cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota palu,
Sulawesi tengah
INDONESIA
Jurnal Kreatif Tadulako Online
Published by Universitas Tadulako
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 1,495 Documents
 142   143   144   145   146 
Pengaruh Penerapan Process Genre-Based Approach (PGBA) terhadap Hasil Belajar Menulis Esai Budi, Budi; Usman, Sriati; Rofiqoh, Rofiqoh
Jurnal Kreatif Online Vol 8, No 1 (2020): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (826.466 KB)

Abstract

Tujuan penelitian untuk mengetahui apakah kemampuan mahasiswa semester IV Kelas D Prodi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNTAD Tahun 2016/2017 dalam menulis esai bahasa Inggris melalui Penerapan Process Genre-Based Approach (PGBA) akan meningkat atau tidak. Desain penelitian ini adalah pre-experimental-one group pretest posttest yang dilaksanakan pada Prodi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNTAD. Populasinya adalah mahasiswa semester IV (genap)  tahun akademik 2016/2017. Sample penelitian ada mahasiswa Kelas D, yang ditetapkan dengan menggunakan total sampling technique. Hipotesa penelitian adalah kemampuan mahasiswa semester IV Kelas D Prodi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNTAD Tahun 2016/2017 dalam menulis esai bahasa Inggris melalui Penerapan Process Genre-Based Approach (PGBA) meningkat. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes: tes awal (Pretest) dan tes akhir (Postest). Perlakuan (treatment)  dilaksankan 6 kali pembelajaran. Hasil data dianalisis secara statistik. Hasil penelitian menunjukan bahwa nilai rata-rata posttest (72,2) lebih besar daripada rata-rata pretest (42,91) dan nilai t-hitung (10,57) lebih besar daripada nilai t_tabel (1,684) dari daya beda (degree of freedom), df =35-1=34, pada tabel level signifikan 0,05 (one-tailed test). Hal ini menunjukan bahwa kemampuan mahasiswa semester IV Kelas D Prodi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNTAD Tahun 2016/2017 dalam menulis esai bahasa Inggris melalui Penerapan Process Genre-Based Approach (PGBA) meningkat. Hasil penelitian ini sangat bermanfaat bagi: (1) mahasiswa untuk meningkatkan kemampuan mereka dalam menulis esai; (2) pengajar (dosen) untuk menambah sebuah pendekatan pembelajaran menulis esai melalui PGBA dengan tahapan (a) preparation; (b) modelling and reinforcing; (c) planning; (d) joint constructing; (e) independent constructing; dan (f) revising. (3) dosen dan guru bahasa Inggris dapat melakukan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan PGBA.
Analisis Gaya Belajar Siswa Berprestasi Mata Pelajaran Fisika di Kelas XI MIA SMA Al-Azhar Palu Ranti, Ranti; Darsikin, Darsikin; Saehana, Sahrul
Jurnal Kreatif Online Vol 8, No 1 (2020): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (483.416 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gaya belajar yang dimiliki oleh siswa berprestasi mata pelajaran fisika di SMA Al-Azhaar Palu. Gaya belajar adalah cara yang konstan yang dilakukan oleh seorang murid dalam memecahkan soal. Gaya belajar yang diungkapkan oleh David Kolb akan membentuk empat kombinasi kuadran gaya belajar yaitu gaya belajar Diverger, Assimilator, Converger dan Accomodator. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Responden dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI MIA SMA Al-Azhaar Palu yang berprestasi dan mendapatkan nilai tertinggi pada mata pelajaran fisika Tahun Ajaran 2018/2019 yang berjumlah 9 orang.  Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan berupa angket yang terdiri dari 24 pernyataan yang diisi oleh siswa dengan cara memberikan skor 1-4. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa Gaya belajar siswa berprestasi mata pelajaran fisika di kelas XI MIA 1, 2 dan 3 SMA Al-Azhaar Palu lebih dominan pada gaya belajar accomodator (Kuadran IV) yang merupakan kombinasi antara kutub perasaan dengan tindakan dengan persentase sebesar 82,64%.
Penerapan Pendekatan Saintifik terhadap Peningkatan Aktivitas Belajar dan Kerja Ilmiah Matematika Siswa Kelas XI MAN Negeri Donggala Turtanto, Gandung
Jurnal Kreatif Online Vol 8, No 1 (2020): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (493.774 KB)

