cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Diki Maulana
Contact Email
pustakapublisher@gmail.com
Phone
+6285168815830
Journal Mail Official
pustakapublisher@gmail.com
Editorial Address
Jln. Kaligandu, No.71, Talun, Kab. Cirebon 45171 Indonesia.
Location
Kab. cirebon,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Ilmu Pendidikan
Published by PT Pustaka Jurnal Publisher
ISSN : -     EISSN : 30897777     DOI : https://doi.org/10.65094/tzdb3074
Core Subject : Education,
Education Other
Jurnal Ilmu Pendidikan is a national journal published by the Pustaka Jurnal Publisher and is open access with a peer review process. This journal focuses on the dissemination of the latest knowledge in the world of education. Publication is carried out six times a year, namely in February, April, June, August, October, and December. The topics raised cover the latest issues and trends in education, including curriculum, teaching, learning, education policy, and teacher preparation. The main goal is to deepen the understanding of theory and practice in the field of education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 10 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 1 No 1 (2024): Jurnal Ilmu Pendidikan" : 10 Documents clear
MENGIMPLEMENTASIKAN NILAI-NILAI PANCASILA DALAM KEHIDUPAN aini, Yulia Qurrotul; Hikmah, Nurul; Nurjannah, Nurjannah
jurnal ilmu pendidikan Vol 1 No 1 (2024): Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Pustaka Jurnal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65094/prthae65

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi realisasi nilai Pancasila sebagai bahan dasar pembentukan legislasi Pasal 6 UU tersebut. Desember 2011 Penelitian ini merupakan jenis penelitian normatif deskriptif dengan menggunakan deskripsi legal, historis dan konseptual. Jenis dan sumber bahan hukum yang digunakan adalah primer dan sekunder.Metode pengumpulan data menggunakan studi kepustakaan. Analisis data hukum menggunakan silogisme deduktif. Berdasarkan penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa bahan dasar muatan-muatan mengandung nilai-nilai pancasila, namun tidak semua nilai-nilai pancasila termasuk dalam bahan muatan. Dasar materil status  tidak mengandung nilai kehendak Tuhan Yang Maha Esa.
Pengembangan Strategi Pembelajaran Inovatif untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan Umum di Era Digital dan Tantangan Globalisasi Oktaviani, Riska
jurnal ilmu pendidikan Vol 1 No 1 (2024): Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Pustaka Jurnal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65094/9530wg10

Abstract

Perkembangan teknologi digital dan globalisasi membawa tantangan dan peluang baru bagi pendidikan umum. Artikel ini mengeksplorasi pengembangan strategi pembelajaran inovatif untuk meningkatkan kualitas pendidikan dalam menghadapi perubahan tersebut. Menggunakan pendekatan kualitatif dan studi literatur, penelitian ini menganalisis integrasi teknologi digital, inovasi pedagogis, dan kompetensi global dalam pendidikan. Hasilnya menunjukkan bahwa teknologi digital yang efektif dapat meningkatkan keterlibatan, personalisasi, dan kolaborasi dalam pembelajaran, serta mempersiapkan siswa menghadapi tantangan global. Kerangka kerja yang diusulkan menekankan metode adaptif, literasi digital, dan pengembangan berpikir kritis. Strategi inovatif dianggap penting untuk menjembatani kesenjangan antara pendidikan tradisional dan kebutuhan masyarakat modern
Peran Pendidikan dalam Mendukung Pemulihan Psikologis Korban Penganiayaan: Studi Kasus David Ozora Ibrahim, Dimas
jurnal ilmu pendidikan Vol 1 No 1 (2024): Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Pustaka Jurnal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65094/ndvqjx78

