cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Publikasi Pendidikan
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : 20882092     EISSN : 25486721     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Publikasi Pendidikan (ISSN 2088-2092 Print, ISSN 2548-6721 Online) published an article in the form of the results of thought, research and community service education. The focus and scope of the published article is about basic education or elementary school related to the theory and practice of teaching and learning, curriculum development, learning materials, learning model, learning methods and instructional media. Publish 3 times in one year, in the last week of February, June and October
Arjuna Subject : -
Articles 637 Documents
 60   61   62   63   64 
Kepemimpinan Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Kualitas Sarana Dan Prasarana Madrasah Aliyah Negeri di Provinsi Jambi Firdaus Firdaus; Mukhtar Latif; Muhammad Taridi
Publikasi Pendidikan Vol 16, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v16i2.82417

Abstract

The leadership of the madrasah principal is the most important factor in improving the quality of educational facilities and infrastructure, which play a crucial role in supporting the learning process in educational institutions. State Islamic Senior High Schools (MAN) in Jambi Province face various challenges in managing these facilities and infrastructure, including planning, procurement, utilization, and maintenance. This situation demands effective, visionary, and participatory leadership from the madrasah principal. This study, a preliminary study using a qualitative approach, aims to obtain an initial overview of the role of madrasah principal leadership in improving the quality of facilities and infrastructure at State Islamic Senior High Schools in Jambi Province, as well as to identify the supporting and inhibiting factors encountered. Data collection techniques were conducted through indirect observation, preliminary online interviews with madrasah principals and education staff, and documentation or literature studies related to the management of facilities and infrastructure in madrasahs. Data analysis in this preliminary study was conducted descriptively and qualitatively through the stages of data reduction, data presentation, and drawing preliminary conclusions. The results of this pre-research identified several obstacles, including budget limitations, uneven quality of facilities across madrasahs, and a weak maintenance system. The findings of this pre-research are expected to form the basis for further, more in-depth research to formulate an effective madrasah principal leadership model to improve the quality of facilities and infrastructure at State Islamic Senior High Schools in Jambi Province. Keywords: Madrasah Principal Leadership, Facilities and Infrastructure Quality, Pre-Research
Self-regulated learning sebagai Prediktor Resiliensi Akademik Siswa Sekolah Dasar Tantri Kusuma; Wahdan Najib Habiby
Publikasi Pendidikan Vol 16, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v16i2.84156

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis self-regulated learning sebagai prediktor resiliensi akademik siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional-regresional. Populasi penelitian berjumlah 84 siswa kelas V di SD Muhammadiyah PK Kottabarat Surakarta, dengan sampel sebanyak 69 siswa yang dipilih melalui teknik stratified random sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket skala Likert sebagai instrumen utama dan observasi sebagai data pendukung, sedangkan analisis data menggunakan uji korelasi Pearson dan regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan positif dan signifikan antara self-regulated learning dan resiliensi akademik (p < 0,001; r = 0,605) dengan kategori kuat. Hasil regresi menunjukkan bahwa self-regulated learning berpengaruh positif terhadap resiliensi akademik dengan koefisien sebesar 0,377 dan kontribusi sebesar 36,6% (R² = 0,366). Dengan demikian, self-regulated learning merupakan prediktor signifikan terhadap resiliensi akademik siswa sekolah dasar.
Implementation of the Deep Learning Approach in Elementary School Mathematics: A Literature Review Risa Septiana; Siti Mas’ula; Mardhatillah Mardhatillah; Riska Pristiani; Slamet Arifin
Publikasi Pendidikan Vol 16, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v16i2.84027

