Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika

matematika
Website

Published by Universitas Muhammadiyah Metro

ISSN : 20898703 EISSN : 24425419 DOI : -

Core Subject : Education,

Education Mathematics

AKSIOMA JOURNAL, e-ISSN: 2442-5419, p-ISSN: 2089-8703 is an information container has scientific articles in the form of research, the study of literature, ideas, application of the theory, the study of critical analysis, and IslÄmic studies in the field of science Mathematics Education. AKSIOMA JOURNAL published two times a year, the period from January to June and July to December, published by the Scientific Publication Unit FKIP University of Muhammadiyah Metro.

Arjuna Subject : -

Articles 1,528 Documents

65 66 67 68 69

ANALISIS KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS TULIS SISWA SMP PADA SOAL CERITA BENTUK ALJABAR DALAM PEMBELAJARAN DARING Hanim Faizah; Eko Sugandi
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 1 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Berbagai kendala atau kesulitan dihadapi oleh guru selama proses pembelajaran secara daring, salah satunya adalah kendala pada perkembangan keterampilan komunikasi siswa. Keterampilan komunikasi matematis siswa perlu mendapatkan perhatian lebih selama pembelajaran daring dilaksanakan. Namun, berdasarkan wawancara dengan guru matematika kelas VII di SMP Negeri 50 Surabaya, kenyataan di lapangan menunjukkan bahwa selama proses pembelajaran daring, siswa kurang mampu menuliskan proses pemecahan masalah pada materi aljabar dengan baik. Sehingga, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan komunikasi matematis tulis siswa di SMP Negeri 50 Surabaya berdasarkan kemampuan matematika siswa selama pembelajaran daring. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui tes dan wawancara kepada siswa dengan kemampuan matematika tinggi, sedang, dan rendah. Adapun analisis data dilakukan dengan teknik analisis data deskriptif, meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, dapat ditarik kesimpulan bahwa siswa dengan kemampuan matematika tinggi memiliki kemampuan komunikasi matematis tulis yang baik, siswa dengan kemampuan matematis sedang memiliki kemampuan komunikasi matematis tulis yang cukup baik, dan siswa dengan kemampuan matematis rendah memiliki kemampuan komunikasi matematis tulis yang kurang baik.

PENGGUNAAN QUIZZIZZ DALAM MENGINTENSIFKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS Yudi Darma; Ilka Nur Awaliyah; Leyza Zulfa Kirana
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 1 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Dengan mengikuti perkembangan zaman dan kecanggihan teknologi banyak aplikasi digital yang dapat menunjang proses perkuliahan secara intensif apalagi yang dapat mengintensifkan proses perkuliahan secara daring selama pandemic covid-19. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk melihat apakah penggunaan quizzizz dapat mengintensifkan pemahaman konsep matematis terhadap mahasiswa calon guru pendidikan matematika, selain itu tujuan dalam penggunaan quizzizz ini adalah untuk meningkatkan kretivitas dosen dan memberikan inovasi yang baru bagi mahasiswa dalam belajar. Dalam melakukan observasi ini di lingkungan IKIP PGRI Pontianak khususnya pada prodi pendidikan matematika semester 6 yang mana subjeknya dipilih secara non-probability sampling, dengan membagikan angket dengan menggunakan google form yang dibagikan pada 4 kelas sehingga diperoleh sebanyak 21 mahasiswa sebagai subjek dalam penelitian ini. Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif non eksperimen. Penelitian ini merupakan penelitian survey dimana peneliti ingin mengidentifikasi secara terukur keadaan sekarang untuk dibandingkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Quizzizz dapat memberikan efektivitas yang dapat menunjang pemahaman konsep matematis mahasiswa pendidikan matematika dengan presentase sebesar 126,2 % yang berarti bahwa Quizzizz dapat mengintensifkan pemahaman konsep matematis mahasiswa calon guru pendidikan matematika.By following the times and technological sophistication, there are many digital applications that can support the lecture process intensively, especially those that can intensify the online lecture process during the COVID-19 pandemic. This study also aims to see whether the use of quizzizz can intensify the understanding of mathematical concepts for prospective students of mathematics education teachers, besides that the purpose of using quizzizz is to increase lecturers' creativity and provide new innovations for students in learning. In conducting this observation in the IKIP PGRI Pontianak environment, especially in the 6th semester of mathematics education study program, the subjects were selected by non-probability sampling, by distributing questionnaires using google forms which were distributed to 4 classes so that 21 students were obtained as subjects in this study. This research includes non-experimental quantitative research. This research is a survey research where the researcher wants to identify measurably the current situation for comparison. The results showed that the use of Quizzizz can provide an effectiveness that can support the understanding of mathematical concepts of mathematics education students with a percentage of 126.2% which means that Quizzizz can intensify the understanding of mathematical concepts of prospective mathematics education teacher students.