Abstract

Tindakan penganiayaan menjadi salah satu fenomena sosial yang terjadi dalam kehidupan masyarakat. Berbagai tindakan penganiayaan yang sering terjadi seperti pemukulan dan kekerasan fisik seringkali mengakibatkan luka pada bagian tubuh atau anggota tubuh korban, bahkan tidak jarang menimbulkan cacat fisik seumur hidup termasuk kematian. Selain itu, tindakan penganiayaan juga tidak jarang menimbulkan efek atau dampak psikis pada korban seperti trauma, ketakutan, ancaman, bahkan terdapat korban penganiayaan yang mengalami gangguan jiwa dan mental (Fikri, 2017). Mencermati fenomena tindakan penganiayaan yang terjadi, tindakan penganiayaan tidak terjadi begitu saja melainkan diduga berkaitan dengan berbagai faktor seperti pengaruh pergaulan dan kenakalan, premanisme, kecemburuan sosial, tekanan dan kesenjangan ekonomi, ketidakharmonisan dalam hubungan rumah tangga atau dengan orang lain, persaingan, konflik kepentingan dan lainnya. Salah satu kasus yang sedang terjadi dewasa ini yaitu kasus penganiyaan terhadap David ozora yang dilakukan oleh anak seorang pejabat pajak yang bernama Mario Dandy. Tindakan penganiayaan yang dilakukan oleh Mario Dandy terhadap David Ozora dapat menyebabkan timbulnya gejala PTSD atau Post Traumatic Stress Disorder yang dialami oleh korban. Selanjutnya, gejala PTSD yang terjadi akibat penganiayaan atau kekerasan fisik ini dapat mengakibatkan gangguan seperti trauma, stres, depresi, fobia, mimpi buruk dan kecurigaan terhadap orang lain dalam waktu yang sangat lama
Penguatan Ideologi Pancasila Dalam Dunia Pendidikan Hadiman, Hadiman
jurnal ilmu pendidikan Vol 1 No 1 (2024): Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Pustaka Jurnal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65094/cpm3zy18

Abstract

Penguatan ideologi Pancasila dalam dunia pendidikan merupakan upaya strategis dalam menjaga integritas bangsa Indonesia di tengah tantangan globalisasi dan perkembangan zaman. Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi bangsa memiliki nilai-nilai luhur yang harus diinternalisasikan dalam setiap aspek kehidupan, khususnya pendidikan. Melalui studi literatur, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pentingnya peran pendidikan dalam menanamkan nilai-nilai Pancasila sejak jenjang pendidikan dasar hingga perguruan tinggi. Kajian literatur ini mencakup berbagai sumber seperti buku, jurnal ilmiah, dan hasil penelitian terkait ideologi Pancasila dalam sistem pendidikan Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penguatan ideologi Pancasila dalam pendidikan dapat membentuk karakter generasi muda yang berintegritas, berakhlak mulia, dan memiliki rasa tanggung jawab terhadap negara. Selain itu, pendidikan berbasis Pancasila mampu menjadi fondasi dalam membentengi pelajar dari ideologi yang bertentangan dengan nilai-nilai kebangsaan. Untuk mewujudkan hal ini, perlu integrasi nilai-nilai Pancasila dalam kurikulum serta dukungan dari seluruh pihak terkait, termasuk pemerintah, lembaga pendidikan, dan masyarakat. Kesimpulan penelitian ini menekankan bahwa penguatan ideologi Pancasila melalui pendidikan adalah langkah fundamental untuk menciptakan generasi yang tidak hanya cerdas secara intelektual tetapi juga kuat secara moral dan sosial. Dengan demikian, pendidikan berbasis Pancasila menjadi kunci utama dalam menjaga keutuhan bangsa dan mendorong pembangunan nasional yang berlandaskan nilai-nilai luhur
Peran Pendidikan dalam Mewujudkan Hak dan Kewajiban Asasi Manusia Berdasarkan Nilai-Nilai Pancasila Adawiyah, Robiatul; Ibrohim, Rizik; Fitri, Meliana Araswati
jurnal ilmu pendidikan Vol 1 No 1 (2024): Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Pustaka Jurnal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65094/bvgrst93

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mengkaji peran pendidikan dalam mewujudkan hak dan kewajiban asasi manusia di Indonesia berdasarkan nilai-nilai Pancasila melalui pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur dan library research. Pendidikan merupakan aspek penting dalam pembentukan karakter dan kesadaran sosial individu, yang pada akhirnya berperan dalam pencapaian hak dan kewajiban asasi manusia yang seimbang. Nilai-nilai Pancasila, seperti kemanusiaan yang adil dan beradab, persatuan, serta keadilan sosial, menjadi landasan penting dalam pendidikan di Indonesia untuk menanamkan pemahaman hak-hak dan tanggung jawab dalam kehidupan bermasyarakat. Artikel ini menyoroti literatur terkait pendidikan karakter, hak asasi manusia, dan integrasi nilai-nilai Pancasila dalam kurikulum pendidikan nasional. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidikan yang berbasis nilai-nilai Pancasila dapat mendorong individu untuk menghormati hak orang lain, menjalankan kewajibannya, serta memahami pentingnya keseimbangan antara hak dan kewajiban. Selain itu, artikel ini juga membahas tantangan yang dihadapi dalam implementasi pendidikan berbasis nilai-nilai Pancasila, seperti perbedaan interpretasi dan penerapan nilai tersebut di berbagai lingkungan sosial. Dengan mengedepankan pendekatan pendidikan berbasis nilai-nilai Pancasila, diharapkan tercipta generasi yang mampu menjunjung tinggi hak asasi manusia dan berkontribusi dalam membangun masyarakat Indonesia yang berkeadilan dan harmonis.
Penerapan Deep Learning dalam Pendidikan di Indonesia: Tantangan dan Peluang Implementasi Teknologi Pendidikan Solahudin, Wahyu
jurnal ilmu pendidikan Vol 1 No 1 (2024): Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Pustaka Jurnal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65094/ypdnj013