Abstract

This study aims to analyze the implementation of the deep learning approach in mathematics subjects in elementary schools based on the study of relevant scientific articles. This study uses a literature study method. The data source was obtained from the Google Scholar, ERIC, and ScienceDirect electronic databases with a publication range of 2018 to 2025. The keywords used include Deep Learning, primary education, mathematics, joyful learning, mindful learning, and meaningful learning. The data analysis technique used is content analysis. The results of the study show that the implementation of deep learning in elementary school mathematics still faces conceptual ambiguity between the meaning of technology and pedagogy. The trend of adoption is dominated by developed countries such as China and South Korea with CNN, RNN, LSTM, and transformer architectures. Implementation challenges include three main dimensions: technical (dataset complexity, overfitting, infrastructure limitations), pedagogical (lack of teacher training, rigid curriculum, unbalanced teacher-student ratio), and ethical (data privacy, algorithmic bias, access gap). Opportunities identified include personalization of learning, early detection of learning difficulties, automation of assessments, and the development of holistic competencies of students through the integration of joyful, mindful, and meaningful learning. This study concludes that the successful implementation of deep learning in elementary school mathematics requires conceptual clarification, teacher capacity strengthening, contextual adjustment, and the development of pedagogical models rooted in local wisdom.
Peningkatan Literasi Energi Terbarukan melalui Edukasi Panel Surya pada Siswa SMP Negeri 8 Probolinggo Rizqa Ruviana; Luluk Edahwati; Musyaroh Musyaroh; Tria Puspa Sari; Fatkhurrohman Fatkhurrohman; M Danny Pratama Lamura; Anisah Nurul Izzah
Publikasi Pendidikan Vol 16, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v16i2.82850

Abstract

Low renewable energy literacy among students remains a challenge in supporting energy transition and sustainable development. This community service program aimed to improve renewable energy literacy through solar panel education and training for students at SMP Negeri 8 Probolinggo. A quantitative descriptive approach with a pretest posttest design was employed. The program involved 30 ninth grade students who participated in interactive workshops on renewable energy concepts, counseling on the role of green energy in reducing carbon emissions, and hands-on practice in basic solar panel installation and maintenance. Program outcomes were evaluated using a five-point Likert-scale questionnaire consisting of 20 statements grouped into seven assessment parameters. The results showed consistent improvements across all parameters, with percentage increases ranging from 10.7% to 39.3%. The highest improvement was observed in the maintenance and evaluation of solar panels, while the lowest increase occurred in students’ attitudes toward supporting renewable energy. These findings indicate that practice-based educational interventions are effective in enhancing students’ knowledge, basic technical skills, and environmental awareness. This program contributes to the achievement of Sustainable Development Goals, particularly SDG 4 (Quality Education), SDG 7 (Affordable and Clean Energy), and SDG 13 (Climate Action).
Efektivitas Permainan Lempar Karet Sebagai Media Pembelajaran Etnomatematika Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematik Siswa Kelas III SD Andizah Nurul Isyani; Supriadi Supriadi
Publikasi Pendidikan Vol 16, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v16i2.83740

Abstract

Penelitian ini diarahkan untuk melakukan validasi empiris mengenai keefektifan permainan etnomatematika “Lempar Karet” dalam memperkuat kompetensi matematis siswa. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan mendeskripsikan respon siswa yang ditinjau dari aspek minat, motivasi, dan kemudahan dalam memahami materi. Pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi eksperimen digunakan dalam penelitian ini, yang melibatkan dua kelas paralel sebagai kelompok eksperimen dan kontrol. Intrumen penelitian terdiri dari tes pemahaman konsep dan angket untuk mengukur respon siswa. Analisis data dilakukan secara deskriptif dan inferensial non-parametrik melalui uji Wilcoxon dan Mann-W. Analisis penelitian membuktikan bahwa keefektifan media yang di uji, ditandai dengan rerata akumulatif instrumen posttest menampilkan selisih angka yang cukup kontras antara kelas ekperimen (71,87) dan kelas kontrol (38,43). Signifikansi hasil uji Wilcoxon mencapai 0,000 dengan effect size 0,57, yang berarti intervensi memberikan dampak besar. Lebih lanjut, perolehan N-Gain sebesar 61,92% mengkonfirmasi bahwa pendekatan etnomatematika ini memiliki kemampuan yang membantu pembelajaran di kelas.respon siswa terhadap media ini juga sangat positif dengan indeks akumulatif 82,70% pada kategori sangat tinggi, ksusunya dimensi minat dan motivasi sebesar 87,08%. Temuan ini membuktikan bahwa permainan Lempar Karet efektif meningkatkan pemahaman konsep perkalian sekaligus menumbuhkan minat dan motifasi belajar siswa. 
Analisis Kesiapan Guru Kabupaten Mamuju dalam Menyusun Soal TKA Berbasis Literasi Numerasi Bahar Bahar; Rahmawati Patta; Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien; Rahmat Rahmat
Publikasi Pendidikan Vol 16, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v16i2.86103

