cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota palu,
Sulawesi tengah
INDONESIA
BAHASANTODEA
Published by Universitas Tadulako
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
Arjuna Subject : -
Articles 177 Documents
 6   7   8   9   10 
DEVELOPING WRITING SKILL OF GRADE VIII STUDENTS AT MTs ALKHAIRAT MAMBORO THROUGH PICTURE SERIES Sarni, Sarni
BAHASANTODEA Vol 4, No 1 (2016)
Publisher : BAHASANTODEA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (388.4 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan keterampilan menulis siswa melalui gambar berseri. Penelitian ini didesain sebagai penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di MTs Alkhairaat Mamboro. Subjek penelitian ini adalah 20 siswa kelas Delapan, terdiri dari 11 siswa dan 9 siswi. Penelitian ini terdiri dari dua siklus melalui langkah-langkah perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Peneliti dan kolaboratornya mengumpulkan data melalui lembar observasi, catatan lapangan, dan butir soal menulis. Data dianalisa secara kualitatif dan kuantitatif. Data yang didapatkan dari tes diabalisa secara kuantitatif sedangkan data dari lembar observasi dan catatan lapangan tidak dianalisa secara kuantitatif. Kriteria kesuksesan adalah siswa harus meraih nilai individu 65 dan harus dicapai oleh lebih dari 75% siswa dari total jumlah siswa dikelas. Hasil dari analisis data menunjukkan terdapat 5 siswa (25%) yang meraih criteria kesuksesan dipertemuan pertama dan 6 siswa (30%) dipertemuan kedua (siklus 1). Sedangkan disiklus 2, terdapat 14 siswa (70%) yang mencapai criteria kesuksesan dipertemuan pertama dan 17 siswa (85%) dipertemuan kedua. Hasil dari siklus dua menunjukkan keberhasilan siswa mencapai criteria kesuksesan. Hal ini mengindikasikan teknik gambar berseri mampu mengembangkan kemampuan siswa dalam menulis teks recount.  
USING COMICS IN IMPROVING THE ABILITY OF GRADE X STUDENTS OF SMA NEGERI 4 PALU IN WRITING NARRATIVE TEXT Faradila S., Nurul Wahyuni; Usman, Sriati; Rita, Fery
BAHASANTODEA Vol 5, No 1 (2017)
Publisher : BAHASANTODEA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (386.248 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah penggunaan komik  dapat meningkatkan kemampuan siswa kelas X SMA Negeri 4 Palu dalam menulis teks naratif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi-eksperimental. Sehingga, terdapat dua kelas yang diberikan tes awal dan tes akhir. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X Ilmu Ilmu Sosial (IIS) SMA Negeri 4 Palu yang berjumlah 170 siswa dan sampelnya adalah kelas X IIS 1 yang berjumlah 31 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas X IIS 2 yang berjumlah 33 sebagai kelas kontrol. Sampel diambil dengan menggunakan tehnik purposive sampling. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah test. Data dianalisa menggunakan metode statistik uji-t untuk mengetahuin perbedaan signifikan dari pencapaian siswa di kelas eksperimen dan kontrol. Berdasarkan hasil test, nilai rata-rata siswa pada kelas eksperimen adalah 73.11, sedangkan nilai rata-rata siswa pada kelas kontrol adalah 63.22. Hasil perbandingan nilai rata-rata melalui uji-t dengan mengaplikasikan perbandingan level 0.05 dan derajat kebebasan 62 (64-2) ditemukan bahwa nilai t-hitung (3.48) lebih tinggi dibandingkan nilai t-tabel (1.999). Hasil dari uji-t menunjukkan bahwa  hipotesa alternatif (Ha) diterima dan hipotesa nol (Ho) ditolak. Dengan kata lain, penggunaan komik dapat meningkatkan kemampuan siswa kelas X di SMA Negeri 4 Palu dalam menulis teks naratif.
THE EFFECTIVENESS OF USING SONGS IN INCREASING VOCABULARY MASTERY OF THE GRADE V STUDENTS AT SD GAMALIEL PALU Alexander, Stebby Pretticia; Basri, Hasan; Manurung, Konder
BAHASANTODEA Vol 5, No 2 (2017)
Publisher : BAHASANTODEA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (446.613 KB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membuktikan penggunaan lagu dalam meningkatkan kosakata. Penelitian ini menerapkan desain kuasi eksperimental dengan nonequivalent pretest-posttest kelompok kontrol. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas V SD Gamaliel Palu yang berjumlah 75 orang. Sampel penelitian ini dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling. Peneliti memilih kelas V Filemon yang berjumlah 25 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas V Simon yang berjumlah 25 siswa sebagai kontrol kelas. Instrumen pengumpulan data  yang digunakan adalah observasi dan tes. Data dikumpulkan dan dianalisa dengan menggunakan statistik uji-t dan metode deskriptif. Nilai rata-rata pre test kelas eksperimen adalah 63.03, sedangkan nilai rata-rata kelas kontrol adalah 62.6. Nilai post test pada kelas eksperimen adalah 80.2, sedangkan nilai rata-rata kelas control adalah 74.9. Selanjutnya, hasil observasi menunjukkan bahwa Sembilan puluh dua persen (92%) siswa berpartisipasi secara aktif selama proses pembelajaran. Dengan menerapkan 0.05 tingkat signifikansi dan derajat kebebasan (df) 48, ditemukan perbandingan yang menunjukkan bahwa nilai t-hitung (2.51) lebih tinggi dibandingkan nilai t-tabel (2.012). Hal ini menunjukan bahwa penggunanaan lagu dalam meningkatkan penguasaan kosakata siswa kelas V SD Gamaliel Palu efektif berdasarkan nilai yang diperoleh kedua kelas.
TINDAK TUTUR DIREKTIF GURU DAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN DI KELAS III SDN TIPO PALU Sumiatun, Sumiatun
BAHASANTODEA Vol 4, No 1 (2016)
Publisher : BAHASANTODEA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (222.028 KB)

