cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota palu,
Sulawesi tengah
INDONESIA
BAHASANTODEA
Published by Universitas Tadulako
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
Arjuna Subject : -
Articles 177 Documents
 5   6   7   8   9 
APPLYING CONTEXTUAL PICTURES TO DEVELOP STUDENTS’ WRITING SKILL AT SMA NEGERI 1 BUKO Nggolaon, Desriani
BAHASANTODEA Vol 3, No 4 (2015)
Publisher : BAHASANTODEA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (286.571 KB)

Abstract

Penelitian quasi-eksperimental ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh aplikasi gambar-gambar kontekstual terhadap pengembangan kemampuan menulis siswa. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 1 Buko. Populasi ini diambil untuk sampel penelitian. Penelitian ini melibatkan 22 siswa pada kelas eksperimen dan 23 siswa pada kelas kontrol yang dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen utama yang digunakan untuk mengumpulkan data penelitian adalah test. Data dianalisis dengan menggunakan t-test analisis untuk membandingkan skor rata-rata dari kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil analisis menunjukkan bahwa skor rata-rata 81.8 dari kelas eksperimen lebih besar dari pada skor rata-rata 73,5 dari kelas kontrol. Data penelitian ini dianalisis dengan menggunakan rumus t-test. Hasil perhitungan menunjukkan bahwa nilai t-hitung adalah 4.234. Dengan menerapkan tingkat signifikansi 0.05 dan derajat kebebasan (df) 43, nilai t-table adalah 1.681. Dengan demikian, maka Haditerima karena nilai t-counted 4.234lebih besar dari nilai t-tabel 1.681. Ini berarti bahwa ada pengembangan kemampuan menulis pada siswa yang diajarkan dengan menggunakan aplikasi gambar kontekstual. Dapat disimpulkan bahwa penerapan gambar-gambar kontekstual sangat efektif untuk digunakan dalam mengembangkan kemampuan menulis siswa. Kata Kunci: Gambar-gambar kontekstual, Mengembangkan, Keterampilan menulis.
BUDAYA KOMUNIKASI SUKU BUGIS DAN SUKU MANDAR DI SMP NEGERI 1 PASANGKAYU PROVINSI SULAWESI BARAT (KAJIAN ETNOGRAFI KOMUNIKASI) Ilham, Musdalifa A.; Suputra, I Gusti Ketut Alit; Tahir, Moh.
BAHASANTODEA Vol 5, No 4 (2017)
Publisher : BAHASANTODEA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (279.485 KB)

Abstract

There are 2 main problems of this research such as: how is the form of communication culture of Bugis and Mandar tribe in SMP Negeri 1 Pasangkayu?, and hos is the speech strategy of Bugis and Mandar tribe in SMP Negeri 1 Pasangkayu? Data were collected through taking note and listening method using tapped technique. Data were analyzed using four stages: data collection, data reduction, data presentation, and conclusion or verification. Furtheremore, the result of this research revelas 9 communication form they are: 1) command form, 2) suggest form, 3) complain form, 4) invite form, 5) ask form, 6) congratulate form, 7) apologize form, 8) joke form, and 9) promise form. Meanwhile, there are 8 direct speech strategy such as: 1) direct command strategy, 2) direct suggest strategy, 3) direct compalin startegy, 4) direct invite strategy, 5) direct ask strategy, 6) direct congratulate strategy, 7) direct apologize strategy, and 8) direct promise strategy. There are also 6 undirect speech strategy: 1) indirect command strategy, 2) indirect suggest strategy, 3) indirect compalin startegy, 4) indirect invite strategy, 5) indirect ask strategy, 6) indirect apologize strategy.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DENGAN MENGGUNAKAN METODE MENULIS BERANTAI SISWA KELAS V SD INPRES 1 TALISE PALU Satria, Satria; Nur, Yunidar; Zulianto, Sugit
BAHASANTODEA Vol 4, No 4 (2016)
Publisher : BAHASANTODEA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (259.718 KB)

