Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan
Pendidikan dan Profesi Keguruan Journal is an international peer-reviewed journal that publishes high-quality research articles and literature reviews in the fields of educational science, teaching profession, technology-based learning, and vocational and technical education. The scope of topics includes educational processes and policies, teacher professional development, digital learning innovations, and vocational education strategies aligned with industry needs.
Articles
122 Documents
<![CDATA[PENGEMBANGAN MODEL HYBRID SINKRON MATA KULIAH EVALUASI PEMBELAJARAN PADA PRODI PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR ]]>
<![CDATA[Rosa Mestika Sari]]>;
<![CDATA[Riana T Mangesa]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol. 3 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Teknik Elektro ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59562/progresif.v3i1.10362
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk : (a) Menghasilkan model hybrid sinkron yang layak dipergunakan pada mata kuliah evaluasi pembelajan di Prodi PTE Universitas Negeri Makassar; (b) Mengetahui kepraktisan model melalui tanggapan mahasiswa terhadap model hybrid sinkron pada mata kuliah evaluasi pembelajaran dan (c) Mengetahui keefektifan penggunaan model hybrid sinkron pada mata kuliah evaluasi pembelajaran di Prodi PTE Universitas Negeri Makassar. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R & D). Prosedur yang digunakan dalam penelitian ini mengacu pada model ADDIE dengan 5 tahap. Uji validasi dalam penelitian ini melibatkan 4 orang ahli dibidangnya masing-masing. Uji coba dalam penelitian ini menggunakan pengujian disk and carey. Hasil penelitian ini menunjukkan: (a) Model hybrid sinkron sangat layak dipergunakan pada mata kuliah evaluasi pembelajaran berdasarkan hasil penilaian para ahli pendidikan; (b) Kepraktisan model dilihat dari hasil respon terhadap penggunaan model hybrid sinkron diperoleh penilaian dengan hasil penilaian 86 % dan (c) Sesuai hasil pengamatan keterlaksanaan model hybrid sinkron yang mengabungkan 3 media dan respon mahasiswa yang sangat baik, maka model dinyatakan efektif dipergunakan pada mata kuliah evaluasi pembelajaran.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN INSTALASI TENAGA LISTRIK PADA JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR ]]>
<![CDATA[Wiwi Arianti]]>;
<![CDATA[Edi Suhardi Rahman]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol. 3 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Teknik Elektro ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59562/progresif.v3i1.10363
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan modifikasi dari model pengembangan 4–D (Define, Design, Develop, Disseminate). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil pengembangan modul pembelajaran Instalasi Tenaga Listrik dan untuk mengetahui tanggapan mahasiswa terhadap modul pembelajaran Instalasi Tenaga Listrik. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, dokumentasi dan angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis statistik deskriptif. Subjek pada penelitian ini melibatkan 44 orang mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Elektro. Hasil penelitian menghasilkan Modul Pembelajaran Instalasi Tenaga Listrik. Hasil validasi dua orang ahli materi dan dua orang ahli media menyatakan bahwa modul pembelajaran yang dikembangkan telah memenuhi semua aspek pengembangan dan layak digunakan. Hasil uji coba kelompok kecil dan uji coba lapangan disimpulkan bahwa buku ajar yang dikembangkan berada pada kategori sangat baik.]]>
<![CDATA[PENGARUH PENGGUNAAN GAME ONLINE MOBILE LEGENDS TERHADAP LAMA STUDI MAHASISWA FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR ]]>
<![CDATA[Muhammad Yusuf Mappeasse]]>;
<![CDATA[Firdaus Firdaus]]>;
<![CDATA[Fikri Asis]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol. 3 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Teknik Elektro ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59562/progresif.v3i1.10364