Abstract

Pembelajaran saintifik merupakan pembelajaran yang terdiri dari tahapan mengganti, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasikan dan  mengkomuniksikan. Kerja ilmiah terdiri dari aspek perumusan konsep, aspek penyelidikan masalah, aspek sikap dan komunikasi ilmiah. Sedangkan kerja ilmiah dan kegiatan aktivitas pembelajaran, yang mengikuti tahap-tahap kerja ilmiah dan tahap-tahap pendekatan saintifik. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan satu kelas untuk menguji perlakuan yang akan diterapkan yaitu pendekatan saintifik dengan menggunakan 2 siklus yang terdiri 4 tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi kegiatan kerja ilmiah dan kegiatan aktivitas pembelajaran. Berdasarkan hasil pengamatan,dan analisis, data serta pembahasan tampak bahwa pada pembelajaran Siklus I kriteria kerja ilmiah berada pada kriteria kurang artinya aktivitas proses pembelajaran kurang memenuhi kriteria ilmiah dengan persentase 58,2%. Sedangkan pada siklus II aktivitas kerja ilmiah menjadi kriteria memenuhi, artinya aktivitas siswa memenuhi kriteria kerja ilmiah dengan persentase 70,4%. Terdapat peningkatan kerja ilmiah matematika siswa kelas XI MAN Negeri Donggala  pada tahun ajaran 2018/2019 dengan menggunakan pendekatan saintifik.
Penerapan Pendekatan Keterampilan Proses Sains Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Sains Siswa Kelas VIII MTs Negeri 1 Donggala Salmiah, Salmiah
Jurnal Kreatif Online Vol 8, No 1 (2020): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (749.839 KB)

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar sains dan aktivitas proses pembelajaran siswa kelas VIII  Sekolah MTs Negeri 1 Donggala dengan penerapan pendekatan keterampilan proses sains. Penelitian ini dilaksanakan pada kelas VIII MTs Negeri 1 Donggala dengan jumlah siswa 30 pada tahun ajaran 2018/2019. Penelitian ini dilakukan dengan dua siklus setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan setiap pertemuan terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Berdasarkan  hasil  analisis  penelitian  tindakan  kelas  yang terdiri dari dua siklus menggunakan pendekatan keterampilan proses sains, maka hasil analisis tes hasil belajar  sains pada siklus I dengan ketuntasan klasikal mencapai 77.67 %,  daya serap klasikal mencapai 81.00%,  persentase aktivitas guru pada siklus I sebesar 72.43% dan aktivitas siswa 70.37%. Sedangkan siklus II dengan ketuntasan klasikal mencapai  80.00 %,  daya serap klasikal mencapai 81.50%,  persentase aktivitas guru pada siklus II sebesar 82.06% dan aktivitas siswa 85.51%. Dengan hasil tersebut, maka dapat disimpulkan, bahwa Penerapan pendekatan keterampilan proses sains dapat meningkatkan hasil belajar sains  dan  aktivitas proses pembelajaran siswa kelas VIII MTs Negeri 1 Donggala.
Investigating the Use of Interactive Storytelling in Enhancing Oral Skills for Secondary School Students in Indonesia Saiful, Sri Hastuti Novila Anggraini
Jurnal Kreatif Online Vol 8, No 1 (2020): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (441.028 KB)

