cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sigit Rimbatmojo
Contact Email
Sigitrimbaatmojo@gmail.com
Phone
+6285640739055
Journal Mail Official
dialektikapmat@gmail.com
Editorial Address
Universitas Peradaban, Jl. Raya Pagojengan Km. 3 Paguyangan, Brebes 52276 Phone. (+62 289 432032), Fax.(+62 289 430003)
Location
Kab. brebes,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika
Published by Universitas Peradaban
ISSN : 27977234     EISSN : 20894821     DOI : -
Core Subject :
Dialektika Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika merupakan jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Peradaban. Penerbitan Jurnal Dialektika dimaksudkan sebagai wadah publikasi karya ilmiah berupa hasil pemikiran maupun hasil penelitian di bidang Pendidikan Matematika dan Matematika Terapan, setiap naskah yang dikirim akan ditelaah oleh mitra bestari. Jurnal Dialektika terbit dua kali dalam satu tahun, yaitu pada bulan Maret dan September.
Arjuna Subject : -
Articles 184 Documents
 15   16   17   18   19 
PENDEKATAN TEACHING AT THE RIGHT LEVEL (TARL) DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR: ANALISIS BIBLIOMETRIK Sudrajat, Sudrajat
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 12 No. 1 (2025): Maret 2025
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/jdpmat.v12i1.2221

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tren penelitian tentang pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar dan memvisualisasikannya, kurun waktu lima tahun terakhir dari tahun 2021 sampai dengan 2025. Metode yang digunakan adalah metode analisis bibliometrik deskriptif. Data penelitian berasal dari database dimensions diperoleh sebanyak 142 artikel publikasi yang sudah melalui beberapa tahapan pengumpulan data, yaitu identifikasi, penyaringan, kelayakan, dan inklusi. Hasil penelitian disimpulkan bahwa jumlah publikasi dari setiap tahun dari tahun 2021 sampai dengan 2025 mengalami peningkatan, dan jumlah kutipan terbanyak setiap dokumen terkait fokus penelitian ini sebanyak 74 kutipan. Pasangan bibliografi Lembaga atau universitas yang menduduki peringkat teratas yaitu Universitas Negeri Malang dengan total kekuatan link sebanyak 228. Pasangan bibliografi jurnal yang memiliki dokumen artikel terbanyak yaitu Journal of Innovation and Teacher Professionalism (JITPro). Fokus penelitian terbagi menjadi empat klaster, keempat klaster tersebut dapat berguna bagi peneliti selanjutnya dalam menentukan tema penelitian. Tema baru yang dapat digunakan dalam fokus penelitian ini, yaitu penerapan model pembelajaran, pendekatan CRT, literasi, pembelajaran diferensiasi, PBL, discovery, sekolah dasar, dan pembelajaran berbasis masalah. Topik-topik tersebut dapat dipilih untuk penelitian selanjutnya dikarenakan topik tersebut masih sangat sedikit. Kata Kunci: Bibliometrik, Pembelajaran Matematika, Sekolah Dasar, TaRL
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS WORDPRESS UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA Irawan, Deni; Amalia, Sofri Rizka
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 12 No. 1 (2025): Maret 2025
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/jdpmat.v12i1.2222

Abstract

Kurangnya minat belajar matematika yang dilihat dari partisipasi dan keaktifan siswa pada saat pembelajaran, serta salah satu implementasi dari kurikulum merdeka adalah dengan memasukan teknologi dalam dunia pendidikan atau proses pembelajaran. Penelitian dan pengembangan dilakukan untuk menghasilkan media pembelajaran berbasis wordpress yang dapat meningkatkan minat belajar matematika di SMA Bustanul Ulum Bumiayu dengan melihat perbedaan minat siswa sebelum dan sesudah menggunakan media wordpress. Model R&D yang digunakan peneliti adalah 4D, dimana model ini memiliki beberapa tahapan yaitu Define (Pendefinisian), Design (Perancangan), Development (Pengembangan) dan Dissemination (Penyebaran). Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah wawancara dan angket. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket validasi konstruk, angket validasi isi, angket respons siswa (kepraktisan) dan angket minat belajar matematika siswa. Teknik analisis data menggunakan uji paired sample t-test. (1) pengembangan media pembelajaran berbasis wordpress sangat valid digunakan untuk meningkatkan minat belajar siswa. (2) uji coba produk media pembelajaran berbasis wordpress terhadap peserta didik memperoleh presentase rata-rata sebesar 76% dalam kriteria Praktis. (3) peningkatan minat belajar siswa menggunakan media pembelajaran berbasis wordpress mencapai 6%. Saran peneliti media pembelajaran berbasis wordpress dapat digunakan sebagai alat bantu pada proses pembelajaran dan dapat diembangkan untuk menghasilkan media yang efektif dan efisien. Kata Kunci: Media Pembelajaran, Wordpress, Minat Belajar.
STUDI LITERATUR PENDEKATAN CPA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN CUPs TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA Mukaromah, Khafatul; Ardani, Anwar
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 12 No. 1 (2025): Maret 2025
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/jdpmat.v12i1.2224

