cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Farikha Wahyu Lestari
Contact Email
farikhawahyulestari@upgris.ac.id
Phone
+6281325702784
Journal Mail Official
empati.bk@upgris.ac.id
Editorial Address
Jl. Sidodadi Timur Nomor 24 - Dr. Cipto Semarang
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
EMPATI : Jurnal Bimbingan dan Konseling
Published by Universitas PGRI Semarang
ISSN : 24068691     EISSN : 25810677     DOI : https://doi.org/10.26877/empati.v12i2
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
Empati : Jurnal Bimbingan dan Konseling, with registered number ISSN 2406-8691 (print), ISSN 2581-0677 (online) is a scientific journal of research results in the field of Guidance and Counseling, published by the Guidance and Counseling Study Program, Faculty of Education, Universitas PGRI Semarang. The purpose of this journal publication is to disseminate the results of research that has been achieved in the field of Guidance and Counseling. Empati : Jurnal Bimbingan dan Konseling is available since 2014 or since the release of Volume 1, Number 1, Year 2014. This journal is indexed in Google Scholar and Crossref. The editorial board of Empathy-Journal of Guidance and Counseling invites you to submit your manuscript for publication in this journal.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 9 Documents
 1 
Peran Self-Efficacy dan Dukungan Sosial pada Resiliensi Akademik Siswa SMP Hermawan, Dennis; Nanik Wijayati; Ellianawati; Decky Avrilianda
EMPATI: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 12 No. 2 (2025)
Publisher : Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/empati.v12i2.45

Abstract

Penelitian ini menganalisis peran efikasi diri dan dukungan sosial dalam membangun ketahanan akademik siswa SMP melalui kajian 12 artikel (2015-2025) menggunakan Systematic Literature Review (SLR) berbasis PRISMA dan visualisasi VOSviewer. Hasil penelitian menunjukkan bahwa efikasi diri berhubungan positif dengan ketahanan akademik, membantu siswa mengatur emosi, tetap termotivasi, dan mengembangkan strategi pemecahan masalah. Dukungan dari orang tua, teman sebaya, dan guru - melalui bantuan emosional, instrumental, dan informasional - juga meningkatkan ketahanan akademik. Interaksi antara efikasi diri dan dukungan sosial menciptakan dinamika saling memperkuat yang memungkinkan siswa beradaptasi dengan tantangan akademik. Studi ini menyimpulkan pentingnya mengintegrasikan pengembangan efikasi diri dengan penguatan sistem dukungan sosial di lingkungan pendidikan untuk meningkatkan ketahanan akademik siswa.
Perilaku Bullying Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 99 Jakarta Az-zahra, Haniyah; Nuraini
EMPATI: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 12 No. 2 (2025)
Publisher : Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/empati.v12i2.47

Abstract

Studi ini di latarbelakangi oleh fenomena Bullying yang terjadi di SMAN 99 Jakarta. Penelitian ini bertujuan untuk "mendeskripsikan prevalensi dan bentuk perilaku Bullying yang terjadi pada siswa kelas X di SMAN 99 Jakarta". Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif melalui metode deskriptif. Teknik pengambilan sampel ialah "simple random sampling", responden sebanyak 78 dari 360 siswa. Temuan studi memaparkan bahwasanya bentuk perilaku Bullying siswa SMAN 99 Jakarta berada pada kategori sedang dengan skor 67,07. Bentuk Bullying paling dominan adalah Bullying Non-Verbal dengan perolehan skor 33,60% Berdasarkan hasil penelitian, diketahui bahwa siswa perempuan cenderung lebih banyak melakukan Bullying Relasional seperti pengucilan sosial, sementara siswa laki-laki lebih kerap melakukan Bullying Verbal. Dari segi usia, siswa yang paling banyak melakukan Bullying adalah siswa yang berusia 16 tahun. Temuan ini mengindikasikan bahwa Bullying tidak selalu tampak secara fisik, tetapi dapat bersifat tersembunyi dan berdampak psikologis.
Regulasi Emosi Pada Siswa Kelas X Ditinjau Dari Jenis kelamin Silvia Wulan Febrianti; Nuraini
EMPATI: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 12 No. 2 (2025)
Publisher : Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/empati.v12i2.74

Abstract

Penelitian di latarbelakangi oleh fenomena ketidakstabilan regulasi emosi pada siswa kelas X SMAN 104 Jakarta, yang terlihat dari respons emosional berlebihan dan kesulitan dalam kerja kelompok. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi bentuk regulasi emosi siswa kelas X di SMAN 104 Jakarta. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Populasi yang menjadi fokus penelitian adalah seluruh siswa kelas X di SMAN 104 Jakarta yang berjumlah 283 responden. Dari sampel tersebut, diambil sebanyak 64 siswa, yang mewakili sekitar (22,6%) dari total populasi. Data dikumpulkan menggunakan angket yang disusun berdasarkan skala Guttman. Hasil perhitungan menggunakan statistik deskriptif dan hasil menunjukkan rata- rata skor regulasi emosi 21,67 dengan mayoritas siswa (62,5%) berada pada kategori sedang, serta kemampuan lebih tinggi pada perempuan (21,95). Simpulan penelitian mengungkapkan perlunya pengembangan keterampilan regulasi emosi bagi remaja, khususnya di lingkungan pendidikan.
Layanan Klasikal sebagai Upaya Meningkatkan Pemahaman Karir Peserta Didik mardianis, nurhalizah rizan; Ibda, Fatimah
EMPATI: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 12 No. 2 (2025)
Publisher : Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/empati.v12i2.78

