Articles
112 Documents
<![CDATA[PEMANFAATAN MEDIA RODA PUTAR DALAM PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Mar'atus Solichah]]>;
<![CDATA[Akhwani]]>;
<![CDATA[Sri Hartatik]]>;
<![CDATA[Syamsul Ghufron]]>
<![CDATA[ Wahana Sekolah Dasar Vol. 31 No. 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Malang in Collaboration with Himpunan Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia (HDPGSDI) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17977/wsd.v31i1.2813
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan media roda putar terhadap hasilbelajar siswa di Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode meta analisis. Data-data hasil penelitianimplementasi media roda putar dianalisis secara mendalam untuk menemukan efektivitas media roda putarterhadap hasil belajar. Penelitian ini diawali dengan merumuskan topik penelitian, menelusuri hasilpenelitian yang relevan untuk dianalisis. Data dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptifkuantitatif. Hasil penelitian menunjukan penggunaan media roda putar pada beberapa pembelajaran diSekolah Dasar mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Hasil nilai rata-rata sebelum menggunakan mediaroda putar (Pretest= 41) dan setelah menggunakan media roda putar (Posttest= 65). Gain score antara nilaipretest dan posttest adalah 24 poin.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN DIGITAL BOOK DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN MATERI TEKS NONFIKSI KELAS IV SD ]]>
<![CDATA[Firda Rahmawati]]>;
<![CDATA[Herlina Usman]]>;
<![CDATA[Nina Nurhasanah]]>
<![CDATA[ Wahana Sekolah Dasar Vol. 31 No. 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Malang in Collaboration with Himpunan Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia (HDPGSDI) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17977/wsd.v31i1.2820
<![CDATA[Penelitian ini ditujukan untuk mengembangkan buku digital dalampembelajaran membaca pemahaman materi teks nonfiksi kelas IV SD. Penelitian inimerupakan penelitian pengembangan (R&D) yang dilaksanakan pada bulan Oktober2020 hingga Juni 2021 dengan model pengembangan ADDIE. Penelitian danpengembangan dengan model ADDIE dilakukan melalui lima tahapan yaitu analisis,perencanaan, pengembangan, penerapan, dan evaluasi. Pengumpulan data dilakukanmenggunakan teknik wawancara dan penyebaran kuesioner. Responden pada penelitianini adalah 19 siswa kelas IV SDIT RPI Jakarta dengan validator berupa dosen ahlibahasa, dosen ahli media, dosen ahli materi, serta guru kelas IV SD. Berdasarkan hasilpenelitian, pengembangan buku digital untuk membaca pemahaman siswa kelas 4 SDtermasuk kedalam kategori sangat baik dengan hasil persentase skor expert reviewsebesar 94% dan hasil kuesioner peserta didik sebesar 90% sehingga termasuk padakategori sangat baik. Berdasarkan kriteria tersebut, pengembangan buku digital inidapat dinyatakan layak untuk digunakan dalam pembelajaran membaca pemahamanmateri teks nonfiksi di kelas IV SD]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA MATERI PERJUANGAN MASA PENJAJAHAN BELANDA DAN JEPANG PADA KELAS V SD ]]>
<![CDATA[Klementina R. Mahemba]]>;
<![CDATA[Prihatin Sulistyowati]]>;
<![CDATA[Yulianti]]>
<![CDATA[ Wahana Sekolah Dasar Vol. 31 No. 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Malang in Collaboration with Himpunan Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia (HDPGSDI) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17977/wsd.v31i1.2823
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui:pengembangan, kelayakan, kepraktisan, Keefektifan E-LKPD berbasisiCTL Pada Kelas V Sekolah Dasar. Metode penelitian ini merupakanpenelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE dengan 5tahapan yakni: Analysis, Design, Development, Implementation,Evaluation. Subjek uji coba dalam penelitian ini adalah siswa kelas VSDN Bandungrejosari 1 Malang. Instrument pengumpulan datamenggunakan angket.Teknik analisis data menggunakan deskriptifkualitatif dan kuantitatif. E-LKPD Berbasis CTL berdasarkan hasilkevalidan oleh ahli Materi memperoleh skor 90% dengan katergoriSangat valid. Penilaian kevalidan oleh ahli Media memperoleh skor 87%dengan kategori sangat valid. Penilaian kevalidan oleh ahli bahasamemperoleh skor 90% dengan kategori Sangat valid. Hasil angket guru memperoleh kepraktisan 88% dengan kategori sangat praktis. hasil Pretest atau test awal 20% sedangkan post test terakhir 86,66% Dapatdisimpulkan bahwa E-LKPD Berbasis CTL valid di gunakan di Kelas.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIATRAVEL GAME MATERI VOLUME BANGUN RUANG BERKARAKTER KOMUNIKATIF SISWA KELAS V SD ]]>
<![CDATA[Ibna Septianing Dharmawan]]>;
<![CDATA[Mohammad Zainuddin]]>;
<![CDATA[Arda Purnama Putra]]>