PENGEMBANGAN MODEL CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK BERKAITAN DENGAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH Sari, Desi Puspica; Bharata, Haninda; Sutiarso, Sugeng
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 1 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk pengembangan dan mengetahui kevalidan serta kepraktisan model creative problem solving (CPS) dengan pendekatan saintifik berkaitan dengan kemampuan pemecahan masalah pada materi bilangan. Jenis penelitian yang dilakukan adalah Research and Development dengan menggunakan model penelitian menurut Borg dan Gall. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, angket, dan instrument tes.Teknik analisis data dalam penelitian ini meliputi analisis data pendahuluan, analisis data kevalidan oleh validator ahli dan analisis data kepraktisan oleh guru dan siswa.. Dari hasil penelitian dan pengembangan dapat disimpulkan bahwa pengembangan model creative problem solving dengan pendekatan saintifik terkait kemampuan pemecahan masalah matematis siswa memperoleh kriteria valid dan praktis. Kriteria valid diambil berdasarkan penilaian dari validator, dan kriteria praktis diambil berdasarkan uji coba terhadap penggunaan model pembelajaran yang dikembangkan.

DEVELOPING BLENDED LEARNING MODEL USING SCHOOLOGY-BASED FLIPPED CLASSROOM ROTATION FOR PRACTICING SELF-REGULATED LEARNING ABILITY Alvin Nadiroh; Ahmad Lubab; Aning Wida Yanti
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 1 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

This research is aimed to develop lesson plan (RPP) with a blended learning model in rotation of flipped classrooms and teaching materials packed into schoology to practice self-regulated learning skills in a valid and practical application. The form of the lesson plan integrates self-regulated learning aspects into learning activities to practice the students’ self-regulated learning skills. The learning material is arranged into two types: interesting reading books in PDF and animated PPT (Ms.PowerPoint) slides. The whole of the materials, discussions, and exercises are included in schoology. The topics discussed in this research are sine and cosine rules. The research applies the 4D (Define, Design, Develop, Disseminate) model of research and development. The subjects of the research are 38 students of X Science 5 of MAN 2 Gresik. The data of the research is collected by field-note and validation sheets, then analyzed with the field-note data analysis techniques, validity, and practicality of the learning media. The result of the research shows that the developed lesson plan is reached the eligibility standard based on the validity and practicality of the learning media. The validity score of the lesson plan is 4,52 on average with the highly valid category, and the validity score of learning materials in schoology is 4,48 with the highly valid category. The experts stated that the lesson plans and teaching materials in schoology that were developed were feasible with an average value of "A" which means that the learning tools developed are practical and can be applied without revision.Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan RPP model pembelajaran blended learning dengan rotasi flipped classroom dan bahan ajar yang dikemas dalam schoology guna melatih kemampuan self-regulated learning yang valid dan praktis digunakan. RPP disusun dengan mengintegrasikan aspek-aspek self-regulated learning dalam kegiatan pembelajaran agar dapat melatih kemampuan self-regulated learning siswa. Bahan ajar disusun dalam dua bentuk yaitu buku bacaan menarik berupa PDF dan animasi PPT. Seluruh materi pada bahan ajar, diskusi, dan latihan soal dimuat di dalam media schoology. Materi yang digunakan dalam perangkat pembelajaran adalah aturan sinus dan cosinus. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, Disseminate). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X IPA 5 MAN 2 Gresik berjumlah 38 siswa. Instrumen pengumpulan data pada penelitian ini adalah lembar field note (catatan lapangan) dan lembar validasi. Data penelitian ini kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis data field note, kevalidan perangkat pembelajaran, dan kepraktisan perangkat pembelajaran. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan memenuhi standar kelayakan. Hal ini berdasarkan hasil kevalidan dan kepraktisan perangkat pembelajaran yang dikembangkan. Hasil kevalidan RPP diperoleh rata-rata 4,52 dengan kriteria sangat valid, dan hasil kevalidan bahan ajar dalam schoology diperoleh rata-rata 4,48 dengan kriteria sangat valid. Para ahli menyatakan bahwa RPP dan bahan ajar dalam schoology yang dikembangkan layak untuk digunakan dengan rata-rata nilai “A” yang artinya perangkat pembelajaran yang dikembangkan praktis dan dapat digunakan tanpa revisi.

PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DENGAN KONTEN NILAI ISLAM MATERI HIMPUNAN Luvi Antari; Muslimin Muslimin; Rukmala Rukmala
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 1 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Penelitian ini bertujuan menghasilkan LKPD berbasis CTL kelas VII MTs yang valid, praktis serta memiliki efek potensial terhadap hasil belajar. LKPD berbasis CTL ini dikembangkan dengan mengaitkan konten nilai Islam pada salah satu ayat Al-Qur’an yang relevan dengan materi himpunan. Dua tahap besar penelitian pengembangan ini yaitu : (1) Preliminary, dan (2) Formative Evaluation. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VII MTs Etika Estetika Semuntul sebanyak 23 orang. Pengumpulan data dengan walkthrough, dokumentasi dan tes. Analisis data berupa analisis produk LKPD dengan melihat hasil walkthrough dan dokumentasi tahap one to one, expert review serta small group,dan analisis data tes diperoleh dari tahap field test. Berdasarkan hasil analisis produk, diperoleh LKPD yang valid dan praktis. Valid terlihat dari hasil penilaian pakar (validator) isi/ konten (sesuai CTL dan konten nilai Islam), pakar konstruk (sesuai karakteristik LKPD), dan pakar bahasa (sesuai PEUBI). Praktis dilihat dari hasil penilaian peserta didik pada uji coba small group dimana peserta didik menyatakan LKPD yang diberikan mudah dipahami. Efek potensial dilihat dari hasil tes evaluasi. Berdasarkan analisis data tes, rata-rata nilai peserta didik yaitu 84,78%, menunjukkan hasil belajar peserta didik tergolong kategori baik. Sehingga disimpulkan LKPD yang telah dikembangkan memiliki efek potensial terhadap hasil belajar peserta didik This study aims to produce a CTL-based LKPD for class VII MTs that is valid, practical and has a potential effect on learning outcomes. This CTL-based LKPD was developed by linking the content of Islamic values to one of the verses of the Qur'an that is relevant to the set material. The two major stages of this development research are: (1) Preliminary, and (2) Formative Evaluation. The research subjects were 23 students of class VII MTs Aesthetics Ethics Semuntul. Data collection by walkthrough, documentation and tests. Data analysis is in the form of LKPD product analysis by looking at the walkthrough and documentation of the one to one stage, expert review and small group, and analysis of test data obtained from the field test stage. Based on the results of product analysis, obtained valid and practical LKPD. Validity can be seen from the results of expert assessments (validators) of content (according to CTL and Islamic value content), construct experts (according to LKPD characteristics), and language experts (according to PEUBI). Practically seen from the results of student assessments in small group trials where students stated that the LKPD given was easy to understand. The potential effect is seen from the results of the evaluation test. Based on the analysis of test data, the average score of students is 84.78%, indicating that the learning outcomes of students are classified as good category. So it can be concluded that the LKPD that has been developed has a potential effect on student learning outcomes