Abstract

Language in the class learning activity is communication interaction reality which continuing. The teacher must be able to communicate, and manage the class with well to create learning atmosphere is fun and have the meaning for the student. In this research related with the directive teacher and student speech action. The problem which solved consist 3 matters, there are (1) The form, (2) and, (3) Directive teacher and student speech action strategy in the learning of the third grade student at SDN Tipo Palu ?. this research have the purpose to describe the using of directive action which consist (1) form, (2) function, and (3) Directive teacher and student speech action strategy in the learning of the third grade student at SDN Tipo Palu. The method which using is descriptive qualitative method. The data accumulation was done with two techniques, there are (1) recording and (2) observation. The research subject are teacher and the third grade student at SDN Tipo Palu. Data Analysis technique in this research is interactive model. Analysis in the research include 4 steps, there are (1). Data accumulation, (2) data reduction, (3) data presentation, and (4) verification/conclusion. The result of the research showing that in the larning of third grade student at SDN Tipo Palu, consist at the form : (1) Command, (2) statement, (3) question, (4) requesting, (5) prohibit. The function directive action which found at the result of the research consist by (1) command function, (2) statement function, (3) Question Function, (4) requesting function, and (5) Prohibit function. There are (1) command function is to do the other people to do something which desired. (2) statement function is functioned as give an information to the opponent speech. (3) the function of question sentence is to request the answer like an explanation to exhume an information, to clarify, or confirm. (4) request function is to request or prohibit someone to doing something. (5) the function of prohibit sentence is to prohibit people or a group of people to not doing something. The strategy which using in the directive action consist by direct strategy and indirect strategy. Directive speech strategy which many shows is speech action directive direct strategy. There is the speech action directive indirect at this research in the learning process of the third grade student at SDN Tipo Palu only two strategies, there are statement strategy and prohibit strategy, are (1) indirect strategy in the question, and (2) indirect strategy in the prohibit. There is direct strategy consist of : (1) direct strategy in the command, (2) strategy in the statement, (3) direct strategy in the question, (4) direct strategy in the requesting, and (5) direct strategy in the prohibit. 
DEVELOPING ENGLISH VOCABULARY OF GRADE TEN STUDENTS AT SMA NEGERI 1 BULAGI THROUGH 3C’S(CONVEYING MEANING, CHECKING UNDERSTANDING, AND CONSOLIDATION) TECHNIQUE Hariri, Muhamad
BAHASANTODEA Vol 1, No 1 (2013)
Publisher : BAHASANTODEA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (484.932 KB)