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Intensitas penggunaan game online Mobile Legends pada mahasiswa angkatan 2017 Fakultas Teknik Universitas Negeri Makassar, (2) Lama studi mahasiswa angkatan 2017 Fakultas Teknik Universitas Negeri Makassar yang bermain game online Mobile Legends, dan (3) Pengaruh penggunaan game online Mobile Legends terhadap lama studi mahasiswa Fakultas Teknik Universitas Negeri Makassar. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Sampel penelitian sebanyak 95 mahasiswa dari angkatan 2017 Fakultas Teknik Universitas Negeri Makassar yang bermain game online Mobile Legends. Data penelitian diperoleh dari kuisioner dan dokumentasi adapun teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif, uji normalitas, uji linearitas dan uji hipotesis menggunakan analisis regresi linier sederhana. Berdasarkan pembahasan dan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa: (1) intensitas penggunaan game online Mobile Legends mahasiswa Fakultas Teknik Universitas Negeri Makassar masuk dalam kategori Tinggi, (2) lama studi mahasiswa Fakultas Teknik Universitas Negeri Makassar yang menggunakan game online Mobile Legends masuk dalam kategori sangat lama, (3) Terdapat pengaruh positif dan signifikan intensitas penggunaan game online Mobile Legends (X) terhadap lama studi (Y) mahasiswa Fakultas Teknik Universitas Negeri Makassar. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa, semakin tinggi intensitas bermain game online Mobile Legend maka akan semakin lama studi mahasiswa angkatan 2017 Fakultas Teknik Universitas Negeri Makassar.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PEMELIHARAAN SASIS SEPEDA MOTOR KELAS XI TEKNIK DAN BISNIS SEPEDA MOTOR SMK NEGERI 1 MUARA MUNTAI MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING ]]>
<![CDATA[Masyudi Masyudi]]>;
<![CDATA[Saharuna Saharuna]]>;
<![CDATA[Mansyur Mansyur]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol. 3 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Teknik Elektro ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59562/progresif.v3i1.10365
<![CDATA[Dalam penelitian ini memiliki tujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran pemeliharaan sasis sepeda motor di kelas XI Teknik dan Bisnis Sepeda Motor SMK Negeri 1 Muara Muntai. Kegiatan ini masuk dalam penelitian tindakan kelas dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning. Untuk subyek yaitu siswa kelas XI Teknik dan Bisnis Sepeda Motor berjumlah 6 siswa. Penelitian menggunakan dua siklus dengan teknik pengambilan data tes hasil belajar dan dokumentasi. Penelitian pada mata pelajaran pemeliharaan sasis sepeda motor menggunakan model Problem Based Learning ini dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Dilihat dari hasil belajar siswa pada siklus I rata-rata sebesar 62,8 presetase kentuntasan 33,34% dan pada siklus II rata-rata kelas menjadi 85,77 dengan ketuntasan 83,35%. Hasil belajar siswa memenuhi batas indikator keberhasilan 75%. Hal ini dikarenakan pada siklus II dilakukan perubahan perbaikan model pembelajaran menggunakan Problem Based Learning yaitu menyampaikan masalah yang nyata dan menampilkan benda aslinya secara langsung untuk dipraktikkan membuat peserta didik cepat memahami materi, perubahan ini berdasarkan refleksi pada siklus sebelumnya.]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF LEARNING TIPE STAD UNTUK HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK ]]>
<![CDATA[Andi Rahmadillah]]>;
<![CDATA[Mansyur Mamu]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol. 4 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Teknik Elektro ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59562/progresif.v4i1.10366
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X DPIB 1 SMK Negeri 2 Makassar Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas X DPIB 1 SMK Negeri 2 Makassar melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan siklus pertama dilaksanakan pada tanggal 2-8 Mei 2024 dan siklus kedua dilaksanakan pada tanggal 15-17 Mei 2024. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas X DPIB 1 SMK Negeri 2 Makassar. Hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan nilai rata-rata hasil belajar peserta didik dari 74,8% pada siklus I menjadi 88,65% pada siklus II. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe STAD efektif untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik, memotivasi peserta didik untuk belajar, dan membantu peserta didik dalam memahami materi pembelajaran. Temuan ini memiliki implikasi teoritis dan praktis bagi guru]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KIMIA MATERI REDOKS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PBL BERBASIS VIDEO ]]>
