cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Elihami
Contact Email
elihamid72@gmail.com
Phone
+6281244898011
Journal Mail Official
edumaspuljr@gmail.com
Editorial Address
Jl. Jenderal Sudirman No. 17 Enrekang, Indonesia
Location
Kab. enrekang,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Published by Universitas Muhammadiyah Enrekang
ISSN : 25800469     EISSN : 25488201     DOI : https://doi.org/10.33487/edumaspul.v10i1
Core Subject : Education,
Other
Edumaspul: Jurnal Pendidikan is concern in publishing the original research articles, review articles from the contributors and the current issues related to multidisipline of education. Edumaspul: Jurnal Pendidikan focuses on the following topics: Curriculum development, teacher education and professional development, teacher training, cross-cultural studies, learning, evaluation, English language teaching, counseling, management, quality of education, and the use of communication and information technology, at various levels of education and how to deliver learning. It provides an academic platform for teachers, lecturers, and researchers to contribute innovative work in the field. Edumaspul: Jurnal Pendidikan is first published in March 2017 and covers much research in all levels of education (primary, secondary, and higher education). Edumaspul: Jurnal Pendidikan become a CrossRef Member since the year 2019. Therefore, all articles published will have a unique DOI number. Beginning from Vol. 1 No. 1 (2017), all articles will be published in the English version and Indonesia version. The publication frequency is twice a year in March and October. This journal has been accredited in Grade 4 (Sinta 4) based on the Director General of Higher Education, Research and Technology No. 158/E/KPT/2021, December 27, 2021.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 2,423 Documents
 51   52   53   54   55 
Analisis Dampak Program E-KKN Tematik Berbasis MBKM di Universitas Muhammadiyah Enrekang Ita Sarmita Samad; Ekajayanti Kining; Rustiani Rustiani; Fatmawati Fatmawati; Nur Aina; Yukir Yukir
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 5 No 2 (2021): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v5i2.3279

Abstract

Pemerintah melalui Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik Indonesia telah meluncurkan Program MB-KM untuk perguruan tinggi yang terdiri atas 8 skema. Beberapa diantara skema tersebut telah dilakasanakan dan terus berproses di Universitas Muhammadiyah Enrekang. Khusus untuk skema Membangun Desa dan Kewirausahaan, UNIMEN telah mengimplentasikan ke dalam program EKKN tematik yang telah berlansung selama 2 periode. Namun belum pernah diadakan sebuah penelitian untuk mengetahui sejauh mana implementasi kegiatan tersebut berdampak baik bagi mahasiswa, dosen, ataupun perguruan tinggi itu sendiri. Hal inilah yang melatarbelakangi diadakannya penelitian ini. Adapun luaran kegiatan ini diharapkan mampu menghasilkan artikel ilmiah yang dipublikasikan dalam jurnal nasional bereputasi. Hasil peneltian ini pun diharapkan dapat bermanfaat bagi masyarakat baik di bidang pendidikan, social, dan ekonomi.
Manajemen Pendidikan Karakter Dalam Pembinaan Akhlak Peserta Didik Annisa Maharani; Ceceng Syarif
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan pada prinsipnya yaitu membimbing atau pimpinan secara sadar oleh si pendidik terhadap perkembangan jasmani dan rohani peserta didik menuju terbentuknya kepribadian yang utama, yaitu siswa diharapkan mempu mengoptimalkan segenap potensi dalam rangka kemajuan bangsa. Maka dari itu pendidikan bukan hanya bertujuan untuk mengembangkan potensi intelektual dan keterampilan siswa, namun harus memiliki nilai etika- etika dan moral yang baik dalam menjalankan kehidupan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana pengaruh manajemen pendidikan karakter terhadap akhlak peserta didik di MtsN 4 Karawang. Metode yang digunakan yaitu metode kuantitatif digunakan karena data penelitian yang dapat merupakan angka dan analisis dengan menggunakan perhitungan statistik. Pendekatan ini dipilih karena menurut penulis untuk membantu mendapatkan informasi mengenai pengaruh manajemen pendidikan karakter dalam pembinaan akhlak peserta didik di MTsN 4 Karawang. Teknik pengumpulan data nya menggunakan penyebaran angket dan wawancara, dan melakukan uji instrumen. Dan hasil penelitian ini bahwa manajemen pendidikan karakter yang di terapkan di MtsN 4 Karawang melalui program seperti mabit (malam bimbingan takwa), membaca al-Qur’an bersama dalam rangka membina akhalak peserta didik sangat perpengaruh terhadap akhlak peserta didik, contohnya peserta didik memiliki akhlak yang baik, bertanggung jawab dan lain sebagainya yang memcerminkan akhlak karimah ( akhalk yang baik)
Analisis Kesiapan Mengajar Mahasiswa Prodi PGMI melalui Program Pengayaan Keterampilan Mengajar Nur Rohman; Istiningsih Istiningsih; Ahmad Tarmizi Hasibuan
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v6i1.3286