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana penerapan metode menulis berantai untuk meningkatkan kemempuan menulis puisi siswa kelas V SD. Inpres 1 Talise Palu dan apakah penerapan metode menulis berantai dapat meningkatkan kemempuan menulis puisi siswa kelas V SD Inpres 1 Talise Palu. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan penerapan metode menulis berantai untuk meningkatkan kemampuan menulis puisi dan meningkatkan hasil menulis puisi siswa kelas V SD Inpres 1 Talise Palu tahun ajaran 2015/2016 melalui penerapan metode menulis berantai. Penelitian ini menggunakan metode diskritif. Ada pun data penelitian ini adalah data kuantitatif dan kualitatif.  Data kuantitatif diperoleh melalui hasil evaluasi tes sedangkan data kualitatif diperoleh melalui hasil observasi dengan meggunakan analis presentase. Berdasarkan hasil  penelitian bahwa penggunaan metode menulis berantai dapat meningkatkan kemampuan menulis puisi siswa kelas V SD Inpres 1 Talise Palu. Hal ini terlihat adanya peningkatan jumlah siswa yang mengalami ketuntasan belajar dari siklus I hingga siklus II yaitu dari nilai rata rata klasikal 14,28% dan kelulusan individu  55,75% pada siluis I meningkat menjadi rata rata  klasikal 95,25%  dan rata rata individu menjadi  80,05% pada siklus II hal ini berarti dari juimlah 21 siswa yang mencapai ketuntasan 20 siswa yang tuntas,  maka penelitian ini dapat dikatakan berhasil atau hipotesis dapat dibuktikan.
THE IMPACT OF GQS (GENERATING QUESTION STRATEGY) TOWARDS STUDENTS’ READING COMPREHENSION ACHIEVEMENT ON ENGLISH SUBJECT AT SMPN 1 BUNTA Arrasul, Abdul Rabbi
BAHASANTODEA Vol 3, No 4 (2015)
Publisher : BAHASANTODEA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (366.161 KB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh strategi menghasilkan/membuat pertanyaan terhadap pencapain pemahamanbacaan siswa pada pelajaran bahasa inggris. Penelitian ini mengaplikasikan metode penelitian quasi eksperimental dengan desain control grup non-equivalent. Populasi dari penelitian ini berjumlah 134 siswa kelas IX di SMPN 1 Bunta yang tersebar di 6 kelas paralel. Sampel dari penelitian ini dipilih berdasarkan teknik purposive sampling yang mana terdapat 2 kelas yang dipilih secara sengaja sebagai kelompok experimen dan kelompok kontrol. Kelas IX A sebagai kelompok eksperimen sedang kelas IX E sebagai kelompok  kontrol. Penelitian ini berlangsung selama sepuluh pertemuan. Data dikumpulkan melalui test. Pre dan post test. Data juga dianalisa dengan mengaplikasikan formula t test. Berdasarkan analisa data, hasil  dari data ini mengindikasikan bahwa pengaplikasian strategi menghasilkan/membuat pertanyaan telah mengatasi permasalahan siswa. Setelah dianalisa, hasil dari t-hitung adalah 4.391. Dengan derajat kebebasan 40, dan tingkat signifikansi 0,05, nilai dari t-tabel adalah 1.683. Oleh karena itu, nilai dari t-hitung lebih tinggi dari t-tabel.  Itu artinya, hipotesa dari penelitian ini dapat diterima. Terbukti bahwa strategi menghasilkan/membuat pertanyaan memiliki pengaruh terhadap pencapaian pemahaman bacaan siswa pada pelajaran bahasa Inggris di SMPN 1 Bunta dan dapat menyelesaikan semua masalah siswa dalam memahami bacaan teks narasi. Kata Kunci: Pengaruh, Pemahaman Bacaan, Pencapaian dan Strategi Menghasilkan/Membuat Pertanyaan.
TEACHING ENGLISH VOCABULARY TO THE SEVENTH YEAR STUDENTS OF SMP NEGERI 10 PALU THROUGH MAKE-A-MATCH TECHNIQUE Lamade, Muzna; Marhum, Mochtar; Hente, Muh. Asri
BAHASANTODEA Vol 6, No 1 (2018)
Publisher : BAHASANTODEA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (403.637 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pencapaian kosakata dengan menggunakan teknik “Mencari Pasangan”. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII E SMP Negeri 10 Palu tahun ajaran 2017-2018, dengan jumlah 27 siswa. Penelitian ini menggunakan metode PTK (Penelitian Tindakan Kelas) dengan dua siklus proses. Setiap siklus terdiri dari empat pertemuan, yang mana terdiri dari perencanaan, pelaksanaan,observasi dan refleksi. Teknik analisis data yang digunakan adalah data kuanlitatif dan kualitatif (deskriptif). Data kuantitatif diperoleh dari hasil tes siswa dalam penguasaan kosakata, sedangkan kualitatif diperoleh dari observasi dan field note. Kriteria keberhasilan penelitian ini adalah 80% siswa harus memperoleh nilai 70  secara individu. Hasil tes pada siklus 1 menunjukkan 48,14 % atau 13 siswa berhasil,sementara 14 siswa belum berhasil. Setelah merevisi kekurangan dari kegiatan belajar mengajar pada siklus 1 hasil tes meningkat menjadi 85,18 % atau 23 siswa berhasil dan 14,82% atau 4 siswa belum berhasil. Hasil tes pada siklus 2 meningkat 37% dibandingkan dengan hasil pada siklus 1. Artinya, kriteria keberhasilan telah tercapai pada siklus 2. Jadi hal tersebut membuktikan bahwa tehnik “ Mencari Pasangan “ efektif dalam meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Inggris siswa
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGANALISIS TAYANGAN PEMENTASAN DRAMA BERDASARKAN TEKNIK PEMENTASAN MELALUI KOOPERATIF LEARNING DENGAN METODE DEMONSTRASI PADA SISWA KELAS XI IPA 4 SMA NEGERI 7 PALU Galib, Mohammad
BAHASANTODEA Vol 4, No 4 (2016)
Publisher : BAHASANTODEA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (244.478 KB)

