cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sigit Rimbatmojo
Contact Email
Sigitrimbaatmojo@gmail.com
Phone
+6285640739055
Journal Mail Official
dialektikapmat@gmail.com
Editorial Address
Universitas Peradaban, Jl. Raya Pagojengan Km. 3 Paguyangan, Brebes 52276 Phone. (+62 289 432032), Fax.(+62 289 430003)
Location
Kab. brebes,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika
Published by Universitas Peradaban
ISSN : 27977234     EISSN : 20894821     DOI : -
Core Subject :
Dialektika Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika merupakan jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Peradaban. Penerbitan Jurnal Dialektika dimaksudkan sebagai wadah publikasi karya ilmiah berupa hasil pemikiran maupun hasil penelitian di bidang Pendidikan Matematika dan Matematika Terapan, setiap naskah yang dikirim akan ditelaah oleh mitra bestari. Jurnal Dialektika terbit dua kali dalam satu tahun, yaitu pada bulan Maret dan September.
Arjuna Subject : -
Articles 184 Documents
 13   14   15   16   17 
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS GOOGLE SITES BERBANTUAN QUIZIZ TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA SMK Khasanah, Atini; Amalia, Sofri Rizka
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 2 (2023): September 2023
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/jdpmat.v10i2.1747

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan, dan keefektivan produk terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Penelitian ini merupakanpenelitian dan pengembangan dengan menggunakan model 4D yang meliputi tahap Define(Pendefinisian), Design (Perencanaan), Development (Pengembangan), dan Disseminate(Penyebaran). Hasil dari penelitian ini adalah: uji validasi media oleh ahli media memperolehskor 81,4% dengan kriteria sangat valid, uji validasi materi oleh ahli materi memperoleh skor77,5% dengan kriteria layak, media pembelajaran matematika memperoleh persentasekepraktisan 83,16% dengan kategori sangat praktis, rata-rata kemampuan pemahamankonsep matematis kelas dengan pembelajaran menggunakan media memperoleh skor 78,00sedangkan kelas konvensional memperoleh skor 56,12. Berdasarkan hasil yang dicapai dalampengembangan media pembelajaran berbasis google sites berbantuan quizizz terhadappemahaman konsep matematis siswa SMK dapat disimpulkan bahwa: (1) mediapembelajaran matematika berbasis google sites berbantuan quizizz valid sehingga layakdigunakan; (2) media pembelajaran matematika berbasis google sites berbantuan quizizzpraktis digunakan siswa pada untuk pembelajaran matematika materi peluang; (3) mediapembelajaran matematika berbasis google sites berbantuan quizizz efektif digunakan untukmembantu siswa memahami konsep matematis.Kata Kunci: kemampuan pemahaman konsep matematis , google sites, , quizizz.
DESAIN BUKU SAKU MATEMATIKA PANKREAS SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI DAN MINAT BELAJAR SISWA SMA NEGERI 1 SIRAMPOG Nafisa, Dira
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 2 (2023): September 2023
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/jdpmat.v10i2.1748

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas Buku Saku Matematika PANKREAS Sebagai Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi danMinat Belajar Siswa SMA Negeri 1 Sirampog. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XISMA Negeri 1 Sirampog yeng terdiri dari kelas XI IPA 2 sebagai kelas eksperimen, kelas XIIPA 1 sebagai kelas kontrol, dan kelas XI IPA 3 sebagai kelas uji coba. Penelitian inimenggunakan metode 4-D, sedangkan jenis penelitian ini adalah R&D. Teknik pengumpulandata menggunakan metode observasi, interview (wawancara), dokumentasi dan metode tes.Hasil penelitian menunjukkan kevalidan Buku Saku Matematika setelah divalidasi oleh duavalidator dengan perolehan nilai sebesar 96,30% kategori sangat valid. Untuk hasilkeefektifannya Buku Saku Matematika efektif untuk meningkatkan kemampuan literasi siswakarena dari hasil posttest antara kelas kontrol dan eksperimen yang sudah diuji menggunakanindependent sample T- test terlihat bahwa H0 ditolak dan H1 diterima yang artinyakemampuan literasi kelas yang menggunakan Buku Saku Matematika lebih baik, sedangkanuntuk peningkatan minatnya terlihat dari peningkatan angket sebelum pembelajaran dansesudah pembelajaran yang diuji menggunakan uji N-Gain terdapat peningkatan sebesar0,467 kategori sedang. Untuk hasil uji kepraktisan nya dilihat dari angket respon siswamengenai Buku Saku memperoleh nilai sebesar 83,27% dengan kategori sangat praktis.Sehingga dapat dikatakan bahwa Buku Saku Matematika PANKREAS sebagai mediapembelajaran valid, efektif untuk meningkatkan kemampuan literasi dan minat belajar siswa,serta praktis untuk digunakan. Kata Kunci: Desain Buku Saku; Kemampuan Literasi; Media Pembelajaran; Minat Belajar
ANALISIS PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL PISA (PROGRAMME FOR INTERNATIONAL STUDENT ASSESMENT) DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF Islakhati, Dwi Mei Putri; Purwaningsih, Dian
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 2 (2023): September 2023
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/jdpmat.v10i2.1749

