cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Arisman Telaumbanua
Contact Email
jitm@unias.ac.id
Phone
+6285373520352
Journal Mail Official
jitm@unias.ac.id
Editorial Address
LPPM Universitas Nias Jl. Pancasila No. 11 Kota Gunungsitoli
Location
Kota gunungsitoli,
Sumatera utara
INDONESIA
Jurnal Ilmu Terapan dan Multidisipliner (JITM)
Published by Universitas Nias
ISSN : 31644414     EISSN : 31644414     DOI : https://doi.org/10.56207/jitm.v1i1
Core Subject :
Jurnal Ilmu Terapan dan Multidisipliner (JITM) merupakan jurnal ilmiah peer-reviewed yang berfokus pada rumpun Ilmu Pendidikan, khususnya penelitian terapan dan kajian multidisipliner yang berkontribusi terhadap pengembangan pendidikan, pembelajaran, dan peserta didik. JITM menerima artikel penelitian asli (original research articles), studi kasus (case studies), kajian konseptual terapan (applied conceptual studies), dan tinjauan sistematis (systematic reviews). Bidang sentral JITM adalah Ilmu Pendidikan, dengan dua ruang lingkup utama: 1. Pendidikan dan Pembelajaran Mencakup pedagogi; strategi, metode, model, dan inovasi pembelajaran; kurikulum; asesmen dan evaluasi pendidikan; pendidikan dasar dan menengah; pendidikan vokasi; pendidikan bahasa; literasi; pendidikan kewarganegaraan; bimbingan dan konseling dalam konteks pendidikan; pengembangan kompetensi peserta didik; pengembangan profesional guru; manajemen pendidikan; pendidikan berbasis budaya dan kearifan lokal; serta pendidikan inklusif. 2. Teknologi dan Inovasi Pendidikan Mencakup teknologi pembelajaran; media pembelajaran; pembelajaran digital; e-learning; pemanfaatan teknologi informasi dalam pendidikan; kecerdasan buatan dalam pendidikan dan pembelajaran; pengembangan bahan ajar digital; serta inovasi teknologi yang secara langsung mendukung proses pendidikan dan pembelajaran. JITM menerima kajian multidisipliner sepanjang Ilmu Pendidikan tetap menjadi bidang sentral kajian. Disiplin lain, seperti teknologi, manajemen, sosial, budaya, atau ekonomi, dapat digunakan sebagai perspektif atau pendekatan pendukung apabila memiliki kontribusi yang jelas terhadap pendidikan dan pembelajaran. Artikel yang tidak memiliki keterkaitan langsung dan substantif dengan pendidikan, pembelajaran, atau inovasi pendidikan berada di luar ruang lingkup JITM.
Arjuna Subject : -
Articles 20 Documents
 1   2 
The Role of Christian Religious Education Teachers in Enhancing Students’ Academic Achievement at SMP Negeri 3 Satu Atap Idanotae, South Nias Regency Hartanti Tafonao
Jurnal Ilmu Terapan dan Multidisipliner (JITM) Vol. 1 No. 1 (2026): April 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Nias

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56207/jitm.v1i1.720

Abstract

Christian Religious Education (CRE/PAK) teachers play a pivotal role in improving students’ learning achievement. This requires teachers to be actively involved not only in teaching, but also in educating, guiding, and motivating students to participate consistently in learning. PAK teachers also need to identify factors that reduce students’ interest, which may lead to declining achievement. Low learning awareness can be influenced by limited targeted attention from PAK teachers, the school climate, and students’ daily habits in their home and community environments. Therefore, this paper aims to examine the role of PAK teachers in improving student achievement at SMP Negeri 3 Satu Atap Idanotae. Using a qualitative approach, the study employs a literature review, observations, and interviews. The study highlights the importance of teacher support in encouraging students to become more active, disciplined, and responsible learners, which contributes to better academic outcomes.
Peran Kepemimpinan Kepala Desa dalam Membangun Keterlibatan Perempuan dalam Musrenbang Desa Onowaembo Hiligara Vester Laoli; Delipiter Lase; Serniati Zebua; Eliagus Telaumbanua
Jurnal Ilmu Terapan dan Multidisipliner (JITM) Vol. 1 No. 1 (2026): April 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Nias

