cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sigit Rimbatmojo
Contact Email
Sigitrimbaatmojo@gmail.com
Phone
+6285640739055
Journal Mail Official
dialektikapmat@gmail.com
Editorial Address
Universitas Peradaban, Jl. Raya Pagojengan Km. 3 Paguyangan, Brebes 52276 Phone. (+62 289 432032), Fax.(+62 289 430003)
Location
Kab. brebes,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika
Published by Universitas Peradaban
ISSN : 27977234     EISSN : 20894821     DOI : -
Core Subject :
Dialektika Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika merupakan jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Peradaban. Penerbitan Jurnal Dialektika dimaksudkan sebagai wadah publikasi karya ilmiah berupa hasil pemikiran maupun hasil penelitian di bidang Pendidikan Matematika dan Matematika Terapan, setiap naskah yang dikirim akan ditelaah oleh mitra bestari. Jurnal Dialektika terbit dua kali dalam satu tahun, yaitu pada bulan Maret dan September.
Arjuna Subject : -
Articles 184 Documents
 15   16   17   18   19 
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS WEBSITE BERBANTUAN BOOK CREATOR SMK KELAS X Putri, Dita Amelia; Purwaningsih, Dian
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 11 No. 2 (2024): September
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/jdpmat.v11i2.2044

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menghasilkan produk berupa media pembelajaran menggunakan book creator yang valid dan praktis. Penelitian ini termasuk penelitian pengembangan (research & development). Pengembangan menggunakan model Four-D (4D) yang meliputi tahap Define (pendefinisian), Design (Perancangan), Development (Pengembangan), Disseminaton (Penyebaran). Teknik pengumpulan data yang digunakan observasi dan angket. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah angket validasi materi dan angket validasi media serta angket respon siswa terhadap media (kepraktisan). Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan diperoleh : (1) Pengembangan media pembelajaran berbasis website berbantuan book creator layak digunakan dengan perolehan rata-rata hasil uji dari validator materi sebesar 88,6% dalam kriteria sangat valid dan rata-rata hasil uji dari validator media sebesar 86,6 dalam kriteria sangat valid. (2) Uji coba produk media pembelajaran kepada siswa memperoleh persentase rata-rata 93,50% dengan kriteria sangat praktis. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran matematika menggunakan book creator ini valid (layak) dan praktis digunakan sebagai sumber belajar siswa. Kata Kunci: book creator, media pembelajaran, pengembangan, website
ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL GRAFIK FUNGSI KUADRAT MENGGUNAKAN KRITERIA WATSON DITINJAU DARI SELF-EFFICACY MATEMATIS Izzati, Fisi Haqia; Fasha, Eka Farida
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 11 No. 2 (2024): September
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/jdpmat.v11i2.2046

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal grafik fungsi kuadrat menggunakan kriteria Watson ditinjau dari self-efficacy matematis. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif jenis deskriptif. Teknik pengumpulan datanya adalah observasi, wawancara, kuesioner (angket), dan dokumen. Teknik analisis data mengadopsi analisis data model Miles Huberman yaitu data reduction, data display, dan conclusion drawing/verification. Hasil penelitian menunjukan bahwa subjek dengan self-efficacy matematis berkategori baik melakukan kesalahan pada kriteria Watson id, shp, dan oc, serta subjek yakin dan mencoba meyakinkan diri terhadap kemampuan matematikanya saat mengerjakan soal. Kemudian subjek berkategori cukup baik melakukan kesalahan kriteria ip, id, shp, oc, dan o, serta subjek merasa ragu dengan kemampuan matematikanya saat mengerjakan soal. Kemudian subjek dengan kategori kurang melakukan kesalahan pada kriteria id, shp, dan oc, serta subjek seringkali merasa putus asa dan ragu dengan kemampuan matematikanya saat mengerjakan soal. Kata Kunci: Grafik Fungsi Kuadrat; Kesalahan Siswa; Kriteria Watson; Self-Efficacy Matematis.
PENGEMBANGAN E-BOOK BERBASIS MASALAH DENGAN APLIKASI BOOK CREATOR BERBANTUAN QUIZIZZ UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS Sari, Reva Septiya; Amalia, Sofri Rizka
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 11 No. 2 (2024): September
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/jdpmat.v11i2.2047