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada pendekatan Concrete Pictorial Abstract (CPA) dan untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada Model Pembelajaran Conceptual Understanding Procedure (CUPs). Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif yang bersifat studi perpustakaan. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini dengan mengumpulkan buku dan dokumen berupa jurnal-jurnal yang berkaitan. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi 3 langkah berikut: Data Reduction, Data Display, dan Conclusing Drawing. Hasil penelitian menunjukan bahwa pendekatan Concrete Pictorial Abstract (CPA) dengan model pembelajaran Conceptual Understanding Procedure (CUPs) dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Kata kunci: Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa; Pendekatan Concrete Pictorial Abstract (CPA); Model Conceptual Understanding Procedure (CUPs).
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS WEBSITE TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS Faradita, Syifa; Purwaningsih, Dian
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 12 No. 1 (2025): Maret 2025
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/jdpmat.v12i1.2225

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan yaitu mengembangkan serta menciptakan produk yaitu bahan ajar berbasis website terhadap kemampuan koneksi matematis yang memenuhi standar kevalidan, keprektisan dan keefektivan saat digunakan. Model pengembangan penelitian ini yaitu menggunakan model ADDIE. Teknik pengumpulan penelitian ini meliputi observasi, angket/kuisoner, dan tes soal. Instrumen yang diterapkan di penelitian ini adalah angket validasi, angket respon siswa, dan soal tes koneksi matematis. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian yaitu analisis data validasi ahli, analisis data angket respon siswa, analisis efektivitas. Berikut adalah hasil dari penelitian ini: (1) Pengembangan berbasis website terhadap kemampuan koneksi matematis valid digunakan. (2) Pengujian produk ajar berbasis website menghasilkan persentase sebesar 89,1% dan memenuhi kriteria “sangat praktis” (3) Bahan ajar berbasis website efektif dalam menunjang kemampuan koneksi matematis siswa. Sehingga dapat diputuskan bahwa bahan ajar berbasis website memperoleh kriteria layak dan Praktis untuk digunakan sebagai sumber belajar dan efektif dalam meningkatkan kemampuan siswa untuk membuat koneksi matematis. Kata Kunci: Bahan ajar; Koneksi matematis; Website
PERAN GURU DALAM UPAYA MENCIPTAKAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA YANG EFEKTIF PASCA PANDEMI COVID-19 Purnomo, M. Sidik; Yusufi, Adnan
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 12 No. 1 (2025): Maret 2025
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/jdpmat.v12i1.2226

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi tuntutan kepada guru untuk menciptakan pembelajaran matematika yang efektif pasca pandemi covid-19.Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif.Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Kaligiri 01. Data yang diambil terbagi menjadi data primer dan data sekunder. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Adapun keabsahan data menggunakan triangulasi teknik. Sementara itu, teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan Kata kunci: guru, pembelajaran, matematika, pandemi covid-19
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MIND MAPPING BERBANTUAN GITMIND PADA MATERI MATRIKS Istikomah, Istikomah; Fasha, Eka Farida
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 12 No. 1 (2025): Maret 2025
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/jdpmat.v12i1.2227

