cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Makherus Sholeh
Contact Email
journalantasari@gmail.com
Phone
+6281217235265
Journal Mail Official
journalantasari@gmail.com
Editorial Address
Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, UIN Antasari Banjarmasin Jl. Kebun Bunga, Kec. Banjarmasin Timur, Kota Banjarmasin, Kalimantan Selatan 70237
Location
Kota banjarbaru,
Kalimantan selatan
INDONESIA
Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Published by Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin
ISSN : 24424048     EISSN : 2808408X     DOI : https://doi.org/10.18592/moe
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education
Management of Education adalah jurnal Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Antasari Banjarmasin. Management of Education terbit berkala enam bulan sekali (bulan Februari dan Agustus), sebagai wahana komunikasi insan akademik dalam bidang manajemen, organisasi pendidikan dan kepemimpinan pendidikan Islam
Arjuna Subject : -
Articles 194 Documents
 16   17   18   19   20 
A Case Study of Loyola College Senior High School: Changes in The Learning Culture of An Excellent School Nur Arifah; Ibrahim Bafadal; Raden Bambang Sumarsono
Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 11 No. 1 (2025): Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/moe.v11i1.13727

Abstract

This article describes the significant changes in the learning culture of Loyola College Senior High School Semarang. The research identified changes in organizational structure, work system and culture, pedagogical approach, and research culture in the educational institution. Data were collected through semi-structured interviews using snowball sampling with a key informant, namely the principal, observation, and document study. Analysis was carried out using the Miles and Huberman reduction, representation, and inference model. Meanwhile, triangulation of data sources was used to ensure validity. The results showed that the changes made included the adaptation of the organizational chart for more efficient management of human resources, the implementation of a more collaborative working system and a culture that supports innovation, a more open and inclusive approach to learning, and an increased research culture among teachers and students. The change process involved thoroughly evaluating the existing organizational structure, introducing new, more responsive working systems, empowering staff to implement innovative learning approaches, and adding infrastructure to support a strong research culture. Overall, these changes have positively impacted teachers and students, improving the quality of learning and strengthening the capacity of educational institutions to meet future challenges. The results of this study underline the importance of maintaining a culture of continuous education in educational institutions to respond to the needs of the times and prepare students for a dynamic future.
The Effect of Self- Efficacy on Student Confidence in the Use of Artificial Intelligence for Islamic Education Management Diah Ayu Puspita Sari; Ilham Muhammad Fajar; Niksah Uma
Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 11 No. 1 (2025): Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/moe.v11i1.14688

Abstract

This study aims to analyze the effect of self-efficacy on student confidence in utilizing Artificial intelligence (AI) for Islamic education management. This quantitative research involved 63 students of the Islamic Education Management class 2020 as samples, using a Likert scale questionnaire with 30 statements. Data analysis was conducted using SPSS 25 through descriptive, prerequisite, and simple regression tests. The results showed that self-efficacy significantly affected student self-confidence, contributing to 63.2%, while other variables influenced the rest. The Kolmogorov-Smirnov normality test shows the data is normally distributed (sig. 0.071), while the simple linear regression test shows the regression model is significant (F count 25.029; sig. 0.000). This research aims to explore the application of artificial intelligence (AI) in Islamic education, particularly in teaching religious values and improving the efficiency of education management in the digital era. The results of this study are expected to provide insights into how AI can address challenges in Islamic education and introduce new approaches that are more inclusive, relevant and in line with the latest technological trends.
Pengaruh Strategi Pengembangan Sekolah Terhadap Kepuasan Orang Tua Siswa di SMP Darul Muta’allimin Sidoarjo Masning Khumairo; Jaya Roza Azzukhrufi
Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 11 No. 1 (2025): Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/moe.v11i1.14997

