem based learning. Instrumen yang digunakan meliputi tes literasi matematika dan angket kepercayaan diri. Analisis data dengan aplikasi SPSS yang terdiri dari uji normalitas, homogenitas, uji t, dan uji korelasi Perason. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data menunjukkan kategori normal dan homogen. Uji statistika t diperoleh nilai signifikansi 0,001 < 0,05 yang artinya rata-rata masing-masing kemampuan literasi matematika dan kepercayaan diri kelas eksperimen lebih baik dari kelas kontrol. Selain itu, nilai signifikansi uji korelasi Pearson membuktikan nilai signifikansi 0,002 kurang dari 0,05 artinya kemampuan literasi matematika dan kepercayaan diri memiliki korelasi yang signifikan dan positif. Model experiential learning efektif digunakan sebagai alternatif strategi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika.
Kurikulum Pendidikan Agama Islam Menurut Imam Al-Ghazali Devi Oktavia; Mohamad Ali
Publikasi Pendidikan Vol 16, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v16i2.84609

Abstract

Pendidikan Agama Islam (PAI) tidak hanya berfokus pada mentransfer ilmu pengetahuan, tetapi juga membentuk akhlak dan menyucikan jiwa (tazkiyat al-nafs). Pemikiran Imam Al-Ghazali menekankan integrasi ilmu, amal, dan nilai spiritual sebagai fondasi pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode kajian pustaka deskriptif-analitis dengan menganalisis literatur klasik Al-Ghazali dan kajian kontemporer terkait pendidikan Islam. Hasil kajian menunjukkan bahwa kurikulum PAI harus menyeimbangkan aspek kognitif, afektif, dan spiritual peserta didik. Penyusunan materi disesuaikan dengan klasifikasi ilmu fardhu ‘ain dan fardhu kifayah untuk mendukung tanggung jawab individu dan kebutuhan sosial. Strategi pembelajaran ideal menggabungkan teori dengan praktik, refleksi diri, dan proyek keagamaan, dengan guru berperan sebagai murabbi yang menjadi teladan spiritual. Evaluasi pendidikan dilakukan secara holistik, meliputi observasi perilaku, praktik ibadah, portofolio, dan refleksi peserta didik. Pendekatan ini membentuk peserta didik menjadi insan kamil yang seimbang secara intelektual, moral, dan spiritual. Kurikulum berbasis prinsip Al-Ghazali relevan untuk pendidikan kontemporer yang berorientasi pada pengembangan manusia secara utuh. Dengan demikian, integrasi ilmu, amal, dan akhlak menjadi kunci dalam perancangan kurikulum PAI modern.Kata kunci: kurikulum PAI, Al-Ghazali, tazkiyat al-nafs, fardhu ‘ain, fardhu kifayah

Page 61 of 64 | Total Record : 637

 59   60   61   62   63 

Filter by Year

2012 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 16, No 2 (2026) Vol 16, No 1 (2026) Vol 15, No 3 (2025) Vol 15, No 2 (2025) Vol 15, No 1 (2025) Vol 14, No 3 (2024) Vol 14, No 2 (2024) Vol 14, No 1 (2024) Vol 13, No 3 (2023) Vol 13, No 2 (2023) Vol 13, No 1 (2023) Vol 12, No 3 (2022) Vol 12, No 2 (2022) Vol 12, No 1 (2022) Vol 11, No 3 (2021) Vol 11, No 2 (2021) Vol 11, No 1 (2021) Vol 10, No 3 (2020) Vol 10, No 2 (2020) Vol 10, No 1 (2020) Vol 9, No 3 (2019) Vol 9, No 2 (2019) Vol 9, No 1 (2019) Vol 8, No 3 (2018) Vol 8, No 2 (2018) Vol 8, No 1 (2018) Vol 7, No 3 (2017) Vol 7, No 2 (2017) Vol 7, No 1 (2017) Vol 6, No 3 (2016) Vol 6, No 2 (2016) Vol 6, No 1 (2016) Vol 5, No 3 (2015) Vol 3, No 1 (2013) Vol 2, No 3 (2012) Vol 2, No 2 (2012) Vol 2, No 1 (2012) More Issue