cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dr. Saiful, M.Ag
Contact Email
saiful.saiful@ar-raniry.ac.id
Phone
085361728880
Journal Mail Official
jurnal.mudarrisuna@ar-raniry.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota banda aceh,
Aceh
INDONESIA
Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam
Published by Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh
ISSN : 20895127     EISSN : 24600733     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal MUDARRISUNA (JM) publishes scholarly articles on education science and Islamic education in particular, based on researches and project reports, book reviews. Jurnal MUDARRISUNA (JM) accepts submission in the field of education science and Islamic education science in scope Aqeedah, Morals, Jurisprudence, Islamic Law, Qoran, Hadith, History and Islamic Civilization to help spread new insights and concept, as well as highlights best-practices by and for many Islamic educational practitioners, teachers, lectures, and various education policy makers in the field. Published by Center for Research and Publication Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh in cooperation with Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh. This journal is published biannually in January-Juny and July-December. Registered with Print ISSN 2089-5127 and Online ISSN 2460-0733.
Arjuna Subject : -
Articles 445 Documents
 34   35   36   37   38 
Pengembangan Bahan Ajar PAI Berbasis Nilai-Nilai Toleransi Dalam Pemahaman Islam Wasathiyah di SMK Kreatif Hasbulloh Bahrul Ulum Tambakberas Jombang Halimah, Nur; Ani Zulfah, Machnunah; Fodhil, Muhammad; Khoirur Raziqin, Muhamad
Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam Vol 14, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/jm.v14i1.23007

Abstract

Pengembangan bahan ajar PAI berupa scrapbook berbasis nilai-nilai toleransi dalam pemahaman Islam Wasathiyah diharapkan meningkatkan pengetahuan agama Islam peserta didik, sehingga semakin mudah dalam menangkal adanya radikalisme serta intoleran. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan bahan ajar PAI berbasis nilai-nilai toleransi dalam pemahaman Islam wasathiyah serta untuk mengetahui efektifitas dari pengembangan bahan ajar. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Metode yang digunakan adalah pengembangan atau disebut Research and Development (R&D) dengan model pengembangan kemp yang memiliki delapan tahapan, yaitu, menentukan tujuan dan daftar topik, analisis karakteristik peserta didik, menetapkan tujuan, menentukan materi, penilaian awal, pemilihan media/sumber pembelajaran, pelayanan pendukung, dan revisi. Penelitian dilakukan di SMK Kreatif Hasbulloh Bahrul Ulum Tambakberas Jombang dengan sampel 19 peserta didik. Hasil belajar siswa sebelum dan sesudah menggunakana scrapbook mengalami peningkatan dengan rata-rata pre test 65,53 sedangkan post test 87,89. Perolehan hasil uji t dengan taraf kesalahan 0,05 menunjukkan bahwa bahwa thitung > ttabel yang berarti thitung lebih besar dibandingkan ttabel, maka H0 ditolak dan H1 diterima, sehingga terdapat perbedaan nilai peserta didik sebelum dan sesudah menggunakan scrapbook. Jadi, dapat disimpulkan bahwa scrapbook dapat dinyatakan efektif dan layak menjadi bahan ajar yang digunakan sebagai penunjang pada mata pelajaran PAI di SMK Kreatif Hasbulloh Tambakberas Jombang.
NILAI-NILAI PENDIDIKAN DALAM SURAT AN-NISA’ AYAT 36 Waled, Muhammad
Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam Vol 13, No 4 (2023)
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/jm.v13i2.19182