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis pemahaman konsep matematis siswa dalam menyelesaikan soal PISA (Programme for InternationalStudent Assesment) ditinjau dari gaya kognitif. Jenis penelitian ini merupakan penelitiandeskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas X6SMA Negeri 1 Sirampog. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tesdan wawancara, dengan menggunakan instrumen angket GEFT, tes pemahaman konsepmatematis dengan materi soal PISA, dan pedoman wawancara. Data yang telah dikumpulkankemudian dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian menunjukan bahwa siswa dengan gaya kognitif field dependent memilikipersentase pencapaian pemahaman konsep matematis sebesar 55,55% dengan kategoricukup. Siswa dengan gaya kognitif field intermediate memiliki persentase pencapaianpemahaman konsep matematis sebesar 86,11% dengan kategori sangat baik. Dan siswadengan gaya kognitif field independent memiliki persentase pencapaian pemahaman konsepmatematis sebesar 97,22% dengan kategori sangat baik. Kata kunci : Gaya Kognitif , Pemahaman Konsep Matematis, Soal PISA.
IMPLEMENTASI MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BERBASIS SUPERITEM UNTUK MENINGKATKAN LITERASI MATEMATIS SISWA PADA MATERI PELUANG Rahmawati, Fauziah; Fasha, Eka Farida
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 2 (2023): September 2023
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/jdpmat.v10i2.1750

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat efektifitas implementasi model CTL berbasis superitem untuk meningkatkan literasi matematis siswa pada materi peluang. Subyekpenelitian ini adalah siswa SMK Semesta Bumiayu XI TLM sebagai kelas eksperimen danXI OTKP 2 sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data yang digunakan adalah metodeobservasi, metode tes, metode dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah ujiketuntasan rata-rata, uji ketuntasan proporsi, uji beda rata, dan uji regresi. Hasil penelitianyang diperoleh menyatakan bahwa ketuntasan kemampuan literasi matematis mencapai 75dan prosentase mencapai 75% dengan rata-rata kemampuan literasi matematis materipeluang melalui model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbasis Superitemmencapai 81,04 dan prosentase ketuntasan sebesar 92%. Rata-rata kemampuan literasimatematis siswa dengan model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbasis Superitemyaitu 81,04, lebih baik dari pada rata-rata kemampuan literasi matematis siswa dengan modelProblem Based Learning (PBL) yang hanya mencapai 61,65. Terdapat pengaruh positifketerampilan proses dengan model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbasisSuperitem yaitu sebesar 70,9%. Simpulan dari penelitian ini adalah pembelajaran denganmodel Contextual Teaching and Learning (CTL) berbasis Superitem efektif terhadapkemampuan literasi matematis siswa pada materi peluang. Kata Kunci: kemampuan literasi matematis siswa, Model Contextual Teaching andLearning (CTL), peluang
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN FLIPBOOK UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA DENGAN METODE PJBL KURIKULUM MERDEKA SMA Nurhasanah, Fifi Ismawatun; Firdaus, Eris Fanny
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 2 (2023): September 2023
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/jdpmat.v10i2.1751