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56207/jitm.v1i1.729

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis praktik kepemimpinan kepala desa dalam memfasilitasi keterlibatan perempuan dalam Musrenbang Desa Onowaembo Hiligara, faktor pendukung dan penghambatnya, serta strategi yang efektif untuk meningkatkan kualitas partisipasi perempuan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi terhadap tujuh informan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan kepala desa berperan penting melalui komunikasi terbuka, pemberian kesempatan berbicara, dan pengelolaan forum yang lebih inklusif. Faktor pendukung utama meliputi komitmen kepala desa, dukungan perangkat desa, peran PKK, dan komunikasi yang inklusif. Faktor penghambat meliputi beban domestik, rasa malu, kurang percaya diri, keterbatasan pemahaman teknis, dan budaya patriarki. Strategi yang efektif mencakup briefing, pendampingan, pelatihan, dan diskusi awal sebelum Musrenbang.
Analisis Minat Belajar Siswa pada Elemen Konsep Bisnis Properti di Kelas XI TKP SMK Negeri 1 Gunungsitoli Barat Damai Juni Putra Zebua; Yelisman Zebua; Aprianus Telaumbanua; Arisman Telaumbanua
Jurnal Ilmu Terapan dan Multidisipliner (JITM) Vol. 1 No. 1 (2026): April 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Nias

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56207/jitm.v1i1.731

Abstract

Minat belajar merupakan faktor penting yang mempengaruhi keberhasilan siswa dalam proses pembelajaran. Namun, perbedaan tingkat minat belajar siswa masih menjadi permasalahan dalam pembelajaran di sekolah, termasuk pada mata pelajaran Konsep Bisnis Properti di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat minat belajar siswa pada elemen Konsep Bisnis Properti di kelas XI Teknik Konstruksi Perumahan (TKP) SMK Negeri 1 Gunungsitoli Barat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan instrumen angket skala Likert. Subjek penelitian berjumlah 7 siswa. Data dianalisis menggunakan teknik persentase untuk mengetahui kategori minat belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata minat belajar siswa sebesar 79,52% yang berada pada kategori tinggi. Indikator perasaan tertarik memperoleh persentase tertinggi sebesar 94,29%, diikuti keterlibatan siswa 86,67%, perhatian 77,14%, dan perasaan senang 60,00%. Temuan ini menunjukkan bahwa minat belajar siswa tergolong baik, namun masih perlu peningkatan pada aspek afektif agar proses pembelajaran lebih optimal.
Analisis Kemampuan Membaca Menggunakan Buku Bacaan Bergambar Terhadap Peningkatan Interpretasi Cerita Peserta Didik Kelas IV di UPTD SD Negeri 074056 Dahana Humene Eben Putri Magdalena Zendrato; Delipiter Lase; Noveri Amal Jaya Harefa; Dernius Hura
Jurnal Ilmu Terapan dan Multidisipliner (JITM) Vol. 1 No. 1 (2026): April 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Nias

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56207/jitm.v1i1.734

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penggunaan buku bacaan bergambar dalam pembelajaran membaca, kemampuan interpretasi cerita peserta didik, serta faktor pendukung dan penghambat pemaknaan cerita pada peserta didik kelas IV UPTD SD Negeri 074056 Dahana Humene. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi non-partisipatif, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku bacaan bergambar digunakan melalui membaca terpandu dengan pertanyaan pemandu dan scaffolding sederhana. Kemampuan interpretasi peserta didik tampak pada kemampuan menceritakan kembali alur, mengenali tokoh dan watak, menjelaskan sebab-akibat, menemukan amanat, dan mengaitkan cerita dengan pengalaman pribadi. Ilustrasi berperan sebagai penopang pemahaman dan pemantik minat baca. Faktor pendukung utama ialah antusiasme peserta didik dan mediasi guru, sedangkan hambatan utamanya adalah keterbatasan waktu dan keragaman kemampuan verbal peserta didik.
Pengaruh Model Project Based Learning Menggunakan AutoCAD Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Proyeksi Orthogonal (2D) Obini Rahmad Putra Esa Harefa; Envilwan Berkat Harefa; Aprianus Telaumbanua; Arisman Telaumbanua
Jurnal Ilmu Terapan dan Multidisipliner (JITM) Vol. 1 No. 1 (2026): April 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Nias