<![CDATA[Nency Setyorini]]>;
<![CDATA[Agustinawati Agustinawati]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol. 3 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Teknik Elektro ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59562/progresif.v3i1.10367
<![CDATA[Rendahnya hasil belajar peserta didik di SMK Muhammadiyah 5 Babat pada pembelajaran kimia materi redoks, dikarenakan mereka mengalami kesulitan untuk memahami materi. Dalam hal ini guru masih sering menggunakan metode ceramah dan tidak melibatkan peserta didik untuk aktif dalam belajar. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar kimia pada materi Redoks melalui model pembelajaranProblem Based Learning (PBL) berbasis video.Subyek penelitian ini adalah peserta didik kelas X Layanan Kesehatan SMK Muhammadiyah 5 Babat sebanyak 20 peserta didik.Metode yang digunakan diskusi dan dengan pendekatan saintifik-TPACK. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik observasi dan tes di akhir pembelajaran di setiap akhir siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan secara signifikan pada setiap siklus pembelajaran. Pada pra siklus diperoleh persentase ketuntasan hasil belajar peserta didik sebesar 62%. Pada Siklus I mengalami kenaikan persentase ketunasan hasil belajar peserta didik sebesar 70% dan siklus II persentase ketuntasan mencapai 82,5%. Setelah diterapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbasis video pada kelas X layanan Kesehatan SMK Muhammadiyah 5 Babat dapat meningkatkan hasil belajar pada mapel kimia materi Redoks.]]>
<![CDATA[PERSEPSI MAHASISWA TERHADAP PERAN GURU PAMONG PADA PENDAMPINGAN KOMPETENSI PEDAGOGIK PPL PRODI PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO ]]>
<![CDATA[Edi Suhardi Rahman]]>;
<![CDATA[Nurhadits Carella Aryandani]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol. 4 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Teknik Elektro ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59562/progresif.v4i1.10368
<![CDATA[Penelitian ini adalah penelitian deskriptif yang dilaksanakan Fakultas Teknik Program Studi Pendidikan Teknik Elektro Universitas Negeri Makassar dengan tujuan untuk memperoleh gambaran tentang persepsi mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Elektro Fakultas Teknik Universitas Negeri Makassar, yang telah mengikuti pelaksanaan program mata kuliah PPL angkatan 2019 terhadap peran guru pamong pada pendampingan kompetensi pedagogik PPL dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, angket serta dokumentasi dan menggunakan teknik analisis data statistik deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian bahwa peran guru pamong terbilang baik untuk membantu mereka belajar menjadi guru yang sesungguhnya. Statistik deskriptif pun menunjukkan bahwa nilai rata-rata yang diberikan oleh mahasiswa masuk dalam kategori baik dan secara umum responden menyetujui pentingnya peran guru pamong dalam kegiatan PPL. Peran guru pamong dapat dilihat pada kemampuan mengelola pembelajaran mendapatkan nilai yang baik dari responden. Kemudian kemampuan untuk merancang/merencanakan pembelajaran responden merasa tergolong baik dari hasil wawancara yang dilakukan memberikan jawaban bahwa guru memang berperan untuk membantu proses perancangan pembelajaran kepada siswa. Hanya saja ada beberapa yang perlu di tingkatkan pada kemampuan melaksanakan pembelajaran serta komunikasi antara mahasiswa, dosen pembimbing lapangan dan guru pamong agar tercipta pembelajaran yang efektif dan efisien bagi mahasiswa praktikan.]]>
<![CDATA[PENINGKATKAN HASIL BELAJAR KEBUTUHAN DASAR MANUSIA SISWA SMK NEGERI 4 NEGARA DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING ]]>
<![CDATA[Ni Kadek Rina Savitri]]>;
<![CDATA[Abdul Hajar]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol. 3 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Teknik Elektro ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59562/progresif.v3i1.10369