ANALISIS KEMAMPUAN ANALISIS KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA SMA PADA MATERI MATRIKS Martha Lestari; Subanji Subanji; Santi Irawati
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 1 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat kemampuan penalaran matematis siswa dalam menyelesaikan masalah matriks. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan teknik analisis data dimodifikasi dari Sumaryanta (2015) yang kemudian digolongkan mengikuti kategori oleh Riduwan (2018). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 1 sesi B di SMA Negeri 4 Kota Jambi sebanyak 17 siswa. Instrumen yang digunakan adalah lembar tes kemampuan penalaran matematis siswa dan pedoman wawancara. Berdasarkan hasil analisis diperoleh bahwa kemampuan penalaran matematis dalam menyajikan pernyataan matematika secara tertulis mencapai; 80,59%; penalaran matematis siswa dalam melakukan manipulasi matematis mencapai 99,41%; penalaran matematis siswa dalam memeriksa kesahihan dari suatu argumen mencapai 93,72%; dan penalaran matematis siswa dalam menarik kesimpulan mencapai 69,41%. Rerata kemampuan penalaran matematis siswa mencapai 85,78%. tergolong sangat baik.This study aims to analyze the level of students' mathematical reasoning ability in solving matrix problems. This research is a qualitative descriptive study with data analysis techniques modified from Sumaryanta (2015) which was then classified by category by Riduwan (2018). The subjects of this study were students of class XI IPA 1 session B at SMA Negeri 4 Jambi City as many as 17 students. The instrument used is a student's mathematical reasoning ability test sheet and interview guidelines. Based on the results of the analysis, it was found that the ability of mathematical reasoning in presenting mathematical statements in writing reached; 80.59%; students' mathematical reasoning in performing mathematical manipulations reached 99.41%; students' mathematical reasoning in checking the validity of an argument reached 93.72%; and students' mathematical reasoning in drawing conclusions reached 69.41%. The average mathematical reasoning ability of students reached 85.78%. classified as very good.

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA INTERAKTIF BERBASIS ADOBE FLASH CS6 Yuyun Yunarti; Selvi Loviana; Amalia Safaatin
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 1 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Penelitian pengembangan ini memiliki tujuan untuk mengembangkan media pembelajaran matematika berbasis Adobe Flash CS6 yang valid dan praktis. Materi yang disajikan pada produk ini adalah pola bilangan, sistem koordinat kartesius, dan relasi dan fungsi. Penelitian ini merupakan penelitian RnD (Research and Development). Model pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan ADDIE dengan lima tahap yaitu Analysis, Design, Development or Production, Implementation or Delivery and Evaluations. Subjek penelitian dengan media pembelajaran berbasis Adobe Flash CS6 adalah siswa kelas IX Sekolah Menengah Pertama di kota Metro. Lokasi di SMP Negeri 5 Metro, SMP Negeri 3 Metro, SMP Ahmad Dahlan, dan Madrasah Tsanawiyah Darul ‘Amal dengan masing-masing sekolah berjumlah 30 siswa. Teknik pengumpulan data dengan wawancara, validasi ahli, dan metode angket respon. Media pembelajaran berbasis Adobe Flash CS6 ini termasuk dalam kategori valid dengan nilai rata-rata 4,49 dan media ini dalam ketagori praktis dengan rata-rata nilai 3,92. Kata kunci: Adobe Flash CS6; media interaktif ;media pembelajaranAbstract This development research has the aim of developing valid and practical Adobe Flash CS6-based mathematics learning media. The material presented in this product is number patterns, Cartesian coordinate system, and relations and functions. This research is an RnD (Research and Development) research. The development model used is the ADDIE development model with five stages, namely Analysis, Design, Development or Production, Implementation or Delivery and Evaluation. The research subjects using Adobe Flash CS6-based learning media are grade IX students of Junior High School in the city of Metro. Locations at SMP Negeri 5 Metro, SMP Negeri 3 Metro, SMP Ahmad Dahlan, and Madrasah Tsanawiyah Darul 'Amal with 30 students returning to each school. Data collection techniques are interviews, expert validation, and questionnaire response methods. This Adobe Flash CS6-based learning media is included in the valid category with an average value of 4.49 and this media is in the practical category with an average value of 3.92. Keywords: Adobe Flash CS6; interactive media; learning media

ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENGERJAKAN SOAL BANGUN DATAR SEGIEMPAT Uswatun Hasanah; Kartini Kartini
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 1 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ajpm.v11i1.3930

