cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sari Marlina
Contact Email
pustakabangsaindonesia21@gmail.com
Phone
+62895619158302
Journal Mail Official
pustakabangsaindonesia21@gmail.com
Editorial Address
Jl. Raya, Jl. Lolo Gn. Sarik Lubuk Minturun Blok A/2, Kec. Kuranji, Kota Padang, Sumatera Barat 25158
Location
Kota padang,
Sumatera barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran
Published by CV. Pustaka Bangsa Indonesia
ISSN : 31106846     EISSN : 31106846     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran (JPIP) yang diterbitkan oleh CV.PUSTAKA BANGSA INDONESIA dengan Nomor Registrasi ISSN : 3110-6846 (Online). Terbit pertama kali Bulan Oktober , dan diterbitkan 3 kali dalam setahun yaitu pada bulan (Oktober, Januari, April dan Juli). Setiap manuskrip yang dikirimkan akan melalui proses peer-review. Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran (JPIP) adalah jurnal ilmiah yang memfokuskan diri pada publikasi penelitian, kajian teoretis, dan praktik inovatif dalam bidang pendidikan dan pengembangan metode pembelajaran. Jurnal ini menjadi wadah akademik bagi peneliti, dosen, guru, mahasiswa, dan praktisi pendidikan untuk berbagi temuan yang mendukung peningkatan kualitas pembelajaran di berbagai jenjang pendidikan. Ruang lingkup JPIP meliputi: Inovasi dan model pembelajaran untuk pendidikan formal maupun nonformal. Pengembangan media dan teknologi pembelajaran. Strategi pembelajaran berbasis kompetensi dan karakter. Evaluasi efektivitas metode dan media pembelajaran. Penelitian interdisipliner terkait pendidikan dan inovasi pembelajaran.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 95 Documents
 6   7   8   9   10 
Peran Guru Fikih dalam Menumbuhkan Kedisiplinan Belajar Murid Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Mutiara Annizah; Muhammad Shaleh; Muhammad Idris
Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Vol. 1 No. 4 (2026): Edisi: Juli-September
Publisher : Pustaka Bangsa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kedisiplinan belajar murid dalam mendukung proses pembelajaran dan pembentukan karakter di Madrasah Ibtidaiyah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru Fikih dalam menumbuhkan kedisiplinan belajar murid kelas V serta mengidentifikasi faktor-faktor yang menghambat peran tersebut di MI DDI Bottoe Kecamatan Tanete Rilau Kabupaten Barru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru Fikih berperan sebagai pendidik, pembimbing, pengelola kelas, motivator, dan teladan dalam menumbuhkan kedisiplinan belajar murid. Peran tersebut diwujudkan melalui pembiasaan rutin, pengawasan, pemberian motivasi, bimbingan, serta keteladanan dalam ketepatan waktu, kepatuhan terhadap aturan kelas, dan tanggung jawab belajar. Faktor penghambat berasal dari rendahnya kesadaran murid serta lingkungan keluarga dan lingkungan sekitar yang kurang mendukung. Oleh karena itu, diperlukan kerja sama antara guru, sekolah, dan orang tua untuk mendukung pembentukan kedisiplinan belajar murid secara optimal dan berkelanjutan.
Implementasi Game Based Learning dalam Menumbuhkan Motivasi Intrinsik Murid di Madrasah Ibtidaiyah Muspirah; Muhammad Shaleh; Burhanuddin B
Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Vol. 1 No. 4 (2026): Edisi: Juli-September
Publisher : Pustaka Bangsa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi intrinsik murid dalam proses pembelajaran yang ditandai dengan kurangnya partisipasi aktif, kepercayaan diri, dan antusiasme belajar. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan Game Based Learning, perannya dalam menumbuhkan motivasi intrinsik, serta faktor pendukung dan penghambat penerapannya pada murid kelas V MI DDI Pancana. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan sumber data kepala madrasah, wali kelas V, dan murid kelas V. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Game Based Learning melalui perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi menciptakan pembelajaran aktif, menyenangkan, dan berpusat pada murid. Penerapannya berperan dalam menumbuhkan motivasi intrinsik yang tercermin melalui antusiasme, partisipasi, kepercayaan diri, dan minat belajar. Faktor pendukung meliputi kompetensi guru, partisipasi murid, desain permainan, serta sarana sekolah, sedangkan faktor penghambat meliputi keterbatasan waktu, media, dan pengelolaan kelas.