Abstract

Tulisan ini bertujuan untuk menganalisis sejauh mana kesiapan mahasiswa pendidikan guru madrasah ibtidaiyah (PGMI) STAIN Teungku Dirundeng Meulaboh untuk menjadi guru yang profesional. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan pendekatan kualitatif dengan latar kegiatan berupa program pengayaan mahasiswaProdi PGMI semster VI. Adapun hasil penelitian yang diperoleh adalah: (1) Program pengayaan keterampilan mengajar merupakan kegiatan tahunan yang selalu dilakukan oleh Prodi PGMI STAIN Teungku Dirundeng Meulaboh guna mempersiapkan calon-calon pendidik yang handal. (2) Kegiatan ini dilakukan melalui tiga tahapan yaitu: kegiatan perencanaan yang berisi penetapan panitia penanggungjawab, Dosen pendamping lapangan, madrasah lokasi kegiatan, guru instruktur, serta konsep materi yang akan diajarkan. Pelaksanaan yang terbagi menjadi tiga tahapan berupa penjelasan teori konsep materi oleh guru instruktur, praktik pengayaan di madrasah, dan evaluasi dan perbaikan oleh guru instruktur. Evaluasi program dari seluruh elemen yang berperan dalam kegiatan pengayaan keterampilan mengajar. (3) Kegiatan pengayaan keterampilan mengajar berdampak kepada kesiapan mahasiswa dalam mengajar sebesar 57,5% sangat siap, 22,5% cukup siap, dan 20% menyatakan siap. Ke dua, adanya peningkatan pengetahuan berupa keterampilan mengkondisikan kelas, membaca karakter siswa, menyesuaikan hukuman kepada siswa, serta kemampuan praktik mengajar berdasarkan perangkat pembelajaran yang telah disusun. Kata kunci: Kegiatan pengayaan, kesiapan mengajar, pendidikan dasar islam ANALYSIS OF TEACHING READINESS OF PGMI STUDENTS THROUGH THE TEACHING SKILLS ENRICHMENT PROGRAM Abstract This paper aims to analyze the readiness of students of Madrasah Ibtidaiyah teacher education (PGMI) STAIN Teungku Dirundeng Meulaboh to become professional teachers. The method used in this research is to use a qualitative approach with the background of the activity in the form of an enrichment program for students of the PGMI Study Program in semester VI. The research results obtained are: (1) The teaching skills enrichment program is an annual activity that is always carried out by the PGMI STAIN Teungku Dirundeng Meulaboh Study Program in order to prepare reliable prospective educators. (2) This activity is carried out through three stages, namely: planning activities containing the determination of the responsible committee, field assistant lecturers, madrasas where the activities are located, instructor teachers, and the concept of the material to be taught. The implementation is divided into three stages in the form of an explanation of the theory of material concepts by the instructor teacher, the practice of enrichment in the madrasa, and evaluation and improvement by the instructor teacher. Program evaluation of all elements that play a role in teaching skills enrichment activities. (3) Teaching skill enrichment activities have an impact on student readiness in teaching by 57.5% very ready, 22.5% quite ready, and 20% ready. Second, there is an increase in knowledge in the form of class conditioning skills, reading student characters, adjusting punishments to students, and teaching practice skills based on learning tools that have been prepared. Keywords: enrichment activities, teaching readiness, islamic elementary education
Hubungan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam di SD Negeri 01 Lalung Erni Dwi Kurniawati; Joko Subando; Agus Fatuh
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan dan menjelaskan besarnya koefisien korelasi antara motivasi belajar dengan hasil belajar Pendidikan Agama Islam siswa. Subjek pada penelitian ini ialah siswa kelas V SD Negeri 01 Lalung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, data dikumpulkan dengan menggunakan metode observasi, kuesioner dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara motivasi belajar dengan hasil belajar Pendidikan Agama Islam siswa. (2) besarnya koefisien korelasi yang diperoleh yaitu sebesar 0,621, karena r tabel dengan taraf signifikansi 5% sebesar 0,396, maka H0 dalam penelitian ini ditolak. Berdasarkan hasil penelitian diatas, dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara motivasi belajar dengan hasil belajar Pendidikan Agama Islam. Penelitian ini merekomendasi bagi stakeholder sekolah untuk memperhatikan motivasi siswa agar prestasinya baik.
Penerapan Teknik Scanning dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 25 Makassar Erniati Erniati
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v6i1.3292

