Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika

matematika
Website

Published by Universitas Muhammadiyah Metro

ISSN : 20898703 EISSN : 24425419 DOI : -

Core Subject : Education,

Education Mathematics

AKSIOMA JOURNAL, e-ISSN: 2442-5419, p-ISSN: 2089-8703 is an information container has scientific articles in the form of research, the study of literature, ideas, application of the theory, the study of critical analysis, and IslÄmic studies in the field of science Mathematics Education. AKSIOMA JOURNAL published two times a year, the period from January to June and July to December, published by the Scientific Publication Unit FKIP University of Muhammadiyah Metro.

Arjuna Subject : -

Articles 1,528 Documents

64 65 66 67 68

PENGEMBANGAN MODUL APLIKASI PENELITIAN BERBASIS PENALARAN STATISTIK Fitrianto Eko Subekti; Akhmad Jazuli
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 1 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Penelitian bertujuan untuk mengembangkan modul aplikasi penelitian berbasis penalaran statistik yang memenuhi kriteria kevalidan dan kepraktisan. Kevalidan ditunjukkan dari hasil validasi sedangkan kepraktisan dari hasil angket respon mahasiswa yang didukung oleh hasil tes kemampuan penalaran statistik. Data validasi dan angket respon kemudian dianalisis untuk ditentukan skor rata-ratanya. Sedangkan untuk hasil tes kemampuan penalaran statistik dilakukan uji Binomial dan One Samples t-Test berbantuan SPSS. Hasil validasi menunjukkan bahwa modul yang dikembangkan memenuhi kriteria kevalidan dengan skor rata-rata 4,30. Untuk hasil angket respon memenuhi kriteria kepraktisan dengan skor rata-rata 4,22. Sedangkan hasil analisis data menggunakan uji Binomial menunjukkan bahwa 86% mahasiswa telah melampau batas ketuntasan yang ditentukan. Dan dengan menggunaan uji One-Sample t Test rataan kemampuan penalaran statistiknya telah melampaui batas ketuntasan yang ditentukan. Hasil ini cukup mengembirakan walaupun masih ditemukan beberapa kelemahan berdasarkan hasil analisis pekerjaan tes mahasiswa. Kelemahan ini harapannya digunakan sebagai evaluasi untuk lebih mengoptimalkan pembelajaran menggunakan modul berbasis kemampuan penalaran statistik. The research aims to develop a statistical reasoning-based research application module that meets the criteria of validity and practicality. The research subjects are students who take research application courses. Research instruments use validation sheets, student response questionnaires, and statistical reasoning skills tests. Validity is shown from the validation results, while statistical reasoning ability tests support the practicality of the student response questionnaire results. Validation data and response polls are then analyzed to determine the average score. As for the results of statistical reasoning ability tests conducted, Binomial test and One-Sample t-Test assisted SPSS. Validation results showed that the modules developed met the validity criteria with an average score of 4.30. The results of the questionnaire response meet the criteria of practicality with an average score of 4.22. Meanwhile, data analysis using the Binomial test showed that 86% of students exceeded the specified completion limit. And by using the One Samples test, the average statistical reasoning ability has exceeded the specified completion limit. These results are pretty surprising, although there are still some weaknesses based on the analysis of student test work. This weakness expects to be used as an evaluation to optimize learning further using modules based on statistical reasoning capabilities.

KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA PASCA PENGGUNAAN MEDIA VIDEO DENGAN PENDEKATAN PMRI DAN COLLABORATIVE LEARNING Mustika Khoirunnisa; Ratu Ilma Indra Putri
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 1 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif yang bertujuan untuk mengetahui kemampuan penalaran matematis siswa pada materi PLSV setelah diterapkan pembelajaran menggunakan media video melalui pendekatan PMRI dan collaborative learning. Penggunaan media video yang berisikan sharing task dan jumping task dengan pendekatan PMRI dalam penelitian ini membuat siswa lebih tertarik dalam belajar. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII.4 SMP Negeri 1 Palembang dengan jumlah siswa 20 dari 34 orang siswa di kelas tersebut. Adapun penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi, tes tertulis, dan wawancara dimana tes ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan penalaran matematis siswa. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah deskriptif. Setelah dilaksankannya penelitian didapatkan hasil bahwa kemampuan penalaran matematis siswa kelas VII.4 SMP Negeri 1 Palembang pada materi PLSV dalam kategori baik dengan nilai rata-rata 61,475. Indikator kemampuan penalaran matematis yang paling sering muncul adalah indikator manipulasi matematika sedangkan indikator yang paling jarang muncul adalah indikator memeriksa kesahihan suatu argumen.