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan e-book berbasis masalah dengan aplikasi book creator berbantuan quizizz untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis peserta didik kelas XI yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan melalui menggunakan model ADDIE. Wawancara, angket, soal tes, dan dokumentasi adalah alat yang diterapkan untuk memperoleh data. Alat yang diterapkan termasuk angket: angket validator materi dan media, angket respons siswa, dan soal tes. Sebelum melakukan analisis hipotesis, soal diuji untuk validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya beda. Teknik analisis data menerapkan uji: one sample t-test dan independent t-test. Temuan penelitiannya: (1) E-book berbasis masalah dengan aplikasi book creator berbantuan quizizz valid dalam diterapkan; (2) Penggunaan e-book berbasis masalah dengan aplikasi book creator berbantuan quizizz memperoleh presentase kepraktisan 90, 35% berkategori sangat praktis; (3) Penggunaan e-book berbasis masalah dengan aplikasi book creator berbantuan quizizz efektif digunakan untuk meningkatkan pemahamn konsep matematis peserta didik. Kata Kunci: e-book, book creator, quizizz, kemampuan pemahaman konsep matemastis
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS 5 SD Himiyawati, Apida; Ardani, Anwar
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 11 No. 2 (2024): September
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/jdpmat.v11i2.2048

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning terhadap hasil belajar Matematika kelas V sekolah dasar negeri Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen dengan desain quasi eksperimen yaitu posted Only Control Group. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 5 SD Negeri Jipang 02 Tahun Pelajaran 2022/2023. Teknik sampel yang digunakan adalah Cluster Random Sampling. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas 5 SD Negeri Jipang 02 berjumlah 22 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, Tes , dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas,  uji  sampel  t-test. Hasil penelitian diperoleh thitung sebesar 12,704 dengan taraf signifikansi 5% atau 0,05 maka diperoleh ttabel 2,262 sehingga thitung > ttabel. Hasil uji t pada data diperoleh sig 2 tailed sebesar 0,030 > 0,05, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Project based learning e f e k t i f terhadap hasil belajar matematika siswa kelas 5 SD dan ketika pembelajaran menggunakan model pembelajaran project based learning hasil nya dapat melampaui KKM . Kata Kunci: Model Pembelajaran Project Based Learning, Matematika, Hasil Belajar.
Pengaruh Pembelajaran STEAM Berbantuan Media Wordwall Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Azizah, Asri Nur; Trisnawati, Eka
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 11 No. 2 (2024): September
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pendekatan pembelajaran STEAM berbantuan media Wordwall terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah True- Eksperimental Design dengan bentuk Posttest-Only Control. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas IV SD Negeri Jatisawit 01 yang berjumlah 32 siswa dan siswa kelas IV SD Negeri Jatisawit 03 yang berjumlah Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan tes untuk data kemampuan pemecahan masalah. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji Independent Sample t-test. Hasil uji homogenitas kemampuan pemecahan masalah dengan nilai signifikan pada pre-test di peroleh 0,556 dan nilai signifikansi pada post-test diperoleh 0,414. Terlihat bahwa data pre-test dan post-test kemampuan pemecahan masalah matematika antara kelas eksperimen dan kelas kontrol mempunyai varians yang sama. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai signifikansi di peroleh 0,033 atau kurang dari 0,05. Hal ini berarti penerapan pendekatan pembelajaran STEAM berbantuan media Wordwall berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika pada siswa kelas IV SD Negeri se-Desa Jatisawit. Kata Kunci: STEAM; Wordwall; Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika
Pengembangan E-LKS Berbasis Teori Van Hiele Berbantuan Liveworksheet Untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Sudrajat, Sudrajat
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 11 No. 2 (2024): September
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk mengembangkan E-LKS berbasis Teori Van Hiele berbantuan liveworksheet untuk memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah siswa yang memenuhi aspek valid, praktis dan efektif. Model penelitian menggunakan model ADDIE, yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian sebanyak 32 siswa SMPN 12 Yogyakarta. Instrumen penelitian meliputi angket penilaian kepraktisan oleh guru dan siswa, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, dan tes kemampuan pemecahan masalah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) E-LKS berbasis Teori Van Hiele berbantuan liveworksheet yang telah dikembangkan memenuhi aspek valid dengan kriteria “Sangat Baik”, (2) E-LKS berbasis Teori Van Hiele berbantuan liveworksheet yang telah dikembangkan memenuhi aspek praktis dengan kriteria “Sangat Baik”, (3) E-LKS berbasis Teori Van Hiele berbantuan liveworksheet yang telah dikembangkan memenuhi aspek efektif dimana hasil tes kemampuan pemecahan masalah dianalisis menggunakan uji one sampel t-test diperoleh nilai rata-rata lebih dari 75 sehingga disimpulkan bahwa E-LKS berbasis Teori Van Hiele berbantuan liveworksheet efektif untuk memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah siswa. Berdasarkan hasil yang diperoleh disimpulkan bahwa E-LKS berbasis Teori Van Hiele berbantuan liveworksheet yang telah dikembangkan memenuhi ketiga aspek pengembangan yaitu valid, praktis dan efektif. Kata Kunci: E-LKS, Kemampuan Pemecahan Masalah, Liveworksheet, Teori Van Hiele
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ARTICULATE STORYLINE 3 MATERI SEGITIGA DAN SEGIEMPAT KELAS VII Aryani, Sintia Cahya; Fasha, Eka Farida
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 11 No. 2 (2024): September
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui kevalidan dan kepraktisan media pembelajaran berbasis articulate storyline 3.Penelitian ini menggunakan model pembelajaran ADDIE yang meliputi :Analisis, Perancangan, Pengembangan, Implementasi dan Evaluasi. Hasil dari penelitian ini adalah uji validitas media oleh ahli media memperoleh skor 78,5% dengan kriteria valid,uji validitas oleh ahli materi dengan skor 74,2% dengan kriteria valid, uji kepraktisan melalui lembar respon siswa dengan skor 79,2% dengan kriteria praktis dan uji kepraktisan melalui lembar respon guru dengan skor 76% dengan kriteria praktis. Berdasarkan hasil yang dicapai dalam pengembangan media pembelajaran dapat disimpulkan bahwa : (1) Media pembelajaran berbasis articulate storyline 3 pada materi segitiga dan segiempat kelas VII valid sehingga layak digunakan, (2) media pembelajaran berbasis articulate storyline 3 praktis digunakan pada materi segitiga dan segiempat kelas VII. Kata Kunci: Pengembangan; Media Pembelajaran; Articulate Storyline 3;
Mengatasi Rasa Takut Siswa Sekolah Dasar (SD) di Bimbel Cerdas Ceria Brebes Terhadap Pelajaran Matematika Anditiasari, Nungki; Supriyatin, Titin
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 12 No. 1 (2025): Maret 2025
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/jdpmat.v12i1.2218

