Jurnal Pendidikan Matematika RAFA
Jurnal Pendidikan Matematika RAFA is a double blind peer-reviewed journal which is published by Mathematics Education Study Programme of Tarbiyah and Teacher Training Faculty of Islamic State University of Raden Fatah Palembang. This journal publishes current concept and research papers on in the scope of mathematics education, which includes, but is not limited to the following topics: Realistic Mathematics Education, Design/Development Research in Mathematics Education, PISA Task, Mathematics Ability, ICT in Mathematics Education, Lesson Study for Learning Community, and Ethnomathematics.
Articles
152 Documents
<![CDATA[Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa Kelas IX ]]>
<![CDATA[Mauly Dewanty Agustina]]>;
<![CDATA[Agustiany Dumeva Putri]]>;
<![CDATA[Tria Gustiningsih]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Matematika RAFA Vol 4 No 2 (2018): Jurnal Pendidikan Matematika RAFA ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika UIN Raden Fatah Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.19109/jpmrafa.v4i2.3796
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis matematika siswa kelas IX di MTs Aulia Cendekia Palembang. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Subjek penelitian ini yaitu, siswa kelas IX.A sebagai kelas eksprimen dan kelas IX.B sebagai kelas kontrol. Pada proses pembelajaran kelas eksperimen diajarkan denganmodel pembelajaran Problem Based Learning. Pengambilan data menggunakan tes dan lembar observasi. Dari hasil analisis data menggunakan uji t dan taraf signifikan = 0,05. Hasil analisis data menggunakan uji t diperoleh thitung = 2,1439 dan ttabel = 1,9966. Hal ini berarti bahwa ada pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa Kelas IX di MTs Aulia Cendekia Palembang.]]>
<![CDATA[Pengembangan Bahan Ajar Bangun Datar dengan Pendekatan Contextual Teaching and Learning ]]>
<![CDATA[Syutaridho Syutaridho]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Matematika RAFA Vol 5 No 1 (2019): Jurnal Pendidikan Matematika RAFA ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika UIN Raden Fatah Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.19109/jpmrafa.v5i1.3892
<![CDATA[Berdasarkan kenyataan dalam pembelajaran matematika banyak siswa yang tidak memahami penggunaan atau manfaat dari materi yang dipelajari (menguntungkan dalam kehidupan sehari-hari), dan sebagian besar buku teks matematika yang digunakan oleh sekolah secara dominan berisi tentang definisi, proses konsep, dan pertanyaan abstrak. Situasi ini akan berbeda jika bahan ajar dirumuskan dalam materi pembelajaran yang dirancang bagi siswa untuk berperan aktif belajar dan membangun pengetahuan mereka sendiri. Fokus dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan bahan ajar matematika berbasis pendekatan Contextual Teaching and Learning dengan tipe formative research melalui: self evaluation, expert review, one-to-one, small group, dan field test. Teknik pengumpulan data diproses melalui tes dan analisis jawaban siswa. Hasil tes menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa adalah 76,29 yang dikategorikan baik. Kesimpulan dari penelitian ini adalah (1) bahan ajar yang dikembangkan valid dan praktis, (2) prestasi siswa dalam ujian dikategorikan sebagai prestasi yang baik.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Script pada Peningkatan Kemampuan Berfikir Kreatif Matematis Siswa SMP Negeri di Palembang ]]>
<![CDATA[Nova suryaningsih]]>;
<![CDATA[Lusiana Lusiana]]>;
<![CDATA[Anggria Septiani Mulbasari]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Matematika RAFA Vol 5 No 2 (2019): Jurnal Pendidikan Matematika RAFA ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika UIN Raden Fatah Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.19109/jpmrafa.v5i2.3534
<![CDATA[Model pembelajaran Cooperative Script adalah model pembelajaran siswa bekerja secara berpasangan dan menuntut siswa untuk selalu aktif serta kreatif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah pengaruh yang model pembelajaran Cooperative Script terhadap peningkatan kemampuan berfikir kreatif matematis siswa SMP Negeri X Palembang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi experimental design dengan Randomized prestest-postest, dengan populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas VII SMP Negeri X Palembang. Sampel dalam penelitian ini diambil secara acak terdiri dari kelas VII8 sebagai kelas eksperimen yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Cooperative Script dan kelas VII7 sebagai kelas kontrol yang diajarkan dengan model pembelajaran konvensional. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan N-gain dan analisis Uji-t. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran Cooperative Script terhadap peningkatan kemampuan berfikir kreatif matematis siswa SMP Negeri X Palembang.]]>
<![CDATA[Bahan Ajar Berbasis Mathematical Comic: Dampak Terhadap Peningkatan Pemahaman Matematis Peserta Didik ]]>
<![CDATA[Komarudin Komarudin]]>;
<![CDATA[Andi Thahir]]>;
<![CDATA[sholekan sholekan]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Matematika RAFA Vol 5 No 2 (2019): Jurnal Pendidikan Matematika RAFA ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika UIN Raden Fatah Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.19109/jpmrafa.v5i2.4210