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Kebutuhan Dasar Manusia materi perawatan klien meninggal dunia siswa kelas XII Asisten Keperawatan 1 (AK 1) SMK Negeri 4 Negara Tahun Ajaran 2021/2022 dengan menerapkan model Problem Based Learning. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 4 Negara dengan subjek penelitian adalah 34 siswa pada kelas XII Asisten Keperawatan 1 (AK 1) SMK Negeri 4 Negara Tahun Ajaran 2021/2022. Dalam mengumpulkan data menggunakan metode penhgamatan dan tes. Dalam analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan aktivitas siswa dan aktivitas siswa dari siklus I ke siklus II. Aktivitas siswa kelas XII AK 1 pada penelitian siklus I dengan prosentase 60,75% meningkat menjadi 79,16% pada siklus II. Rata-rata hasil belajar siswa kelas XII AK 1 pada penelitian siklus I 72,81 meningkat menjadi 81,10 pada siklus II. Presentase ketuntasan klasikal hasil belajar pada siklus I sebesar 61,76% meningkat 23,53% menjadi 85,29% pada siklus II.]]>
<![CDATA[PENGARUH PENGGUNAAN VIDEO CONFERENCE TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR ]]>
<![CDATA[Santriani Santriani]]>;
<![CDATA[Sugeng A Karim]]>;
<![CDATA[Riana T Mangesa]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol. 3 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Teknik Elektro ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59562/progresif.v3i1.10370
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh penggunaan video conference terhadap motivasi belajar mahasiswa pada mata kuliah Mesin Listrik 2 Jurusan Pendidikan Teknik Elektro Universitas Negeri Makassar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah melalui angket dan dokumentasi. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah 47 responden. Data diperoleh dari hasil penelitian, diolah dengan menggunakan analisis data dan menggunakan aplikasi SPSS 28, yang terdiri dari uji validitas dan reliabilitas, teknik analisis data deskriptif, dan analisis inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa indikator yang digunakan pada setiap variabel tersebut menunjukkan bahwa pengaruh penggunaan video conference terhadap motivasi belajar mahasiswa pada mata kuliah Mesin Listrik 2 berada pada kategori baik. Berdasarkan uji korelasi sebesar 0,530 berada pada interval 0,40-0,599 yang berarti bahwa terjadi hubungan yang cukup diantara kedua variabel tersebut. Berdasarkan hasil data yang diperoleh R2 sebesar 28,1% sedangkan 71,9% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak terdapat pada penelitian ini. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan video conference terhadap motivasi belajar mahasiswa pada mata kuliah Mesin Listrik 2 Jurusan Pendidikan Teknik Elektro Universitas Negeri Makassar.]]>
<![CDATA[PENGARUH SMARTPHONE ADDICTION TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK INFORMATIKA UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR ]]>
<![CDATA[Sanatang Sanatang]]>;
<![CDATA[Syamsidah Syamsidah]]>;
<![CDATA[Sitti Nur Syafaa]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol. 4 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Teknik Elektro ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59562/progresif.v4i1.10371
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh smartphone addiction terhadap motivasi belajarmahasiswa program studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer Universitas Negeri Makassar. Subyek dalam penelitian ini adalah mahasiswa aktif program studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer Universitas Negeri Makassar angkatan 2020-2022 yang berjumlah 100 orang yang diambil menggunakan teknik proportionate stratified random sampling. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian ex post facto dengan pendekatan kuantitatif. Data smartphone addiction dan motivasi belajar dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner. Data yang terkumpul, kemudian dianalisis secara kuantitatif. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh nilai signifikansi koefisien korelasi sebesar 0,006 < 0,05 dan nilai Rhitung = −0,271, dapat disimpulkan bahwa smartphone addiction berpengaruh dapat disimpulkan bahwa smartphone addiction berpengaruh negatif dan signifikan terhadap motivasi belajar. Dengan nilai koefisien determinasi (R square) sebesar 0,074 dapat diartikan bahwa smartphone addiction berpengaruh sebesar 7,4% terhadap penurunan motivasi belajar mahasiswa.]]>
