cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Siti Napfiah
Contact Email
prismatika@uibu.ac.id
Phone
+6285649950929
Journal Mail Official
prismatika@uibu.ac.id
Editorial Address
Jalan Citandui No. 46 Malang
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Prismatika: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika
Published by Universitas Insan Budi Utomo
ISSN : 26546140     EISSN : 26564181     DOI : https://doi.org/10.33503/prismatika.v8i2
Core Subject :
Jurnal ini ditujukan bagi dosen, guru, praktisi pendidikan maupun mahasiswa yang hendak mempublikasian artikel ilmiah terkait matematika murni dan pendidikan matematika. Artikel yang dimuat merupakan artikel hasil penelitian, kajian ilmiah yang kritis dan komprehensif atau resensi dari buku ilmiah. Scope artikel terdiri dari: 1. Mathematics Learning Theory 2. Mathematics Learning Media (IT and manual) 3. Mathematics Education Curriculum 4. Analysis of Students Abilities in Learning 5. Analysis of Students Difficulties in Learning 6. Classroom action research 7. Application of Learning Approaches/Models/Methods/Strategies 8. Ethomathematics 9. Analysis Mathematics 10. Algebra 11. Statistics 12. Discrete Mathematics 13. Mathematical Modelling
Arjuna Subject : -
Articles 193 Documents
 8   9   10   11   12 
PENERAPAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) MENGGUNAKAN ALAT PERAGA UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA Anugraini, Asri Putri; Muflihah
Prismatika: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika Vol. 4 No. 1 (2021): Prismatika: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika
Publisher : Universitas Insan Budi Utomo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The development of science and technology allows all parties to obtain abundant information quickly and easily from various sources and places in the world. Students have the ability to think critically, systematically, logically, creatively, and the willingness to work together effectively so that it is possible to be skilled in rational thinking. The results of initial observations can be seen that most students have difficulty understanding mathematical material, so it is clear when the teacher asks about the material that has been delivered, students still look confused with the material presented by the teacher. The delivery of mathematics subject matter still uses conventional learning and the use/use of learning media in the form of teaching aids is still limited. From the problems found, the researcher decided to use the STAD type cooperative method by using mathematics property as a research action. This classroom action research was focused on class VIII MTs students.Miftahul Ulum Gondanglegi on the material of cube and cuboid which was carried out by researchers in two cycles. Cycle I showed that 20% of students had completed learning, the rest had not reached the success criteria, namely 80%. This was because in terms of several activities which include giving quizzes, group discussions, presentations, doing test questions, they still do not meet the expected success criteria due to lack of confidence, lack of communication between students and teachers during discussions and presentations, students were still afraid to ask questions and were afraid to answer. So it seems less cooperative. Cycle II gives individual points of improvement based on the criteria specified in the STAD type cooperative method. Students show the ability to ask questions, answer questions, in group discussions. Students were active in assembling cooperative teaching aids in discussion activities. Learning outcomes have increased reaching 90.47%.
TRAVEL GAME SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PERKALIAN DAN PEMBAGIAN Muhtarom, Tamim
Prismatika: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika Vol. 4 No. 1 (2021): Prismatika: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika
Publisher : Universitas Insan Budi Utomo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aimed to determine the effectiveness of travel game media as teaching materials for multiplication and division materials for fifth grade students at SD Negeri Krejengan, Krejengan, Probolinggo District. Travel game is a learning media in the form of an educational game which is presented as a game in learning activities. The research method used is Research and Development (R&D) with a 4-D development model, namely define, design, develop, and disseminate. The research subjects were fifth grade students of SD Negeri Krejengan, Krejengan, Probolinggo District in semester 1 of the 2020/2021 academic year. The results showed that the effectiveness of the travel game media based on expert validation was in the good category. The effectiveness of the travel game media according to students at the one to one evaluation stage is also in the good category, while at the small group evaluation and field evaluation stages are in the very good category.