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas VIII di SMP Negeri 25 Makassar dengan teknik scanning. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas VIII.9 SMP Negeri 25 Makassar yang terdiri dari 29 siswa. penelitian tindakan ini dilakukan dalam dua siklus yang tiap siklusnya terdapat empat rancangan penelitian yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Objek penelitian ini adalah kemampuan membaca siswa kelas VIII.9 SMP Negeri 25 Makassar. Teknik pengumpulan data berupa observasi, pedoman wawancara guru, data angket, catatan lapangan, jurnal siswa, dan lembar observasi siswa.Hasil penelitian menunjukkan bahwa membaca dalam teknik scanning pada pembelajaran membaca siswa kelas VIII.9 SMP Negeri 25 Makassar dapat meningkatkan membaca dalam proses pembelajaran. Terlihat dari siswa yang setiap siklus semakin aktif, antusias, berani bertanya, dan berani menjelaskan dihadapan siswa lainnya untuk membaca. Proses membaca pada akhirnya berdampak positif dan peningkatan kemampuan membaca pada siswa terlihat dari hasil belajar siswa. Hal ini terlihat dari siswa yang hasil belajarnya telah memenuhi standar KKM. Pada siklus I dengan memperoleh jumlah skor 160 dengan nilai rata-rata 76,55 dan siklus II jumlah skor meningkat 199,27 dengan nilai rata-rata 90,34 dan memenuhi standar KKM.
Virtual Learning Poltekkes (VILEP) as an Alternative Method for Face-to-face Lectures Wahidah Sukriani; Noordiati Noordiati
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 2 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v6i2.3297

Abstract

Konsep pembelajaran elektronik (e-learning) telah menjadi bagian dari metode pembelajaran baik menjadi metode yang berdiri sendiri maupun menjadi metode campuran yang di padukan dengan metode pembelajaran lainnya. Beberapa penelitian menyebutkan bahwa pembelajaran e-learning efektif dalam meningkatkan hasil belajar. Prodi DIII Kebidanan Poltekkes Kemenkes Palangka Raya menggunakan Virtual Learning Poltekkes Kemenkes (VILEP) yang mana ini merupakan portal layanan e-Learning di Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan. Evaluasi hasil belajar dengan pembelajaran melalui VILEP ini belum pernah dilakukan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa efektifitas pembelajaran dengan metode VILEP terhadap hasil belajar mahasiswa Prodi DIII Kebidanan Poltekkes Kemenkes Palangka Raya. Penelitian ini merupakan penelitian quasy exsperiment dengan Nonequivalent Control Group Design. Sampel Penelitian sebanyak 76 responden yang dibagi menjadi 2 kelompok. Analisa data pada penelitian ini menggunakan dilakukan dengan Uji Mann Whitney untuk melakukan uji beda pada kedua variabel, serta dilakukan uji regresi linier berganda. Tidak ada beda hasil belajar mahasiswa pada kedua kelompok (p>0,05). Metode VILEP memiliki efektivitas yang sama dengan perkuliahan tatap muka. Metode VILEP dapat digunakan sebagai pengganti saat dosen tidak dapat melaksanakan kuliah tatap muka.
Nilai-Nilai Pendidikan Tauhid dalam Kisah Nabi Ibrahim dan Ismail (Studi Analisis Surat Ash Shaffat Ayat 99-107 dalam Tafsir Ibnu Katsir) Jumadi Ibrahim; Nur Hidayah; Lailla Hidayatul Amin; Elihami Elihami
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v6i1.3298

Abstract

Tauhid merupakan masalah yang paling fundamental dan yang diutamakan dalam Islam. Namun demikian masih banyak dari kalangan masyarakat awam yang belum mengerti, memahami dan menghayati sebenarnya akan makna dan hakikat dari tauhid yang dikehendaki Islam. Kisah Nabi Ibrahim dan anaknya Nabi Ismail dalam surat Ash-Shaffat ayat 99-107 menggambarkan dengan jelas tentang hubungan antar orang tua dan anak, dan pentingnya sebuah pendidikan tauhid yang dilaksanakan dalam sebuah keluarga. Penelitian ini merupakan penelitian kajian pustaka (Library Research). Sumber data dalam penelitian ini terdiri dari dua sumber, yaitu sumber primer adalah kitab Al-Qur’an dan kitab terjemahan tafsir Ibnu Katsir, sumber sekunder adalah buku teori-teori tentang nilai-nilai Pendidikan tauhid, kisah-kisah dalam Al-Qur’an dan buku-buku pendukung lainnya. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi untuk mengumpulkan data baik primer maupun sekunder. Teknik analisis data yang digunakan adalah menggunakan metode tafsir tahlili. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Nilai-nilai pendidikan tauhid yang terkandung dalam kisah Nabi Ibrahim dan Ismail dengan cara mengelompokannya menjadi tiga nilai tauhid utama, yaitu nilai tauhid rububiyah, nilai tauhid uluhiyah dan nilai tauhid asma’ wa sifat. 2) Relevansi nilai-nilai pendidikan tauhid terhadap pendidikan Islam yang terkandung dalam kisah Nabi Ibrahim dan Ismail pada surat Ash-Shaffat ayat 99-107 berkaitan erat dengan tujuan pendidikan Islam itu sendiri yaitu, diciptakannya manusia semata-mata untuk beribadah kepada Allah SWT dan membentuk objek pendidikan menjadi manusia yang paripurna (insan kamil), sesuai dengan ajaran dan pribadi Rasulullah SAW untuk mendekatkan diri kepada Allah demi mencapai kebahagiaan di dunia dan di akhirat.
Cognitive Reasoning and Style: Do Differences of Cognitive Style Result Differences in Reasoning Ability? Nurdin Nurdin
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 2 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v6i2.3301

