Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

LEMMA: Letters Of Mathematics Education

jurnal-lemma
Website

Published by STKIP PGRI Sumatera Barat

ISSN : 24074527 EISSN : 24601047 DOI : -

Core Subject : Education,

Education

Journal of LEMMA is a journal of mathematics education result written by all academics such as teacher, lecturer, researcher who has done peneitian in mathematics education.

Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan

Articles 152 Documents

8 9 10 11 12

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING BERBANTUAN MODUL DESAIN DIDAKTIS TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SMP KELAS VIII Julya, Ayu Julya; Putra, Rizki Wahyu Yunian; Pahrudin, Agus Pahrudin
JURNAL LEMMA Vol 5, No 2 (2019): LEMMA : Letters of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

This research have a main problem is about the low understanding of mathematical concepts of students. This can be seen from the indicator of interpretation, namely when given a matter of concept understanding in the form of a description, the students just answer the question without any description of the steps in doing the questions or identifying the data in the questions. In addition, schools also have not maximized the use of learning media. Looking at these problems, the authors are interested in applying the Reciprocal Teaching model assisted with didactic design modules to increase understanding of mathematical concepts. This type of research is a quasi-experimental (quasi-experimental). The population in this study were all eighth grade students of 7th KOTABUMI SMP Negeri 2018/2019. The taking of sample was done randomly for random class. Data collection techniques are in the form of observations, interviews and question tests of mathematical concept understanding. The testing of data was done by the Lilifors method for normality tests and Barlett's method to test homogeneity. The analysis technique used in this study is the analysis of one-way variant with unequal cells.The testing of this hypothesis uses a one-way variance analysis with unequal cells, with a significant level of 0.05 from the results of the data obtained Fobs = 51.39948 and Ftable = 3.098. Fobs value> Ftable then H0 is rejected. This means that there is the influence of Reciprocal Teaching learning model assisted by the didactic design module to increase understanding of mathematical concepts of students. Based on the results of multiple comparisons it can be concluded that the Reciprocal Teaching learning model assisted with the didactic design module is better than the conventional model, but not better than the Reciprocal Teaching model. Keywords: Reciprocal Teaching, Didactics, Concepts, Modules,

EFEKTIFITAS INTERAKSI SOSIAL DAN MOTIVASI MENGGUNAKAN MODEL TEAMS GAME TOURNAMENT TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA Laksono, Muhammad Yudhia; Nurhayati, Eti; Haqq, Arif Abdul
JURNAL LEMMA Vol 6, No 1 (2019): LEMMA : Letters of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Penelitian ini bertujuan yang pertama; untuk mengetahui respon siswa terhadap interaksi sosial melalui model pembelajaran Teams Game Tournament (TGT), kedua; untuk mengetahui respon siswa terhadap motivasi belajar melalui model pembelajaran Teams Game Tournament (TGT), ketiga; untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah menggunakan model pembelajaran Teams Game Tournament (TGT). Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Sampel dalam penelitian ini adalah Kelas VIII E sebagai kelas eksperimen dan Kelas VIII A sebagai kelas control di MTs NU PUTRI 3 Buntet Pesantren. Hasil uji hipotesis melalui uji F nilai Fhitung > Ftabel (21,218 > 1,99) dan nilai signifikansi (0,187 < 0,05), maka Ho ditolak. Sehingga dapat disimpulkan variabel terikat hasil belajar matematika mempunyai efektifitas yang signifikan oleh variabel bebas penerapan interaksi sosial dan motivasi belajar. Persamaan regresi berganda adalah 53.670 + 0,258X1 + 0,001X2 koefisien bernilai positif sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat efektifitas secara signifikan antara interaksi sosial dan motivasi belajar model pembelajaran Teams Game Tournament (TGT) dengan hasil belajar matematika, model pembelajaran Teams Game Tournament (TGT) dapat berperan aktif dalam interaksi sosial dan motivasi dan dapat meningkat hasil belajar matematika siswa.