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan dan menciptakan produk media pembelajaran mind mapping yang valid dan praktis untuk materi matriks, ditujukan kepada siswa kelas XI SMA Bustanul ‘Ulum NU Bumiayu. Salah satu jenis penelitian adalah penelitian dan pengembangan (R&D) yang diterapkan dengan model (4D) yang mencakup tahapan definisi, desain, pengembangan dan penyebaran. Wawancara, observasi, dan angket adalah metode pengumpulan data. Populasi penelitian terdiri dari 34 siswa kelas XI SMA Bustanul ‘Ulum NU Bumiayu. Penggunaan instrumen penelitian berupa angket validasi media dan materi serta angket respon siswa dan guru. Hasil menunjukkan bahwa: (1) Pengembangan media pembelajaran menggunakan mind mapping materi matriks dinilai sangat valid berdasarkan penilaian ahli media sebesar 96,6% dan ahli materi sebesar 93,3% dengan kriteria “Sangat Valid”. (2) Uji coba produk menunjukkan presentase 86,49% dengan kriteria “Sangat Praktis”. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran ini layak dan praktis untuk diterapkan. Kata Kunci: Media Pembelajaran, Mind mapping, Matriks
DESKRIPSI KESULITAN BELAJAR DITINJAU DARI KEMAMPUAN PENALARAN ADAPTIF MATEMATIKA Saputra, Tri; Arifin, Muh. Luqman
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 12 No. 1 (2025): Maret 2025
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/jdpmat.v12i1.2228

Abstract

Kesulitan belajar siswa tinggi dikarenakan kurangnya minat dalam pembelajaran Matematika. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan hubungan antara kesulitan belajar dan kemampuan penalaran adaptif Matematika siswa. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Tumiyang sebanyak 9 siswa, dimana siswa dikelompokkan menjadi 3 kelompok yang dipilih dari hasil tes penalaran adaptif yaitu kelompok prestasi rendah, sedang, dan tinggi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes tertulis, angket, wawancara, dan dokumentasi. Dimana kesulitan belajar menggunakan angket, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan kemampuan penalaran adaptif Matematika menggunakan tes tertulis, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data menggunakan triangulasi data. Teknik analisis data yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian terdapat hubungan antara kesulitan belajar dengan kemampuan penalaran adaptif Matematika yaitu siswa yang mempunyai kesulitan belajar tinggi maka kemampuan penalaran adaptif Matematika rendah sedangkan siswa yang mempunyai kesulitan belajar rendah maka kemampuan penalaran adaptif Matematika tinggi. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa : 1) Siswa prestasi rendah mempunyai kesulitan belajar yang tinggi dan kemampuan penalaran adaptif Matematika yang rendah. 2) Siswa prestasi sedang mempunyai kesulitan belajar yang cukup rendah dan kemampuan penalaran adaptif Matematika yang cukup tinggi. 3) Siswa prestasi tinggi mempunyai kesulitan belajar yang rendah dan kemampuan penalaran adaptif Matematika yang tinggi. Kata kunci: Kesulitan Belajar, Kemampuan Penalaran Adaptif, Siswa SD
PENGEMBANGAN MATH HOTS MASTERS BERBANTUAN THUNKABLE PADA MATERI MATRIKS Wulandari, Putri; Rizka Amalia, Sofri
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 12 No. 2 (2025): September 2025
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran digital di sekolah kurang efektif karena jadwal pelajaran yang tidak teratur, ruang kelas yang sempit, jumlah siswa yang banyak, dan minimnya pengawasan penggunaan teknologi, sehingga siswa lebih cenderung mengakses konten hiburan daripada belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Math HOTS Masters berbantuan Thunkable pada materi matriks kelas XI SMA, yang mampu mendukung pengembangan kemampuan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills atau HOTS) siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model 4D (Define, Design, Develop, dan Disseminate). Subjek uji coba terdiri dari guru matematika dan 30 siswa kelas XI SMA Islam Ta’allumul Huda Bumiayu. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, angket validasi, dan angket kepraktisan. Hasil validasi media menunjukkan persentase 90,8% dengan kategori sangat valid, sedangkan hasil validasi materi memperoleh persentase 88,3% dengan kategori sangat valid. Uji kepraktisan media memperoleh persentase 87,6% dengan kategori sangat praktis. Berdasarkan temuan tersebut, media pembelajaran Math HOTS Masters dinyatakan layak digunakan sebagai sarana pendukung pembelajaran matematika, khususnya untuk mendukung pemahaman konsep matriks dan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa.
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL TGT BERBASIS ICARE KELAS X SMA AN-NURIYYAH BUMIAYU Zatul Amalia, Hami; Purwaningsih, Dian
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 12 No. 2 (2025): September 2025