Abstract

Rasa takut terhadap pelajaran matematika merupakan salah satu kendala yang dialami oleh siswa sekolah dasar (SD). Tidak hanya berdampak pada prestasi akademik, tetapi juga dapat mempengaruhi perkembangan emosional mereka. Artikel ini membahas fenomena tentang rasa takut terhadap Pelajaran matematika yang dialami siswa sekolah dasar di Bimbel Cerdas Ceria Brebes berdasarkan observasi dan pengalaman langsung saat proses pembelajaran di Bimbel Cerdas Ceria Brebes. Penelitian ini menunjukkan bahwa kurangnya motivasi dari orangtua dan guru, minimnya perhatian saat anak mengalami kesulitan dalam mengerjakan soal matematika dan kurangnya apresiasi atas keberhasilan siswa merupakan factor munculnya rasa takut tersebut. Bimbel cerdas ceria memberikan Solusi dengan menerapkan strategi pembelajaran berbasis permainan dan pemanfaatan tekhnologi interaktif untuk menciptakan suasana belajar aktif dan interaktif. Pendekatan ini terbukti efektif dalam mengurangi rasa takut ssiswa dan meningkatkan motivasi belajar serta pemahaman konsep matematika. Peran aktif guru dan orangtua sangat penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang posiitif untuk membantu siswa mengurangi rasa takut terhadap matematika Kata kunci: matematika, motivasi belajar, pembelajaran berbasis permainan, rasa takut, siswa sekolah dasar
PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN GOOGLE SITES UNTUK MENINGKATKAN KONEKSI MATEMATIS PESERTA DIDIK Saputri, Amalia; Fasha, Eka Farida
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 12 No. 1 (2025): Maret 2025
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/jdpmat.v12i1.2219

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan E-LKPD berbasis PBL untuk meningkatkan koneksi matematis dengan menggunakan model pengembangan Four-D (Define, Design, Development, Dissemination). Data dikumpulkan melalui wawancara, angket, dokumentasi, dan tes soal, dengan instrumen seperti angket validasi media, validasi materi, respon siswa, dan uji keefektifan. Hasil penelitian menunjukkan: (1) E-LKPD berbasis PBL valid untuk meningkatkan koneksi matematis, (2) memperoleh nilai kepraktisan 86%, dan (3) media pembelajaran berbasis website efektif. Disarankan agar E-LKPD berbasis PBL dikembangkan lebih lanjut untuk pembelajaran di luar matematika. Kata kunci: Koneksi matematis, Problem Based Learning, E-LKPD, Google Sites
ANALISIS PENGGUNAAN MEDIA GOOGLE CLASSROOM TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA Muakhor, Ali; Amalia, Sofri Rizka
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 12 No. 1 (2025): Maret 2025
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/jdpmat.v12i1.2220

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui analisis penggunaan media google classroom terhadap kemampuan penalaran matematis siswa ditinjau dari gaya belajar siswa. Jenis penelitian yang dilakukan dalam penelitian ini adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Data yang digunakan pada penelitian ini berupa observasi, angket, tes penalaran matematis, wawancara, dan dokumentasi. Data penelitian diperoleh setelah melakukan beberapa tahap yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa pelaksanaan pembelajaran matematika daring menggunakan google classroom di kelas VIII A SMP Ma’arif Nu 01 Pekuncen cukup baik, dilihat mulai dari pembelajaran melalui media google classroom berjalan dengan baik, rata-rata hasil tes kemampuan penalaran matematis seluruh subjek gaya belajar memiliki kemampuan penalaran matematis sedang. Kata Kunci: Analisis, Google Classroom, Kemampuan Penalaran Matematis, Gaya Belajar

Page 17 of 19 | Total Record : 184

 15   16   17   18   19 

Filter by Year

2015 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 2 (2025): September 2025 Vol. 12 No. 1 (2025): Maret 2025 Vol. 11 No. 1 (2024): Maret 2024 Vol. 11 No. 2 (2024): September Vol. 10 No. 2 (2023): September 2023 Vol. 10 No. 1 (2023): Maret 2023 Vol. 9 No. 2 (2022): Jurnal DIALEKTIKA Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 9 No. 1 (2022): DIALEKTIKA Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 2 (2021): September Vol. 8 No. 1 (2021): Maret Vol. 7 No. 1 (2020): Volume 7 No.1 Maret 2020 Vol. 7 No. 2 (2020): September Vol. 6 No. 2 (2019): September Vol. 6 No. 1 (2019): Maret Vol. 5 No. 2 (2018): September 2018 Vol. 5 No. 1 (2018): Maret 2018 Vol. 4 No. 2 (2017): September 2017 Vol. 3 No. 2 (2016): September 2016 Vol. 3 No. 1 (2016): Maret 2016 Vol. 2 No. 2 (2015): September 2015 More Issue