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menghasilkan produk berupa mediapembelajaran flipbook dengan metode PjBL kurikulum merdeka dan untuk mengetahuiperningkatan minat belajar siswa sebelum dan sesudah penggunaan media pembelajaran.Pengembangan menggunakan model Four-D (4D) yang meliputi tahap Define(Pendefinisian), Design (Merancang), Development (Pengembangan), Dessemination(Penyebaran). Teknik pengumpulan data yang digunakan observasi, kuisioner, wawancara.Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah soal uji coba, angket validasi konstruk,angket validasi isi, angket respon siswa (kepraktisan) dan angket keefektifan. Teknik analisisdata menggunakan uji validitas, reabilitas, tingkat kesukaran, daya beda dan juga uji N gainuntuk efektifitas. Hasil penelitian ini adalah: (1) media pembelajaran flipbook dengan metodePjBL kurikulum merdeka valid digunakan untuk meningkatkan minat belajar peserta didik.(2) uji coba produk media pembelajaran dengan flipbook dengan metode PjBL kurikulummerdeka terhadap peserta didik memperoleh skor 69,63% dengan kategori praktis (3) peningkatan minat belajar peserta didik memperoleh nilai standar n-gain 0,82 dengan presentase 81,7% dengan kategori tinggi.Kata Kunci : flipbook, Media Pembelajaran , metode PjBL kurikulum merdeka, Minat Belajar
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP BANGUN RUANG SISI DATAR MELALUI PENDEKATAN KONKRET DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SMP Utami, Noviana Hilda Dwi; Aryani, Sintia Cahya; Agustina, Relia Eka; Ramadan, Fajar
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 2 (2023): September 2023
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/jdpmat.v10i2.1752

Abstract

Penelitian ini mengkaji tentang peningkatan konsep bangun ruang sisi datar melalui pendekatan kongkret dalam pembelajaran matematika di SMP. Tujuan penelitian ini adalahuntuk mengetahui peningkatan konsep bangun ruang sisi datar melalui pendekatan kongkretdalam pembelajaran matematika di SMP. Penelitian ini merupakan Penelitian TindakanKelas . Penelitian ini dilakukan dengan proses kerja kolaborasi antara peneliti dan gurumatematika. Rata- rata skor pemahaman konsep bangun ruang sisi datar pada siklus I sebesar61,93 meningkat menjadi 71,75 pada siklus II. Pada siklus II, rata-rata skor peningkatanpemahaman konsep bangun ruang sisi datar berada dalam kategori tuntas, sehingga indikatorkeberhasilan penelitian sudah tercapai. Hasilnya secara kualitatif dapat dikatakan baik.Kata Kunci: Bangun Datar, Pembelajaran Discovery, Pendekatan Konkrete
ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA DITNJAU DARI TIPOLOGI HIPPOCRATES - GALENUS Mahfudah, Laela Nur
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 2 (2023): September 2023
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/jdpmat.v10i2.1753

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan yaitu untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa berdasarkan teori Polya ditinjau dari TipologiHippocrates – Galenus. Penelitian ini dilakukan pada semester genap di SMP IslamTa’alluul Huda Bumiayu. Hasil penelitian ini adalah kemampuan pemecahan masalahpada siswa dengan tipe kepribadian Phlegmatis dapat memenuhi empat indicatorkemampuan pemecahan masalah didukung oleh dominan kepribadian yang dimilikiyaitu lebih senang menjadi pendengar yang baik, Koleris dapat memenuhi empatindicator kemampuan pemecahan masalah didukung oleh dominan kepribadian yangdimiliki yaitu pekerja keras dan keras kepala, Melankolis dapat memenuhi empatindicator kemampuan pemecahan masalah didukung oleh dominan kepribadian yangdimiliki yaitu perfeksionis, dan Siswa dengan tipe kepribadian Sanguinis hanya dapatmemenuhi dua indicator pemecahan masalah yaitu memahami masalah danmelaksanakan rencana pemecahan masalah dapat memenuhi empat indicatorkemampuan pemecahan masalah didukung oleh dominan kepribadian yang dimilikiyaitu pelupa. Kata Kunci: Kemampuan Pemecahan Masalah, Tipologi Hippocrates – Galenus
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) BERBASIS SOAL SUPERITEM UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS Hidayah, Siti Nur; Fasha, Eka Farida
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 2 (2023): September 2023
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/jdpmat.v10i2.1754

