cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ahmad Faizun
Contact Email
faizunkjj@gmail.com
Phone
+6285173029655
Journal Mail Official
info@das-institute.com
Editorial Address
Jl. Ambarbinangun Tempuran No.RT 08, Brajan, Tamantirto, Kec. Kasihan, Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta, Indonesia, 55184.
Location
Kab. purbalingga,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Published by CV. DAS Mitra Edukasi
ISSN : 29882796     EISSN : 29882796     DOI : https://doi.org/10.53866/spesifik.v4i3
Core Subject :
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran (SPESIFIK) adalah jurnal akademik yang berfokus pada publikasi penelitian dan tinjauan literatur dalam bidang pendidikan dan pembelajaran. Jurnal ini bertujuan untuk menyediakan platform bagi para peneliti, praktisi pendidikan, dan akademisi untuk berbagi pengetahuan, pengalaman, dan temuan terbaru dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan.
Arjuna Subject : -
Articles 62 Documents
 1   2   3   4   5 
Pembelajaran Nahwu Berbasis Kurikulum Merdeka Di Madrasah Aliyah Negeri Ida Alinda Fatonah; Faizatul Azizah; Manasika Salsabila; Ida Rohyani; Asep Sunarko; Nadiyatulhaq Adz-Dzakiyah; Fatkhur Rohman
SPESIFIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 2 (2024): SPESIFIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : DAS Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53866/spesifik.v2i2.504

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan studi kasus di tiga madrasah yang sudah menerapkan kurikulum Merdeka pada mata Pelajaran bahasa arab. Secara garis besar penelitian ini akan memfokuskan kepada penerapan pembelajaran bahasa arab materi nahwu dengan menggunakan kurikulum Merdeka seperti perencanaan, penerapan media dan media serta evaluasi pembelajaran bahasa arab dan untuk mendapatkan data yang komprehensif maka metode pengumpulan datanya berupa observasi dan wawancara mendalam dengan analisis triangulasi data. Hasil yang diperoleh dalam implementasi kurikulum merdeka pada pembelajaran bahasa Arab materi Nahwu ini antara lain (a) meningkatkan prestasi belajar siswa dalam bahasa Arab, (b) meningkatkan minat siswa dan motivasi belajar bahasa Arab, didukung oleh pemahaman gramatika dan praktek secara lisan maupun tertulis, dan (c) meningkatkan kompetensi bahasa Arab siswa, hal ini terlihat dari proaktif mereka dalam menerima materi pembelajaran, memiliki pengalaman nyata, dan membuat proses belajar mengajar menyenangkan dan banyak lagi efektif.
Peran Pengurus Dalam Pembentukan Karakter Disiplin Santri Di Ma’had Mamba’ul Qur’an Munggang Wonosobo Qurotul Aini; Ngarifin Shidiq; Vava Imam Agus Faisal
SPESIFIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 2 (2024): SPESIFIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : DAS Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53866/spesifik.v2i2.508

Abstract

This study aims to evaluate the level of student discipline at the Ma’had Mamba'ul Qur'an Munggang Wonosobo Islamic boarding school, identify the role of the authorities in shaping students' disciplinary character, and determine the factors that influence the formation of disciplinary character at the school. The research uses a qualitative approach with the Field Research method, which involves collecting data through interviews, observation and documentation. Data analysis was carried out using the Miles and Huberman model, namely data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of the research show that student discipline in participating in activities is not optimal, with some students not being disciplined and breaking the rules. For students who violate, sanctions or reprimands are given according to the type of violation. The role of administrators in shaping students' disciplinary character consists of three aspects: as a guide, as an educator, and as a friend. Each role has different tasks, remaining focused on building a disciplined character. Supporting factors in shaping students' disciplinary character include the continuity of a clear vision and mission of the school, strong cooperation between authorities, and quality performance from administrators. This factor influences the formation of students' disciplinary character positively.
Aspek Linguistik Dan Non Linguistik Yang Mempengaruhi Siswa Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di SMP Alfa Ali Masykur Khoeru Zaqiyah; Shabrina Khalina; Dewi Anggraini; Fatih Alifah; Farah faida
SPESIFIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 2 (2024): SPESIFIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : DAS Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53866/spesifik.v2i2.514