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56207/jitm.v1i1.735

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Project Based Learning berbantuan AutoCAD terhadap hasil belajar siswa pada materi proyeksi orthogonal (2D) di kelas XI SMK Negeri 1 Lotu. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa yang masih berada di bawah KKM 70 serta pembelajaran yang masih berpusat pada guru. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis eksperimen, melibatkan 9 siswa sebagai sampel. Teknik analisis data meliputi uji normalitas, linearitas, korelasi Pearson, regresi linear sederhana, koefisien determinasi, dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh positif dan signifikan penerapan Project Based Learning berbantuan AutoCAD terhadap hasil belajar siswa, dengan signifikansi 0,000 < 0,05 dan koefisien determinasi sebesar 62,3%. Dengan demikian, model Project Based Learning berbantuan AutoCAD efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi proyeksi orthogonal (2D).
Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi K3LH di SMK Negeri 1 Lotu Masa Nota Tugas Lase; Envilwan Berkat Harefa; Aprianus Telaumbanua; Arisman Telaumbanua
Jurnal Ilmu Terapan dan Multidisipliner (JITM) Vol. 1 No. 1 (2026): April 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Nias

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56207/jitm.v1i1.736

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa pada materi Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup di SMK Negeri 1 Lotu. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI DPIB. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen satu kelompok pretest-posttest. Sampel penelitian berjumlah 9 siswa yang ditentukan melalui teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui observasi, tes esai berpikir kritis, dokumentasi, dan rubrik penilaian. Data dianalisis menggunakan uji validitas, reliabilitas, normalitas, linearitas, N-Gain, regresi linear sederhana, dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata posttest sebesar 82,30, N-Gain sebesar 0,58, persamaan regresi Y=-24,189+1,916X, dan signifikansi 0,015. Temuan ini membuktikan bahwa model inkuiri berpengaruh positif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa.
Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Kemampuan Kreatif pada Materi Jenis-Jenis Gambar Potongan dan Aturan Penggambaran di SMK Negeri 1 Lotu Kevi Sang Putra Laoli; Aprianus Telaumbanua; Envilwan Berkat Harefa; Arisman Telaumbanua
Jurnal Ilmu Terapan dan Multidisipliner (JITM) Vol. 1 No. 1 (2026): April 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Nias

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56207/jitm.v1i1.737

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan kreatif siswa kelas XI DPIB SMK Negeri 1 Lotu dalam materi jenis-jenis gambar potongan dan aturan penggambaran. Tujuan penelitian adalah mengetahui pengaruh model Project Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan kreatif siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental one group pretest-posttest. Sampel berjumlah 9 siswa yang ditentukan melalui sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui observasi, angket pelaksanaan PjBL, LKS proyek, dan tes unjuk kerja kemampuan kreatif berdasarkan indikator fluency, flexibility, originality, dan elaboration. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, linearitas, regresi linear sederhana, koefisien determinasi, dan uji t dengan bantuan SPSS 26. Hasil menunjukkan R = 0,983 dan koefisien determinasi yang dilaporkan sebesar 98,3%, sehingga PjBL berpengaruh sangat kuat terhadap kemampuan kreatif siswa.
Pengaruh Penggunaan Game Edukatif Berbasis Kahoot terhadap Minat Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas V SD Negeri 076075 Meafu Tri Love Putrawan Gea; Trisman Harefa; Indah Wijaya Lase; Agnes Renostini Harefa
Jurnal Ilmu Terapan dan Multidisipliner (JITM) Vol. 1 No. 1 (2026): April 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Nias

