Garuda - Garba Rujukan Digital

Efectiveness of PBL Model Assisted By 3D Animation Media On Motivation and Learning Outcomes of Science in Elementary School Ifah Larasati; Tri Astuti
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Vol. 34 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um009v34i12025p24-35

Abstract: Problem Based Learning focuses students in an active and collaborative. This study aims to; 1) analyze the effectiveness of the PBL model assisted by 3D animation media on science learning motivation; 2) analyze the effectiveness of the PBL model assisted by 3D animation media on science learning outcomes; 3) testing the effectiveness of the PBL model assisted by 3D animation media on science learning motivation and outcomes. The research used in this study is Quantitative Experiment (True Experimental Design) with Posttest-Only Control Design research. The results of the study found that 1) the PBL model assisted by 3D animation media is effective for learning motivation, with a significance value of 0.014 < 0.05 meaning that H0 is not accepted so H1 is accepted. 2) the PBL model assisted by 3D animation media is effective for learning motivation. 3) The PBL model assisted by 3D animation media is effective for motivation and learning outcomes, with a significance value of X to Y1 of 4.503 and X to Y2 of 5.483 more than t table = 1.711. Overall, this research is very feasible to optimize the motivation and learning outcomes of science. Abstrak: Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning/PBL) menekankan keterlibatan aktif dan kolaboratif siswa dalam proses belajar. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menganalisis efektivitas model PBL berbantuan media animasi 3D terhadap motivasi belajar IPA; (2) menganalisis efektivitas model PBL berbantuan media animasi 3D terhadap hasil belajar IPA; dan (3) menguji efektivitas model PBL berbantuan media animasi 3D terhadap motivasi dan hasil belajar IPA secara simultan. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen kuantitatif dengan desain True Experimental Design menggunakan Posttest-Only Control Design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) model PBL berbantuan media animasi 3D efektif meningkatkan motivasi belajar IPA, dengan nilai signifikansi 0,014 < 0,05, yang berarti H₀ ditolak dan H₁ diterima; (2) model PBL berbantuan media animasi 3D juga efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPA; dan (3) model tersebut terbukti efektif secara simultan terhadap motivasi dan hasil belajar, ditunjukkan oleh nilai signifikansi dari X ke Y₁ sebesar 4,503 dan X ke Y₂ sebesar 5,483, lebih besar dari t tabel = 1,711. Dengan demikian, model PBL berbantuan animasi 3D layak diterapkan untuk mengoptimalkan motivasi dan hasil belajar IPA siswa.

Integrating STEM and Global Citizenship in Southeast Asia: A Comparative Study of Student Character Values in Elementary Schools Aulia Ihza Cahya; Dede Trie Kurniawan; Yunus Abidin
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Vol. 34 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um009v34i12025p172-187

Abstract: This study aims to analyze and compare the integration of STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) education and global citizenship in the development of student character values in elementary schools across Southeast Asia. The research method employed is a descriptive comparative study, involving interviews with 18 informants, including school principals, teachers, and students from elementary schools in Indonesia, the Philippines, and Thailand. The findings indicate differences in student understanding and engagement related to STEM education and global citizenship, as well as its impact on student character values. Schools that successfully integrated both aspects showed significant improvements in student character values. The findings of this research are expected to provide recommendations for the development of educational policies in the Southeast Asian region. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan membandingkan integrasi pendidikan STEM (Sains, Teknologi, Teknik, dan Matematika) dan kewarganegaraan global dalam pengembangan nilai-nilai karakter siswa di sekolah dasar di Asia Tenggara. Metode penelitian yang digunakan adalah studi deskriptif komparatif, melibatkan wawancara dengan 18 informan, termasuk kepala sekolah, guru, dan siswa dari sekolah dasar di Indonesia, Filipina, dan Thailand. Hasil penelitian menunjukkan perbedaan dalam pemahaman dan keterlibatan siswa terkait pendidikan STEM dan kewarganegaraan global, serta dampaknya terhadap nilai-nilai karakter siswa. Sekolah yang berhasil mengintegrasikan kedua aspek tersebut menunjukkan peningkatan signifikan dalam nilai-nilai karakter siswa. Temuan penelitian ini diharapkan dapat memberikan rekomendasi untuk pengembangan kebijakan pendidikan di kawasan Asia Tenggara.