Matematika dianggap sebagai salah satu pembelajaran yang sulit dan membosankan bagi siswa, karna melibatkan banyak rumus. Maka dari itu disini peran seorang guru sangat penting dalam membimbing siswa nya dalam pembelajaran matematika ini. Pemahaman yang tidak tuntas menjadi kendala untuk mempelajari materi selalanjutnya. Dalam menyelesaikan soal matematika masih banyak siswa yang menganggap bahwa matematika itu sulit. Kebanyakan siswa merasa kesulitan dalam memahami maksud dari soal yang diberikan, apa yang ditanyakan dalam soal tersebut, dan masih banyak pula terdapat kesalahan dalam menyelesaikan persoalan yang diberikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui jenis-jenis kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal bangun datar segiempat dengan subjek siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Inuman Kabupaten Kuantan Singingi sebanyak 16 orang. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif yang mendeskripsikan kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal bangun datar segi empat. Instrument tes yang diberikan berupa tes uraian. Berdasarkan hasil analisis data berupa hasil tes yang diberikan ditarik kesimpulan bahwa ditemukan kesalahan-kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal-soal terkait dengan materi bangun datar segiempat yaitu kesalahan konseptual, kesalahan prosedural dan kesalahan teknikal. Kesalahan yang paling banyak dilakukan siswa dari menjawab soal adalah kesalahan konsep yaitu sebesar 43,73%. Sedangkan untuk kesalahan teknikal sebanyak 30,32% dan kesalahan prosedural sebanyak 25,94%. This study aims to determine the types of errors made by students in solving quadrilaterals. The subjects in this study were 16 students of class VIII SMP Negeri 1 Inuman, Kuantan Singingi Regency. This study uses a qualitative descriptive approach that describes students' errors in solving quadrilaterals. The test instrument given in the study was in the form of a description test. Based on the results of data analysis in the form of test results, it was concluded that there were errors made by students in solving questions related to the rectangular shape material, namely conceptual errors, procedural errors and technical errors. The most mistakes made by students in answering the questions were conceptual errors, which amounted to 43.73%. As for technical errors as much as 30.32% and procedural errors as much as 25.94%.

BAGAIMANA SISWA MEMECAHKAN MASALAH ARITMATIKA SOSIAL BERDASARKAN TINGKAT KEMAMPUAN MATEMATIS SISWA Ervin Azhar; Sigid Edy Purwanto; Nurul Laili
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 1 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Ekspolrasi tentang pemecahan masalah matematis yang dilakukan oleh siswa pada saat menyelesaikan aritmatika sosial yang ditinjau dari kemampuan matematika siswa sangatlah diperlukan. Dengan mengetahui tahapan bagaimana siswa memecahkan masalah aritmatika sosial akan memudahkan guru dalam menyusun, serta merencanakan pembelajaran aritmatika sosial. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan menggunakan wawancara tidak terstruktur untuk mencapai tujuan penelitian ini, subjek dalam penelitian ini adalah siswa berkemampuan tinggi, sedang dan rendah. Analisis data penelitian ini menggunakan analisis deskriptif dimana hasil wawancara dan hasil pengerjaan tes oleh subjek dengan kajian mendalam dari beberapa penelitian-penelitian terkait sesuai dengan tahapan kemampuan pemecahan masalah matematis menurut Polya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah pada siswa yang tinggi. Kontribusi penelitian ini adalah mengetahui bagaimana profil pemahaman pemecahan masalah siswa pada materi aritmatika sosial berdasarkan tingkat kemampuan matematis siswa.