<![CDATA[ Wahana Sekolah Dasar Vol. 31 No. 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Malang in Collaboration with Himpunan Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia (HDPGSDI) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17977/wsd.v31i1.2824
<![CDATA[Penelitian dan pengembangan media Travel Game ini memiliki tujuan untuk menghasilkanproduk yang valid menurut ahli materi, ahli media, dan pengguna (guru kelas V), serta menghasilkanproduk yang praktis dan menarik menurut siswa. Model yang digunakan adalah model Dick & Carey yangterdiri dari sepuluh tahapan. Hasil penelitian menyatakan bahwa hasil validasi adalah ahli materi 95%, ahlimedia 92%, dan pengguna (guru) 88%. Hasil dari uji coba lapangan tahap pertama dari kelas VA adalah94% dan hasil uji coba lapangan tahap kedua dari kelas VB adalah 93%. Artinya, produk yangdikembangkan berupa media Travel Game dalam kualifikasi sangat valid/layak.]]>
<![CDATA[ANALISIS FAKTOR PENYEBAB KEBERADAAN PENGAMEN JALANAN DI KABUPATEN TULUNGAGUNG ]]>
<![CDATA[Bayu Bramasta]]>;
<![CDATA[Rahmad Setyo Jadmiko]]>
<![CDATA[ Wahana Sekolah Dasar Vol. 31 No. 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Malang in Collaboration with Himpunan Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia (HDPGSDI) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17977/wsd.v31i1.2826
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan faktor yangmenyebabkan keberadaan para pengamen jalanan di Kabupaten Tulungagung. Jenispenelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriftif dengan menggunakan pendekatankebudayaan. Metode pengumpulan data menggunakan metode wawancara,kuesioner/angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan tekniktriangulasi dan ketekunan pengamat. Data yang diperoleh yaitu faktor penyebabkeberadaan pengamen jalanan di Kabupaten Tulungagung, ada dua faktor yaitu interndan extern. Faktor intern yang meliputi ingin mandiri dan cacat fisik. Faktor externyang meliputi faktor ekonomi, faktor sosial, faktor psikologis, dan faktor kultural.Faktor-faktor tersebutlah yang dapat mempengaruhi keberadaan pengamen jalanan diKabupaten Tulungagung. Dari beberapa faktor tersebut saling berhubungan dan alasanutama menjadi pengamen jalanan adalah semata-mata karena kebutuhan hidup seharihari.]]>
<![CDATA[STRENGTHENING THE PANCASILA CHARACTER OF ELEMENTARY CHILDREN PREVENTING SEXUAL CRIME FROM SOCIAL MEDIA ]]>
<![CDATA[Susan N.H. Jacobus]]>;
<![CDATA[Theodorus Pangalila]]>;
<![CDATA[Olvi Steva Surentu]]>;
<![CDATA[Debora Tampi]]>
<![CDATA[ Wahana Sekolah Dasar Vol. 31 No. 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Malang in Collaboration with Himpunan Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia (HDPGSDI) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17977/wsd.v31i2.2827
<![CDATA[Technological developments in the 4.0 era had a negative influence on thecharacter of students, so that continuous efforts were needed through strengthening thePancasila character, as a solution to the degradation of student character. The negativeinfluence of technology has led to many cases related to sexual crimes, as a result ofsocial media exposure has become a major threat for elementary school children. Thisstudy aims to analyze qualitatively the values of Pancasila which can provide characterstrengthening for elementary school students to prevent the negative influence of socialmedia, especially cases of sexual crimes. This study uses a qualitative method ofliterature study. The results of the study show that strengthening the character ofPancasila values, namely the character values of faith, piety to God Almighty and noblecharacter have the potential to prevent sexual crimes originating from social media.]]>
<![CDATA[ANALISIS KEBUTUHAN BAHAN AJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SDN KEPANJENLOR 1 ]]>
<![CDATA[Lia Latifah]]>;
<![CDATA[Mohammad Zainuddin]]>;
<![CDATA[Surayanah]]>
<![CDATA[ Wahana Sekolah Dasar Vol. 31 No. 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Malang in Collaboration with Himpunan Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia (HDPGSDI) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17977/wsd.v31i2.2828
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bahan ajar yang dibutuhkan dikelas V SDN Kepanjenlor 1 pada muatan Matematika. Metode penelitian yangdigunakan adalah kualitatif, sehingga data didapatkan melalui pengisian angket danwawancara. Hasil penelitian yang diperoleh adalah guru memerlukan bahan ajarpendamping muatan Matematika materi penjumlahan dan pengurangan pecahan yangmemuat latihan soal dan penyelesaiannya yang berhubungan dengan kehidupan seharihari. Hasil angket diperoleh persentase 81%, artinya sebagian besar siswa memerlukanbahan ajar Matematika. Bahan ajar yang diperlukan oleh siswa adalah bahan ajarberbasis teknologi yang dilengkapi dengan video, gambar serta latihan soal.]]>