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran ThinkPair Share (TPS) berbasis soal superitem terhadap pemahaman konsepmatematis.Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan penelitian eksperimen dengandesain Posttest - Only Control Design. Populasi dan sampel penelitian ditentukan melaluiteknik Random Sampling. Anlisis data yang digunakan diantaranya uji normalitas, ujihomogenitas, uji kesamaan rata-rata, uji ketuntasan, uji beda rata-rata, dan uji regresi. Hasildari penelitian ini diperoleh bahwa rata-rata nilai siswa yang diajar dengan menggunakanmodel pembelajaran Think Think Pair Share (TPS) berbasis soal superitem melampaui 71dengan proporsi ketuntasan 80%. Nilai rata-rata pemahaman konsep matematis siswa kelaseksperimen adalah 81,88 lebih baik daripada kelas kontrol yaitu 69,6. Uji regresi sederhanadiperoleh persamaan regresi menunjukan bahwa terdapatpengaruh positif keterampilan proses belajar siswa sebesar 87,4%. Karena memenuhi ketigakriteria keefektifan maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Think Pair Share(TPS) berbasis soal superitem efektif terhadap pemahaman konsep matematis siswa SMKkelas X. Kata Kunci: Implementasi, Keterampilan Proses, Pemahaman Konsep Matematis,Superitem, Think Pair Share.
PENGGUNAAN E-MODUL DALAM PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN MATEMATIS SISWA Farhanah, Firyal Adilla; Amalia, Sofri Rizka
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 11 No. 1 (2024): Maret 2024
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/jdpmat.v2024i1.1952

Abstract

Tujuan daripada penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh yang dihasilkan dari penggunaan e-Modul dalam pembelajaran terhadap kemampuan matematis siswa. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif yang bersifat studi kepustakaan. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini dengan mengumpulkan buku-buku dan dokumen berupa jurnal-jurnal yang berkaitan. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian meliputi tiga tahapan, yaitu: Editing, Organizing, dan Finding. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa e-Modul memberikan pengaruh yang positif dalam pembelajaran dan meningkatnya kemampuan matematis siswa. Hal ini terlihat dari banyaknya penelitian yang mendukung terkait penggunaan media pembelajaran e-Modul dalam pembelajaran meningkatkan kemampuan matematis siswa.Kata Kunci: E-Modul, Pembelajaran, Kemampuan Matematis
PENGARUH MEDIA SOSIAL TIKTOK TERHADAP MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA DI KECAMATAN BUMIAYU Izzati, Fisi Haqia; Nurisshofa, Dyah Nisriina; Faradita, Syifa; Rojak, Syukron Abdur; Fasha, Eka Farida
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 11 No. 1 (2024): Maret 2024
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/jdpmat.v2024i1.1953

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penggunaan TikTok terhadap minat belajar matematika siswa sekolah menengah atas. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kepustakaan dikombinasikan dengan wawancara siswa menengah atas pengguna TikTok di Kecamatan Bumiayu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan TikTok dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan minat belajar siswa, membantu siswa mencari informasi dan mendapatkan pengetahuan, serta memicu hasrat untuk mengembangkan kemampuan matematika. Namun, perlu diingat bahwa penggunaan TikTok perlu diawasi dan digunakan dengan bijak agar tidak mengganggu konsentrasi siswa. Penelitian ini memberikan pemahaman yang lebih baik tentang potensi penggunaan TikTok dalam meningkatkan minat belajar matematika dan memberikan masukan bagi pengembangan metode pembelajaran yang lebih efektif dan menarik di era digitalisasi.Kata Kunci: Sosial Media, TikTok, Minat Belajar Matematika

Page 15 of 19 | Total Record : 184

 13   14   15   16   17 

Filter by Year

2015 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 2 (2025): September 2025 Vol. 12 No. 1 (2025): Maret 2025 Vol. 11 No. 1 (2024): Maret 2024 Vol. 11 No. 2 (2024): September Vol. 10 No. 2 (2023): September 2023 Vol. 10 No. 1 (2023): Maret 2023 Vol. 9 No. 2 (2022): Jurnal DIALEKTIKA Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 9 No. 1 (2022): DIALEKTIKA Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 2 (2021): September Vol. 8 No. 1 (2021): Maret Vol. 7 No. 1 (2020): Volume 7 No.1 Maret 2020 Vol. 7 No. 2 (2020): September Vol. 6 No. 2 (2019): September Vol. 6 No. 1 (2019): Maret Vol. 5 No. 2 (2018): September 2018 Vol. 5 No. 1 (2018): Maret 2018 Vol. 4 No. 2 (2017): September 2017 Vol. 3 No. 2 (2016): September 2016 Vol. 3 No. 1 (2016): Maret 2016 Vol. 2 No. 2 (2015): September 2015 More Issue