Abstract

Lembaga Pendidikan harus terus beradaptasi dengan memperbaharui strategi untuk mewujudkan pengembangan sekolah yang berbasis pada kebutuhan siswa dan orang tua siswa. Strategi pengembangan sekolah baik full day school maupun sekolah reguler berkaitan dengan kepuasan orang tua siswa dalam penelitian yang dilakukan oleh peneliti terdahulu diantaranya kepuasan orang tua siswa diperoleh dari analisis lingkungan yang mengidentifikasi lingkungan eksternal yaitu sosial masyarakat, program-program unggulan berdasarkan peluang dan tantangan yang ada. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh dua program sekolah yaitu Full Day School dan Sekolah Reguler terhadap kepuasan orang tua siswa di SMP Darul Muta'allimin Sidoarjo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang diisi oleh orang tua siswa. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji-T dan uji-F untuk menguji pengaruh parsial dan simultan dari kedua program sekolah. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan antara program Full Day School dan Sekolah Reguler terhadap kepuasan orang tua murid, dengan kontribusi sebesar 54% untuk Full Day School dan 42% untuk Sekolah Reguler. Kedua program sekolah memiliki dampak yang signifikan terhadap kepuasan orang tua siswa, dengan kontribusi sebesar 69,7%. Pengembangan Full Day School memiliki dampak yang signifikan terhadap kepuasan siswa di SMP Darul Muta'allimin Sidoarjo dibandingkan dengan program sekolah reguler. Full day school menjadi pilihan utama bagi siswa, menerapkan moral dan etika.
Pendekatan Strategis dalam Pengorganisasian Peserta Didik Inklusif di Sekolah Dasar M Asep Fathur Rozi; Moch. Rizal Fuadiy
Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 11 No. 1 (2025): Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/moe.v11i1.15579

Abstract

Pengorganisasian peserta didik berperan penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan adaptif di tingkat pendidikan dasar. Penelitian ini mengkaji praktik terbaik, tantangan, dan solusi dalam pengorganisasian peserta didik di tiga sekolah dasar di Indonesia: SDI NU Sekaran, SD Plus Rahmat, dan SDI Al Azhaar. Dengan pendekatan fenomenologi kualitatif dan desain multisitus, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan berbasis pemerataan kemampuan dan inklusivitas, seperti observasi awal, program orientasi terstruktur, dan pengelompokan kelas heterogen, berhasil menciptakan lingkungan belajar yang mendukung. Namun, keterbatasan tenaga pendukung, minimnya fasilitas untuk anak berkebutuhan khusus (ABK), serta kurangnya evaluasi program menjadi hambatan utama. Solusi yang diusulkan meliputi kolaborasi dengan lembaga profesional, pemanfaatan teknologi untuk pengelolaan data peserta didik, dan pengembangan alat evaluasi standar untuk program adaptasi. Penelitian ini menegaskan pentingnya pendekatan holistik yang mencakup kebutuhan individu setiap peserta didik, untuk menciptakan pendidikan yang adil dan berkelanjutan. Temuan ini memberikan rekomendasi untuk pengembangan kebijakan pendidikan inklusif di tingkat sekolah dasar di Indonesia.
Peran Kepala Madrasah Dalam Pengembangan Mutu Pendidikan Islam Di MTsN 2 Kota Pariaman Ramadhoni Aulia Gusli; Zulfani Sesmiarni; Kurnia Mira Lestari; Muaddyl Akhyar
Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 11 No. 1 (2025): Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/moe.v11i1.15591

Abstract

Lembaga pendidikan islam harus mengembangkan mutu pendidikannya agar bisa menghadapi perkembangan zaman pada saat sekarang ini. Maka dari itu peran pemimpin madrasah sangatlah penting sekali dalam mewujudkan pengembangan mutu lembaga pendidikan islam. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif dan jenis penelitiannya yaitu studi kasus di lapangan. Teknik pengumpulan datanya yaitu observasi, wawancara, dokumen, buku, penelitian terdahulu, serta jurnal yang berkaitan dengan penelitian ini. Lokasi penelitian ini yaitu di MTsN 2 Kota Pariaman. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa kepala Madrasah memainkan peran penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan melalui: (1) kepemimpinan yang efektif yang mendorong bimbingan, pengawasan, dan peningkatan keterampilan di antara staf pendidikan, (2) Manajemen yang terampil yang mencakup empat fungsi utama: perencanaan, pengorganisasian, memotivasi, dan pengendalian; (3) pengawasan yang teliti yang mencakup pengawasan dan bimbingan bagi guru dalam pengembangan profesional, pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil siswa, serta penyediaan platform bagi guru untuk menyampaikan keluhan atau saran yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Penelitian ini mengungkapkan bahwa peran kepemimpinan kepala madrasah yang kuat dan penerapan manajemen yang baik memiliki dampak langsung terhadap peningkatan mutu pendidikan di lembaga pendidikan Islam. Dampak yang dicapai yaitu: peningkatan kompetensi guru, efisiensi kinerja lembaga, pengawasan berkelanjutan, dan peningkatan daya saing lembaga.
Branding Strategy Based on 5M Management in Improving the Existence and Competitiveness of Islamic Education Institutions Muhammad Sahlan; Muhammad Ilzamul Khoir
Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 11 No. 1 (2025): Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/moe.v11i1.15600