EFEKTIFITAS CLASSDOJO UNTUK MENDUKUNG KETERAMPILAN 4C DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SECARA VIRTUAL Sri Winarni; Ade Kumalasari; Marlina Marlina; Rohati Rohati; Hikmawati Hikmawati
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 1 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

ClassDojo merupakan salah satu bentuk kelas virtual yang dapat digunakan untuk mengontrol setiap perilaku siswa yang muncul saat berlangsungnya pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat efektivitas penggunaan ClassDojo dalam mendukung keterampilan 4C siswa, yaitu, communication, collaboration, critical thinking, dan creative thinking. Penelitian ini adalah penelitian kuasi eksperimen dengan desain posttest only control group design. Populasi pada penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas 8 MTs Laboratorium Kota Jambi. Sampel pada penelitian ini adalah dua kelas yang dipilih secara cluster random sampling. Data keterampilan berpikir kritis dan kreatif diperoleh melalui pengerjaan soal tes, sedangkan keterampilan bekerjasama dan berkomunikasi diperoleh melalui pengisian angket. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif dan inferensial. Analisis data deskriptif mencakup keterlaksanaan pembelajaran dan pencapaian indikator. Analisis data inferensial terdiri atas uji prasyarat meliputi uji normalitas multivariate dan uji homogenitas matriks kovarian; uji hipotesis penelitian menggunakan uji multivariat; dan uji lanjut menggunakan uji bonferroni.Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi virtual class menggunakan ClassDojo dapat mendukung 4C skills pada pembelajaran matematika. Jika dilihat secara kebermaknaannya, implementasi virtual class menggunakan ClassDojo secara bermakna dapat mendukung keterampilan berpikir kritis, berpikir kreatif, dan berkomunikasi namun tidak pada keterampilan bekerjasama pada pembelajaran matematika.

WHY I AM CONFUSED TO APPLY MATHEMATICS CONCEPT: STUDENT PERSPECTIVE OF MATHEMATICS ROLE IN LIFE Sumbaji Putranto; Gamarina Isti Ratnasari
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 1 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Mathematics is a subject that has many benefits to solve problems in daily life, but many students still confused using mathematical concepts in daily life. This study aims to identify student perspective of mathematics role in daily life, the cause of the student's perspective, and the strategy to overcome the perspective. The study is phenomenological research. The data were collected using interview and questionare The data analysis was done using Bogdan & Biklen approach. The results of the study show that students argue only basic mathematics is used in daily life. The cause of these students' perspective is that students do not feel the mathematical concepts learned at school can be used to solve the problems in daily life and the students are too focused to solve the problem without integrating mathematics in daily life. The strategy used to improve students' perspective are giving students more examples of the use of mathematics in STEM, using contextual based learning models, and providing projects assignment to students related to mathematical applications.

ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN HABITS OF MIND SISWA SMA PADA PEMBELAJARAN DARING Rahmatya Nurmeidina; Iin Ariyanti; Fitria Lestari
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 1 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Due to the COVID-19 pandemic, the implementation of learning has become limited both in terms of learning time and the learning process. However, presence of COVID-19 does not mean to become an obstacle for students to practice creative thinking skills. Creative thinking which is a cognitive aspect has an affective aspect called habits of mind. By moving the learning process from offline to online, it becomes the basis for research to determine and analyze the condition of students' creative thinking abilities and habits of mind during online learning.The purpose of this study was to determine and analyze the creative thinking skills and habits of mind of high school students in online learning. This type of research method is descriptive qualitative research. The main instruments in this study were a test of the description of creative thinking skills and a Habits of mind questionnaire. The results of this study are the Habits of mind of students in the high category are only 5.88% or only one person, the rest 94.22% are in the medium category. The creative thinking ability of students who are in the low category is 17.65%, the medium is 70.58%, high is 11.76%. In general, students are in the category of moderate creative thinking abilities. 70.59% of students both have the medium category for creative thinking skills and habits of mind. This shows that most of the students' creative thinking ability test results show a relationship with students' habits of mind.Adanya pandemi covid-19, pelaksanaan pembelajaran menjadi terbatas baik dari segi waktu belajar maupun proses belajar. Namun, bukan berarti bahwa adanya covid-19 menjadi hambatan bagi siswa dalam melatihkan kemampuan berpikir kreatif. Berpikir kreatif yang merupakan aspek kognitif ini memiliki aspek afektif yang disebut habits of mind. Dengan perpindahan proses pembelajaran dari luring menjadi daring, menjadi dasar perlu dilakukannya penelitian untuk mengetahui kondisi kemampuan berpikir kreatif dan habits of mind siswa pada saat pembelajaran daring. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menganalisis kemampuan berpikir kreatif dan habits of mind siswa SMA pada pembelajaran daring. Jenis metode penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Instrumen utama dalam penelitian ini adalah tes uraian kemampuan berpikir kreatif dan angket Habits of mind. Hasil penelitian ini adalah Habits of mind siswa yang berkategori tinggi hanya 5,88 % atau satu orang saja, selebihnya 94,22% berada pada kategori sedang. Kemampuan berpikir kreatif siswa yang berada di kategori rendah ada 17,65 %, sedang 70,58 %, tinggi 11,76 %. Pada umumnya siswa berada pada kategori kemampuan berpikir kreatif sedang. 70,59% siswa sama-sama memiliki kategori sedang untuk kemampuan berpikir kreatif dan habits of mind. Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar hasil tes kemampuan berpikir kreatif siswa memiliki keterkaitan dengan habits of mind siswa.

ANALISIS KEMAMPUAN TPACK MAHASISWA CALON GURU PADA MATA KULIAH PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD Fida Rahmantika Hadi; Rissa Prima Kurniawati
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 1 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan kemampuan TPaCK mahasiswa PGSD pada mata kuliah pembelajaran matematika SD. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dekriptif. Subjek penelitian adalah 28 mahasiswa semester 4 yang menempuh mata kuliah Pembelajaran Matematika SD yang kemudian dipilih tiga mahasiswa yaitu masing-masing satu mahasiswa berkemampuan tinggi, sedang, dan rendah. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan observasi dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan, dan triangulasi. Triangulasi menggunakan metode teknik dengan membandingkan dari hasil observasi dan wawancara. Hasil penelitian menjelaskan bahwa kemampuan TPaCK ketiga mahasiswa sudah baik dengan memenuhi ketiga komponen dari TPaCK dengan presentase subjek pertama 78,3%, subjek kedua 86,7% dan subjek ketiga 83,3%. Jadi dapat disimpulkan bahwa kemampuan TPaCK mahasiswa PGSD baik dengan memenuhi ketiga komponen yaitu Content Knowledge (CK), Pedagogical Knowledge (PK) dan Technology Knowledge (TK).This study aims to describe the TPaCK ability of PGSD students in elementary mathematics learning courses. This research is a descriptive qualitative research. The subjects of the research were 28 students from semester 4 who took the Elementary Mathematics Learning course which were then selected by three students from each group, namely students with high, medium, and low abilities. Data collection techniques using observation and interviews. Data analysis techniques used in this research are data reduction, data presentation, conclusion drawing, and triangulation. Triangulation uses a technique or method by analyzing the results of observations and interviews. The results of the study explained that the TPaCK ability of the three students was good by fulfilling the seven components of the TPaCK with the percentage of the first subject 78.3%, the second subject 86.7% and the third subject 83.3%.