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas layanan bimbingan klasikal dalam meningkatkan pemahaman karir peserta didik di Madrasah Aliyah Ulumul Qur’an Pagar Air Banda Aceh. Pendekatan kuantitatif dengan desain quasieksperimen nonequivalent control group digunakan, melibatkan 46 siswa yang terbagi sama rata ke dalam kelompok eksperimen dan kontrol. Instrumen berupa angket pemahaman karir diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Analisis data meliputi uji normalitas, homogenitas, uji t berpasangan, dan perhitungan N-Gain. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pada kelompok eksperimen dengan skor rata-rata dari 118,7 menjadi 153,8 (p < 0,001), sedangkan kelompok kontrol tidak mengalami perubahan signifikan (142,3 menjadi 143,0, p = 0,847). Nilai N-Gain kelompok eksperimen sebesar 0,594 (kategori sedang–tinggi), sedangkan kelompok kontrol mengalami penurunan (−0,249). Temuan ini membuktikan bahwa layanan bimbingan klasikal efektif meningkatkan pemahaman karir siswa dan dapat menjadi strategi penting dalam program bimbingan karir di madrasah maupun sekolah menengah.
Literature Review: Implementation of Digital Comics-Assisted Peace Guidance to Prevent Bullying in High School Students Kurniawan, Maulana Ichsan; Saputra, Wahyu Nanda Eka; Handaka, Irvan Budhi; Barida, Muya; Muarifah, Alif
EMPATI: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 12 No. 2 (2025)
Publisher : Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/empati.v12i2.82

Abstract

This study aims to examine the implementation of digital comic-assisted peace guidance in preventing bullying among high school students. The method used is a literature study with a qualitative approach. Data was collected through a review of scientific articles and books from 2014 to 2025 relevant to the keywords peace, comics, violence, and bullying. The results of the study show that peace guidance with a group guidance model using discussion strategies, role play, and visual media such as film and photography are effective in shaping students' peaceful mindset. Digital comics that contain peace values based on local culture, religion, and inspirational figures, both fiction and non-fiction, have proven to be able to be an educational medium that strengthens students' understanding of the importance of peace and reduces the tendency to violent behavior. This study recommends the use of digital comics as an innovative medium in guidance and counseling services in schools to create a safe and bullying-free learning environment.
PENINGKATAN KEPERCAYAAN DIRI MELALUI KONSELING KELOMPOK PENDEKATAN REALITA DENGAN TEKNIK WDEP BAGI PESERTA DIDIK KELAS XI OTKP 1 SMKN 1 WONOGIRI PADA SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2022/2023 Wahyuningsih, Nur
EMPATI: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 12 No. 2 (2025)
Publisher : Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/empati.v12i2.88

Abstract

Abstrak. Peserta didik di tingkat SMK dituntut agar memiliki keterampilan dan kecakapan baik hardskill maupun softskill yang nantinya akan dipakai untuk bekal ketika mencari pekerjaan. Apabila  kurangnya rasa percaya diri pada peserta didik tidak sejak awal segera dientaskan, maka dapat menghambat peserta didik dalam mengembangkan potensi yang dimilikinya sehingga peserta didik mengalami kesulitan dalam memasuki dunia kerja. Kurangnya rasa percaya diri banyak dialami oleh peserta didik SMK Negeri 1 Wonogiri. Hasil observasi dan angket SMK Negeri 1 Wonogiri banyak faktor yang mempengaruhi peserta didik merasa kurang percaya diri, antara lain : faktor fisik, latar belakang keluarga yang kurang harmonis, ekonomi keluarga, kemampuan berpikir peserta didik di bawah rata-rata, pemilihan jurusan yang tidak sesuai, kurangnya pengetahuan, terlalu memikirkan omongan orang lain, dll. Adapun tujuan penelitian ini adalah meningkatkan percaya diri peserta didik melalui konseling kelompok pendekatan realita dengan teknik WDEP bagi peserta didik kelas XI OTKP1 Semester 1 Tahun Pelajaran 2022/2023.Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Bimbingan Konseling (PTBK). Untuk mencapai tujuan tersebut dibutuhkan data yang akurat yang dapat mendeskripiskan kurangnya rasa percaya diri perserta didik. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas XI OTKP1 SMKN 1 Wonogiri. Pengumpulan data meggunakan observasi, angket dan pembuktian melalui data pribadi peserta didik. Tahapan penelitian ini menggunakan tahapan PTBK yang mencakup beberapa siklus yang didalamnya terdapat perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Untuk mengukur validitas menggunakan korelasi product moment sedangkan reliabilitas menggunakan koefisien Cronbach’s Alpha dan analisis data menggunakan analisis t-test. Subjek penelitian ini sebanyak 6 peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian diketahui semua subyek penelitian berhasil mengalami peningkatan skor pada angket peningkatan kepercayaan diri peserta didik secara signifikan dari siklus 1 ke siklus 2. Dari 6 peserta didik dengan tingkat kepercayaan diri yang rendah, setelah mengikuti siklus 1 telah diperoleh hasil bahwa terdapat 83% (lima peserta didik) berada pada kategori kurang percaya diri dan 17 % (satu peserta didik) berada pada kategori cukup. Selanjutnya pada siklus 2 diketahui terdapat kenaikan yaitu 50% atau sebanyak (tiga peserta didik) berada pada kategori Baik dan 50% (tiga peserta didik) berada pada kategori cukup.
LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK SOSIODRAMA DALAM MENINGKATKAN PERILAKU ASERTIF SISWA Annisa Zulfa Dianah Lestari; Siti Muyana; Hardi Santosa; Aprilia Setyowati
EMPATI: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 12 No. 2 (2025)
Publisher : Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/empati.v12i2.90