Abstract

Permasalahan utama pada penelitian ini adalah Bagaimanakah penerapan cooperative learning dengan metode demonstrasi dalam peningkatan kemampuan menganalisis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan padasiswa kelas XI IPA 4 SMA Negeri 7 Palu? dan Bagaimanakah peningkatan kemampuan siswa kelas XI IPA 4 SMA Negeri 7 Palu dalam menganalisis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan melalui penerapan cooperative learning dengan metode demonstrasi. Ada pun tujuan penelitian ini adalah  Mendeskripsikan penerapan cooperative learning dengan metode demonstrasi dalam peningkatan kemampuan menganalisis pementasan drama berdasarkan  teknik pementasan pada siswa kelas XI IPA 4 SMA Negeri 7 Palu dan untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan siswa kelas XI IPA 4 SMA Negeri 7 Palu dalam menganalisis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan melalui penerapan cooperative learning dengan metode demonstrasi. Hasil penelitian penerapan metode demonstrasi pembelajaran menganalisis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI IPA 4 SMA Negeri 7 Palu. Dengan meningkatnya hasil belajar berarti kompetensi siswa juga meningkat. Peningkatan itu berdasarkan hasil tes menganalisis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan melalui cooperative learning dengan metode demonstrasi. Hasil belajar pada siklus I diperoleh nilai rata-rata 65,7% dan pada siklus II mencapai 75,9%. Berarti mengalami peningkatan sebesar 10,2%.Penerapan metode demonstrasi pada pembelajaran menganalisis pementasan drama pada siswa kelas XI IPA SMA Negeri 7 Palu oleh peneliti dan siswa terlaksana dengan baik. Berdasarkan obsevasi tentang keterlaksanaan metode pembelajaran oleh guru pada siklus I diperoleh nilai 69,1% dan keterlaksanaan metode pembelajaran pada siklus II diperoleh nilai 82,3%, berarti mengalami peningkatan sebesar 13%. Sedangkan keterlaksanaan metode pembelajaran oleh siswa pada siklus I diperoleh nilai rata-rata 42,8%  siklus II diperoleh nilai rata-rata 92,8%, berarti mengalami peningkatan sebesar 50%.
DEVELOPING SPEAKING SKILL OF GRADE XI STUDENTS AT SMAN 6 PALU THROUGH CLASS INTERACTION Anggraini, Dian
BAHASANTODEA Vol 3, No 4 (2015)
Publisher : BAHASANTODEA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (223.669 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan keterampilan berbicara siswa melalui Teknik Interaksi Kelas. Penelitian ini difokuskan pada aspek kelancaran. Subyek penelitian ini adalah 20 siswa kelas XI pada SMAN 6 Palu. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dirancang berbentuk spiral yang meliputi perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Masing-masing siklus terdiri dari empat pertemuan. Data diperoleh dari lembar pengamatan, catatan lapangan, dan tes. Adapun kriteria keberhasilan penelitian ini adalah 75% siswa harus memperoleh nilai minimal 75 secara individu. Hasil tes pada siklus 1 menunjukkan 55% atau 11 siswa berhasil, sementara 45% atau 9 siswa belum berhasil (gagal). Sedangkan hasil tes pada siklus 2 menunjukkan 80% atau 16 siswa berhasil dan 20% atau 4 siswa belum berhasil (gagal). Maka, Teknik Interaksi Kelas efektif untuk mengembangkan keterampilan berbicara siswa. Kata Kunci: Mengembangkan, Keterampilan Berbicara, dan Interaksi Kelas
ANALISIS PENANDA KOHESI DALAM WACANA TAJUK RENCANA HARIAN UMUM MERCUSUAR Marfuah, Julia; Karim, Ali; Ulinsa, Ulinsa
BAHASANTODEA Vol 5, No 1 (2017)
Publisher : BAHASANTODEA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (273.892 KB)