Abstract

This study aims to identify the challenges faced by Madrasah Aliyah Nurul Jadid in increasing public trust by using the 5M method as an image management strategy. This study uses a qualitative case study approach to understand how internal and external factors build public trust in the madrasah. The research findings show that internal challenges include improving Human Resources (HR), applicable systems, marketing strategies, and providing supporting facilities. Meanwhile, external challenges are related to the readiness of the community to understand and adapt to the system implemented in the madrasah. It is necessary to implement 5M-based image management, which includes Man (human), Method (method), Material (resources), Money (funding), and Media (communication tools). The results of this study provide an in-depth understanding of the strategy for building public trust contextually based on the social and cultural conditions of Madrasah Aliyah Nurul Jadid. These findings can be a reference for further research to strengthen the concept of image management in various educational institutions.                    
Manajemen Penerapan Proyek Penguatan Profil Siswa Pancasila (P5) dalam Kurikulum Merdeka Belajar Ramdanil Mubarok; Cindy Cindy; Qatrunnada Jinan Akmaliah
Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 11 No. 1 (2025): Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/moe.v11i1.15713

Abstract

Proyek penguatan profil mahasiswa Pancasila baru-baru ini menjadi isu terkini dalam penelitian. Proyek penguatan profil mahasiswa Pancasila tidak dapat dilepaskan dari implementasi kurikulum belajar mandiri yang baru-baru ini diterapkan di Indonesia. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk menganalisis perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi proyek penguatan profil siswa Pancasila dalam kurikulum pembelajaran mandiri di SMA Negeri 1 Sangatta Selatan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan tipe deskriptif. Informan dalam penelitian ini berjumlah enam orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan proyek penguatan profil siswa Pancasila dilakukan melalui analisis kebutuhan, perumusan tujuan, penyediaan peralatan, pelibatan pemangku kepentingan, dan pelatihan guru. sedangkan implementasi melalui tiga model, yaitu: intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler. Dalam prosesnya, tiga dari enam dimensi yang ada diterapkan, yaitu: ketaqwaan, kemandirian, dan gotong royong. Evaluasi dilakukan melalui pertemuan rutin “ngobrol santai” yang dikenal dengan nama Komunitas Belajar Guru dan Staf. Evaluasi lain yang dilakukan adalah evaluasi melalui penilaian akhir semester.                 
Efektivitas Pembelajaran Menggunakan Platform Edukasi Digital untuk Meningkatkan Kreativitas Peserta Didik di MAN 1 Mandailing Natal Siti Aulia Aisyah; Kasman Kasman; Reni Septrisia
Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 11 No. 1 (2025): Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/moe.v11i1.15989

