cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Surayanah
Contact Email
publisher@um.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
surayanah.fip@um.ac.id
Editorial Address
Jl. Semarang No. 5, Malang, Indonesia
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Wahana Sekolah Dasar
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : 08548293     EISSN : 26225883     DOI : 10.17977
Core Subject : Education,
Education
Wahana Sekolah Dasar publishes articles on research, studies and application of theories, practical writing, and conceptual ideas related to Primary Education
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 112 Documents
 1   2   3   4   5 
ANALISIS MUATAN NILAI-NILAI KARAKTER PADA BUKU SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR TEMA INDAHNYA KEBERSAMAAN Muhammad Habib Ridwan; Alif Mudiono
Wahana Sekolah Dasar Vol. 25 No. 1 (2017)
Publisher : Universitas Negeri Malang in Collaboration with Himpunan Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia (HDPGSDI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/wsd.v25i1.3085

Abstract

Penelitian ini untuk menganalisis nilai karakter dalam buku siswatema indahnya kebersamaan kelas IV SD yang di dalamnya mencakup (1) religius, (2) jujur, (3) disiplin, (4) santun, (5) percaya diri, (6) peduli, dan (7) tanggung jawab. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan instrumen berupa lembar perekam data. Sumber data penelitian ini berupa buku tema “Indahnya Kebersamaan di Kelas V SD”. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan nilai karakter religius, percaya diri danpeduli sudah dilakukan dengan cukup baik. Sementara itu, nilai karakter jujur, disiplin, santun, dan tanggung jawab masih perlu dikembangkan. Disarankan bagi peneliti selanjutnya untuk menganalisis muatan nilai-nilai karakter pada tema-tema yang lain sehingga nilai-nilai karakter yang dikembangkan dapat teridentifikasi secara dengan jelas sesuai dengan nilai-nilai karakter yang dikembangkan.
MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT(TGT) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR Retta Chandra Hesti; Sri Murdiyah; Suminah
Wahana Sekolah Dasar Vol. 27 No. 1 (2019)
Publisher : Universitas Negeri Malang in Collaboration with Himpunan Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia (HDPGSDI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/wsd.v27i1.3086

Abstract

Hasil observasi di SDN Melis Kabupaten Trenggalek menunjukkan siswa kurang antusias dalam pembelajaran karena penggunaan model pembelajaran yang kurang menarik, dimana dari 17 siswa dinyatakan 11 belum tuntas, dan 6 tuntas. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan model TGT pada siswa kelas IV Sekolah Dasar. Pendekatan yang digunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas. Penelitian dilaksanakan dalam siklus I dan siklus II yang terdiri dari 2 pertemuan dan terdiri dari 4 tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara, catatan lapangan, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan model TGT diterapkan dengan baik sehingga model TGT dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada siklus 1 dengan prosentase 76% naik menjadi 97% pada siklus 2.
MENINGKATKAN MOTORIK KASAR MELALUI TARI KREASI PADA ANAK KELOMPOK B Anis Urbaningrum; Suminah; Suhel Madyono
Wahana Sekolah Dasar Vol. 26 No. 1 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Malang in Collaboration with Himpunan Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia (HDPGSDI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/wsd.v26i1.3087

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan kegiatantari kreasi dan mendeskripsikan peningkatan motorik kasar pada anak kelompokB di TK Al-Hidayah Rejowinangun Kabupaten Blitar. Penulisan artikel inibertujuan untuk mengetahui cara menyelesaikan permasalahan pembelajarandi kelas dengan penerapan tari kreasi serta meningkatkan motorik kasaranak. Penelitian ini menggunakan penelitian jenis PTK (Penelitian TindakanKelas). Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatankualitatif. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapantari kreasi dapat meningkatkan motorik kasar anak kelompok B di TK AlHidayah Rejowinangun Kabupaten Blitar.
PERSEPSI MAHASISWA PGSD PADA INOVASI PEMBELAJARAN BERBASIS E-LEARNING Tri Wardati Khusniyah; Prima Rias Wana
Wahana Sekolah Dasar Vol. 28 No. 1 (2020)
Publisher : Universitas Negeri Malang in Collaboration with Himpunan Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia (HDPGSDI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/wsd.v28i1.3088