KEKAL: Digital Creative Comics as an Innovative Media in Dance Learning to Enhance Students' Creativity in Elementary School Fathia Rosyida Wijaya; Deasylina da Ary
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Vol. 34 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um009v34i12025p12-23

Abstract: The purpose of this development is to develop KEKAL media: Digital Creative Comic through the folklore “The Dragon Snake has many friends” to improve students' creativity by knowing its feasibility and effectiveness. This research uses a type of R&D (Research & Development) research with the ADDIE development model: Analysis, Design, Develop, Implement, & Evaluation. This study used a small scale with 6 students and a large scale with 20 students in class III SDN Sadeng 02. The data collected were observation, interview, questionnaire, posttest-pretest, and documentation. Based on the results of expert validation, this media is considered effective and feasible, with a score of 92 percent from material experts, 86 percent from media experts, 96 percent from teachers, and 94 percent from students. The results of this study indicate that KEKAL learning media Digital Creative Comic Media is proven to be effective and feasible to use in learning Dance Art in class III SDN Sadeng 02 Semarang City, with the results of Normality Test greater than 0.05, T-test smaller than 0.05 and N-Gain Test of 0.74 which shows high effectiveness in improving student creativity.Abstrak: Tujuan dari pengembangan ini adalah untuk mengembangkan media KEKAL: Komik Kreatif Digital melalui folklore "Naga Memiliki Banyak Teman" untuk meningkatkan kreativitas siswa dengan mengetahui kelayakan dan efektivitasnya. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian R&D (Research & Development) dengan model pengembangan ADDIE: Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, & Evaluasi. Penelitian ini menggunakan skala kecil dengan 6 siswa dan skala besar dengan 20 siswa di kelas III SDN Sadeng 02. Data yang dikumpulkan adalah observasi, wawancara, kuesioner, posttest-pretest, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil validasi ahli, media ini dianggap efektif dan layak, dengan skor 92 persen dari ahli materi, 86 persen dari ahli media, 96 persen dari guru, dan 94 persen dari siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media pembelajaran KEKAL: Komik Kreatif Digital terbukti efektif dan layak digunakan dalam pembelajaran Seni Tari di kelas III SDN Sadeng 02 Kota Semarang, dengan hasil Uji Normalitas lebih besar dari 0,05, Uji T lebih kecil dari 0,05 dan Uji N-Gain sebesar 0,74 yang menunjukkan efektivitas tinggi dalam meningkatkan kreativitas siswa.

Development of Interactive Augmented Reality Cards as a Learning Media for the Solar System in Space Adventure Games for Grade VI Elementary Schools Awalia Anzilni; Hafizah Ghany Hayudinna
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Vol. 34 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um009v34i12025p50-65