Abstract

Learning Arabic cannot be separated from linguistic and non-linguistic aspects. Linguistic aspects, for example related to vocabulary, Arabic grammar (nahwu and sharaf), language skills (speaking skills, listening skills, reading skills and writing skills) and non-linguistic aspects include teachers, student motivation, learning process and learning environment. This research aims to explore the influence of these two aspects in learning Arabic at Alfa Ali Maskur Middle School, Mojotengah, Wonosobo. This research is qualitative descriptive research in the form of field research with data collection methods in the form of observations which function to determine all Arabic language learning activities and interviews as reinforcement for obtaining data related to the influence of linguistic and non-linguistic aspects that influence it. The data analyst uses data triangulation and inductive thinking. The results of this research illustrate that in learning Arabic at Alfa Ali Maskur Middle School, non-linguistic aspects really help improve the linguistic aspects of students whose backgrounds have never studied Arabic at a previous level of education, especially in the aspect of increasing motivation for learning Arabic. This indicates that students' lack of proficiency regarding Arabic language skills and its elements can be improved properly when the learning system is created and prepared well and implemented appropriately while always paying attention to linguistic and non-linguistic aspects.
Efektivitas Metode Guide Reading And Retelling Dalam Upaya Meningkatkan Pemahaman Siswa Kelas VII MTs Ma’arif Ngalian, Kecamatan Wadaslintang Kabupaten Wonosobo Taniya Dyah Handayani; M. Yusuf Amin Nugroho; Ngatoillah Linnaja
SPESIFIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 2 (2024): SPESIFIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : DAS Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53866/spesifik.v2i2.515

Abstract

Latar belakng penelitian ini ialah metode pembelajaran yang digunakan oleh pengajar di MTs Ma’arif Ngalian masih cenderung menggunakan metode konvensional. Karena kurangnya variasi dalam proses pembelajaran sehingga mengakibatkan susasana pembelajaran yang membosankan. Hal tersebut berdampak pada materi yang diserap peserta didik kurang optimal. Risert ini dilaksanakan selama 2 bulan dengan subjek penelitian ini adalah kelas VII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VII B sebagai kelas kontrol. Penelitian ini bertujuan mengetahui peningkatan pemahaman belajar siswa terhadap mata pelajaran SKI menggunakan metode Guide Reading and Retelling. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif, dengan metode eksperimen menggunakan design Pre-Test dan Post-Test Control Group Design. Adapun teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik wawancara, dokumentasi, dan tes. Sedangkan pengkajian instrumen menggunakan uji validitas dan uji reabilitas. Peningkatan pemahaman belajar ditunjukkan dengan menggunakan uji gain untuk kelas eksperimen diperoleh hasil sebesar 0,595. Ada perbedaan pembelajaran SKI dengan menggunakan model guide reading and retelling dengan yang menggunakan model konvensional. Hal ini dibuktikan dengan menggunakan uji-t thitung > t tabel baik pada taraf signifikansi 1% yaitu 3,28 > 2,676. Sedangkan pada taraf signifikansi 5% maka t tabel 2,008. Kata Kunci: Model Pembelajaran, Guide Reading and Retelling, Pemahaman.
Pengembangan Kecerdasan Emosional Siswa Melalui Program Kelas Tahfidz Di MTs Al Ghozaly Siwatu Wonosobo Akimudin Akimudin; Ali Imron; Ngatoillah Linnaja
SPESIFIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 2 (2024): SPESIFIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : DAS Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53866/spesifik.v2i2.520