EKSPLORASI KONSEP DILATASI ETNOMATEMATIKA PADA BATIK TEMBAKAU JEMBER Noviani, Dwi; Amalia, Devita; Djamali, M. Fadil
Prismatika: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika Vol. 4 No. 1 (2021): Prismatika: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika
Publisher : Universitas Insan Budi Utomo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Ethnomathematics is a variety of different ways of doing mathematics that takes into account the use of mathematical concepts in the academic system developed in various levels of society while taking into account different goals, where cultural differences will create differences in mathematical practice (how to count, classify, measure , designing buildings or tools, playing and so on). Based on this, this study aims to describe the results of ethnomathematical exploration in Jember tobacco batik. The method of analysis in this study using qualitative methods with an ethnographic approach. Data collection techniques in the form of observation, documentation and interviews. This research was conducted at the House of Batik Rolla Jember and Rezti'z Batik Tegalsari Ambulu Jember. The study was carried out for one week. The results of this study indicate that the ethnomathematics of Jember's typical tobacco motif batik has a mathematical concept in the form of the concept of dilatation.
SINERGI MATA KULIAH MAGANG DENGAN KEGIATAN MICROTEACHING BAGI CALON PENDIDIK MATEMATIKA Lutfiyah; Putra, Eric Dwi
Prismatika: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika Vol. 4 No. 1 (2021): Prismatika: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika
Publisher : Universitas Insan Budi Utomo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The existence of internship courses for students as prospective educators is expected to increase their expertise, especially inmastering the field of study and scientific foundations in educational activities. The purpose of this research is to synergize the results of internship courses and microteaching activities. This study uses a descriptive design. The results of this study in the form of evaluations obtained from internships 1 and 2, namely 82.53% very good category and 79.79% good category while the evaluations obtained in microteaching activities in evaluation 1 an average of 78.7% good category and evaluation 2 average -average 78.9% good category. The conclusion of this study is that internships 1 and 2 in the mathematics education study program averaged 81.16% in the very good category, while the evaluation results obtained in microteaching activities in the mathematics education study program averaged 78.8% in the good category. There is a relationship between internship courses and microteaching activities so that the two courses are said to be in synergy.
PENGEMBANGAN KARTU UNO SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DIKAITKAN DENGAN PERMAINAN TRADISIONAL Kurniati, Ratnah; Sugiarto, Sigit; Andi Mattoliang, Lisnasari; Sairlona, Stelamaris
Prismatika: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika Vol. 7 No. 2 (2025): Prismatika: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika
Publisher : Universitas Insan Budi Utomo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33503/prismatika.v7i2.892

Abstract

This study aims to develop Uno cards as one of the mathematics learning media associated with the traditional game of papanukit. The method used by the researcher is Research and Development (R&D) with a 4-D development model without dissemination. So that the stages are only limited to the define, design and develop stages. The prototype that was developed then went through the feasibility test stage with validity, trial and product evaluation to produce a revised prototype based on expert input and limited trials on children aged 6-12 years in Wakarleli village, Southwest Maluku Regency. During the study, there were several findings, namely during the product trial, there were several children who helped their friends to answer questions so that it was felt necessary to add rules by giving sanctions to each child who gave an answer. The number cards on the Uno card are only limited to positive numbers, while integers include positive and negative numbers. In this trial, the division operation was the operation that children disliked the most. This is because the division ability of children in Wakarleli village is still very lacking. So, to overcome this problem, the researcher conducted a development with Uno Cards as a Mathematics Learning Media associated with traditional games.
ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA PADA MAHASISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATERI LIMIT FUNGSI Nicky Dwi Puspaningtyas
Prismatika: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika Vol. 6 No. 2 (2024): Prismatika: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika
Publisher : Universitas Insan Budi Utomo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep matematika pada mahasiswa dalam menyelesaikan soal materi Limit Fungsi. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Subyek dipilih berdasarkan nilai UAS mata kuliah kalkulus diferensial dan juga dengan pertimbangan dosen pengampu mata kuliah tersebut. Subyek penelitian yaitu 3 mahasiswa yang masing-masing memiliki kemampuan tinggi, sedang dan rendah. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan studi pustaka, tes, wawancara dan dokumentasi. Kemudian data dianalisis secara deskriptif kualitatif dengan berdasarkan indikator pemahaman konsep yaitu (1) menyatakan ulang sebuah konsep, (2) mengklasifikasikan objek-objek menurut sifat-sifat tertentu, dan (3) menggunakan, memanfaatkan dan memilih prosedur tertentu. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa: subjek dengan kemampuan tinggi mampu memenuhi indikator (2) dan (3), subjek dengan kemampuan sedang mampu memenuhi indikator (3), dan subjek dengan kemampuan rendah belum mampu memenuhi ketiga indicator. Temuan dalam penelitian ini menunjukkan bahwa ketiga subyek sama-sama belum mampu memenuhi indikator menyatakan ulang sebuah konsep dimana ketiga subjek tidak mampu menginterpretasikan grafik sesuai yang dimaksud pada soal.
ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SD PADA MATERI KECEPATAN DAN DEBIT Novita Wulandari
Prismatika: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika Vol. 6 No. 2 (2024): Prismatika: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika
Publisher : Universitas Insan Budi Utomo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas V SD 3 Tenggeles. Hal tersebut nampak dari hasil nilai ulangan harian siswa, sejumlah 17 siswa hanya 8 siswa yang mampu mencapai KKM. Penelitian yang bertujuan untuk menganalisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas V pada materi Kecepatan dan Debit ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan naratif. Subjek penelitian yaitu 6 siswa yang dipilih dengan menggunakan teknik purposive. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi, observasi, dan wawancara, sedangkan teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini diantaranya mengumpulkan data, mereduksi data, menyajikan data, dan menarik kesimpulan. Hasil dari penelitian ini berdasarkan empat indikator kemampuan pemecahan masalah menurut tahapan Polya yaitu (1) Siswa yang termasuk kategori tinggi mampu memenuhi semua indikator, (2) Siswa yang termasuk kategori sedang hanya mampu memenuhi dua indikator, dan (3) Siswa yang termasuk kategori rendah tidak mampu memenuhi semua indikator.
ANALISIS PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Farhan Maulana Dharsono
Prismatika: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika Vol. 6 No. 2 (2024): Prismatika: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika
Publisher : Universitas Insan Budi Utomo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak merupakan miniatur dari artikel sebagai gambaran utama Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan problematika dalam pembelajaran matematika dan solusinya di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 1 Kawali. Metode penelitrian pada penelitian ini adalah kualitatif. Subjek penelitian adalah enam peserta didik dari kelas IX dan dua guru matematika di SMP Negeri 1 Kawali yang mengajar di kelas IX. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, angket dan wawancara, dengan teknik triangulasi data. Problematika pembelajaran yang telah banyak diteliti adalah problematika terkait siswanya, padahal guru juga perlu diteliti sehingga keunggulan penelitain ini adalah mendeskripsikan problematika pembelajaran matematika pada siswa dan guru. Hasil penelitian ini menunjukkan problematika pembelajaran matematika di SMP Negeri 1 Kawali yaitu guru kurang inovatif dan kreatif saat pembelajaran, pemahaman konsep matematika yang kurang matang, rendahnya kemampuan berfikir kreatif matematika peserta didik, dan rendahnya motivasi peserta didik. Solusi alternatif dari problematika tersebut adalah guru harus senantiasa terus belajar atau menguprade pengetahuannya mengenai gaya mengajar, metode serta media pembelajaran, guru harus mampu memberikan scaffolding, guru harus bisa melatih dan mengasah kemampuan berpikir kreatif peserta didik dengan pembelajaran yang memunculkan permasalahan-permasalahan sehari-hari yang bersifat tidak rutin, serta guru harus memberikan bimbingan dan pendekatan psikologis serta guru harus pandai memilih media pembelajaran yang cocok dalam menyampaikan materi pelajaran matematika.