Abstract

Pendidikan dalam syariat Islam tidak hanya memerintah manusia menyembah Allah Swt saja, tetapi juga melaksanakan perintah-perintah dan ajaran-ajaran yang mencakup semua aspek kehidupan, baik pribadi maupun nilai-nilai sosial kemanusiaan. Sebagaimana tercantum dalam Al-Qur’an surat an-Nisa’ ayat 36. Tujuan penelitian ini untuk melihat implementasi kewajiban-kewajiban dan kedudukan yang  terkandung dalam surat tersebut. Dalam penelitian ini penulis menggunakan metode Library Research dan metode Muqarran, yaitu membandingkan pendapat beberapa mufassir, diantaranya Quraish Shihab, Hasbi Ash-Shiddieqy, Ibnu Katsir, dan lain-lain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam surat an-Nisa’ ayat 36 meliputi beberapa nilai pendidikan, diantaranya nilai pendidikan Tauhid yaitu menyembah dan mengesakan Allah swt dengan penuh keikhlasan baik dalam ibadah maupun aktivitas lainnya. Nilai pendidikan etika yaitu tidak bersikap sombong dan ‘ujub. Nilai pendidikan akhlak mahmudah yaitu berbuat baik kepada ibu-bapak dengan penuh kesopanan, menjaga, memelihara dan menghormati dengan penuh tanggung jawab. Dan nilai pendidikan sosial yaitu mengaktualisasikan kegiatan sosial dan mendorong semangat pengorbanan kepada kaum dhuafa.
Pengaruh Penerapan Tasmi' dalam Peningkatan Motivasi Menghafal Al-Quran di SD IT Aceh Besar Ulfah, Nurul Fajri; Zulfatmi, Zulfatmi; Mahmud, Salami
Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam Vol 13, No 4 (2023)
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/jm.v13i4.19395

Abstract

Pengaruh Penerapan Tasmi dalam Peningkatan Motivasi Menghafal Al-Quran di SD IT Aceh BesarDalam menghafal al quran tidak selalu berjalan dengan baik banyak permasalahan yang dihadapi oleh siswa dalam menghafal al quran diantaranya  susah masuk dalam ingatan, cepat ngantuk, cepat bosan, malas mengulang/ murajaah itu semua disebabkan oleh kurangnya motivasi siswa dalam menghafal alquran. Dengan itu  penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan tasmi terhadap peningkatan motivasi menghafal al-quran di SD IT Aceh Besar dan untuk mengetahui peningkatan tasmi dalam penerapan tasmi di SD IT Aceh Besar . Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan jenis kuantitatif korelasi product moment. Adapun data yang dikumpulkan berupa observasi, angket dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan oleh peneliti di SD IT  Hafizul Ilmi dan SD Nurul Fikri Aceh membuktikan bahwa terdapat pengaruh dari penerapan tasmi dalam peningkatan motivasi menghafal Al-quran di SD IT Aceh Besar. Adapun hasil koefisien korelasi product moment antara kedua variabel tersebut nilainya diperoleh sebesar 0,860 bearti terdapat hubungan yang sangat kuat antara variabel tasmi dan motivasi menghafal quran. tabel korelasi diperoleh variabel tasmi dan motivasi menghafal quran nilai sig. sebesar 0,001 lebih kecil dari 0,05 maka nilai Ha diterima Ho dditolak artinya signifikan. Terbukti bahwa ada pengaruh signifikan antara penerapan tasmi dalam peningkatan motivasi menghafal al-quran.
Analisis Kurikulum Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar (Analisis Telaah Kurikulum PAI di SD Negeri Jati Padang 01 Jakarta) Aqilah, Aqilah; Pratiwi, Mutiara Anggi; Zuhdi, Muhammad
Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam Vol 14, No 3 (2024)
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/jm.v14i3.23860

Abstract

Penerapan kurikulum di Indonesia saat ini menghadapi beberapa tantangan yang mempengaruhi efektivitas pendidikan. Transisi perpindahan Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Indonesia merupakan sebuah perubahan besar yang dirancang untuk meningkatkan fleksibilitas dan relevansi pendidikan agama bagi siswa. Proses ini melibatkan berbagai tantangan dan langkah-langkah adaptasi yang harus dilalui oleh guru, siswa dan sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis standar isi dari mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan implementasinya di SD Negeri Jati Padang 01, adapun obyek penelitian ini adalah kurikulum PAI dan implementasinya di Sekolah Dasar. Metode penelitian yang dipakai adalah metode kualitatif  dengan pendekatan fenomenologi di mana peneliti hadir pada tempat penelitian dengan pengalaman obyektif partisipasi terhadap fenomena yang diangkat, informasi juga diperoleh dari observasi, dokumentasi dan wawancara, kemudian digambarkan dalam bentuk narasi tertulis sebagai temuan di lapangan yang bertujuan untuk mendapatkan gambaran-gambaran pelaksanaan kurikulum Pendidikan Agama Islam. Hasil penelitian menggambarkan bahwa pelaksanaan Kurikulum di  SD Negeri Jati Padang 01 Jakarta sudah menerapkan kurikulum merdeka secara bertahap, adapun pelaksanaan kurikulum Pendidikan Agama Islam sudah terlaksana dengan baik tidak hanya dilaksanakan oleh guru Pendidikan Agama Islam sendiri, tetapi seluruh kegiatan keagamaan yang terdapat dalam kurikulum Pendidikan Agama Islam dapat terlaksana karena ada kolaborasi dengan seluruh guru kelas. Terdapat kendala dalam pelaksanaan yaitu karena keterbatasan sarana prasarana dan pembiayaan.
Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Islam Pada Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani dan Kesehatan di Madrasah Tsanawiyah Kota Binjai Khairani, Siti; Budiyanti, Yusnaili; Sapri, Sapri
Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam Vol 14, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/jm.v14i1.23773