Abstract

This research aims to: 1) to learn the concept of application of the tahfidz class program in an effort to develop the emotional intelligence of students of MTs Al Ghozaly Siwatu Wonosobo. 2) to know the implementation of the Emotional Intelligence of the student of MTs Al Gozaly Siwaatu Wnosobo through the Tahfidz Class program. 3) to learn about the results of emotional development of the students of the MTs. A type of qualitative research where research is field-based. Data collection techniques use participant observation methods, in-depth interviews, and documentation. Then the data sources are obtained from field research, qualitative research and case studies. Where data is obtained using the following data analysis processes: 1) Data reduction 2) Data analysis and 3) Conclusion or verification. The results show that: 1) Application of a tahfidz program at Al Ghozaly Siwatu Wonosobo MTs can improve student interest, concentration, and emotional intelligence by performing a variety of activities, such as completing learning, memorizing the Qur'an, and completing various tasks. 2) Self-care, emotional management, motivation, empathy, and building relationships are the focus of the program. 3) Students acquire enhanced emotional intelligency through a Tahfidz classroom program, like time management, empatics, and understanding other people's perspectives, which are important components in emotional development.
PROGRAM SPEAKING CLASS SEBAGAI SARANA PEMBERDAYAAN SANTRI PUTRI PONDOK HUTAN AGU PATTANI THAILAND Nurhaliza Anggraini; Asep Sunarko; Marwiati; Ahmad Faizun; Achmad Affandi
SPESIFIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 1 No. 1 (2023): SPESIFIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : DAS Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53866/spesifik.v1i1.564

Abstract

This study aims to evaluate the effectiveness of the speaking class program at Pondok Hutan Agu Pattani, Thailand, in empowering female students. The research employs a qualitative approach with a case study method, collecting data through in-depth interviews, participant observation, and documentation. Respondents include female students, speaking class teachers, and pondok administrators. Data were analyzed using thematic analysis to identify and categorize relevant themes. The results show that the speaking class program at Pondok Hutan Agu Pattani effectively enhances the English-speaking skills of the female students, with an increase in fluency from 10% to 80% and confidence from 20% to 70%. Additionally, the program successfully develops the students' interpersonal skills, such as teamwork, public speaking, and active participation in discussions. The program better prepares the students for the outside world, increasing their chances of obtaining better jobs and pursuing higher education. In conclusion, the speaking class program significantly contributes to the empowerment of female students at Pondok Hutan Agu Pattani, Thailand. The program provides them with the necessary skills and confidence to succeed in the future. Recommendations for improving the program include enhancing learning resources, providing advanced training for teachers, integrating technology into the learning process, and conducting regular evaluations.
PEMANFAATAN MEDIA INTERAKTIF BERBASIS CANVA DALAM MEMBENTUK LINGUISTIC INTELLIGENCE SISWA KELAS X D PADA MATA PELAJARAN PAI DAN BUDI PEKERTI DI SMA NEGERI 1 WONOSOBO Tri Walyani; Ahmad Faizun; Hidayatu Munawaroh
SPESIFIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 3 (2024): SPESIFIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : DAS Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53866/spesifik.v2i3.567

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pemanfaatan media interaktif berbasis Canva dalam membentuk linguistic intelligence pada pembelajaran PAI dan Budi Pekerti siswa kelas X D SMA Negeri 1 Wonosobo dan mengetahui faktor pendukung dan penghambat dari pemanfaatan media interaktif berbasis Canva dalam membentuk linguistic intelligence pada pembelajaran PAI dan Budi Pekerti siswa SMA Negeri 1 Wonosobo. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis penelitiannya bersifat deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menggunakan teknik observasi, wawancara, dan juga dokumentasi. Adapun teknik analisis yang digunakan adalah dengan analisis kualitatif yang terdiri dari tiga komponen analisis, yaitu reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan akhir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui media interaktif berbasis canva dari jumlah 32 siswa di kelas X D, siswa yang mendapatkan nilai pada kategori kurang dengan perbandingan jumlah siswa 1:11, yang dimana hanya 1-3 siswa saja yang masuk pada kategori K (Kurang) pada beberapa aspek yang diamati .
PENGARUH PEMBELAJARAN LONG LIFE EDUCATION PADA KONTEN YOUTUBE GUS IQDAM OFFICIAL TERHADAP RELIGIUSITAS REMAJA DI KABUPATEN WONOSOBO Wahyu Tri Nugroho; Ahmad Zuhdi
SPESIFIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 3 (2024): SPESIFIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : DAS Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53866/spesifik.v2i3.568