<![CDATA[HOW TO TEACHING THE EARLY READING TO MENTALLY DISABLE STUDENTS IN ELEMENTARY SCHOOL? ]]>
<![CDATA[Otang Kurniawan]]>;
<![CDATA[Yunita Eka Dewi]]>;
<![CDATA[Eddy Noviana]]>;
<![CDATA[Munjiatun]]>
<![CDATA[ Wahana Sekolah Dasar Vol. 31 No. 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Malang in Collaboration with Himpunan Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia (HDPGSDI) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17977/wsd.v31i2.2829
<![CDATA[Children with mentally disable is a children who has cognitive barriersexperience, in early reading it is often disturbed by the difficulty of remembering theletters, and also connecting phonemes with the objects. This article presents innovationson how to teach early reading to mentally disable students in elementary schools. Toprovide an overview of how teachers teach early reading to mentally retarded studentsin elementary schools. This study uses qualitative methods that describe how teachersteach early reading, with the subject of mentally disable classroom teachers at SDLBKasih Ibu Pekanbaru. Data collection techniques are through observation and interviews.The results of research observation planning data, the teacher gives emphasis to theletters and shows the image in accordance with the initial letter given emphasis, andlinking the material with everyday life that can be found by students using an easy tounderstand reading method. Observation data of the presentation component, the teacherin explaining the material using simple language, by verbal media and giving emphasisto the letters that students’ will be read. The conclusion of this study is the applicationof one component of the skills explains in teaching initial reading, the component ofmaterial presentation in the first day's observations has been going well.]]>
<![CDATA[Analisis Kesulitan Siswa Memahami Soal Numerasi Berbentuk Soal Cerita Matematika Kelas V SD Negeri 1 Bendungan ]]>
<![CDATA[Fitri Galuh Ramdhani]]>;
<![CDATA[Heru Purnomo]]>
<![CDATA[ Wahana Sekolah Dasar Vol. 31 No. 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Malang in Collaboration with Himpunan Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia (HDPGSDI) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17977/wsd.v31i2.2831
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesukaran siswa dalammengerjakan soal numerasi pada mata pelajaran matematika di kelas V. Pendekatan yangdigunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian gurukelas V SD Negeri 1 Bendungan dan 17 siswa kelas V SD Negeri 1 Bendungan.Instrument penelitian yang digunakan adalah wawancara, dokumentasi, dan observasi.Hasil penelitian ini menunjukkan adanya kesulitan siswa dalam menyelesaikan soalnumerasi yang berupa soal cerita di SD Negeri 1 Bendungan. Kesukaran siswa dalammenyelesaikan soal cerita diakibatkan oleh kurang lancarnya siswa dalam membacasehingga mengalami kesukaran dalam menafsirkan makna dari soal cerita tersebut,kemampuan berhitung siswa terutama perkalian dan pembagian masih rendah, danketidaktelitian siswa dalam membaca soal cerita, ada beberapa upaya yang guru lakukanuntuk mengatasi permasalahan tersebut diantaranya yaitu dengan melaksanakan Gerakanliterasi sekolah, mencongak perkalian dan pembagian, dan dengan cara drill soal ceritamatematika kepada siswa kelas V SD Negeri 1 Bendungan.]]>
<![CDATA[ANALISIS PENTINGNYA ASESMEN IPA BERBASIS SOAL HOTS QUIZIZZ BAGI SISWA KELAS V DI SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Dini Rosyada Mahmud]]>;
<![CDATA[Sri Wahyuni]]>;
<![CDATA[Susriyati Mahanal]]>;
<![CDATA[Mahmudi]]>;
<![CDATA[Aynin Mashfufah]]>
<![CDATA[ Wahana Sekolah Dasar Vol. 31 No. 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Malang in Collaboration with Himpunan Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia (HDPGSDI) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17977/wsd.v31i2.2832
<![CDATA[Asesmen pembelajaran IPA dapat ditingkatkan menjadi soal HOTS untukpeserta didik saat kemampuan berpikir kritis masih rendah. Relevansi asesmen denganjaman teknologi saat ini, guru dapat memanfaatkan asesmen digital berupa Quizizz.Tujuannya penelitian ini untuk mengetahui pendapat peserta didik seberapa pentingnyaQuizizz sebagai asesmen digital pada soal HOTS IPA. Penelitian menggunakan jeniskualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara,dokumentasi, dan angket peserta didik. Berdasarkan hasil dari wawancara maupunangket diperoleh bahwa peserta didik menyambut baik penggunaannya dan rata-ratamenjawab penting adanya asesmen digital Quizizz. Sehingga soal HOTS IPA berbasisQuizizz merupakan hal penting. Banyak manfaat dari Quizizz ini, guru dapatmengembangkan atau menggunakan asesmen digital untuk soal HOTS IPA padapeserta didik kelas V di sekolah dasar.]]>