Abstract

This research aims to describe the use of form anda function of cohesion device in Mercusuar Daily editorial discourse including device of grammatical and lexical cohesion. This research is a qualitative descriptive research. The data collection were done in two ways, namely, (1) refer technique and (2) record technique. Data analysis procedures used trough three stages: (1) data reduction, (2) presentation of data, and (3) conclusion / verivication. Based on the research result, there was the use of devices of grammatical and lexical cohesion in Mercusuar daily editorial discourse of may 2016 edition. Devices used in the grammatical cohesion of discourse include, (1) grammatical  forms of cohesion devices, including : (a) molding (reference), (b) ellipsis (deletion), (c) subtitution, and (d) a conjungtion. Lexical cohesion devices include (a) reps (repetition) that replicated that same right (intact), repeat with replacement, replicated the shape change, repeat with synonym, repeat with hyponym, and (b) collocation. 2) Cohesion devices function as follows : (a) the reference refer to a participant who had been mentioned first in discourse, (b) subtitution serves to replace the spesific language elements with other elements that are interchangeable, (c) ellipsis (deletion). There are some functions that use ellipsis, namely: (1) the effectiveness of the sentence, (2) language efficiency usage, (3) cohesion discourse, (4) to activate the mind of reader or listener  to language which didn’t explicitly disclosed, (5) practicality language, and (d) conjungtion. Conjungtions functions are, (1) the relationship of resistance, (2) stating causality, (3) the relationship extra, (4)the relationship comparison and (5) express a temporal  relationship. The used of lexical cohesion in the form of repetition. Repetition serves to defend the idea of topic being discussed.
DEVELOPING WRITING SKILL OF EFL LEARNERS AT THE ACCOUNTING DEPARTMENT STIE PANCA BHAKTI PALU THROUGH PROCESS-BASED WRITING Kuliahana, Ana
BAHASANTODEA Vol 4, No 1 (2016)
Publisher : BAHASANTODEA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (178.451 KB)