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rendahnya minat baca siswa terhadap buku pelajaran matematika yang dianggap kurang menarik menjadi salah satu permasalahan yang sering dihadapi di sekolah. Selain itu guru belum pernah menerapkan model pembelajaran kooperatif seperti tipe Times games tournament (TGT), sehingga pembelajaran masih bersifat konvensional dan berpusat pada guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran matematika menggunakan model TGT berbasis ICARE sebagai solusi untuk meningkatkan minat baca siswa serta menunjang pemahaman konsep matematis siswa kelas X. Penelitian ini merupakan jenis penelitian R&D dengan model pengembangan yang digunakan adalah ADDIE yang mencakup tahap Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X. Proses validasi dilakukan oleh ahli media dan ahli materi, sedangkan uji kepraktisan diperoleh melalui angket respon peserta didik setelah menggunakan modul dalam pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul pembelajaran yang dikembangkan memenuhi kriteria kelayakan dan kepraktisan. Validasi ahli media memperoleh persentase 89,70% dan validasi ahli materi memperoleh 88%, keduanya termasuk dalam kategori sangat valid. Uji kepraktisan berdasarkan angket respon siswa menunjukkan persentase 90,03% dengan kategori sangat praktis. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa modul pembelajaran matematika berbasis TGT dengan pendekatan ICARE layak digunakan sebagai salah satu alternatif bahan ajar yang efektif dalam mendukung peningkatan kualitas pembelajaran matematika, khususnya pada materi statistika di tingkat SMA.
ANALISIS KESULITAN MAHASISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL APLIKASI INTEGRAL PADA MATERI LUAS DAN VOLUME Rimbatmojo, Sigit
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 12 No. 2 (2025): September 2025
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan belajar mahasiswa dalam menyelesaikan soal aplikasi Kalkulus Integral, khususnya pada materi luas daerah dan volume benda putar. Penelitian menggunakan desain mixed methods dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif diperoleh dari hasil jawaban mahasiswa pada soal ujian akhir semester Kalkulus Integral, sedangkan data kualitatif dikumpulkan melalui wawancara terbuka serta telaah mendalam terhadap langkah-langkah penyelesaian yang dituliskan mahasiswa. Selain itu, kajian terhadap hasil penelitian terdahulu yang relevan juga dilakukan untuk memperkaya pemahaman mengenai karakteristik kesulitan belajar mahasiswa pada materi integral. Instrumen tes terdiri atas soal-soal aplikasi integral yang menuntut kemampuan mahasiswa dalam menentukan batas integrasi, memilih metode penyelesaian yang tepat, serta melakukan proses perhitungan integral untuk menentukan luas daerah dan volume benda putar. Analisis data kuantitatif dilakukan dengan menghitung indeks kesulitan soal, sedangkan data kualitatif dianalisis untuk mengidentifikasi jenis dan penyebab kesalahan mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa mengalami tingkat kesulitan yang relatif serupa dalam menyelesaikan soal luas daerah maupun volume benda putar. Temuan kualitatif mengungkapkan bahwa sebagian besar kesalahan mahasiswa tidak hanya berkaitan dengan pemilihan metode integral, tetapi juga disebabkan oleh kelemahan dalam manipulasi aljabar, pemahaman grafik fungsi, serta keterbatasan kemampuan prasyarat matematika yang mendukung proses integrasi. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa kesulitan mahasiswa dalam aplikasi integral pada materi luas dan volume berkaitan erat dengan penguasaan konsep dasar matematika dan keterampilan prasyarat yang belum optimal. Temuan ini diharapkan dapat menjadi dasar bagi dosen dalam merancang strategi pembelajaran Kalkulus Integral yang lebih menekankan pada penguatan konsep dan keterkaitan antarrepresentasi matematis.

Page 18 of 19 | Total Record : 184

 15   16   17   18   19 

Filter by Year

2015 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 2 (2025): September 2025 Vol. 12 No. 1 (2025): Maret 2025 Vol. 11 No. 1 (2024): Maret 2024 Vol. 11 No. 2 (2024): September Vol. 10 No. 2 (2023): September 2023 Vol. 10 No. 1 (2023): Maret 2023 Vol. 9 No. 2 (2022): Jurnal DIALEKTIKA Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 9 No. 1 (2022): DIALEKTIKA Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 2 (2021): September Vol. 8 No. 1 (2021): Maret Vol. 7 No. 1 (2020): Volume 7 No.1 Maret 2020 Vol. 7 No. 2 (2020): September Vol. 6 No. 2 (2019): September Vol. 6 No. 1 (2019): Maret Vol. 5 No. 2 (2018): September 2018 Vol. 5 No. 1 (2018): Maret 2018 Vol. 4 No. 2 (2017): September 2017 Vol. 3 No. 2 (2016): September 2016 Vol. 3 No. 1 (2016): Maret 2016 Vol. 2 No. 2 (2015): September 2015 More Issue