ANALISIS REPRESENTASI MATEMATIS SISWA SMA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING MATERI FUNGSI TRIGONOMETRI Yofita Sani, Lisa Deepsea
JURNAL LEMMA Vol 5, No 2 (2019): LEMMA : Letters of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Representasi matematis adalah salah satu komponen penting yang harus dimiliki oleh siswa khususnya pada pembelajaran matematika. Hal tersebut dikarenakan dengan representasi matematis siswa dapat memahami dengan mudah materi yang diberikan, sehingga jika dihadapkan pada permasalahan siswa dapat menyelesaikannya dengan mudah. Namun dalam kenyataannya yang terjadi dilapang siswa masih mengalami kesulitan dalam menyelesaikan permasalahan. Hal itu dikarenakan kurang beragamnya representasi matematis yang dimiliki oleh siswa. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan representasi matematis siswa SMA pada materi fungsi trigonometri. Subjek dalam penelitian ini terdiri dari 2 siswa SMA yang telah dipilih secara acak. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan tes tulis berupa soal essay dan dilanjutkan dengan wawancara secara individu untuk memperoleh data yang valid. Hasil yang diperoleh dari tes tulis tersebut adalah satu siswa dapat menyelesaikan soal dengan benar dan dapat digolongkan pada representasi matematis visual, sedangkan siswa yang lain tidak mengerjakan tes karena melupakan cara menyelesaikannya. Adapun kriteria represenrasi matematis dalam penelitian ini meliputi representasi matematis visual, representasi matematis berupa persamaan atau ekspresi matematis, dan representasi matematis berupa kata-kata atau teks tertulis. Dari hasil tes tersebut dapat disimpulkan bahwa representasi matematis setiap siswa berbeda.

GAME “TRIP ON MATH” DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN SISWA SMP PADA MATERI PERSAMAAN GARIS LURUS Defi Supriyati, Ayu; Noto, M. Subali; Subroto, Toto
JURNAL LEMMA Vol 6, No 1 (2019): LEMMA : Letters of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Abstrak. Penggunakan teknologi untuk merancang media dapat membantu proses pembelajaran, kegunaan media pendidikan dalam proses belajar secara umum agar dapat memperjelas penyajian pesan, mengatasi keterbatasan ruang, dapat mengatasi sifat pasif peserta didik dan memberikan rangsangan untuk memotivasi belajar siswa. Dalam pembelajaran matematika agar berlangsung secara efektif dan efisien perlu memanfaatkan jenis media dan sumber belajar. Salah satu tujuanya yaitu untuk meningkatkan kemampuan pemahaman siswa, yang merupakan landasan dalam menyelesaikan permasalahan matematika maupun kehidupan sehari-hari. Game edukasi yang tepat adalah game yang disesuaikan dengan kebutuhan dan kondisi siswa. Oleh karena itu, perlu adanya metode pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, Evaluate) dalam mengembangkan game yang dibuat peneliti. Sehingga, pengembangan game edukasi dapat dikatakan valid, praktis dan dapat meningkatkan kemampuan pemahaman. Hasil penelitian menunjukan game edukasi Trip on Math dikatakan sangat valid karena memenuhi rata-rata kriteria validasi 96.11%, sedangkan dalam uji kepraktisan memenuhi kriteria sangat praktis karena memenuhi rata-rata 93.05% dan berdasarkan nilai pretest dan posttest terjadi peningkatan kemampuan pemahaman dengan rata-rata peningkatan kategori sedang.Kata Kunci: Teknologi, Matematika, Game edukasi, Kemampuan Pemahaman, ADDIE

PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FASILITATOR AND EXPLAINING (SFAE) Hamid, Nurasiah; Hidayat, Asep Syarif; Ramadhani, Sendi
JURNAL LEMMA Vol 6, No 1 (2019): LEMMA : Letters of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran Student Fasilitator and Explaining (SFaE) lebih baik dari pada siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional, untuk mengetahui sikap siswa terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran Student Fasilitator and Explaining (SFaE), untuk mengetahui hambatan siswa dalam menyelesaikan soal-soal kemampuan komunikasi matematis. Metode Penelitiannya adalah metode eksperimen Semu (Quasi Eksperiment), desain penelitian berbentuk Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMP kelas VIII di Cianjur dengan pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling (ditentukan). Adapun sampelnya yaitu kelas VIII-2 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-5 sebagai kelas kontrol. Instrument dalam penelitian ini terdiri dari instrument tes yaitu tes kemampuan komunikasi matematis dan instrument non-tes yaitu angket skala sikap. Pokok bahasan yang disajikan sebagai bahan materi adalah bangun ruang sisi datar (kubus dan balok). Hasil penelitian menunjukan bahwa peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran Student Fasilitator and Explaining (SFaE) lebih baik dari pada siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Sikap siswa terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran Student Fasilitator and Explaining (SFaE) pada umumnya positif. Hambatan yang dialami siswa dalam menyelesaikan soal-soal kemampuan komunikasi matematis yaitu siswa kesulitan dalam pengaplikasikan rumus pada saat mengerjakan soal, siswa kesulitan dalam memahami soal berbentuk cerita dan siswa kesulitan dalam membuat sketsa atau gambar. Kata Kunci: Hambatan Siswa; Komunikasi Matematis; Sikap Siswa; Student Fasilitator and Explaining (SFaE).

KONTRIBUSI KEMAMPUAN AWAL DAN MINAT MAHASISWA TERHADAP HASIL BELAJAR MATA KULIAH MASALAH NILAI AWAL SYARAT BATAS STKIP MUHAMMADIYAH SUNGAI PENUH Wahyuni, Loria
JURNAL LEMMA Vol 6, No 1 (2019): LEMMA : Letters of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Penelitian ini bertujuan untuk (1) menguji kontribusi kemampuan awal mahasiswa terhadap hasil belajar mata kuliah masalah nilai awal syarat batas mahasiswa STKIP Muhammadiyah Sungai Penuh. (2) menguji kontribusi Minat mahasiswa terhadap hasil belajar mata kuliah masalah nilai awal syarat batas mahasiswa STKIP Muhammadiyah Sungai Penuh (3) menguji kontribusi kemampuan awal dan minat mahasiswa terhadap hasil belajar mata kuliah masalah nilai awal syarat batas mahasiswa STKIP Muhammadiyah Sungai Penuh. Jenis penelitian adalah penelitian kuatitatif. Populasi penelitian adalah seluruh mahasiswa program studi pendidikan matematika semester VII STKIP Muhammadiyah Sungai Penuh. Sampel penelitian sebanyak 16 orang dengan teknik total sampling. Teknik Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan kuesioner berupa angket dan dokumentasi. Sedangkan Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier ganda. Hasil penelitian (1) Tidak ada kontribusi kemampuan awal terhadap hasil belajar mata kuliah masalah nilai awal syarat batas (2) Tidak ada kontribusi minat mahasiswa terhadap hasil belajar mata kuliah masalah nilai awal syarat batas (3) Tidak ada kontribusi kemampuan awal dan minat mahasiswa terhadap hasil belajar mata kuliah masalah nilai awal syarat batas

MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA PGSD STKIP MUHAMMADIYAH MUARA BUNGO DENGAN PEMBELAJARAN BERBASIS EDMODO Hidayat, Puput Wahyu; Wiyoko, Tri
JURNAL LEMMA Vol 6, No 1 (2019): LEMMA : Letters of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Latarbelakang penelitian ini adalah rendahnya motivasi belajar mahasiswa STKIP Muhammadiyah Muara Bungo dalam belajar di Kelas. Hal ini disebebkan oleh pendekatan pembelajaran yang diberikan oleh dosen. Meskipun sudah menerapkan pembelajaran dengan Student Center Learning yang mengarahkan mahasiswa untuk lebih aktif dalam kegiatan pembelajaran, namun masih terdapat kelemahan pembelajaran tersebut, salah satunya adalah motivasi belajar yang rendah. Hal ini teridentifikasi ketika sedang melakukan kegiatan pembelajaran, mahasiswa lebih suka ribut ketika teman kelompok sedang menjelaskan materi di depan kelas. Selain hal tersebut, ketika mahasiswa dalam kelompok tidak terlalu menguasai materi, pembelajaran yang dilakukan cenderung menghabiskan waktu untuk berpikir. Dengan adanya permasalahan tersebut, usaha yang dapat dilakukan adalah dengan melakukan perbaikan pembelajaran. Dengan teknologi industri 4.0, peneliti memanfaatkan smartphone yang dimiliki oleh mahasiswa untuk kegiatan pembelajaran, yaitu dengan menggunakan pembelajaran elearning berbasis edmodo. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif. Instrumen yang digunakan berupa angket motivasi belajar. Selanjutnya data dianalisis dengan mendeskripsikan hasil pemberian angket motivasi belajar. Hasil penelitian ini adalah dengan memberikan pembelajaran berbasis edmodo, motivasi belajar mahasiswa berada pada kategori tinggi