Abstract

Abstract. The purpose of this study was to determine the effectiveness of the sociodrama technique of group guidance services in increasing students assertive behavior. This type of research is pre-experimental with a pretest-postest design model. The population in this study were 167 students of class XI. A sample 0f 7 student and the technique used for the number of samples is purposive sampling. Data collection techniques are observation and assertive behavior questionnaires. The result of the hypothesis tes analysis test obtained t-count 5.4443. then consulted with t-table with a significant level 0f 5% (0,05), namely 2.446. this shows that the sociodrama technique of group guidance services ini increasing students assertive behavior.  Abstrak. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efektivitas layanan bimbingan kelompok teknik sosiodrama dalam meningkatkan perilaku asertif siswa. Jenis penelitian ini adalah pre-eksperimental dengan model pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah 167 siswa kelas XI. Sampel sejumlah 7 orang siswa dan teknik yang digunakan untuk jumlah sampel adalah puposive sampling. Teknik pengumpulan data yaitu observasi dan angket perilaku asertif. Hasil uji analisis uji hipotesis yang diperoleh t-hitung 5,442 Selajutnya dikonsultasikan dengan t-tabel dengan taraf signifikan 5% (0,05) yaitu 2,446. Hal tersebut menunjukan bahwa t-hitung 5,442 > t-tabel atas dasar perhitungan tersebut maka hipotesis Ha  yaitu ada efektivitas layanan bimbingan kelompok teknik sosiodrama dalam meningkatkan perilaku asertif siswa diterima kebenarannya pada taraf signifikan 5%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa layanan bimbingan kelompok teknik sosiodrama dalam meningkatkan perilaku asertif siswa.  
Analisis Kualitatif Harapan dan Realita: Persepsi Mahasiswa terhadap Laboratorium Konseling Sarman, Freddi; Yulianti
EMPATI: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 12 No. 2 (2025)
Publisher : Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/empati.v12i2.92

Abstract

The low utilization of the counseling laboratory affects the effectiveness of its services. This study aims to analyze students' perceptions, expectations, as well as the reality of the counseling laboratory. A qualitative research approach was used, with data collected through interviews and observations. The research subjects were students who had utilized the counseling laboratory as part of their academic activities. The findings on students' perceptions regarding the implementation of the Counseling Laboratory reveal a gap between expectations and reality. The study found that the laboratory has not fully met students' expectations, particularly in terms of suboptimal facilities and a lack of faculty supervision. Factors contributing to this gap include the quality of laboratory facilities. These findings highlight the need for improvements in facilities and supervision to enhance the effectiveness of counseling laboratory services.
Validity of the Peer Tutor Guide: Innovation Service Guidance Counseling Based on 4D Model in Bullying Prevention Putu Ari Dharmayanti; Kadek Suranata; Luh Putu Sri Lestari; Nora Julina Putri, Suci
EMPATI: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 12 No. 2 (2025)
Publisher : Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/empati.v12i2.93

Abstract

Abstract. This study developed and validated a peer-tutoring service guide to prevent bullying in elementary schools. Peer tutoring was chosen because classmates strongly shape attitudes and behavior. Using the 4D model (Define, Design, Develop, Disseminate), the study engaged five experts in guidance and education and three elementary teachers. The guide was produced through needs analysis and design workshops, then evaluated by experts. Content validity was excellent, with a Content Validity Index (CVI) of 1, indicating strong appropriateness for school use. A pilot with 30 students showed a significant decline in bullying, based on pre-test and post-test comparisons. These results suggest the guide effectively supports teachers and students in preventing and addressing bullying. The study recommends broader implementation across schools, accompanied by training and ongoing evaluation, to strengthen prevention efforts and foster safe, inclusive school climates. Collaboration with parents and the wider community is essential to sustain and amplify impact over time.

Page 1 of 1 | Total Record : 9

 1 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 2 (2025)