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi proses internalisasi nilai-nilai pendidikan Islam pada mata pelajaran Pendidikan Jasmani dan Kesehatan (PJOK) di Madrasah Tsanawiyah Kota Binjai. Metode penelitian kualitatif digunakan dengan teknik pengumpulan data melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran PJOK di madrasah tersebut tidak hanya bertumpu pada aspek fisik, tetapi juga mengintegrasikan nilai-nilai Islam dalam setiap aktivitasnya. Proses internalisasi nilai-nilai pendidikan Islam terjadi melalui pendekatan pedagogi yang holistik, penerapan adab dan akhlak Islam dalam interaksi siswa-guru, serta pembiasaan dalam menjalankan aktivitas fisik dengan kesadaran spiritual. Faktor lingkungan madrasah, peran guru, dan kurikulum yang terintegrasi menjadi penopang utama dalam proses ini. Kesimpulannya, internalisasi nilai-nilai pendidikan Islam pada mata pelajaran PJOK di Madrasah Tsanawiyah Kota Binjai melibatkan pengalaman belajar yang holistik, memperkuat identitas Islami siswa, dan memberikan landasan bagi pengembangan pribadi yang seimbang secara fisik, mental, dan spiritual.
Optimalisasi Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam: Mengungkap Esensi Kurikulum Merdeka Muhammad, Imran
Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam Vol 13, No 4 (2023)
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/jm.v13i4.22202

Abstract

ABSTRACTOptimization of learning the history of Islamic culture involves the application of the philosophy of the Merdeka Curriculum as an innovative approach in the world of education. This philosophy offers freedom and creativity for educators in designing learning, especially in the context of teaching the history of Islamic culture. However, challenges arise in implementing these freedoms without creating inequalities or inconsistencies in the curriculum. Adequate training and support for educators is key to ensuring the effectiveness of the implementation of the Merdeka Curriculum. Optimization of learning should also take into account the differences in availability of resources between educational institutions. Efforts need to be made to address this gap and ensure that the implementation of the Merdeka Curriculum can be equitable and inclusive. Nevertheless, the Merdeka Curriculum can be an effective instrument to create a dynamic, relevant, and stimulating historical learning of Islamic culture and deep understanding and appreciation of Islamic values in student life. With a thoughtful approach, the implementation of the Merdeka Curriculum can make a positive contribution in the formation of student character and a broader understanding of Islamic history and culture. ABSTRAKOptimalisasi pembelajaran sejarah kebudayaan Islam melibatkan penerapan filosofi Kurikulum Merdeka sebagai pendekatan inovatif dalam dunia pendidikan. Filosofi ini menawarkan kebebasan dan kreativitas bagi pendidik dalam merancang pembelajaran, khususnya dalam konteks pengajaran sejarah kebudayaan Islam. Namun, tantangan muncul dalam mengimplementasikan kebebasan ini tanpa menimbulkan ketidaksetaraan atau ketidakkonsistenan dalam kurikulum. Pelatihan dan dukungan yang memadai bagi pendidik menjadi kunci untuk memastikan efektivitas penerapan Kurikulum Merdeka. Optimalisasi pembelajaran juga harus mempertimbangkan perbedaan ketersediaan sumber daya antar lembaga pendidikan. Upaya perlu dilakukan untuk mengatasi kesenjangan ini dan memastikan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka dapat merata dan inklusif. Meskipun demikian, Kurikulum Merdeka dapat menjadi instrumen yang efektif untuk menciptakan pembelajaran sejarah kebudayaan Islam yang dinamis, relevan, dan merangsang pemahaman mendalam serta apresiasi terhadap nilai-nilai Islam dalam kehidupan siswa. Dengan pendekatan yang bijaksana, implementasi Kurikulum Merdeka dapat memberikan kontribusi positif dalam pembentukan karakter siswa dan pemahaman yang lebih luas terhadap sejarah dan kebudayaan Islam.
Problematika Guru PAI Dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka Di SMP Pahlawan Nasional Medan Amelia, Fitri Amelia; Ritonga, Asnil Aida
Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam Vol 14, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/jm.v14i2.23437