PENGEMBANGAN LEARNING MANAGEMENT SYSTEM (LMS) BERBASIS MOODLE DI MASA PANDEMI COVID-19 Mutia Fonna; Marhami Marhami; Rohantizani Rohantizani; Herizal Herizal
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 1 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengembangan Learning Management System (LMS) berbasis Moodle dilihat dari segi kevalidan, kemenarikan dan kepraktisan sehingga dapat menjadi salah satu alternatif pembelajaran daring dimasa pandemi Covid-19 di SMA N 2 Lhokseumawe. Jenis penelitian yang digunakan research and development (R&D), dengan model pengembangan ADDIE yaitu: Analysis, Design, Develop, Implement, Evaluate. Subjek penelitian terdiri dari 25 orang guru dan 25 orang siswa di SMA Negeri 2 Lhokseumawe. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kevalidan LMS menunjukkan sangat valid dengan hasil persentase oleh ahli media sebesar 90,63% dengan kategori “Sangat Valid”, ahli materi sebesar 83,33% dengan kategori “Sangat Valid”, dan oleh ahli bahasa sebesar 86,66% dengan kategori “Sangat Valid”. Selanjutnya hasil kepraktisan LMS diperoleh persentase sebesar 84,42% dengan kategori “Sangat Praktis” dan dari segi kemenarikan LMS diperoleh sebesar 80,03% dengan kategori “sangat menarik”. Dengan demikian hasil penilaian produk oleh semua validator yang menyatakan sangat valid, penilaian guru yang menyatakan sangat praktis, dan penilaian siswa sangat menarik maka LMS berbasis Moodle yang dikembangkan sudah memenuhi kriteria sangat layak menjadi salah satu alternatif untuk pembelajaran daring di SMA N 2 Lhokseumawe. Abstract The purpose of this study to find out how developing Learning Management System (LMS) using Moodle approach based on validity, attractiveness and practicality, which can be an alternative to online learning during the Covid-19 pandemic) at SMA N 2 Lhokseumawe. The research method used is research and development (R&D), with the ADDIE development model which is: Analysis, Design, Develop, Implement, Evaluate. The research subjects consisted of 25 teachers and 25 students at SMA Negeri 2 Lhokseumawe. The results showed the percentage validity results of the LMS using moodle approach product by media experts were 90,63% in the "very valid" category, material experts were 83,33% in the "very valid" category, and by linguists of 86,66% with the category "very valid". Furthermore, the results of practicality is 84,42% in the "very practical" category and attractiveness by 80,03% in the "very interesting" category. The results of the product assessment by all validators who stated that they were very valid, the teacher's assessment which stated that it was very practically, and the student assessment was very interesting, so the LMS using moodle developed already very suitable for online learning during the Covid-19 pandemic at SMA N 2 Lhokseumawe.

Page 67 of 153 | Total Record : 1528

65 66 67 68 69

Filter by Year

2012 2026

Filter By Issues

All Issue Vol 15, No 1 (2026) Vol 14, No 4 (2025) Vol 14, No 3 (2025) Vol 14, No 2 (2025) Vol 14, No 1 (2025) Vol 13, No 4 (2024) Vol 13, No 3 (2024) Vol 13, No 2 (2024) Vol 13, No 1 (2024) Vol 12, No 4 (2023) Vol 12, No 3 (2023) Vol 12, No 2 (2023) Vol 12, No 1 (2023): [in press] Vol 12, No 1 (2023) Vol 11, No 4 (2022) Vol 11, No 3 (2022) Vol 11, No 2 (2022) Vol 11, No 1 (2022) Vol 10, No 4 (2021) Vol 10, No 3 (2021) Vol 10, No 2 (2021) Vol 10, No 1 (2021) Vol 9, No 4 (2020) Vol 9, No 3 (2020) Vol 9, No 2 (2020) Vol 9, No 1 (2020) Vol 8, No 3 (2019) Vol 8, No 2 (2019) Vol 8, No 1 (2019) Vol 7, No 3 (2018) Vol 7, No 2 (2018) Vol 7, No 1 (2018) Vol 6, No 3 (2017) Vol 6, No 2 (2017) Vol 6, No 1 (2017) Vol 5, No 1 (2016): JANUARI-JUNI (2016) Vol 5, No 2 (2016) Vol 5, No 1 (2016) Vol 4, No 2 (2015): Juli-Desember 2015 Vol 4, No 1 (2015): Januari-Juni (2015) Vol 4, No 2 (2015) Vol 4, No 1 (2015) Vol 3, No 2 (2014): Juli-Desember (2014) Vol 3, No 1 (2014): Januari - Juni 2014 Vol 3, No 2 (2014) Vol 3, No 1 (2014) Vol 1, No 2 (2012): JULI-DESEMBER (2012) Vol 1, No 1 (2012): JANUARI-JUNI (2012) Vol 1, No 2 (2012) More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Nego Linuhung

Contact Email
aksioma.ummetro@gmail.com

Phone
-

Journal Mail Official
aksioma.ummetro@gmail.com

Editorial Address
-

Location
Kota metro,

Lampung

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Nego Linuhung

Contact Email aksioma.ummetro@gmail.com

Phone -

Journal Mail Official aksioma.ummetro@gmail.com

Editorial Address -

Location Kota metro, Lampung INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Nego Linuhung

Contact Email
aksioma.ummetro@gmail.com

Phone
-

Journal Mail Official
aksioma.ummetro@gmail.com

Editorial Address
-

Location
Kota metro,

Lampung

INDONESIA