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana antusias dan minat remaja di Kabupaten Wonosobo terhadap Konten YouTube Gus Iqdam. dalam pelaksanaanya, penelitian ini menggunakan kuisioner yang disebarkan kepada 119 responden sebagai sampel penelitian. Setelah dilakukan analisis dari data pengisian kuisioner oleh responden diperoleh hasil bahwa remaja di Kabupaten Wonosobo memiliki antusias dan minat yang baik terhadap konten YouTube Gus Iqdam. konten YouTube Gus Iqdam juga memiliki pengaruh terhadap religiusitas remaja di Kabupaten Wonosobo. berdasarkan hasil analisis yang dilakukan, pembelajaran long life education yang termuat dalam konten YouTube Gus Iqdam memiliki nilai presentase 47% terhadap peningkatan religiusitas remaja di Kabupaten Wonosobo
IMPLEMENTASI METODE 3T+1M (TAKROR, TAFAHHUM, TASMI’ DAN MUROJA’AH) DALAM MENGHAFAL AL-QUR’AN DI PPTQ BAITUL ABIDIN DARUSSALAM WONOSOBO Annisa Nailal Khusna; Asep Sunarko; Ngatoillah Linnaja
SPESIFIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 3 (2024): SPESIFIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : DAS Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53866/spesifik.v2i3.569

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui implementasi metode Tasmi', Tafahhum, Takror, dan Muroja'ah dalam menghafal Al-Qur'an di PPTQ Baitul Abidin Darussalam, mengetahui faktor pendukung dan penghambat, serta untuk mengetahui hasil pencapaian dari diterapkannya metode Tasmi', Tafahhum, Takror, dan Muroja'ah dalam menghafal Al-Qur'an di PPTQ Baitul Abidin Darussalam, Kalibeber, Wonosobo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dimana jenis penelitiannya adalah field research. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif studi kasus lantaran fokusnya yang spesifik dan mendalam pada kasus sebagai objek yang diteliti. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun Teknik analisis yang digunakan adalah dengan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam penerapan metode 3T+1M dalam meningkatkan kemampuan menghafal Al-Qur‘an di PPTQ Baitul Abidin Darussalam terbagi menjadi tiga tahap, diantaranya yakni: Tahap perencanaan, tahap pelaksanaan dan tahap evaluasi.
PENDIDIKAN AKHLAK RASUL DALAM PERSPEKTIF KITAB AD-DIBA’I KARYA IMAM ABDURRAHMAN AD-DIBA’I. Resqi Hayatno; Muchotob Hamzah; Ali Mu'tafi
SPESIFIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 3 (2024): SPESIFIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : DAS Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53866/spesifik.v2i3.570

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui isi kandungan kitab ad-diba’i; 2) mengetahui Pendidikan akhlak rasul dalam perspektif kitab Ad-Diba’i karya Imam Abdurrahman Ad-Diba’i; 3) mengetahui implikasi pendidikan akhlak rasul dalam perspektif kitab Ad-Diba’i karya Imam Abdurrahman Ad-Diba’i bagi siswa pada lembaga pendidikan di Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif yang dimana jenis penelitian nya bersifat liberary research. Teknik pengumpulan data menggunakan metode documentary study dan penelusuran data online. Kemudian, sumber data diperoleh dari sumber data primer dan data sekunder (kitab maulid Ad-Diba’i, referensi yang berkaitan dengan Pendidikan akhlak rasul, kitab Maulid Diba’, skripsi terdahulu, artiket-artikel, jurnal, dan situs internet). Adapun teknik analisis yang digunakan meliputi identifikasi, klasifikasi, dan interpretasi tema-tema akhlak yang terdapat dalam kitab Maulid Diba’. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kitab ini dapat membantu dalam pembentukan karakter, integrasi dalam kurikulum, pengembangan program ekstrakurikuler, dan pendekatan holistik.

Page 2 of 7 | Total Record : 62

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 3 (2026): SPESIFIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2026): SPESIFIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 1 (2026): SPESIFIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 3 No. 4 (2025): SPESIFIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 3 No. 3 (2025): SPESIFIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 3 No. 2 (2025): SPESIFIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 3 No. 1 (2025): SPESIFIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 4 (2024): SPESIFIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 3 (2024): SPESIFIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 2 (2024): SPESIFIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 1 (2024): SPESIFIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 1 No. 1 (2023): SPESIFIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran More Issue