PENGARUH MANAJEMEN KELAS TERHADAP MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XB2 SMK NEGERI 3 SUNGAI PENUH Arlianti, Nofyta
JURNAL LEMMA Vol 6, No 1 (2019): LEMMA : Letters of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Ditemui hampir 44 % siswa tidak berminat untuk belajar matematika yang dipengaruhi oleh pengelolaan kelas atau manajemen kelas yang kurang kondusif. Tujuan dari penelitian ini yaitu 1) untuk mengetahui seberapa besar pengaruh manajemen kelas terhadap minat belajar siswa kelas XB2 SMK Negeri 3 sungai penuh, 2) mengetahui manajemen kelas yang efektif dan dinamis. Metode dan Jenis penelitian ini adalah Ex-Post Facto atau pengukuran sesudah kejadian dan deskriptif korelasional. Setelah dilakukan analisis Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan data yang telah dikemukakan sebelumnya, maka dapat diambil kesimpulan:Terdapat pengaruh manajemen kelas terhadap minat belajar matematika siswa kelas XB2 SMK Negeri 3 Sungai Penuh. Hal ini dapat dilihat dari rhitung> rtabel yaitu 0,489 > 0,423. Dan harga r = 0,489 yang berharga positif maka terdapat pengaruh positif dari manajemen kelas terhadap minat belajar matematika siswa. Dan koofisien determinasi (r)2 = 0,28, jadi besarnya hubungan variabel X terhadap Y adalah 25%. Ini berarti pengaruh manajemen kelas terhadap minat belajar matematika siswa kelas X SMK Negeri 3 Sungai Penuh adalah sebesar 25%. Sebaiknya guru selalu memperhatikan segala macam-macam aspek yang akan mempengaruhi hasil belajar siswa. Terutama betapa pentingnya penggunaan media dalam penbelajaran matematika.

PENGARUH BERPIKIR KREATIF DAN KOMUNIKASI MATEMATIKA DENGAN METODE LEARNING CYCLE Wandiri, Ulfa Berlian; Fiantika, Feny Rita
JURNAL LEMMA Vol 5, No 2 (2019): LEMMA : Letters of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

ABSTRACT Based on the results of observations made the reality of the learning conditions of mathematics at Daha 1 Pawyatan Middle School Kediri focused more on teacher lectures. So that teachers play an active role, while students tend to be passive. Students only listen, take notes and work on the questions given by the teacher. In addition, learning like this also causes the mathematics learning process to become less communicative. As a result the value of students becomes less optimal and other learning behaviors such as a pleasant classroom atmosphere and communicative students in learning almost do not appear, for that variation in the learning process in a school is needed. As an effort to improve creative thinking and mathematical communication, the right learning method (learning cycle method) is needed, so that learning becomes more effective and maximum learning outcomes. The approach used in this study is a quantitative approach with the design of Posstest-Only Control Design. The population in this study were all class VIII students at Daha Pawyatan Middle School 1 Kediri Academic Year 2018/2019 and with cluster random sampling sampling techniques this study sample. Data collection is obtained by test techniques. The collected data were analyzed using the t-test. Based on testing the hypothesis, it can be concluded that. (1) the learning cycle method influences students' creative thinking abilities. This is evidenced by thcount 7,395 and the value of sig. (2-tailed) of 0,000 <0,05. (2) The learning cycle method influences students' mathematical communication. This is proven by tcount 4,716 and sig. (2-tailed) of 0,000 <0,05. From the results of the study which showed that the value of mathematics communication skills of students was 56.3% in the good category and the average creative thinking ability of students was 73.59. Based on the results of the study, it can be concluded that the learning cycle method influences students' creative thinking and mathematical communication, so it is recommended for teachers that the learning cycle method can be used as an alternative learning medium for teachers to improve creative thinking and mathematical communication of students Key Words: learning cycle method; creative thinking; mathematical communication