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan teknologi Deep Learning dalam sektor pendidikan di Indonesia, dengan fokus pada tantangan dan peluang yang dihadapi dalam implementasinya. Menggunakan pendekatan kualitatif melalui metode studi literatur (library research), penelitian ini menganalisis berbagai sumber sekunder seperti jurnal ilmiah, laporan kebijakan, artikel akademik, dan dokumen resmi terkait penggunaan Deep Learning dalam dunia pendidikan. Hasil kajian menunjukkan bahwa Deep Learning memiliki potensi besar dalam meningkatkan kualitas pembelajaran, personalisasi materi ajar, serta efisiensi evaluasi pembelajaran. Namun, penerapan teknologi ini juga menghadapi sejumlah tantangan, antara lain keterbatasan infrastruktur digital, kurangnya tenaga pendidik yang terlatih dalam teknologi kecerdasan buatan, serta ketimpangan akses pendidikan digital antara daerah perkotaan dan pedesaan. Di sisi lain, peluang implementasi semakin terbuka dengan meningkatnya dukungan kebijakan pemerintah terhadap transformasi digital dan bertambahnya inisiatif kolaboratif antara lembaga pendidikan, pemerintah, dan sektor industri. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keberhasilan implementasi Deep Learning dalam pendidikan di Indonesia sangat bergantung pada sinergi antara pengembangan teknologi, kebijakan pendidikan, dan peningkatan literasi digital di kalangan pendidik serta peserta didik. Temuan ini diharapkan dapat menjadi referensi awal bagi pengambil kebijakan dan praktisi pendidikan dalam merumuskan strategi implementasi teknologi pembelajaran berbasis kecerdasan buatan secara berkelanjutan.
Efektivitas Penggunaan Media Digital Interaktif dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Qodir, abdul
jurnal ilmu pendidikan Vol 1 No 1 (2024): Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Pustaka Jurnal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65094/71s3cj71

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas media digital interaktif dalam meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Dengan pendekatan kualitatif melalui metode studi literatur, artikel ini mengkaji berbagai literatur terkini, termasuk artikel jurnal, laporan pendidikan, dan pendapat para ahli, untuk menganalisis peran alat digital seperti aplikasi edukatif, video interaktif, dan kuis daring dalam proses belajar. Hasil kajian menunjukkan bahwa penggunaan media digital interaktif berkontribusi secara signifikan terhadap peningkatan motivasi, pemahaman, dan keterampilan berbahasa siswa. Selain itu, media digital mendukung pembelajaran yang terdiferensiasi dengan memungkinkan siswa berinteraksi dengan materi sesuai kecepatan mereka masing-masing. Namun, literatur juga menyoroti tantangan seperti kesenjangan literasi digital antara siswa dan guru, serta keterbatasan infrastruktur di daerah terpencil. Studi ini menyarankan pelatihan guru dan integrasi kurikulum sebagai kunci utama dalam memaksimalkan manfaat media digital. Kesimpulannya, meskipun media digital interaktif menawarkan peluang besar dalam pembelajaran bahasa, keberhasilannya sangat bergantung pada implementasi yang bijak dan akses teknologi yang merata
Dampak Positif Literasi Digital terhadap Kemandirian Belajar Peserta Didik Perdana, Muhammad Rizki
jurnal ilmu pendidikan Vol 1 No 1 (2024): Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Pustaka Jurnal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65094/9qs5yv33