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan persepsi- persepsi mahasiswa pada pembelajaran berbasis e-learning di program studi PGSD STKIP Modern Ngawi. Persepsi - persepsi mahasiswa yang digali meliputi aspek pengetahuan mahasiswa pada pembelajaran berbasis e-learning, e-learning sebagai bahan ajar, kesiapan sumber daya manusia, kemudahan e-learning, kebermanfaatan e-learning, dan kendala selama berlangsungnya pembelajaran berbasis e-learning. Subyek penelitian adalah mahasiswa semester 1 program studi PGSD STKIP Modern Ngawi. Pengumpulan data dilakukan dengan angket dan pengamatan. Data dianalisis dengan teknik deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa telah mengetahui istilah pembelajaran berbasis e-learning, e-learning merupakan bahan ajar yang efektif dan efisien, e-learning memudahkan pembelajaran, e-learning memberikan manfaat pada kualitas belajar mahasiswa, dan diperlukan adanya peningkatan pada e-learning di STKIP Modern Ngawi.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM TENTANG CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP MELALUI METODE PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING Darmanto Priyoutomo
Wahana Sekolah Dasar Vol. 25 No. 1 (2017)
Publisher : Universitas Negeri Malang in Collaboration with Himpunan Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia (HDPGSDI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/wsd.v25i1.3091

Abstract

Berdasarkan observasi hasil belajar yang diperoleh siswa kelasVI SDN I Ngilo-ilo pada mata pelajaran IPA berada di kategori rendah.Siswa belum mampu mengambil makna dari belajar, kemauan siswa dalammengembangkan kreativitasnya masih rendah, serta kegiatan belajar siswamasih bergantung pada guru. Penelitian ini merupakan penilitian tindakankelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus. Data diambil dengan menggunakaninstrumen tes, wawancara, angket, dan jurnal. Peranan metode DiscoveryLearning dalam meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas VI ditandaiadanya peningkatan mean score (nilai rerata), yakni: siklus I 75,00; siklusII 78,00; dan siklus III 81,50. Selain itu juga ditandai dengan peningkatanketuntasan belajar, yaitu pada siklus I 70,00%; siklus II 85,00%; siklus III100%.
TEKNIK MEMBACA SEKILAS (SKIMMING) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMAHAMI TEKS NARASI Baridatul Munawaroh; Suhel Madyono; Suwarti
Wahana Sekolah Dasar Vol. 26 No. 1 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Malang in Collaboration with Himpunan Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia (HDPGSDI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/wsd.v26i1.3093

Abstract

Penerapan teknik membaca sekilas (skimming) dalam peningkatankemampuan memahami teks narasi di kelas V SDN Ngreco Kabupaten Blitar.Penelitian dilaksanakan 2 siklus. Tahapan yang digunakan dalam setiapsiklus meliputi Perencanaan, Pelaksanaan, Observasi dan Refleksi. Data yangdiperoleh menggunakan metode wawancara, observasi, dokumentasi dancatatan lapangan. Teknik membaca sekilas dapat meningkatkan kemampuanmemahami teks narasi.
PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING LEARNINGUNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PERPINDAHAN KALOR PADA SISWA KELAS V SD Yunita Nur Azizah; Esti Untari; Alif Mudiono
Wahana Sekolah Dasar Vol. 28 No. 1 (2020)
Publisher : Universitas Negeri Malang in Collaboration with Himpunan Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia (HDPGSDI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/wsd.v28i1.3094

Abstract

Tujuan dari penelitian ini, mendeskripsikan hasil belajar melalui penerapan model contextual teaching learning. Pendekatan penelitian menggunakan kualitatif yang dirancang dengan pene litian tindakan kelas. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, tes, dokumentasi dan catatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model contextual teaching learning dapat meningkatkan hasil belajar pengetahuan, keterampilan dan sikap
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN CD INTERAKTIF SIKLUS HIDUP HEWAN DI KELAS IV SD Dyas Valmey Faridy; Esti Untari; Alif Mudiono
Wahana Sekolah Dasar Vol. 27 No. 1 (2019)
Publisher : Universitas Negeri Malang in Collaboration with Himpunan Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia (HDPGSDI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/wsd.v27i1.3095