Abstract

Permasalahan Kosakata yang dialami oleh siswadi SMA Negeri 1 Bulagi harus diatasi. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk menemukan cara mengembangkan kosakata siswa dalam berbagai macam teks bacaan (yaitu: teks deskriptif, teks berita, dan teks narasi). Rancangan penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Teknik 3C dipilih sebagai teknik alternatif untuk mengatasi masalah tersebut. Penelitian tersebut melibatkan 29 orang siswa kelas XA di sekolah itu. Penelitian ini berlangsung selama 2 siklus. Masing-masing siklus terdiri dari: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan perenungan. Data-data dianalisa secara angka dan uraian dari checklist observasi, catatan lapangan, dan tes. Hasil pengolahan data-data tersebut menunjukkan bahwa, terdapat kemajuan yang berarti dalam hal perkembangan kosakata bahasa Inggris siswa. Hasil tes di siklus 1 adalah 12 orang siswa (41,4%) yang berhasil mencapai angka 65, dan di siklus 2 meningkat menjadi 23 orang siswa (79,3%). Dengan kata lain, kemajuan yang dicapai adalah 37,9%. Secara klasikal, mereka berhasil mendapatkan nilai 62 di siklus 1 dan 67 di siklus 2, atau 0,5 kemajuan. Minat dan keaktipan siswa mencapai 100% namun respon mereka hanya 89,3%. Itu artinya bahwa pelaksanaan teknik 3C untuk mengembangkan Kosakata bahasa Inggris siswa adalah efektif. Istilah kunci: Penyampaian Arti, Pencekan Pemahaman, Penguatan, Kosakata dalam Kontek, dan Membaca.
IMPROVING VOCABULARY MASTERY OF THE SEVENTH GRADE STUDENTS OF SMPN 5 LUWUK THROUGH ANIMATED PICTURES Palintin, Afrida; Marhum, Mochtar; Kamaruddin, Abdul
BAHASANTODEA Vol 5, No 2 (2017)
Publisher : BAHASANTODEA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (452.328 KB)

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 5 Luwuk. Subjek penelitian yaitu siswa kelas VIIA yang berjumlah 21 siswa, untuk tahun ajaran 2016/2017. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan penguasaan kosakatasiswa melalui gambar animasi khususnya pada ejaan, makna, dan penggunaan kata dalam kalimat sederhana. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dirancang berbentuk spiral, meliputi perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi dalam dua siklus. Masing-masing siklus terdiri dari empat pertemuan. Data diperoleh dari lembar pengamatan, catatan lapangan dan test. Kriteria keberhasilan penelitian ini adalah 75% siswa harus memperoleh nilai minimal 65 secara individu. Hasil test pada siklus 1 menunjukkan 52.38% atau 11 siswa berhasil, sementara 47.61% atau 10 siswa belum berhasil. Setelah merevisi kekurangan dari kegiatan belajar menagajar pada siklus1, hasil test meningkat menjadi 80.95% atau 17 siswa berhasil dengan skor rata-rata 69 dan 19.05% atau 4 siswa belum berhasil. Hasil tes pada siklus 2 meningkat 28.57% dibandingkan dengan hasil tes pada siklus 1. Artinya, kriteria keberhasilan telah tercapai pada siklus 2. Jadi, hal tersebut membuktikan bahwa gambar animasi efektif meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Inggris siswa.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MENULIS THINK-TALK-WRITE (TTW) DENGAN MEDIA VISUAL PADA SISWA KELAS IV SDN INPRES 3 TALISE Asmarine, Asmarine
BAHASANTODEA Vol 4, No 2 (2016)
Publisher : BAHASANTODEA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (185.748 KB)

Abstract

The purpose of this research is to decsribe the improving student activity i writing learning of descriptive essay with the think talk write model through visual media and to decsribe improving writing skill in descriptive essay in this content of aspect, using of spelling, diction and also using of read symbols with think talk write model with the visual media. The kind of this research is class action research which implemented of the fifth grade student of SDN Inpres 3 Talise. This research is following the model is developed by kemmis through class action research planning which implemented with cycle. They are planning, implementing, observation, and reflection. Based on this result of writing skill in descriptive essay through think talk write model with the visual media of the fifth grade student at SDN Inpres 3 Talise can improve student activity. The result of observation at the indonesian learning is in the writing skill in descriptive essay at the cycle (I) the data studet activity get average score 2,15 with the category is enough. At the cycle (II) the data student activity with the average score is 2,76 with the category is good. Writing skill in descriptive essay through think talk write learning of writing model with the visual media of the fourth grade student at SD Inpres 3 Talise can improve student writing skill. It is can be seen from the observation result of indonesian learning that is student writing skill with the data cycle (I) the average score  is 2,23 with the category is enough. At the cycle (II) the average score is 3,08 with the category is good.  Student writing skill has achieved succesfull of indicator lacks is good. With this improving of student writing skill had achieving succesfull indicator. So, the result of indonesian learning specifically in writing descriptive essay is improve.
TEACHING WRITING RECOUNT TEXT TO GRADE X STUDENTS AT SMA NEGERI 2 PALU THROUGH PICTURES Setiawati, Ratih
BAHASANTODEA Vol 1, No 1 (2013)
Publisher : BAHASANTODEA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (109.855 KB)