Abstract

Penelitian ini dirancang sebagai penelitian tindakan kelas secara kolaboratif. Peneliti dan kolaborator bekerja sama dalam melaksanakan perencanaan, pelaksanaan dan observasi dan refleksi selama penelitian. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa EFL Jurusan Akuntansi (AK1) di semester I tahun akademik 2015/2016. Subjek penelitian terdiri dari 24 siswa. Peneliti adalah dosen bahasa Inggris yang mengajar bahasa Inggris di kelas AK1 ini. Dia memilih kelas ini sebagai subjek penelitian karena mahasiswa di kelas ini merasa sulit untuk mengembangkan ide-ide ke dalam paragraf deskriptif. Penelitian tindakan kelas dilakukan dalam dua siklus dimana setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Setiap siklus terdiri dari tiga pertemuan. Pertemuan pertama difokuskan pada pra-menulis dan penyusunan, pertemuan kedua difokuskan pada merevisi, dan pertemuan ketiga adalah editing dan penerbitan. Data dikumpulkan melalui lembar observasi dan catatan lapangan, skema dan kinerja menulis mahasiswa selama pelaksanaan tindakan. Temuan dari penelitian ini menunjukkan bahwa strategi menulis berbasis proses efektif untuk meningkatkan kemampuan menulis mahasiswa dalam paragraf deskriptif. Efek dari strategi ini didukung oleh persentase klasik mahasiswa dari 13 mahasiswa (52%) yang mendapat nilai sama dengan atau lebih besar dari 70 pada siklus 1 menjadi 21 mahasiswa (84%) yang mendapat nilai sama dengan atau lebih besar dari 70 dalam siklus 2. Selain itu, proses berbasis proses sebagai strategi pengajaran dalam keterampilan menulis mengajar efektif untuk meningkatkan kemampuan menulis mahasiswa.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENENTUKAN ALUR, PENOKOHAN DAN LATAR DALAM CERPEN “ROBOHNYA SURAU KAMI” KARYA ALI AKBAR NAVIS MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD SISWA KELAS XI 1 SMKN AMPIBABO Ambar, Ambar
BAHASANTODEA Vol 5, No 1 (2017)
Publisher : BAHASANTODEA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (324.748 KB)

Abstract

The problem in this research is "how is the implementation of STAD cooperative learning to improve the ability of class XI student of SMK 1 Ampibabo Define plot, characterization and background in the short story "Robohnya Surau Kami" by Ali Akbar Navis? How peningtkatan ability of class XI student of SMK 1 Ampibabo in Define groove, characterization and background in the short story "Robohnya Surau Kami" by Ali Akbar Navis with the implementation of cooperative learning STAD ?. This research is a classroom action research subject class XI student of SMKN 1 Ampibabo. This research was conducted in two cycles, with the results of research on teacher observation results of the first cycle 68%, while 16.6% student activity observation with the results of the evaluation of learning outcomes students' average score of 6.6, with a 38% percentage of completeness. Referring to KKM applicable in SMK 1 Ampibabo average value of 70 with classical completeness 80%, the result of cycle I have not reached the standard of completeness. Implementation of the second cycle showed significant improvements. The results of observations of teachers increased to 100%, observation of student activity 66.7% 33.3% good and excellent categorized with the evaluation results determine the student's ability plot, characterization and background stories that the average value obtained by the students of 7.9. Results of research conducted in the second cycle, it can be concluded that with peneran learning model Cooperative Tepe STAD, the ability of class XI student of SMK 1 Ampibabo determine the plot, characterization and background in the short story "Robohnya Surau Kami" by Ali Akbar Navis can be enhanced through Cooperative Learning Stad.

Page 7 of 18 | Total Record : 177

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2013 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 1 (2018) Vol 5, No 4 (2017) Vol 5, No 3 (2017) Vol 5, No 2 (2017) Vol 5, No 1 (2017) Vol 4, No 4 (2016) Vol 4, No 3 (2016) Vol 4, No 2 (2016) Vol 4, No 1 (2016) Vol 3, No 4 (2015) Vol 3, No 2 (2015) Vol 3, No 1 (2015) Vol 1, No 1 (2013) More Issue