PENGGUNAAN REGRESI LINIER BERGANDA UNTUK MELIHAT PENGARUH METODE COOPERATIVE JIGSAW TERHADAP NILAI AKHIR MAHASISWA PADA MATAKULIAH ALJABAR LINIER Yunita, Rini
JURNAL LEMMA Vol 6, No 1 (2019): LEMMA : Letters of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Metode cooperative Jigsaw adalah model pembelajaran dengan menggunakan pengelompokan/tim kecil yang terdiri dari 4-6 anggota dengan kemampuan berbeda sebagai kelompok asal. Masing-masing kelompok asal membentuk kelompok baru disebut kelompok ahli. Kelompok ahli mendiskusikan masalah yang dihadapi kemudian kembali ke kelompok asal untuk berdiskusi dan mempresentasikan materi oleh masing-masing kelompok asal. Metode penilaian yang digunakan yaitu penilaian diskusi dan presentasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat seberapa besar pengaruh penilaian diskusi dan presentasi pada metode cooperative jigsaw terhadap nilai akhir mahasiswa. Dengan menggunakan analisis regresi linier berganda diperoleh besarnya pengaruh penilaian diskusi dan presentasi terhadap nilai akhir mahasiswa 0.74 atau 74%.

Page 10 of 16 | Total Record : 152

8 9 10 11 12

Filter by Year

2014 2023

Filter By Issues

All Issue Vol 9, No 2 (2023): Lemma: Letters of Mathematics Education Vol 9, No 1 (2022): Lemma: Letters of Mathematics Education Vol 8, No 2 (2022): Lemma: Letters Of Mathematics Education Vol 8, No 1 (2021): Lemma: Letters Of Mathematics Education Vol 7, No 2 (2021): Lemma: Letters Of Mathematics Education Vol 7, No 1 (2020): LEMMA : Letters of Mathematics Education Vol 6, No 2 (2020): LEMMA : Letters of Mathematics Education Vol 6, No 1 (2019): LEMMA : Letters of Mathematics Education Vol 5, No 2 (2019): LEMMA : Letters of Mathematics Education Vol 5, No 1 (2018): LEMMA : Letters of Mathematics Education Vol 4, No 2 (2018): LEMMA : Letters of Mathematics Education Vol 4, No 1 (2017): LEMMA : Letters of Mathematics Education Vol 3, No 2 (2017): LEMMA : Letters of Mathematics Education Vol 3, No 1 (2016): LEMMA : Letters of Mathematics Education Vol 2, No 2 (2016): LEMMA : Letters of Mathematics Education Vol 2, No 1 (2015): LEMMA : Letters of Mathematics Education Vol 1, No 2 (2015): LEMMA : Letters of Mathematics Education Vol 1, No 1 (2014): LEMMA : Letters of Mathematics Education More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Dewi Yuliana Fitri

Contact Email
dewiyulianafitri2@gmail.com

Phone
+628116624498

Journal Mail Official
jurnallemmastkippgrisumbar@gmail.com

Editorial Address
Jln. Gunung pangilun Kec. Nanggalo Padang

Location
Kota padang,

Sumatera barat

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Dewi Yuliana Fitri

Contact Email dewiyulianafitri2@gmail.com

Phone +628116624498

Journal Mail Official jurnallemmastkippgrisumbar@gmail.com

Editorial Address Jln. Gunung pangilun Kec. Nanggalo Padang

Location Kota padang, Sumatera barat INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Dewi Yuliana Fitri

Contact Email
dewiyulianafitri2@gmail.com

Phone
+628116624498

Journal Mail Official
jurnallemmastkippgrisumbar@gmail.com

Editorial Address
Jln. Gunung pangilun Kec. Nanggalo Padang

Location
Kota padang,

Sumatera barat

INDONESIA