Abstract

Penelitian ini dirancang sebagai penelitian tindakan kolaboratif. Peneliti dan kolaborator bekerja sama menyiapkan perencanaan, implementasi, observasi, dan refleksi selama penelitian. Siswa yang menjadi subyek penelitian ini adalah kelas XA di SMA Negeri 2 Palu tahun ajaran 2012/2013. Peneliti adalah guru yang mengajar di kelas X, sehingga ia memutuskan untuk menjadikan siswa kelas XA sebagai subyek penelitiannya. Sebagian besar siswa di kelas XA ini mengalami kesulitan dalam menulis teks recount. Hal ini disebabkan karena penggunaan kekeliruan tata bahasa dan ketidak tepatan penggunaan  kata. Siswa juga tidak dapat menyusun kalimat-kalimat berbentuk lampau secara terpadu. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan ketrampilan siswa dalam menulis sebuah teks recount melalui gambar. Penelitian dilakukan dalam 2 siklus, di mana setiap siklus terdiri atas tiga pertemuan. Dalam penelitian ini, data dikumpulkan dari hasil observasi, catatan lapangan, wawancara, dan tes. Kriteria keberhasilan dalam penelitian ini adalah siswa harus mendapatkan nilai sama atau lebih dari 7.5 sebagai nilai individu dan harus dicapai oleh 75% dari keseluruhan jumlah siswa. Temuan-temuan dalam penelitian menunjukkan bahwa penggunaan gambar efektif untuk secara bertahap membantu siswa mengatasi kesulitan dalam menyusun sebuah teks recount. Efektifitas dari penggunaan gambar dibuktikan oleh adanya perubahan signifikan dari rerata nilai klasikal siswa, 22 dari 33 siswa atau (66,7%) mendapat nilai di atas atau setara dengan 7.5 di siklus 1. Di siklus 2, jumlah tersebut menjadi 28 dari 33 siswa atau (84,8%) mendapat nilai di atas atau setara dengan 7.5. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan gambar efektif untuk mengembangkan ketrampilan menulis siswa. Kata kunci: mengembangkan,  ketrampilan menulis, teks recount, gambar.
CODE SWITCHING IN CLASSROOM INTERACTION AT SMA NEGERI 2 PALU Rahmah, St.; Said, Mawardin M.; Rita, Ferry
BAHASANTODEA Vol 5, No 2 (2017)
Publisher : BAHASANTODEA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (415.394 KB)