Abstract

Pelaksanaan pembelajaran tematik pada muatan IPA tentang siklus hidup hewan saat ini masih belum maksimal. Dengan demikian diperlukan media yang interaktif dan menarik agar pelaksanaan pembelajaran dapat berjalan maksimal. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan produk berupa CD interaktif yang berisimateri siklus hidup hewan. Langkah-langkah penelitian ini adalah: (1) pengumpulan data, (2) perencanaan pelaksanaan penelitian, (3) pengembangan draf produk, (4)validasi ahli materi dan ahli media, (5) revisi hasil validasi ahli, (6) uji coba produk. Hasil validasi media 98% (sangat layak), validasi materi 84% (sangat layak), validasi pengguna 96% (sangat layak) dan uji coba produk 100% (sangat baik). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran CD Interaktif siklus hewan di kelas IV SD sangat baik dan layak untuk digunakan.
PENTINGNYA PEMBELAJARAN MULTILITERASI UNTUK MAHASISWA PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR DALAM MEMPERSIAPKAN DIRI MENGHADAPI KURIKULUM 2013 Esti Untari
Wahana Sekolah Dasar Vol. 25 No. 1 (2017)
Publisher : Universitas Negeri Malang in Collaboration with Himpunan Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia (HDPGSDI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/wsd.v25i1.3096

Abstract

Penerapan kurikulum 2013 menekankan peningkatan dankeseimbangan soft skill dan hard skill. Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar sebagai calon pendidik generasi penerus harus memiliki kemampuan individual untuk mengkombinasikan dan mengkoordinasikan kegiatanpembelajaran yang dapat membuat siswa aktif dalam belajar. Pembelajaran multiliterasi merupakan pembelajaran yang dikembangkan dengan berbasiskerja ilmiah. Pembelajaran ini bertujuan untuk membentuk siswa yang siap dari berbagai segi dalam menjalani kehidupan baik di sekolah, tempat kerja dan masyarakat.Pembelajaran Multiliterasi perlu diterapkan untuk mahasiswa PGSD sehingga mahasiswa memiliki keterampilan untuk dapat melaksanakan pembelajaran dalam menerapkan kurikulum 2013 dengan baik.
MEMBELAJARKAN BAHASA INDONESIA UNTUK GENERASI DIGITAL DI SEKOLAH DASAR Ferril Irham Muzaki
Wahana Sekolah Dasar Vol. 25 No. 1 (2017)
Publisher : Universitas Negeri Malang in Collaboration with Himpunan Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia (HDPGSDI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/wsd.v25i1.3100

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah memberikan berbagai macamtantangan bagi proses pendidikan di sekolah dasar. Tantangan untuk proses pembelajaran ini semakin nyata seiring dengan perkembangan generasidigital (Digital Native). Generasi yang terlahir dalam kubangan digital memiliki tantangan belajar dan peluang yang berbeda dibanding dengan generasi sebelumnya. Kemampuan dan ketersediaan teknologi bisa difasilitasi oleh guru untuk mengembangkan keterampilan mereka dalam menemukaninfomasi.

Page 3 of 12 | Total Record : 112

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 34 No. 2 (2026) Vol. 34 No. 1 (2026) Vol. 33 No. 2 (2025) Vol. 33 No. 1 (2025) Vol. 32 No. 2 (2024) Vol. 32 No. 1 (2024) Vol. 31 No. 2 (2023) Vol. 31 No. 1 (2023) Vol. 30 No. 2 (2022) Vol. 30 No. 1 (2022) Vol. 29 No. 2 (2021) Vol. 29 No. 1 (2021) Vol. 28 No. 2 (2020) Vol. 28 No. 1 (2020) Vol. 27 No. 2 (2019) Vol. 27 No. 1 (2019) Vol. 26 No. 2 (2018) Vol. 26 No. 1 (2018) Vol. 25 No. 2 (2017) Vol. 25 No. 1 (2017) More Issue