Abstract

Kurikulum Merdeka yang diterapkan di SMP Pahlawan Nasional Medan kelas VII saat ini masih menjadi problematika khususnya bagi guru PAI. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui problematika yang dihadapi guru PAI dalam menerapkan kurikulum merdeka dan bagaimana solusi untuk mengatasi problematika yang dihadapi guru PAI tersebut. Metode penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif dengan data hasil observasi dan juga wawancara selama penelitian berlangsung sehingga menjadi informasi yang mudah dipahami dan menjadi data yang bermanfaat positif dalam dunia Pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurangnya pemahaman guru PAI terhadap Kurikulum merdeka, sulitnya mengubah kebiasaan/mindset guru PAI terhadap kurikulum merdeka dan juga kurang responnya siswa terhadap pembelajaran. Kebaharuan dalam penelitian ini, upaya yang dilakukan kepala sekolah dalam mengatasi problematika guru PAI dalam menerapkan kurikulum merdeka yaitu dengan melaksanakan seminar rutin setiap minggunya.
RESPONDING TO MUHAMMADIYAH EDUCATORS IN THE AGE OF NEUROTECHNOLOGY: IMPLICATIONS FOR THE DEVELOPING OF ISLAMIC EDUCATION Jailani, Mohammad
Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam Vol 13, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/jm.v13i2.18875

Abstract

There is a holistic differentiation of educational alliances which has received a warm response from multicultural Islamic education. The emergence of a homogeneous educational base with all its knick-knacks, giving rise to new cases or chapters in Islamic education. Haedar Nashir responded well to this in his scientific speech, as delivered on the 48th Mukhtamar Muhammadiyah day at UMS Surakarta, the content of his scientific speech was none other than the advancement of Muhammadiyah Islamic education in the Millennial era. This research responds to the polemic of Islamic education in Indonesia along with alternative approaches based on Islam in the current era. Estuary based on qualitative descriptive research about the rumors of Islamic education in Indonesia. This research is based on a qualitative approach to literature review. Data analysis was used with a content analysis approach. Notes The results of the study found that polemics about life and about learning, approaches, methods, information delivery, education management, and social media appear, in the present. The level of demands from the Ministry of Education and Culture and the Ministry of Religion that Islamic education is expected to be able to bring more enlightenment. But what is the power of Islamic education in Indonesia, it is still as usual, progressing not advancing and not retreating. Differentiation of educational alliances occurs everywhere, regardless of formal education or Islamic boarding school education. Researchers offer alternatives in the increasingly significant decline in education with several alternative approaches such as neuroscience-based learning, religious moderation-based learning, and knowledge management in Islamic education. The contribution and implications of this research lead to the improvement of Islamic education and learning based on Islamic studies, which in the current era are starting to be shunned by millennials and generation Z in the era of society 5.0. This research is a forum and foundation for the improvement and progress of Islamic civilization in the future.
SINERGITAS GURU DAN ORANGTUA MENGHADAPI DEKADENSI AKHLAK SISWA DI SMAN 1 BANDAR BARU PIDIE JAYA Ristawati, Ristawati; Waled, muhammad Ar
Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam Vol 13, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/jm.v13i2.22558