ANALISIS KEMAMPUAN NUMERIK SISWA DITINJAU BERDASARKAN GAYA KOGNITIF Nur Halizah; Napfiah, Siti
Prismatika: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika Vol. 6 No. 2 (2024): Prismatika: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika
Publisher : Universitas Insan Budi Utomo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan numerik adalah kemampuan memecahkan masalah yang berhubungan dengan angka-angka. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan kemampuan numerik siswa ditinjau berdasarkan gaya kognitif. Beberapa penelitian yang sudah ada, menganalisis kemampuan numerik berdasarkan gaya reflektif dan impulsif. Pada penelitian ini, analisis dilakukan berdasarkan gaya kognitif field dependent dan field independent. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Indikator kemampuan numerik terdiri dari kemampuan memecahkan masalah, kemampuan hitung secara matematis, dan kemampuan berpikir logis, dalam penelitian ini Siswa dapat menjelaskan penyelesaian soal yang dilakukan secara logis dan sistematis berdasarkan konsep pada materi bilangan. Penelitian ini dilakukan pada materi bilangan bulat di MTs Miftahul Ulum Ngingit Kabupaten Malang. Subjek penelitian ini yakni siswa kelas 7, dimana 19 orang anak diminta menerjakan tes GEFT kemudian nanti akan dipilih 2 orang dimana 1 siswa dengan gaya kognitif field dependent dan 1 siswa lagi dengan gaya kognitif field independent. Kemudian 2 orang siswa tersebut diberikan tes dan dilakukan wawancara untuk mengetahui kemampuan numerik siswa. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa kemampuan numerik siswa field dependent tergolong rendah karena belum mencapai semua indikator. sedangkan siswa field independent kemampuan numeriknya sedang karena sudah mencapai 2 indikator namun pada hasil akhir jawaban masih salah.
ANALISIS HASIL BELAJAR PADA PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DENGAN LITERASI DIGITAL RISET MAHASISWA Indah Rahayu Panglipur
Prismatika: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika Vol. 6 No. 2 (2024): Prismatika: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika
Publisher : Universitas Insan Budi Utomo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan hasil belajar pada pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dengan literasi digital riset mahasiswa. Beberapa penelitian berbasis proyek, belum ada yang meneliti mengenai hasil belajar mahasiswa dengan pemebelajaran PjBL berbasis literasi digital riset. Penelitian ini dilakukan dengan metode kualitatif dengan pendekatan diskriptif. Studi ini dilakukan pada mahasiswa semester lima di Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Argopuro Jember. Data dapat berasal dari informan, lokasi, dan peristiwa, serta dokumen atau arsip terkait. Metode pengambilan data yang digunakan adalah tes dalam bentuk proyek dengan instalasi penilain proyek. Instrumen penelitian telah divalidasi oleh dua ahli dan dinyatakan valid setelah melakukan revisi minor. Hasil dari penelitian ini adalah terdapat beberapa irisan pengembangan kurikulum sekolah sesuai dengan basis sekolah masing-masing. Studi menunjukkan bahwa kegiatan pembelajaran berbasis proyek (PjBL) dapat membantu siswa dalam menggunakan literasi digital untuk riset dan mencari data di sekolah dengan menggunakan literasi digital. Langkah-langkah pembelajaran memungkinkan pembelajaran berjalan dengan baik. Literasi digital membantu penajaman data proyek yang dikumpulkan di lapangan.

Page 10 of 20 | Total Record : 193

 8   9   10   11   12 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 2 (2026): Prismatika: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika Vol. 8 No. 1 (2025): Prismatika: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika Vol. 7 No. 2 (2025): Prismatika: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika Vol. 7 No. 1 (2024): Prismatika: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika Vol. 6 No. 2 (2024): Prismatika: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika Vol. 6 No. 1 (2023): Prismatika: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika Vol. 5 No. 2 (2023): Prismatika: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika Vol. 5 No. 1 (2022): Prismatika: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika Vol. 4 No. 2 (2022): Prismatika: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika Vol. 4 No. 1 (2021): Prismatika: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika Vol. 3 No. 2 (2021): Prismatika: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika Vol. 3 No. 1 (2020): Prismatika: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika Vol. 2 No. 2 (2020): Prismatika: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika Vol. 2 No. 1 (2019): Prismatika: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika Vol. 1 No. 2 (2019): Prismatika: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika Vol. 1 No. 1 (2018): Prismatika: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika More Issue