Abstract

English subject in Secondary School demands the students to master both receptive and productive skills. However, the students still face some difficulties in using the skills, they have no courage to speak English in the classroom. The fact shows that teachers mostly prefer to focus on teaching technical aspects rather than communicative aspects of English. As a consequence, students have fewer opportunities to use the language and consider grammar as the key point in learning English. However, the most important thing of learning English is not only about knowing the grammatical rules, but also being able to use the language for communicative purpose. Hence, it is needed to find a solution regarding to this problem. Furthermore, this research aims at finding out the effectiveness of the use of interactive storytelling in the classroom. The investigation is done through reviewing a range of related literature. This research found out that teachers can use Interactive Storytelling which can develop students’ abilities through social interaction and Information Communication and Technology (ICT). The use of interactive storytelling also enables students to gain more practical speaking since it involves more on enhancing collaborative learning, developing creative thinking skills and having a meaningful learning. Despite the benefits, there will be some challenges that need to be considered in applying this method such as large number of students, time allocation, school facilities and teachers’ competency. However, these problems can be solved through conducting teacher professional development program in terms of theoretical and practical teaching, classroom management, teaching strategy, and ICT.
Pengembangan Media Animasi untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas VIII pada Materi Koordinat Kartesius Rochaminah, Sutji
Jurnal Kreatif Online Vol 8, No 2 (2020): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (685.118 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan menghasilkan media pembelajaran animasi yang valid, praktis dan memiliki efek potensial terhadap peningkatkan pemahaman konsep koordinat kartesius.    Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan tahapan penelitian yaitu tahap studi pendahuluan, tahap perencanaan dan tahap pengembangan.   Teknik penumpulan data dengan wawancara, observasi dan tes.  Penelitian ini menghasilkan media pembelajaran animasi yang dikembangkan dengan Microsoft PowerPoint berisi tulisan, gambar dan diperkaya dengan animasi.   Berdasarkan uji validitas media pembelajaran animasi yang dilakukan dua orang validator yaitu ahli materi dan ahli media menyatakan sangat baik dengan beberapa revisi dan perbaikan maka dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran animasi yang dihasilkan sudah valid.  Berdasarkan uji coba kepraktisan dengan pengamatan pelaksanaan pembelajaran menggunakan media animasi di kelas VIII Anggur SMPN 4 Palu tahun ajaran 2018/2019, maka media pembelajaran animasi dinyatakan praktis digunakan dalam pembelajaran koordinat kartesius.  Berdasarkan hasil tes awal dan tes akhir terhadap 30 siswa menunjukkan media pembelajaran animasi memiliki efek potensial terhadap peningkatkan pemahaman konsep koordinat kartesius.
Kesiapan Guru Biologi dalam Mengimplementasikan Kurikulum 2013 di SMAN Kota Palu Zainal, Syech
Jurnal Kreatif Online Vol 8, No 2 (2020): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (660.254 KB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menggambarkan kesiapan guru biologi terhadap implementasi kurikulum 2013 di SMA Kota Palu. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan metode deskriptif. Hasil penelitian tentang  kesiapan guru Biologi dalam mengimplementasikan kurikulum 2013 di SMAN Kota Palu dalam kategori siap.
Penerapan Model Problem Based Learning nntuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pkn Topik Nilai-nilai Pancasila dalam Kerangka Praktek Penyelenggara Pemerintah Negara pada Siswa Kelas X AK 1 SMKN 2 Palu Tahun Pelajaran 201 Nani, Djalal
Jurnal Kreatif Online Vol 8, No 2 (2020): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (525.535 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keaktifan siswa melalui penerapan model Problem Based Learning dan untuk mengetahui hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn dengan topik nilai-nilai pancasila dalam kerangka praktek penyelenggara pemerintah Negara pada siswa kelas X AK 1 SMKN 2 Palu Tahun Pelajaran 2019/2020. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X AK 1 SMKN 2 Palu yang berjumlah 30 orang siswa. Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus dengan teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukan bahwa pelaksanaan pembelajaran dengan menerapkan model Problem Based Learning dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa. Hal tersebut ditunjukan dengan terjadi kenaikan keaktifan belajar siswa pada siklus I pertemuan 1 adalah 57,40% dan meningkat pada pertemuan 2 sebesar 62,05%. Pada siklus II pertemuan 1 72,03% kemudian meningkat pada pertemuan ke 2 sebesar 78,90%. Sedangkan hasil belajar siswa pada siklus I meningkat pada siklus II yaitu dari 60% pada siklus I menjadi 83% pada siklus II. Hasil belajar siswa juga mengalami kenaikan, pada siklus I ketuntasan belajar siswa sebesar 60% kemudian meningkat pada siklus II yaitu sebesar 83%.
Pengaruh Model Problem based Learning Berbasis Metode Eksperimen terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas XI SMA Negeri 4 Palu Putriyanti, Putriyanti; Supriyatman, Supriyatman; Wahyono, Unggul
Jurnal Kreatif Online Vol 8, No 2 (2020): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (547.394 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model problem based learning berbasis metode eksperimen terhadap hasil belajar fisika siswa kelas XI SMA Negeri 4 Palu. Metode yang digunakan adalah eksperimen kuasi dengan the equivalent pretest-posttes design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 4 Palu. Teknik pengambilan sampel adalah purposive sampling. Kelas XI IPA 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas X IPA 1 sebagai kelas kontrol. Instrumen hasil belajar berupa tes pilihan ganda yang telah divalidasi melalui validasi ahli dan validasi item tes. Rata-rata tes akhir yang mengikuti model pembelajaran problem based learning adalah 16,43 dengan standar deviasi 3,05 dan rata-rata yang mengikuti model konvensional adalah 14,97 dengan standar deviasi 3,09. Hasil perhitungan statistik dari pengujian hipotesis menggunakan uji-t didapatkan harga thitung sebesar 1,82 dan ttabel pada taraf signifikan 5% dan dk = 58 adalah 1,67. Disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model problem based learning berbasis metode eksperimen terhadap hasil belajar fisika siswa kelas XI SMA Negeri 4 Palu.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Menggunakan Metode Buzz Group untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika pada Siswa Kelas XI IPA SMA Alkhairaat Pusat Palu Ariyanti, Eka; Ali, Muhammad; Werdhiana, I Komang
Jurnal Kreatif Online Vol 8, No 2 (2020): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (435.506 KB)