Abstract

Artikel ini mengkaji pengaruh positif literasi digital terhadap kemandirian peserta didik dalam proses belajar, menggunakan metodologi kualitatif berbasis studi pustaka. Penelitian ini mensintesis berbagai sumber akademik, termasuk artikel ilmiah, buku, dan kerangka kerja pendidikan, untuk memahami bagaimana literasi digital memberdayakan siswa menjadi pembelajar yang lebih mandiri. Temuan menunjukkan bahwa siswa dengan tingkat literasi digital yang lebih tinggi memiliki kemampuan yang lebih baik dalam mencari, mengevaluasi, dan menerapkan informasi secara efektif, yang mendorong kebiasaan belajar mandiri. Literatur juga mengungkapkan bahwa literasi digital mendorong regulasi diri, berpikir kritis, dan jalur pembelajaran yang dipersonalisasi. Selain itu, literasi digital menjembatani pendidikan formal dan informal, memungkinkan siswa belajar kapan saja dan di mana saja. Meski demikian, tantangan seperti ketimpangan akses terhadap alat digital dan kemampuan digital yang belum merata juga dibahas. Studi ini menyimpulkan bahwa integrasi literasi digital dalam sistem pendidikan sangat penting untuk membentuk peserta didik yang mandiri dan siap menghadapi era digital.
Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Kreativitas Siswa Sekolah Dasar Martono, Martono
jurnal ilmu pendidikan Vol 1 No 1 (2024): Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Pustaka Jurnal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65094/45e5qa68

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi pengaruh pembelajaran berbasis proyek (PjBL) terhadap pengembangan kreativitas siswa sekolah dasar menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur. Berdasarkan berbagai sumber akademik, studi ini menganalisis bagaimana strategi PjBL mendorong berpikir kreatif melalui pemecahan masalah dunia nyata, kolaborasi, dan pembelajaran yang berpusat pada siswa. Literatur yang dikaji menunjukkan bahwa PjBL mendorong siswa untuk mengekspresikan ide orisinal, mengambil inisiatif, dan terlibat dalam proses pembelajaran reflektif. Pembelajaran berbasis pengalaman ini memperkuat kreativitas melalui aktivitas langsung dan proyek lintas mata pelajaran. Selain itu, peran guru sebagai fasilitator dan pentingnya lingkungan belajar yang mendukung eksperimen dan rasa ingin tahu juga ditekankan. Meskipun memiliki banyak manfaat, literatur juga mengungkapkan tantangan dalam penerapan PjBL, seperti keterbatasan kurikulum, kesiapan guru, dan masalah dalam penilaian. Studi ini menyimpulkan bahwa PjBL, jika diterapkan secara efektif, dapat meningkatkan potensi kreatif siswa dan mempersiapkan mereka menghadapi tantangan masa depan dalam dunia pendidikan dan kehidupan nyata.
Integrasi Teknologi Deep Learning dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Digital Oktaviani, Riska
jurnal ilmu pendidikan Vol 1 No 1 (2024): Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Pustaka Jurnal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65094/t6bc4f16

Abstract

Transformasi digital dalam dunia pendidikan telah membuka peluang baru bagi pengembangan metode pembelajaran, termasuk dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Salah satu inovasi teknologi yang berpotensi besar untuk diintegrasikan ke dalam pembelajaran adalah deep learning, sebuah cabang dari kecerdasan buatan (AI) yang memungkinkan sistem komputer memproses data secara lebih kompleks dan adaptif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis integrasi teknologi deep learning dalam pembelajaran PAI di era digital melalui pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur (library research). Data dikumpulkan dari berbagai sumber ilmiah seperti jurnal, buku, artikel konferensi, dan dokumen resmi yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknologi deep learning dapat diterapkan dalam bentuk aplikasi pembelajaran cerdas, sistem rekomendasi materi religius, hingga chatbot berbasis AI untuk konsultasi keagamaan. Integrasi ini tidak hanya meningkatkan efektivitas pembelajaran, tetapi juga mampu membangun pengalaman belajar yang personal, interaktif, dan kontekstual sesuai kebutuhan peserta didik. Namun, penerapan teknologi ini memerlukan kesiapan infrastruktur digital, kompetensi guru, serta pengawasan konten agar tetap sejalan dengan nilai-nilai keislaman. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan model pembelajaran PAI berbasis teknologi yang relevan dengan tantangan era digital, serta menjadi rujukan bagi pengambil kebijakan pendidikan dan praktisi dalam merancang strategi pembelajaran yang inovatif dan bernilai spiritual.

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 2 No 1 (2025): Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 1 No 6 (2025): Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 1 No 5 (2025): Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 1 No 4 (2025): Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 1 No 3 (2025): Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 1 No 2 (2025): Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 1 No 1 (2024): Jurnal Ilmu Pendidikan