The Correlation Between Students’ Interaction with the Memrise Application and Their Vocabulary Mastery Yogi Mandala Arie Pratama; Luqman Al Hakim; Imroatul Ma’fiyah
Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Vol. 1 No. 4 (2026): Edisi: Juli-September
Publisher : Pustaka Bangsa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to examine the correlation between students’ interaction with the Memrise application and vocabulary mastery among tenth-grade students at SMAN Colomadu in the 2025/2026 academic year. This research employed a quantitative correlational design involving 32 students from Class X-8 selected through purposive sampling. Data were collected using a 24-item questionnaire to measure students’ interaction with Memrise and a 37-item multiple-choice test to assess vocabulary mastery. The data were analyzed using IBM SPSS Statistics 25. Since the data were not normally distributed, Spearman’s rank-order correlation was applied to test the hypothesis. The results showed a significant positive correlation between students’ interaction with the Memrise application and vocabulary mastery (rₛ = .482, p = .005), indicating a moderate relationship. Therefore, the null hypothesis was rejected. The findings indicate that higher interaction with Memrise is associated with better vocabulary mastery and supports the potential use of mobile-assisted language learning for English vocabulary development.
Kompetensi Pedagogik Guru dalam Evaluasi Pembelajaran Akidah Akhlak Kelas X MAN 2 Agam Stevany Nurfadila; Ulva Rahmi
Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Vol. 1 No. 4 (2026): Edisi: Juli-September
Publisher : Pustaka Bangsa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kecenderungan kemerosotan akhlak, kedisiplinan, dan perilaku peserta didik yang salah satunya dipengaruhi oleh minimnya kontrol orang tua di luar lingkungan sekolah. Kondisi tersebut diperkuat oleh perubahan sistem evaluasi pembelajaran pada Kurikulum Merdeka melalui Rapor Digital Madrasah (RDM) yang tidak menyediakan kolom penilaian afektif secara tertulis. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kompetensi pedagogik guru dalam merancang evaluasi pembelajaran, implementasi evaluasi aspek sikap, serta kendala yang dihadapi guru Akidah Akhlak kelas X MAN 2 Agam. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya dilema etis-teologis ketika nilai kognitif tinggi tidak selalu mencerminkan akhlak peserta didik. Penilaian sikap tetap dilakukan secara informal melalui nilai norma pada mata pelajaran terkait dan dilaporkan kepada wali kelas. Kompetensi pedagogik guru telah diupayakan secara optimal, tetapi masih terkendala keterbatasan instrumen penilaian afektif formal dalam sistem RDM.
Analisis Persepsi Mahasiswa terhadap Pemahaman Konsep Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) Oktavia Salsabillah Yuhendri; Qorry Annida Daulay
Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Vol. 2 No. 1 (2026): Edisi: Oktober-Desember
Publisher : Pustaka Bangsa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pemahaman konsep matematika merupakan kemampuan penting dalam menyelesaikan masalah, termasuk pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi mahasiswa terhadap tingkat pemahaman konsep SPLDV. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui survei menggunakan angket berbasis Google Form dengan skala Likert yang disusun berdasarkan aspek pemahaman konsep SPLDV. Data dianalisis secara deskriptif melalui skor, persentase, rata-rata, dan kategori tingkat pemahaman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi mahasiswa terhadap pemahaman konsep SPLDV secara keseluruhan berada pada kategori sangat tinggi. Aspek konsep dasar dan penerapan SPLDV memperoleh persentase relatif paling tinggi, sedangkan aspek analisis hasil memperoleh persentase paling rendah, tetapi masih berada pada kategori tinggi. Temuan ini menunjukkan bahwa mahasiswa memiliki persepsi positif terhadap pemahaman konsep, metode penyelesaian, dan penerapan SPLDV.

Page 10 of 10 | Total Record : 95

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2025 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 1 (2026): Edisi: Oktober-Desember Vol. 1 No. 4 (2026): Edisi: Juli-September Vol. 1 No. 3 (2026): Edisi: April-Juni Vol. 1 No. 2 (2026): Edisi Januari-Maret Vol. 1 No. 1 (2025): Edisi Oktober