<![CDATA[The mathematical understanding of learners is one of the successful mathematical subjects. To make a success from a math lesson that one aspect of it is mathematical understanding. To increase the mathematical understanding of learners, it is necessary to develop a decent, attractive and effective mathematical teaching material. So the purpose of this research is to develop MATCOM-based materials to improve the understanding of students math Class VII Junior high School in Bandar Lampung. This research includes research and Development (R&D) studies and uses ADDIE (Analysis, Design, Development or Production, Implementation or Delivery, and Evaluation) procedures in its development. Data retrieval techniques are carried out with polls and tests. As for the research instrument used is a feasibility questionnaire, response questionnaire and a test of understanding of the concept. The results showed that MATCOM-based teaching materials gained an average score of 3.56 eligibility for material experts and 3.56 for media experts with decent criteria. And gained an average score of 3.65 with very interesting criteria. And based on the effective test results of MATCOM-based teaching materials have a score of 0.54 with moderate Kateogri. So it can be concluded that MATCOM based teaching materials are very decent and attractive and able to enhance the mathematical understanding of class VII Junior high School in Bandar Lampung.]]>
<![CDATA[Model Pembelajaran LAPS-Heuristic, Pengaruh ke Kemampuan Berpikir Reflektif Ditinjau dari Minat Belajar ]]>
<![CDATA[Esy Widianti]]>;
<![CDATA[Nila Kesumawati]]>;
<![CDATA[Ety Septiati]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Matematika RAFA Vol 5 No 2 (2019): Jurnal Pendidikan Matematika RAFA ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika UIN Raden Fatah Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.19109/jpmrafa.v5i2.3644
<![CDATA[The purpose of this study was to determine the effect of the LAPS-Heuristic learning model on reflective thinking skills in terms of student learning interests. The method used in this study was a quasi-experimental method (quasi experiment), with design factorial (factorial design). This research was conducted at Middle School in Palembang. The sample of this study was class VII1 students as the experimental class and class VII2 students as the control class with conventional learning applied. Data analysis using Two Way Anava with a significance level of 5%. The results of this study concluded that: (1) There is the influence of the LAPS-Heuristic learning model on students' mathematical reflective thinking abilities. (2) There are differences in students 'mathematical reflective thinking skills towards students' learning interests. (3) There is no interaction between the learning model]]>
<![CDATA[PMRI dengan Metode Inquiry Diimplementasikan pada Pembelajaran Matematika Kelas VII MTs Lubuklinggau ]]>
<![CDATA[Siska Rizki Epriyani]]>;
<![CDATA[Nur Fitriyana]]>;
<![CDATA[Reny Wahyuni]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Matematika RAFA Vol 5 No 2 (2019): Jurnal Pendidikan Matematika RAFA ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika UIN Raden Fatah Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.19109/jpmrafa.v5i2.4127
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematika siswa setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik Indonesia (PMRI) dengan metode inquiry. Penelitian ini berbentuk penelitian kuantitatif dengan tipe eksperimen yang dilaksanakan tanpa adanya kelompok pembanding. Populasi seluruh siswa kelas VII MTs di Lubuklinggau yang terdiri dari 369 siswa dan sebagai sampel adalah kelas VII.7 dengan 34 siswa yang diambil secara acak. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes. Data yang dikumpulkan dianalisis menggunakan uji-t pada taraf signifikan sebesar α = 0,05, dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VII MTs di Lubuklinggau setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) dengan metode inquiry dapat diimplementasikan dengan baik. Rata-rata nilai kemampuan pemecahan masalah setelah diberikan perlakuan sebesar 73,35% termasuk dalam kategori baik.]]>
<![CDATA[Model Problem Based Learning (PBL) dengan Teknik Scaffolding terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika ]]>
<![CDATA[Dewi Rohana]]>;
<![CDATA[Sukasno Sukasno]]>;
<![CDATA[Lucy Asri Purwasi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Matematika RAFA Vol 5 No 2 (2019): Jurnal Pendidikan Matematika RAFA ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika UIN Raden Fatah Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.19109/jpmrafa.v5i2.4136
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematika di SMP di Muara Beliti. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematika siswa setelah implementasi model Problem Based Learning dengan teknik Scaffolding kelas VII SMP di Muara Beliti. Penelitian ini berbentuk eksperimen semu yang dilaksanakan tanpa adanya kelompok pembanding. Populasinya seluruh siswa kelas VII SMP di Muara Beliti yang berjumlah 310 siswa. Sebagai sampel adalah kelas VII.3 dengan 35 siswa yang di ambil secara acak. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes berbentuk uraian. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan uji-t pada taraf kepercayaan 0,05. Dari hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VII SMP di Muara Beliti setelah mengikuti model Problem Based Learning dalam kategori baik. Rata-rata nilai kemampuan pemecahan masalah setelah diberi perlakuan sebesar 72,11, persentase jumlah siswa dengan kategori baik dan sangat baik sebesar 82,86%.]]>