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56207/jitm.v1i1.743

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila yang disebabkan oleh pembelajaran yang masih bersifat konvensional serta kurangnya pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan inovasi pembelajaran melalui penggunaan Game edukatif berbasis Kahoot untuk meningkatkan keterlibatan peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan penggunaan Kahoot terhadap minat belajar peserta didik kelas V SD Negeri 076075 Meafu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-eksperimen melalui one group pretest-posttest design. Sampel penelitian berjumlah 31 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, sedangkan analisis data dilakukan dengan uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Game edukatif berbasis Kahoot berpengaruh secara signifikan terhadap minat belajar peserta didik, dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Penelitian ini memiliki keterbatasan, yaitu tidak menggunakan kelompok kontrol sehingga hasil penelitian belum dapat dibandingkan dengan kondisi pembelajaran lain secara optimal. Selain itu, jumlah sampel yang terbatas juga membatasi generalisasi hasil penelitian ke populasi yang lebih luas.
Pengaruh Teknik Cognitive Behavior Therapy Terhadap Peningkatan Kepercayaan Diri Peserta Didik di SMP Negeri 4 Botomuzo Elvin Lase; Hosianna Rodearni Damanik; Famahato Lase; Justin Foera-era Lase
Jurnal Ilmu Terapan dan Multidisipliner (JITM) Vol. 1 No. 2 (2026): Agustus 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Nias

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56207/jitm.v1i2.754

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh teknik Cognitive Behavior Therapy (CBT) terhadap peningkatan kepercayaan diri peserta didik. CBT merupakan pendekatan dalam bimbingan dan konseling yang membantu individu mengubah pola pikir negatif menjadi lebih rasional dan positif. Kepercayaan diri adalah keyakinan individu terhadap kemampuan diri dalam menghadapi tantangan dan mencapai tujuan. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi experiment berupa one-group pretest-posttest. Sampel penelitian berjumlah 13 orang yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Intervensi berupa layanan bimbingan dengan teknik CBT yang dilaksanakan dalam beberapa sesi. Instrumen penelitian menggunakan angket kepercayaan diri yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data menggunakan uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,001 (p < 0,05), sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, teknik CBT berpengaruh signifikan dalam meningkatkan kepercayaan diri peserta didik.
Efektivitas Layanan BK Klasikal Terhadap Konsep Diri Peserta Didik di UPTD SMP Negeri 3 Mandrehe Meisiska Juita Gulo; Famahato Lase; Hosianna Rodearni Damanik; Justin Foera-era Lase
Jurnal Ilmu Terapan dan Multidisipliner (JITM) Vol. 1 No. 1 (2026): April 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Nias

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56207/jitm.v1i1.756

Abstract

Abstrak ditulis dalam Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris menggunakan Penelitian ini bertujuan menguji efektivitas layanan bimbingan dan konseling (BK) klasikal dalam meningkatkan konsep diri peserta didik di UPTD SMP Negeri 3 Mandrehe. Latar belakangnya adalah masih ditemukannya siswa dengan konsep diri negatif, seperti kurang percaya diri, rendah diri, dan kurang aktif dalam kegiatan sekolah, yang berdampak pada motivasi belajar dan hubungan sosial. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen pretest-posttest control group terhadap 30 siswa kelas VII yang dipilih secara purposive. Instrumen berupa angket konsep diri yang telah valid dan reliabel, dianalisis menggunakan uji-t dan regresi. Hasil menunjukkan peningkatan skor rata-rata dari 22,87 menjadi 64,4. Nilai R Square sebesar 0,894 menunjukkan kontribusi layanan BK klasikal sebesar 89,4%. Uji ANOVA juga signifikan, sehingga disimpulkan bahwa layanan BK klasikal efektif meningkatkan konsep diri siswa.

Page 1 of 2 | Total Record : 20

 1   2 

Filter by Year

2026 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 1 No. 2 (2026): Agustus 2026 Vol. 1 No. 1 (2026): April 2026