Abstract

Efektivitas pembelajaran adalah kegiatan dan aktivitas peserta didik dalam proses pembelajaran berlangsung dalam penguasaan materi belajar dan perkembangan peserta didik dan respon dalam proses pembelajaran di kelas. Pembelajaran menggunakan platform edukasi digital sangat penting dan mendukung proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pembelajaran di MAN 1 Mandailing Natal, Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen dan desain penelitian non equivalent control grup design. Satu kelas digunakan sebagai kelas eksperimen dan satu kelas digunakan sebagai kelas kontrol. Masing-masing kelas berjumlah 36 peserta didik. Data dikumpulkan melalui lembar test yang diisi oleh peserta didik, Analisis data dilakukan dengan menggunakan Uji N-Gain Score, Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh peningkatan yang signifikan antara metode belajar langsung dan metode belajar menggunakan platform edukasi digital, mengalami peningkatan dilihat dari nilai rata-rata pretest 81,11 dan di kelas kontrol rata-rata yang diperoleh adalah 54,86 Dilihat dari hasil nilai rata-rata pada saat pretest dan posttest menggunakan platform edukasi digital dalam pembelajaran cukup efektif untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik di kelas XI MAN 1 Mandailing Natal.
A Systematic Review of Exit Exams in Higher Education: The Upsides and Downsides Samson Worku Teshome
Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 11 No. 1 (2025): Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/moe.v11i1.16120

Abstract

Exit exams in higher education have both upsides and downsides. This review examines their impact using the PRISMA methodology. It analyzes 22 empirical studies published between 1994 and 2024. The search covered databases like Google Scholar, ERIC, PubMed, Scopus, and Web of Science. A thematic narrative synthesis was used to evaluate the findings. Exit exams improve accountability and standardize assessments. They align curricula with learning goals. This ensures consistent educational quality across institutions. Students gain job-ready skills, enhancing employability. Exams also promote critical thinking and inclusivity. However, downsides exist. High-stakes exams increase student stress and anxiety. They may lead to "teaching to the test," narrowing curricula. Creativity and deeper learning can suffer. Equity concerns arise due to cultural and socioeconomic disparities. Underrepresented groups often face disadvantages. The review highlights a need for balance. While exams raise standards, their risks must be managed. Support systems can reduce student stress. Diverse assessment methods should complement exams. Equitable access to resources is crucial. Policymakers and educators must collaborate for fair practices. Ongoing research is needed. Future studies should explore long-term impacts on students. Cross-cultural comparisons can identify best practices. Alternative assessment models may offer solutions. Addressing equity gaps remains a priority. In conclusion, exit exams have clear upsides but significant downsides. A balanced approach is essential. This ensures that exams enhance education without harming students. Continuous evaluation and adaptation are key to maximizing upsides while minimizing harm. 
Strategic Management of International Student Services: Balancing Institutional Capacity, Scholarship Adequacy, and Student Welfare Muhammad Munawir Pohan; Maisah Maisah; Siti Marpuah
Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 12 No. 2 (2026): Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/moe.v12i2.20173

Abstract

The internationalization of higher education requires universities to balance their institutional capacity, financial support, service quality, and international student welfare. However, limited research has examined how these dimensions interact within Indonesia’s international student service management. This qualitative single-case study examined international student intake, scholarship adequacy, and integrated support in the doctoral program of an Indonesian state Islamic University. Data were collected through semi-structured interviews with six purposively selected participants: one academic leader, two administrative staff members, and three international doctoral students. The interviews were complemented by non-participant observations and institutional document analysis. Data were analyzed through condensation, display, thematic categorization, and conclusion drawing and verification. The findings indicate that student intake was aligned with academic supervision, learning facilities, administrative readiness, and service quality, rather than continuous enrollment growth. Scholarship support enabled academic participation, although participants reported that the available financial assistance did not always cover daily living costs. Institutional capacity, academic guidance, administrative responsiveness, learning facilities, financial support, and student welfare are interconnected components of service delivery. The study highlights that sustainable internationalization depends on matching recruitment ambitions with coordinated academic, administrative, financial, and welfare support systems.

Page 19 of 20 | Total Record : 194

 16   17   18   19   20 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 2 (2026): Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 12 No. 1 (2026): Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 12 No. 1 (2026): Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam In-Press Vol. 11 No. 2 (2025): Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 11 No. 1 (2025): Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 10 No. 2 (2024): Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 10 No. 1 (2024): Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 9 No. 2 (2023): Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 9 No. 1 (2023): Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 8 No. 2 (2022): Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 8 No. 1 (2022): Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 7 No. 2 (2021): Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 7 No. 1 (2021): Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 6 No. 2 (2020): Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 6 No. 1: Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 5 No. 2: Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 5 No. 1: Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 1 No. 2: Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 1 No. 1: Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam More Issue