SCIENTIFIC BASED SPARKOL VIDEOSCRIBE MEDIA: MATHEMATICS LEARNING MEDIA INNOVATION DURING THE PANDEMIC COVID 19 Iik Nurhikmayati; Nia Kania
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 1 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

The spread of the coronavirus has made the entire educational system shift to online learning. The key challenges are the uneven distribution of the internet network and the expensive use of quotas. Creating learning material allows students to study from home without relying on the internet or massive quotas. One of the best learning options during this pandemic is developing sparkol video scribe-based learning material. During the Covid 19 pandemic, this study intends to build scientifically based sparkol video scribe media and describe the quality of scientifically based sparkol video scribe media in mathematics learning in terms of validity, practicality, and effectiveness. The research approach is Research and Development (R&D), which follows the ADDIE framework, consisting of five steps: planning (design), development, implementation, and evaluation. The research subjects were 15 students from the fourth semester of Universitas Majalengka's mathematics education studies program. Validation test sheets, practicality sheets, and effectiveness sheets were among the instruments employed. The findings revealed that developed media met the standards established by media and material experts, were used in classrooms, and effecinfluentialhanced student interest in learning and arithmetic skills. During the Covid 19 epidemic, the sparkol video scribe media deserves to be employed as an alternative learning medium.Dampak penyebaran virus corona membuat seluruh sistem pendidikan telah beralih ke pembelajaran online. Tantangan utamanya adalah distribusi jaringan internet yang tidak merata dan penggunaan kuota yang mahal. Menciptakan materi pembelajaran yang memungkinkan siswa untuk belajar dari rumah tanpa bergantung pada internet atau kuota yang besar sangatlah penting. Salah satu pilihan pembelajaran terbaik di masa pandemi ini adalah pengembangan materi pembelajaran berbasis sparkol video scribe. Di masa pandemi Covid 19, penelitian ini bermaksud untuk membangun media video scriber sparkol berbasis ilmiah dan mendeskripsikan kualitas media video scribe sparkol berbasis ilmiah dalam pembelajaran matematika ditinjau dari validitas, kepraktisan, dan keefektifannya. Pendekatan penelitian adalah Research and Development (R&D), yang mengikuti kerangka ADDIE, terdiri dari lima langkah: perencanaan (design), pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah 15 mahasiswa semester IV program studi pendidikan matematika Universitas Majalengka. Lembar uji validasi, lembar kepraktisan, dan lembar keefektifan termasuk di antara instrumen yang digunakan. Temuan menunjukkan bahwa media yang dikembangkan memenuhi standar yang ditetapkan oleh ahli media dan materi, digunakan di dalam kelas, dan efektif dalam meningkatkan minat siswa dalam belajar dan keterampilan berhitung. Di masa mewabahnya Covid 19, media video scribe sparkol layak dijadikan sebagai media pembelajaran alternatif

PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN KEMAMPUAN AWAL TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN ONLINE Sri Hastuti Noer; Pentatito Gunowibowo; Mella Triana
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 1 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Pembelajaran online menyisakan banyak permasalahan terkait proses maupun hasil pembelajaran, diantaranya kurangnya motivasi belajar, terbatasnya media pembelajaran, kurang interaktif dan masalah psikologis lainya yang banyak dialami siswa. Hal ini pun terungkap dari studi pendahuluan yang dilakukan kepada guru matematika di Provinsi Lampung. Salah satu upaya untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa dalam pembelajaran online dapat dilakukan melalui pengkajian secara mendalam bagaimana kaitan kemampuan awal, kecerdasan emosional siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi ada tidaknya pengaruh dan besarnya pengaruh kecerdasan emosional dan kemampuan awal terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Populasi penelitian adalah siswa kelas VIII SMPN 1 Metro Tahun Ajaran 2020/2021 yang terdistribusi dalam sembilan kelas dengan jumlah siswa 282 orang. Dari ke sembilan kelas tersebut dipilih secara random 4 atau 5 siswa dari setiap kelas untuk dijadikan sebagai sampel dengan teknik cluster random sampling. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan awal dan kemampuan komunikasi matematis serta angket kecerdasan emosional siswa. Kesimpulan dari penelitian ini adalah: (1) secara umum terdapat pengaruh yang signifikan antara kemampuan awal dan kecerdasan emosional terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa sebesar 23,4%; (2) secara parsial, pengaruh kecerdasan emosional terhadap keterampilan komunikasi matematis sebesar 34,6% dan pengaruh kemampuan awal terhadap kemampuan komunikasi matematis sebesar 19,6%.Online learning leaves many related problems and learning outcomes, including lack of motivation to learn, limited learning media, lack of interactiveness and other psychological problems that many students experience. This was also revealed from a preliminary study conducted on mathematics teachers in Lampung Province. One of the efforts to improve students' mathematical communication skills in online learning can be done through an in-depth study of how the corellation between prior knowledge, emotional intelligence in the learning process. This study aims to identify whether or not the influence and magnitude of the influence of emotions and prior knowledge on students' mathematical communication skills. The study population was class VIII SMPN 1 Metro for the 2020/2021 academic year which was distributed in nine classes with a total of 282 students. From the nine classes, 4 or 5 students were randomly selected from each class to be used as samples with cluster random sampling technique. The instrument used is a test of prior knowledge and mathematical communication skills as well as a questionnaire on students' emotional intelligence. The conclusions of this study are: (1) in general there is a significant effect between prior knowledge and emotional intelligence on students' mathematical communication skills of 23.4%; (2) partially, the effect of emotional intelligence on mathematical communication skills is 34.6% and the effect of prior knowledge on mathematical communication skills is 19.6%.

MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA MELALUI PENGEMBANGAN SOAL MATEMATIKA DENGAN KONTEKS COVID-19 Dyah Ayu Pramoda Wardhani; Wuli Oktiningrum
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 1 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

AbstrakKeterampilan berpikir kritis penting bagi mahasiswa, karena berpikir kritis tidak hanya menggambarkan kemampuan berpikir menurut aturan logika, tetapi juga kemampuan untuk menerapkan keterampilan tersebut pada masalah kehidupan nyata. Namun kemampuan berpikir kritis mahasiswa Program Studi PGSD UNIRA Malang tergolong rendah. Berdasarkan hasil ujian Mata Kuliah Matematika SD 2 kurang dari 50% mahasiswa dapat menjawab soal pemecahan masalah dengan tepat Hal ini dikarenakan mahasiswa belum terbiasa menyelesaikan soal-soal berpikir tingkat tinggi. Berdasarkan permasalahan tersebut, diperlukan pengembangan soal matematika berbasis AKM dengan konteks Covid-19, dengan tujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa PGSD UNIRA Malang. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development dengan model ADDIE. Subjek penelitian adalah mahasiswa PGSD UNIRA Malang. Tahap analisis dimulai dari isi, konteks, dan proses kognitif. Pada tahap desain, subjek merancang pertanyaan esai berdasarkan konten, konteks, dan AKM berbasis proses kognitif. Peneliti menggunakan covid-19 sebagai konteks. Validitas berasal dari evaluasi empiris validasi dan uji reliabilitas kelompok kecil. Tahap implementasi menunjukkan bahwa pertanyaan memiliki dampak potensial pada berpikir kritis mahasiswa. Tahap evaluasi menjelaskan kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan jika soal matematika yang dikembangkan valid dan praktis serta dapat memberikan efek potensial berupa dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Kata kunci: ADDIE, AKM, Covid-19, Kemampuan berpikir kritis, Pengembangan soal AbstractThe critical thinking skill is important for students, because critical thinking not only describe the ability to thinking accordance with the rules of logic and probability, but also the ability to apply these skills to real-life problems. But, the critical thinking of students in Prodi PGSD UNIRA Malang is low. It is showed by interviewed results by mathematics lecturer and showed by final test in literacy course. It is because students are not accustomed to solving high-order thinking questions. While now the government is implementing a new policy that's AKM test for students from elementary school until high school. The aim of the new policy is to improve students' literacy skills including critical thinking skill. Based on the problems, the researcher develop a mathematics task based on AKM with Covid-19 as context to enhancing the critical thinking skill of students in Prodi PGSD UNIRA Malang. This research used Research and Development method with ADDIE models. The subject is students in Prodi PGSD UNIRA Malang. The analysis Phase starts from content, context, and cognitive process. In the design phase researcher design the essay question based on content, context, and cognitive process-based AKM. The researcher used covid-19 as context. The validity came from the empirical evaluation of validation and reliability testing of the small group. The implementation phase showed that the question has a potential impact on the students' critical thinking. The last part, the evaluation phase indicate if students need to improve mathematical literacy skill including critical thinking skill to produce the teacher who can learn and think creatively and critically. Keywords: ADDIE, AKM, Covid-19, Critical Thinking Skill, Developing mathematic task