Abstract: Elementary school children are at the concrete operational stage so they need learning media such as Augmented Reality (AR) to understand abstract material. At SD Negeri 01 Gumawang, despite having the potential to use technology, teachers still have limitations in innovation and implementing effective learning media. This study aims to develop an interactive AR through the "Space Adventure" game method to provide a more concrete learning experience through innovative and fun learning. This research uses the research and development (R&D) method with the ADDIE development model consisting of five stages, namely analysis, design, development, implementation, and evaluation. The data in this study were collected through interviews, observation, media validation, and practicality testing media, as well as documentation, with descriptive analysis, both qualitative and quantitative. The results of the interactive AR card development research obtained a validation score of 86% of the material experts with a very suitable category and a score of 91,28% of media experts with a very suitable category. Then according to the questionnaire's responses, two teachers received a score of 86,87% and 94,37% with a very applicable category. The application of this game increases the interests and competitiveness of students in participating in learning. Abstrak: Anak-anak sekolah dasar berada pada tahap operasional konkret sehingga mereka membutuhkan media pembelajaran seperti Augmented Reality (AR) untuk memahami materi yang bersifat abstrak. Di SD Negeri 01 Gumawang, meskipun memiliki potensi untuk menggunakan teknologi, guru masih memiliki keterbatasan dalam berinovasi dan menerapkan media pembelajaran yang efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis AR melalui metode permainan "Space Adventure" guna memberikan pengalaman belajar yang lebih konkret melalui pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahap, yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Data dalam penelitian ini dikumpulkan melalui wawancara, observasi, validasi media, uji kepraktisan media, serta dokumentasi, dengan analisis deskriptif, baik kualitatif maupun kuantitatif. Hasil penelitian pengembangan kartu AR interaktif memperoleh skor validasi sebesar 86% dari ahli materi dengan kategori sangat layak dan skor 91,28% dari ahli media dengan kategori sangat layak. Kemudian berdasarkan respons angket, dua orang guru memberikan skor sebesar 86,87% dan 94,37% dengan kategori sangat praktis. Penerapan permainan ini meningkatkan minat dan daya saing siswa dalam mengikuti pembelajaran.

Assessing Environmental Literacy for Flood Disaster Mitigation in Elementary School Iin Novianti; Nurasyah Dewi Napitupulu; Novalina; Mau'izah; Fadil; Irfandi Lahamado
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Vol. 34 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um009v34i12025p161-171

Abstract: This research aims to assess the environmental literacy of students at SDN Rogo, Dolo Selatan, Central Sulawesi, and its relationship with their flood disaster mitigation skills. A quantitative descriptive approach was used, with total sampling of all upper-grade students. Data were collected through a questionnaire evaluating students' understanding and attitudes toward flood disasters. Environmental literacy was measured using four indicators: ecological knowledge, cognitive skills, environmental affect, and pro-environmental behavior. These indicators reflect students' understanding of ecological concepts, analytical abilities regarding environmental issues, emotional awareness, and participation in sustainability practices. The findings show that students scored 78.85 percent in ecological knowledge, 76.34 percent in cognitive skills, 77.30 percent in environmental affect, and 78.13 percent in pro-environmental behavior, resulting in an overall environmental literacy score of 77.08 percent, categorized as good. These results indicate that students have a strong foundation in environmental understanding and are actively engaged in sustainable practices. Their cognitive and behavioral skills contribute to disaster risk reduction through informed decision-making and preventive actions. However, the study is limited to a single school context and relies on self-reported data, which may introduce response bias. Future research should involve broader samples and observational methods to improve the validity of the findings. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menilai literasi lingkungan siswa di SDN Rogo, Dolo Selatan, Sulawesi Tengah, dan kaitannya dengan kemampuan mitigasi bencana banjir mereka. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan sampling total mencakup semua siswa kelas tinggi. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang mengevaluasi pemahaman dan sikap siswa terhadap bencana banjir. Literasi lingkungan diukur menggunakan empat indikator: pengetahuan ekologi, keterampilan kognitif, afeksi lingkungan, dan perilaku pro-lingkungan. Indikator-indikator ini mencerminkan pemahaman siswa terhadap konsep ekologi, kemampuan analitis terkait isu lingkungan, kesadaran emosional, dan partisipasi dalam praktik keberlanjutan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa memperoleh skor 78,85 persen dalam pengetahuan ekologi, 76,34 persen dalam keterampilan kognitif, 77,30 persen dalam afeksi terhadap lingkungan, dan 78,13 persen dalam perilaku pro-lingkungan, dengan skor literasi lingkungan keseluruhan sebesar 77,08 persen, yang dikategorikan sebagai baik. Hasil ini menunjukkan bahwa siswa memiliki dasar yang kuat dalam pemahaman lingkungan dan aktif terlibat dalam praktik berkelanjutan. Keterampilan kognitif dan perilaku mereka berkontribusi pada pengurangan risiko bencana melalui pengambilan keputusan yang terinformasi dan tindakan pencegahan. Namun, studi ini terbatas pada konteks satu sekolah dan bergantung pada data yang dilaporkan sendiri, yang dapat menimbulkan bias respon. Penelitian selanjutnya sebaiknya dapat melibatkan sampel yang lebih luas dan metode observasional untuk meningkatkan validitas temuan.