<![CDATA[Efektivitas Model Pembelajaran Logan Avenue Problem Solving (LAPS)-Heuristik Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa ]]>
<![CDATA[Nanda Nuansyah]]>;
<![CDATA[Efuansyah Efuansyah]]>;
<![CDATA[Yufitri Yanto]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Matematika RAFA Vol 5 No 2 (2019): Jurnal Pendidikan Matematika RAFA ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika UIN Raden Fatah Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.19109/jpmrafa.v5i2.4201
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Logan Avenue Problem Solving (LAPS)-Heuristik terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VIII SMP L Sidoharjo. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: (1) Apakah kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VIII SMP L Sidoharjo setelah diterapkan model pembelajaran LAPS-Heuristik dikategorikan baik? (2) Bagaimana respon siswa kelas VIII SMP L. Sidoharjo setelah diterapkan model pembelajaran LAPS-Heuristik? (3) Bagaimana aktivitas siswa kelas VIII SMP L Sidoharjo pada saat proses pembelajaran dengan model pembelajaran LAPS-Heuristik?. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu. Populasinya adalah seluruh siswa kelas VIII SMP L Sidoharjo sebanyak 210 siswa dengan sampel penelitian yaitu kelas VIII.2 berjumlah 33 siswa. Pengumpulan data dengan teknik tes, angket dan lembar observasi. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan uji-t pada taraf signifikan α = 0,05. Berdasarkan hasil analisis dapat disimpulkan “(1) Kemampuan pemecahan masalah siswa dikategorikan baik dengan rata-rata 73,11. (2) Respon siswa dikategorikan baik dengan rata-rata 76,89%. (3) Aktivitas siswa dikategorikan aktif dengan rata-rata 60,17%.]]>
<![CDATA[Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Materi Limit Fungsi Trigonometri ]]>
<![CDATA[Suryana Suryana]]>;
<![CDATA[Ellin Rosmaya]]>;
<![CDATA[Nono Sudarsono]]>;
<![CDATA[M. Dadan Sundawan]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Matematika RAFA Vol 5 No 2 (2019): Jurnal Pendidikan Matematika RAFA ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika UIN Raden Fatah Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.19109/jpmrafa.v5i2.4343
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesalahan siswa dan menganalisis faktor penyebab siswa melakukan di Dukupuntang dengan subjek siswa kelas XII IPA sebanyak 36 orang. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif yang mendeskripsikan kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal limit fungsi trigonometri berdasarkan teori Newman. Teknik pengambilan data pada penelitian kali ini adalah dengan observasi, tes, dan wawancara. Observasi dilakukan pada saat proses pembelajaran, kemudian tes dilakukan pada kelas yang menjadi sasaran penelitian, dan melakukan wawancara untuk memperkuat data. Berdasarkan hasil analisis data berupa hasil tes yang diberikan kepada siswa dapat ditarik kesimpulan bahwa kesalahan-kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal-soal limit fungsi trigonometri sesuai dengan tipe-tipe kesalahan menurut Newman yaitu (1) kesalahan membaca soal sebanyak 0%, (2) kesalahan memahami masalah sebanyak 25%, (3) kesalahan transformasi sebanyak 53%, (4) kesalahan keterampilan proses sebanyak 61%, dan (5) kesalahan penulisan jawaban sebanyak 50%. Adapun penyebab siswa melakukan kesalahan dipengaruhi beberapa faktor diantaranya kemampuan pemahaman yang rendah pada materi limit fungsi trigonometri dan materi prasyarat yang lainnya, terlalu tergesa-gesa dalam menyelesaikan soal, siswa lupa akan rumus-rumus identitas trigonometri, dan kurangnya ketelitian siswa dalam menyelesaikan soal-soal limit fungsi trigonometri.]]>
<![CDATA[Kompetensi Pedagogik dan Kepribadian Dosen Pendidikan Matematika UIN Raden Fatah Palembang ]]>
<![CDATA[liana septy]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Matematika RAFA Vol 5 No 2 (2019): Jurnal Pendidikan Matematika RAFA ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika UIN Raden Fatah Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.19109/jpmrafa.v5i2.4362
<![CDATA[Abstrak Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif yang menggunakan metode survey berupa angket sebagai alat pengumpulan datanya. Penelitian ini bertujuan untuk menjabarkan bagaimana kompetensi pedagogik dan kepribadian dosen Pendidikan Matematika di Universitas. Berdasarkan uraian pada hasil dan pembahasan, diperoleh bahwa kompetensi pedagogik dan kepribadian dosen Pendidikan Matematika di Universitas dikatakan baik berdasarakan respon, komentar dan saran mahasiswa. Walaupun ada beberapa saran seperti peningkatan cara mengajar, cara memberikan umpan balik, bersikap lebih santai agar pembelajaran tidak terasa tegang, akan tetapi secara garis besar keseluruhan dosen Pendidikan Matematika UIN Raden Fatah Palembang telah memenuhi kompetensi pedagogik dan kepribadia dosen yang baik.]]>