THE EFFECTIVENESS OF IMPROVING STUDENT MATHEMATICS LITERACY THROUGH THE USE OF THE FACEBOOK APPLICATION Hari Mansah; Islamiani Safitri
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 1 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

This study is informed by the poor level of mathematics literacy among Indonesian students. One strategy to improve mathematics literacy is to leverage innovations in Information and Communication Technology (ICT), which are now undergoing rapid development, as seen by the availability of different types of social media applications. The aim of this study was to investigate the effectiveness of the Facebook application in improving mathematics literacy. This research was conducted in the odd semester of the 2021/2022 academic year at the State Senior High School 1 of DolokSigompulon (SMAN 1 DolokSigompulon), North Padang Lawas Regency. All the students in class XI were included in this study. Students in class XI-Science 1 served as the sample in this study. The descriptive quantitative methodology was adopted in this investigation. Questionnaires and tests are used to collect data. The descriptive analysis technique was included in this study. The results of this research indicate that using the Facebook application to improve students' mathematical literacy is quite effective. As evidenced by the questionnaire instrument's results, using the Facebook application for mathematical literacy is "very good." Similarly, the test instrument for mathematical literacy skills, which utilizes the Facebook application, yields "good" results.

Page 66 of 153 | Total Record : 1528

64 65 66 67 68

Filter by Year

2012 2026

Filter By Issues

All Issue Vol 15, No 1 (2026) Vol 14, No 4 (2025) Vol 14, No 3 (2025) Vol 14, No 2 (2025) Vol 14, No 1 (2025) Vol 13, No 4 (2024) Vol 13, No 3 (2024) Vol 13, No 2 (2024) Vol 13, No 1 (2024) Vol 12, No 4 (2023) Vol 12, No 3 (2023) Vol 12, No 2 (2023) Vol 12, No 1 (2023) Vol 12, No 1 (2023): [in press] Vol 11, No 4 (2022) Vol 11, No 3 (2022) Vol 11, No 2 (2022) Vol 11, No 1 (2022) Vol 10, No 4 (2021) Vol 10, No 3 (2021) Vol 10, No 2 (2021) Vol 10, No 1 (2021) Vol 9, No 4 (2020) Vol 9, No 3 (2020) Vol 9, No 2 (2020) Vol 9, No 1 (2020) Vol 8, No 3 (2019) Vol 8, No 2 (2019) Vol 8, No 1 (2019) Vol 7, No 3 (2018) Vol 7, No 2 (2018) Vol 7, No 1 (2018) Vol 6, No 3 (2017) Vol 6, No 2 (2017) Vol 6, No 1 (2017) Vol 5, No 1 (2016): JANUARI-JUNI (2016) Vol 5, No 2 (2016) Vol 5, No 1 (2016) Vol 4, No 2 (2015): Juli-Desember 2015 Vol 4, No 1 (2015): Januari-Juni (2015) Vol 4, No 2 (2015) Vol 4, No 1 (2015) Vol 3, No 2 (2014): Juli-Desember (2014) Vol 3, No 1 (2014): Januari - Juni 2014 Vol 3, No 2 (2014) Vol 3, No 1 (2014) Vol 1, No 2 (2012): JULI-DESEMBER (2012) Vol 1, No 1 (2012): JANUARI-JUNI (2012) Vol 1, No 2 (2012) More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Nego Linuhung

Contact Email
aksioma.ummetro@gmail.com

Phone
-

Journal Mail Official
aksioma.ummetro@gmail.com

Editorial Address
-

Location
Kota metro,

Lampung

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Nego Linuhung

Contact Email aksioma.ummetro@gmail.com

Phone -

Journal Mail Official aksioma.ummetro@gmail.com

Editorial Address -

Location Kota metro, Lampung INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Nego Linuhung

Contact Email
aksioma.ummetro@gmail.com

Phone
-

Journal Mail Official
aksioma.ummetro@gmail.com

Editorial Address
-

Location
Kota metro,

Lampung

INDONESIA