Development of Pop-Up Book Media to Improve Reading Skills of Grade II Elementary Schools Bintang Khoironi; Ali Sunarso
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Vol. 34 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um009v34i12025p66-80

Abstract: Limited use of learning media can result in low reading abilities of students, especially in lower grades. The aim of this research is to produce and develop a Pop-Up Book learning media that is valid and suitable for use to improve reading skills. This research is a type of R&D (Research and Development) research or what is usually called development research using the ADDIE model. ADDIE has five stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. Data obtained from validation questionnaires. The research subjects involved 20 class II students at SDN 05 Pegundan, class teachers and validation from material and media experts. The data analysis techniques used are normality test, N gain test and t test. The validation results by media experts obtained a percentage of 92 percent (very feasible) while the validation results by material experts obtained a percentage of 94 percent (very feasible). The results of the pre-test and post-test evaluation show that there are significant differences. So it can be concluded that the research results from Pop-Up Book media to improve students' reading skills are valid, feasible and effective for use in the learning process. Abstrak: Keterbatasan penggunaan media pembelajaran dapat mengakibatkan rendahnya kemampuan membaca peserta didik, terutama pada kelas rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan dan mengembangkan sebuah media pembelajaran Pop-Up Book yang valid dan layak digunakan untuk meningkatkan kemampuan membaca. Penelitian ini merupakan jenis penelitian R&D ( Research and Development ) atau biasa disebut dengan penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE. ADDIE memiliki lima tahapan : analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Data didapatkan dari angket validasi. Subjek penelitian melibatkan 20 siswa kelas II SDN 05 Pegundan, guru kelas dan validasi dari ahli materi dan media. Teknik analisis data yang digunakan berupa uji normalitas, uji N gain dan uji t. Hasil validasi oleh ahli media memperoleh presentase 92 persen (sangat layak) sedangkan hasil validasi oleh ahli materi memperoleh prsentase 94 persen (sangat layak). Hasil evaluasi pre-test dan post-test menunjukan adanya perbedaan yang signifikan. Maka dapat disimpulkan bahwa hasil penelitian dari media Pop-Up Book untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa valid, layak dan efektif digunakan dalam proses pembelajaran.

Development of Android-Based E-Comic as a Learning Media for Pancasila Education to Improve Learning Outcomes for Class V Elementary Schools Elsa Nasywa Charisa; Moh Fathurrahman
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Vol. 34 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um009v34i12025p81-96

Abstract: Improving student learning outcomes through the use of learning media is the focus of research, which also highlights the importance of recent innovations in this field. This research uses the research and development (R&D) method with the ADDIE model, which includes: analysis, design, development, implementation, and evaluation. The subjects of this research were twenty-four fifth-grade students from Pati Regency. The results of observations, interviews, questionnaires, and documentation were used to collect data. Data analysis techniques include feasibility tests, product validity tests, data normality tests, and paired sample t-tests. Media and material validation resulted in an average score of 94.37%, placing it in the "very appropriate" category. The validation results obtained were 97.75% of teachers and students in the "very feasible" category in terms of product suitability. The research results show that the average score of class V students increase after the use of learning media. Thus, the results of research in the Pancasila Education subject, which carries the material "Getting to Know the History of the Unitary State of the Republic of Indonesia (NKRI)," can be improved through the use of e-comics based on Android devices. Abstrak: Meningkatkan hasil belajar siswa melalui penggunaan media pembelajaran merupakan fokus dari penelitian ini, yang juga menyoroti pentingnya inovasi terkini di bidang tersebut. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model ADDIE, yang mencakup: analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian ini adalah dua puluh empat siswa kelas V SD dari Kabupaten Pati. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi uji kelayakan, uji validitas produk, uji normalitas data, dan uji t sampel berpasangan. Validasi media dan materi menghasilkan skor rata-rata sebesar 94,37% yang termasuk dalam kategori "sangat layak." Hasil validasi dari guru dan siswa menunjukkan persentase sebesar 97,75% dalam kategori "sangat layak" dari segi kesesuaian produk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai siswa kelas V meningkat setelah menggunakan media pembelajaran. Dengan demikian, hasil penelitian pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila yang mengusung materi “Mengenal Sejarah Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)” dapat ditingkatkan melalui penggunaan e-komik berbasis perangkat Android.