Abstract

Penelitian ini  bertujuan untuk menggambarkan penggunaan alih kode  dalam ruangan kelas yang terjadi antara guru dan siswa. Sistem dalam alih kode tersebut adalah tentang tipe dan fungsi serta apakah alih kode tersebut layak digunakan dalam interaksi kelas atau tidak. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas sebelas di SMA Negeri 2 Palu yang terdiri dari 40 orang siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif. Penelitian ini dilakukan dengan enam kali pertemuan. Sampel penelitian ini adalah siswa-siswa kelas XI MIA 2 dan XI MIA 6 yang dipilh secara acak. Berdasarkan hasil penelitian, ditemukan 3 tipe dan 5 fungsi penggunaan alih kode yang dilakukan melalui percakapan antara guru dan siswa. Tipe tersebut adalah penanda kode, kode penegas antarkalimat, dan kelanjutan dengan pembicara sebelumnya. Fungsi alih kode dalam penelitian ini ditemukan ada lima yakni sebagai pengalih topik, pemberi petunjuk, penerjemah, penggabungan kosakata, dan pengulangan kata. Selain itu  ditemukan pula  yakni, pertama, dalam kebiasaaan menggunakan  satu bahasa atau alih kode dalam pengajaran, terdapat 41% siswa yang sangat setuju diajarkan dalam satu bahasa dapat  membawa manfaat bagi mereka. Kedua,   alih kode dan efeknya bagi pengguna bahasa pertama dan bahasa kedua, 58% sangat tidak setuju jika menggabungkan dua bahasa dapat melemahkan bahasa Indonesia mereka. Ketiga, alih kode dan efeknya bagi guru dan siswa, 64% siswa lebih menghargai guru yang mengajar dalam dua bahasa yakni bahasa Indonesia dan bahasa Inggris. Keempat,  alih kode dan pengaruhnya dalam pelaksaan ujian, 47% siswa tidak setuju jika guru hanya mengajar  dalam bahasa Indonesia dapat memengaruhi kelulusan mereka dalam ujian, namun 35%  setuju jika guru mengajar dalam bahasa Indonesia mereka akan dapat lulus. Dari hal tersebut, diindikasi bahwa alih kode dalam interaksi kelas dapat membuat siswa lebih fokus dalam menerima pelajaran. Hal tersebut kwerena penggunaan bahasa Indonesia dan bahasa Inggris dapat membuat mereka lebih mengerti arti yang dimaksud.
THE IMPLEMENTATION OF SCANNING TECHNIQUE IN IMPROVING READING COMPREHENSION AND MOTIVATION OF GRADE VIII STUDENTS AT MTs MUHAMMADIYAH NUNU Syam, Hijrah
BAHASANTODEA Vol 4, No 2 (2016)
Publisher : BAHASANTODEA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (497.489 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengukur pengaruh implementasi teknik pindai dalam mengembangkan pemahaman bacaan dan motivasi siswa MTs Muhammadiyah Nunu kelas VIII. Sampel penelitian kuasi eksperimen ini terdiri dari siswa MTS Muhammadiyah Nunu diantaranya 18 siswa kelas VIIIA sebagai kelas eksperimen dan 16 siswa kelas VIIIB sebagai kelas kontrol. Sampel tersebut dipilih secara purposif. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes bacaan dalam bentuk esai untuk mengukur pemahaman siswa dalam membaca dan pernyataan kuesioner untuk mengukur motivasi siswa terhadap pengaplikasian teknik pindai. Data penelitian tersebut menggunakan rumus independent t-test dengan mengaplikasikan derajat kebebasan (df) = 32 (18+16-2) dengan taraf signifikan 0.05. Hasil dari analisis data mengindikasikan bahwa nilai rata-rata untuk kelas eksperimen telah meningkat dari 60 di pretest sampai 79 di posttest. Hasil tersebut membuktikan bahwa adanya perbedaan signifikan pada pemahaman baca siswa setelah diaplikasikan perlakuan tersebut. Selanjutnya, perhitungan data dengan mengaplikasikan independent t-test menunjukkan bahwa nilai thitung 6.44 lebih besar dari ttabel 2.037. Data tersebut menjelaskan bahwa implementasi teknik pindai mempunyai pengaruh pada pemahaman baca siswa. Hasil terakhir yang juga dianalisa adalah nilai rata-rata motivasi siswa yang diajarkan teknik pindai 73 lebih besar dari siswa yang tidak diajarkan teknik 68. Perhitungan data kuesioner juga mengindikasikan bahwa nilai thitung 2.33 lebih besar dari ttabel 2.037. Hasil tersebut menunjukkan adanya perbedaan signifikan pada motivasi siswa yang diajarkan dengan teknik pindai dan siswa yang tidak diajarkan dengan teknik pindai. Kedua perhitungan tes dan kuesioner membuktikan bahwa Ha pada penelitian ini diterima dan Ho ditolak. Dengan kata lain, implementasi teknik pindai dapat meningkatkan pemahaman baca dan motivasi siswa.

Page 8 of 18 | Total Record : 177

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2013 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 1 (2018) Vol 5, No 4 (2017) Vol 5, No 3 (2017) Vol 5, No 2 (2017) Vol 5, No 1 (2017) Vol 4, No 4 (2016) Vol 4, No 3 (2016) Vol 4, No 2 (2016) Vol 4, No 1 (2016) Vol 3, No 4 (2015) Vol 3, No 2 (2015) Vol 3, No 1 (2015) Vol 1, No 1 (2013) More Issue