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesiapan guru sekolah dasar di Kabupaten Mamuju dalam menyusun soal Tes Kemampuan Akademik (TKA) berbasis literasi numerasi dan keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS). Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui angket, wawancara terstruktur, dan dokumentasi. Partisipan penelitian terdiri atas sembilan guru yang mewakili kategori kesiapan tinggi, sedang, dan rendah. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan secara tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru dengan kategori kesiapan tinggi memiliki pemahaman yang baik mengenai literasi numerasi, penyusunan indikator HOTS, serta kemampuan merancang soal kontekstual dan analitis. Guru kategori sedang telah memahami konsep dasar penyusunan soal TKA, namun masih memerlukan penguatan pada aspek teknis, terutama dalam penyusunan stimulus dan variasi bentuk soal. Sementara itu, guru kategori rendah mengalami keterbatasan dalam memahami karakteristik soal berbasis numerasi dan pengintegrasian kemampuan berpikir kritis dalam evaluasi pembelajaran. Penelitian ini menegaskan bahwa kesiapan profesional, pedagogis, dan teknis menjadi faktor utama dalam pengembangan soal TKA berbasis literasi numerasi. Oleh karena itu, diperlukan pelatihan berkelanjutan, pendampingan akademik, dan kolaborasi profesional untuk meningkatkan kompetensi guru dalam merancang evaluasi pembelajaran yang berkualitas.
Pengaruh Pemanfaatan Literasi Digital untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar dan Self-Efficacy Siswa Sekolah Dasar Subur Widadi; Gunawan Gunawan
Publikasi Pendidikan Vol 16, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v16i2.83993

Abstract

Literasi digital merupakan aspek penting dalam era digitalisasi sekarang ini, khususnya dalam pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh literasi digital untuk meningkatkan kemandirian belajar dan self-efficacy. Subyek yang dilibatkan adalah siswa kelas V sekolah dasar di ranting Kaliputih Kecamatan Purwojati sedangkan sampel diambil dengan cara cluster random sampling yaitu siswa kelas V sebanyak 42 orang. Sampel terbagi menjadi dua kelas yaitu eksperimen dan kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi, angket kemandirian belajar, dan angket self-efficacy. Analisis data terdiri dari pengujian normalitas, homogenitas, uji t, dan uji korelasi Pearson. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data kemandirian belajar dan self-efficacy berdistribusi normal dan homogen. Uji beda rata-rata t memberikan nilai signifikansi sebesar 0,001 kurang dari 0,05. Nilai rata-rata kemandirian belajar dan self-efficacy pada kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol. Pembelajaran yang memanfaatkan literasi digital dapat meningkatkan kemandirian belajar dan self-efficacy. Selain itu, terdapat korelasi positif antara kemandirian belajar dan self-efficacy yang dibuktikan dengan nilai signifikansi sebesar 0,002 kurang dari 0,05. Pemanfaatan literasi digital dalam proses pembelajaran memberikan dampak positif terhadap hasil belajar dan pengembangan karakter positif.
The Role of Academic Information Systems in Supporting Learning Effectiveness Aprilya Christy Lorwens; Rudolf Kempa; Paul Arjanto
Publikasi Pendidikan Vol 16, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v16i2.84585

Abstract

ABSTRACTThis study aims to analyze the role of Academic Information Systems (AIS) in supporting learning effectiveness through student academic management in higher education. The research employed a quantitative survey design involving 85 respondents consisting of students, lecturers, and administrative staff at the Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Pattimura. Data were collected using a questionnaire based on the End-User Computing Satisfaction (EUCS) model and supported by interviews. Data analysis was conducted using descriptive statistics and correlation techniques. The results indicate that AIS contributes positively to learning effectiveness by facilitating access to academic information, improving transparency of grades, and supporting monitoring of student progress. However, several constraints were identified, including limited system integration, delays in data updates, and variations in operator competence, which affect the quality of learning support. Approximately 58% of users reported difficulties in accessing certain system features, particularly during peak academic periods. These findings suggest that while AIS has improved academic service efficiency and supports learning processes, optimization of system performance and user competence is still required to enhance its effectiveness in higher education. 
Efektivitas Simulasi Mitigasi Bencana Gempa Bumi dalam Meningkatkan Sikap Kesiapsiagaan Peserta Didik Sekolah Dasar Dewi Lestari; Ode Sofyan Hardi; Sucahyanto Sucahyanto
Publikasi Pendidikan Vol 16, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v16i2.88931