Teachers’ Reflection of Team-Teaching for Teacher Professional Development: A Phenomenological Study in a Primary School Context Erlina; Somariah Fitriani; Hery Muljono
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Vol. 34 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um009v34i12025p97-112

Abstract: This study explores primary school teachers’ reflections on team-teaching as a professional development approach. Using a qualitative phenomenological method, eight teachers from a private Islamic primary school were selected through purposive sampling. Data were collected using reflective journals and analyzed through thematic analysis. The findings reveal eight benefits of team-teaching, including leadership support, improved teaching practices, collaboration, and student engagement. Four challenges were also identified: teacher chemistry, absenteeism, new methods, and professionalism. The study highlights the importance of leadership, peer mentorship, and structured support for effective team-teaching implementation Abstrak: Penelitian ini mengkaji refleksi guru sekolah dasar tentang pengajaran kolaboratif sebagai pendekatan pengembangan profesional. Menggunakan metode fenomenologis kualitatif, delapan guru dari sekolah dasar Islam swasta dipilih melalui sampling purposif. Data dikumpulkan melalui jurnal reflektif dan dianalisis menggunakan analisis tematik. Temuan menunjukkan delapan manfaat pengajaran kolaboratif, termasuk dukungan kepemimpinan, peningkatan praktik pengajaran, kolaborasi, dan keterlibatan siswa. Empat tantangan juga diidentifikasi: chemistry antar guru, absensi, metode baru, dan profesionalisme. Studi ini menyoroti pentingnya kepemimpinan, bimbingan sesama guru, dan dukungan terstruktur untuk implementasi pengajaran kolaboratif yang efektif.

Analysis of Students’ Creativity Level through Upcycling Crafts from Used Plastic in Class IV Elementary School Ari Nurendah Lasma Wati; Deasylina da Ary
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Vol. 34 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um009v34i12025p113-128

Abstract: This study aims to analyze the level of creativity of fourth-grade students of SDN Tidar 4 Magelang City through upcycling crafts from used plastic in fine arts learning. The research method used in this research activity is descriptive qualitative, focusing on three problem formulations: 1) the environment of SD Negeri Tidar 4, 2) the process of learning fine arts crafts from used plastic, and 3) the level of student creativity in producing upcycle crafts. Data were collected through observation, interviews, and documentation. Data validity was tested using triangulation of sources and techniques. The subjects in this study were all students and teachers of grade IV SDN Tidar 4, totaling 24 students. The results of this study revealed that the majority of students at SDN Tidar 4 showed sufficient creativity in learning fine arts through making upcycled crafts from used plastic. However, there is still a small number of students who need more motivation in order to express their creativity in creating works from used plastic cups. This is due to their fear of trying something new and lack of experience in interacting with art. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat kreativitas siswa kelas IV SDN Tidar 4 Kota Magelang melalui kerajinan daur ulang dari plastik bekas dalam pembelajaran seni rupa. Metode penelitian yang digunakan dalam kegiatan penelitian ini adalah deskriptif kualitatif, dengan fokus pada tiga rumusan masalah: 1) lingkungan SD Negeri Tidar 4, 2) proses pembelajaran kerajinan seni rupa dari plastik bekas, dan 3) tingkat kreativitas siswa dalam menghasilkan kerajinan daur ulang. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data diuji dengan triangulasi sumber dan teknik. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa dan guru kelas IV SDN Tidar 4 yang berjumlah 24 siswa. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa sebagian besar siswa di SDN Tidar 4 menunjukkan kreativitas yang cukup dalam pembelajaran seni rupa melalui pembuatan kerajinan daur ulang dari plastik bekas. Namun, masih ada sebagian kecil siswa yang memerlukan lebih banyak motivasi untuk dapat mengekspresikan kreativitasnya dalam menciptakan karya dari gelas plastik bekas. Hal ini disebabkan oleh rasa takut mencoba hal baru dan kurangnya pengalaman dalam berinteraksi dengan seni.