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan penerapan model pembelajaran kooperatif menggunakan metode buzz group bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian dilakukan dalam dua siklus dengan subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPA SMA Alkhairaat Pusat Palu, dengan jumlah siswa 17 orang. Penelitian ini meliputi empat tahap (i) perencanaan, (ii) pelaksanaan tindakan (iii) observasi dan (iv) refleksi. Berdasarkan analisis data, hasil belajar siklus I diperoleh Ketuntasan Belajar Klasikal sebesar 70,58%, Daya Serap Klasikal 78,43%, aktivitas guru dan aktivitas siswa berada pada kategori cukup. Pada siklus II diperoleh Ketuntasan Belajar Klasikal sebesar 94,12%, Daya Serap Klasikal 93,33%, aktivitas guru dan aktivitas siswa berada pada kategori baik. Hal ini memenuhi indikator kinerja yang telah ditentukan, maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif menggunakan metode buzz group dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI IPA SMA Alkhairaat Pusat Palu.

Page 144 of 150 | Total Record : 1495

 142   143   144   145   146 

Filter by Year

2013 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 4 (2020): Jurnal Kreatif Online Vol 8, No 3 (2020): Jurnal Kreatif Online Vol 8, No 2 (2020): Jurnal Kreatif Online Vol 8, No 1 (2020): Jurnal Kreatif Online Vol 7, No 4 (2019): Jurnal Kreatif Online Vol 7, No 3 (2019): Jurnal Kreatif Online Vol 7, No 2 (2019): Jurnal Kreatif Online Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 11 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 10 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 9 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 8 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 7 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 6 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 5 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 4 (2018): Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 3 (2018): Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 2 (2018): Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 1 (2018): Jurnal Kreatif Online Vol 5, No 12 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 11 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 10 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 9 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 8 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 7 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 6 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 5 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 4 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 4 (2017): Jurnal Kreatif Online Vol 5, No 3 (2017): Jurnal Kreatif Online Vol 5, No 3 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 2 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 2 (2017): Jurnal Kreatif Online Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Kreatif Online Vol 4, No 12 (2016): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 11 (2016): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 10 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 9 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 8 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 7 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 6 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 5 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 4 (2016): Jurnal Kreatif Online Vol 4, No 4 (2016): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 3 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 3 (2016): Junal Kreatif Online Vol 4, No 2 (2016): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 2 (2016): Jurnal Kreatif Online Vol 4, No 1 (2016): Junal Kreatif Online Vol 4, No 1 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 3, No 4 (2015): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 3, No 4 (2015): Jurnal Kreatif Online Vol 3, No 3 (2015): Junal Kreatif Online Vol 3, No 3 (2015): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 3, No 2 (2015): Jurnal Kreatif Online Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Kreatif Online Vol 3, No 2 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 3, No 1 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 2, No 4 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 2, No 4 (2014): Jurnal Kreatif Online Vol 2, No 3 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 2, No 3 (2014): Jurnal Kreatif Online Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Kreatif Online Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Kreatif Online Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 1, No 4 (2013): Jurnal Kreatif Online Vol 1, No 4 (2013): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 1, No 3 (2013): Jurnal Kreatif Online Vol 1, No 3 (2013): Jurnal Kreatif Online Vol 1, No 3 (2013): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 1, No 2 (2013): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 1, No 2 (2013): Jurnal Kreatif Online Vol 1, No 1 (2013): Jurnal Kreatif Online Vol 1, No 1 (2013): Jurnal Kreatif Tadulako Online More Issue