Abstract

Anak usia sekolah dasar merupakan kelompok rentan dalam menghadapi bencana gempa bumi karena keterbatasan kemampuan fisik, kognitif, dan pengambilan keputusan saat kondisi darurat. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh simulasi mitigasi gempa bumi terhadap sikap kesiapsiagaan peserta didik kelas V pada sebuah sekolah dasar Islam di Jakarta Timur. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain survei asosiatif. Sampel penelitian berjumlah 23 peserta didik yang dipilih melalui teknik cluster sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner skala Likert, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Validitas instrumen diuji menggunakan korelasi Pearson Product Moment, sedangkan reliabilitas diuji menggunakan Cronbach’s Alpha. Nilai reliabilitas variabel simulasi mitigasi sebesar 0,713 dan sikap kesiapsiagaan sebesar 0,814, sehingga kedua instrumen dinyatakan reliabel. Analisis data dilakukan melalui statistik deskriptif dan regresi linier sederhana menggunakan SPSS versi 27. Hasil uji normalitas menunjukkan residual berdistribusi normal, dengan nilai Kolmogorov–Smirnov sebesar 0,200 dan Shapiro–Wilk sebesar 0,551. Hasil regresi menunjukkan nilai F sebesar 43,889 dengan p < 0,001, koefisien regresi 1,083, dan R² sebesar 0,676. Temuan ini menunjukkan bahwa simulasi mitigasi gempa bumi berpengaruh positif dan signifikan terhadap sikap kesiapsiagaan peserta didik. Secara deskriptif, sebagian besar peserta didik memberikan respons positif terhadap pelaksanaan simulasi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa simulasi mitigasi perlu dilaksanakan secara rutin untuk memperkuat budaya kesiapsiagaan bencana di sekolah dasar.
Pembinaan Karakter Peduli Lingkungan Melalui Program Bank Sampah di SDN Banjarsari 5 dalam Mendukung Tujuan SDGs 12 Suci Nur Qasanah; Hasna Nuraeni; Tatang Suratno
Publikasi Pendidikan Vol 16, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v16i2.84139

Abstract

Penelitian ini berfokus pada analisis terhadap perencanaan dan pelaksanaan program bank sampah, kontribusinya terhadap tujuan SDGs 12, karakter peduli lingkungan yang terbentuk, serta kendala dan upaya sekolah dalam pembinaan karakter peduli lingkungan pada siswa SDN Banjarsari 5. Penelitian ini menerapkan pendekatan campuran (mix method) dengan desain concurrent embedded. Proses analisis data kualitatif sebagai data utama meliputi wawancara, observasi, dan pengumpulan dokumentasi. Sementara itu, prosedur analisis data kuantitatif sebagai data pendukung melalui tes objektif untuk menguji sejauh mana pengetahuan siswa terhadap sampah dan pengelolaannya. Hasil penelitian membuktikan bahwa implementasi program bank sampah di SDN Banjarsari 5 dapat mengubah karakter siswa menjadi lebih peduli terhadap lingkungan. Program bank sampah ini juga sudah mendukung tujuan SDGs 12 yang berfokus pada praktik konsumsi dan produksi yang bertanggung jawab melalui kegiatan 3R (Reduce, Reuse, Recycle).

Page 63 of 64 | Total Record : 637

 60   61   62   63   64 

Filter by Year

2012 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 16, No 2 (2026) Vol 16, No 1 (2026) Vol 15, No 3 (2025) Vol 15, No 2 (2025) Vol 15, No 1 (2025) Vol 14, No 3 (2024) Vol 14, No 2 (2024) Vol 14, No 1 (2024) Vol 13, No 3 (2023) Vol 13, No 2 (2023) Vol 13, No 1 (2023) Vol 12, No 3 (2022) Vol 12, No 2 (2022) Vol 12, No 1 (2022) Vol 11, No 3 (2021) Vol 11, No 2 (2021) Vol 11, No 1 (2021) Vol 10, No 3 (2020) Vol 10, No 2 (2020) Vol 10, No 1 (2020) Vol 9, No 3 (2019) Vol 9, No 2 (2019) Vol 9, No 1 (2019) Vol 8, No 3 (2018) Vol 8, No 2 (2018) Vol 8, No 1 (2018) Vol 7, No 3 (2017) Vol 7, No 2 (2017) Vol 7, No 1 (2017) Vol 6, No 3 (2016) Vol 6, No 2 (2016) Vol 6, No 1 (2016) Vol 5, No 3 (2015) Vol 3, No 1 (2013) Vol 2, No 3 (2012) Vol 2, No 2 (2012) Vol 2, No 1 (2012) More Issue