Abstract

Guru dan orangtua adalah pemegang peranan penting pembinaan akhlak siswa. Di samping itu, keberhasilan anak sangat tergantung pula pada orangtua dan guru dalam mendidik dan membinanya. Akan tetapi, banyak orangtua dalam masyarakat berpikir bahwa proses peningkatan pembinaan akhlak kepada anak semata-mata menjadi tanggung jawab lembaga pendidikan sekolah, sehingga orangtua kurang perhatian dalam melakukan kerjasama. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif analisis yaitu memaparkan dan menganalisa data yang ada. Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 1 Bandar Baru Kabupaten Pidie Jaya dengan jumlah sampel 70 orangtua siswa. Tehnik pengumpulan data menggunakan angket, observasi, dokumentasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru dan orangtua siswa di SMAN 1 Bandar Baru sudah melakukan kerjasama yang baik, hal tersebut dapat di lihat dari bentuk-bentuk kerjasama yang dilakukan dengan melakukan pertemuan-pertemuan dan mengadakan komunikasi yang baik. Adanya hambatan yang dihadapi dalam melakukan kerjasama, hal ini dikarenakan kesibukan orangtua dengan aktivitas sehari-hari, namun demikian adanya usaha yang dilakukan untuk mengatasi kendala tersebut dengan meluangkan waktu dari aktivitas sehari-hari yang mayoritas sebagai petani dan nelayan.    
Penerapan Kurikulum Merdeka Berbasis Projects Pada Kokurikuler Keagamaan di Madrasah Tsanawiyah Swasta (MTS) Cendikia Medan Lubis, Parenta
Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam Vol 14, No 3 (2024)
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/jm.v14i3.24758

Abstract

This research aims to examine and analyze the implementation of the projects-based independent curriculum in religious co-curricular at the private Tsanawiyah Madrasah (MTS) Cendikia Medan. The purpose of this research is to find out the planning of a project-based independent curriculum in co-curriculars, to find out the application of a project-based independent curriculum in religious co-curriculars, to find out the challenges faced by teachers in implementing the project-based Merdeka learning curriculum in religious co-curriculars. To find out the impact of implementing the project-based Merdeka learning curriculum on religious co-curriculars, to find out how teachers evaluate the achievement of the learning objectives of the project-based Merdeka curriculum on religious co-curriculars, to find out the efforts made in developing the project-based Merdeka learning curriculum on religious co-curriculars.  The method used in this research is a qualitative approach, namely systematic analysis to understand in depth an organization or research object. Data collection was carried out using observation, interview and documentation techniques. The results of this research showed that Mts Cendekia had implemented the Independent Curriculum based on religious Co-Curricular, there was an increase in student character, both in terms of morals, responsibility and honesty in students regarding the assignments or projects given. It was found that students had developed in the process and implementation of the projects given, such as keeping the environment and body clean, applying honesty, discipline in worship, and applying Islamic teachings in life. 

Page 36 of 45 | Total Record : 445

 34   35   36   37   38 

Filter by Year

2011 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 16 No 1 (2026) Vol 15 No 2 (2025): 2025 Vol 15, No 1 (2025): 2025 Vol 15 No 1 (2025): 2025 Vol 15 No 3 (2025) Vol 14, No 4 (2024) Vol 14, No 3 (2024) Vol 14, No 2 (2024) Vol 14, No 1 (2024) Vol 13, No 4 (2023) Vol 13, No 3 (2023) Vol 13, No 2 (2023) Vol 13, No 1 (2023) Vol 12, No 4 (2022) Vol 12, No 3 (2022) Vol 12, No 2 (2022) Vol 12, No 1 (2022) Vol 11, No 4 (2021) Vol 11, No 3 (2021) Vol 11, No 2 (2021) Vol 11, No 1 (2021) Vol 11 No 1 (2021) Vol 10, No 4 (2020) Vol 10, No 3 (2020) Vol 10, No 2 (2020) Vol 10, No 1 (2020) Vol 9, No 2 (2019) Vol 9, No 1 (2019) Vol 8, No 2 (2018) Vol 8, No 1 (2018) Vol 7, No 2 (2017) Vol 7, No 1 (2017) Vol 6, No 2 (2016) Vol 6, No 1 (2016) Vol 5, No 2 (2015) Vol 5, No 2 (2015) Vol 5, No 1 (2015) Vol 5, No 1 (2015) Vol 4, No 2 (2014) Vol 4, No 1 (2014) Vol 3, No 2 (2013) Vol 1, No 1 (2011) More Issue