Abstract

The study is a qualitative research. The study aims at describing the differences of reasoning ability of students in solving linear program problems based on cognitive styles between FI and FD in class X at SMK Baramuli Pinrang. Subjects of the study were taken by employing test GEFT. Data were collected through written test of problem solving ond interview. Data were obtained through the result of written test and interview which were analyzed using Miles and Huberman model. The results of the study indicate that the differences of reasoning ability of students in solving problem based on cognitive styles between FI and FD in each of reasoning math indicator indicate that FI students can do reasoning and math communication better than FD students.
Eksplorasi Peran Variabel Kontekstual dan Mediasi Kepuasan Kerja terhadap Perilaku Inovasi Karyawan Saiful Haq; Dewiana Novitasari
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v6i1.3305

Abstract

Kinerja organisasi dipengaruhi secara positif oleh perilaku inovatif karyawan, tetapi studi terbaru menunjukkan bahwa perilaku kerja inovatif mungkin memiliki konsekuensi kinerja yang negatif. Penelitian ini bertujuan untuk menguji bagaimana variable kontekstual berupa kepercayaan inovasi dan otonomi kerja mempengaruhi efektivitas perilaku kerja inovatif melalui moderasi kepuasan kerja. Model teoretis dikembangkan dan diuji pada data sampel 173 karyawan di salah satu industry manufaktur di Indonesia. Pengolahan data menggunakan metode SEM dengan perangkat lunak SmartPLS 3.0. Studi ini menunjukkan bahwa kepuasan kerja mampu memoderasi pengaruh kepercayaan inovasi terhadap perilaku kerja inovatif karyawan industry manufaktur. Berbanding terbalik dengan otonomi kerja. Implikasi praktis dari hasil studi ini adalah manajerial perusahaan dapat menyelaraskan variable kontekstual dengan kepuasan kerja guna memperoleh efektivitas yang tinggi dari perilaku kerja inovatif karyawan.
EFL Students’ Perceptions on the Use of Storytelling towards English Speaking Proficiency Budiarti Budiarti; Juhansar Juhansar; Dyah Ayu Rahmawati; Kikin Feby Alamsyah; Angella Muna Mawar; Suryo Sudiro
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 2 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v6i2.3308

Abstract

In this modern era, where everything is entirely technological, storytelling can still be found everywhere, not only in children's reading books or school books but also on the internet, for learning media. In Indonesia itself, there are a plethora of storytellings. Storytelling as a medium for teaching speaking is also expected to improve EFL students' language skills. Using storytelling as a method to teach speaking is also one of the ways that teaching speaking activity becomes enjoyable. In this study, the research aims to know EFL students’ perception of storytelling and their proficiency in English speaking skills using storytelling. This research is conducted using a quantitative method. The data are collected by questionnaire to determine their understanding of storytelling and test; the scoring method employs a speech to text application; we grade three aspects: pronunciation, fluency, and accuracy. The sample of this research is UTY English education EFL students in 2020 and 2021. This research shows that using storytelling can improve EFL students speaking skills. Storytelling to teach speaking to EFL students is hoped that EFL students will be able to hone their speaking skills consciously and use storytelling strategies. In this study, it is known that storytelling is possible to teach speaking skills in the classroom.

Page 53 of 243 | Total Record : 2423

 51   52   53   54   55 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10 No 1 (2026): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 9 No 2 (2025): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 9 No 1 (2025): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 8 No 2 (2024): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 8 No 1 (2024): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 7 No 2 (2023): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 7 No 1 (2023): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 2 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 5 No 2 (2021): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 5 No 1 (2021): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 4 No 2 (2020): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 4 No 1 (2020): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 3 No 2 (2019): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 3 No 1 (2019): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 2 No 2 (2018): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 2 No 1 (2018): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 1 No 2 (2017): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 1 No 1 (2017): Edumaspul: Jurnal Pendidikan More Issue