Development Of Smart Apps Creator Interactive Learning Media With Augmented Reality (AR) Containing Water Cycle Material For Grade V Elementary School Zilda Kurnia Sektiyana; Dewi Nilam Tyas; Siti Maryatul Kiptiyah
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Vol. 34 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um009v34i22025p188-200

Abstract: The water cycle topic in IPAS learning is often perceived as abstract and difficult to understand by elementary school students. To address this issue, this study aims to develop, validate, and evaluate the effectiveness of an interactive learning media based on Smart Apps Creator with Augmented Reality (AR) to improve the learning outcomes of fifth-grade students. The research method used is Research and Development (R&D) with a simplified Borg & Gall model, consisting of nine stages, from problem identification to large-scale testing. Expert validation showed that the media was highly feasible, with average scores of 92.5% from media experts and 94% from subject matter experts. Normality tests confirmed that the data were normally distributed, while the Paired T-Test indicated significant differences between pretest and posttest results (p = 0.019 for the small group and p = 0.000 for the large group). The N-Gain scores were 0.6281 (small group) and 0.5812 (large group), both falling into the moderately effective category. These results indicate that the Smart Apps Creator-based media with AR is feasible and effective in enhancing students’ understanding of the water cycle concept and improving their academic performance in fifth-grade science classes. Abstrak: Materi siklus air dalam pembelajaran IPAS sering dianggap abstrak dan sulit dipahami oleh siswa sekolah dasar. Untuk mengatasi tantangan ini, penelitian ini bertujuan mengembangkan, menguji kelayakan, dan mengevaluasi efektivitas media pembelajaran interaktif berbasis Smart Apps Creator bermuatan Augmented Reality (AR) dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model Borg & Gall yang disederhanakan menjadi sembilan tahap, mulai dari identifikasi masalah hingga uji coba skala besar. Validasi oleh pakar menunjukkan media sangat layak dengan skor rata-rata 92,5% (pakar media) dan 94% (pakar materi). Uji normalitas membuktikan data berdistribusi normal, sedangkan uji Paired T-Test menunjukkan perbedaan signifikan antara pretest dan posttest (p = 0,019 untuk kelas kecil dan p = 0,000 untuk kelas besar). Uji N-Gain menghasilkan skor 0,6281 (kelas kecil) dan 0,5812 (kelas besar), yang termasuk kategori cukup efektif. Hasil tersebut menunjukkan bahwa media berbasis Smart Apps Creator dengan AR dinyatakan layak dan efektif dalam membantu pemahaman konsep siklus air serta meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Betty Masruroh

Contact Email
betty.masruroh@um.ac.id

Phone
-

Journal Mail Official
jurnal.sd@gmail.com

Editorial Address
Universitas Negeri Malang

Location
Kota malang,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Betty Masruroh

Contact Email betty.masruroh@um.ac.id

Phone -

Journal Mail Official jurnal.sd@gmail.com

Editorial Address Universitas Negeri Malang

Location Kota malang, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Betty Masruroh

Contact Email
betty.masruroh@um.ac.id

Phone
-

Journal Mail Official
jurnal.sd@gmail.com

Editorial Address
Universitas Negeri Malang

Location
Kota malang,

Jawa timur

INDONESIA